(完整版)MasterCAM教案

玉溪工业财贸学校 玉溪高级技工学校

教 案 本

2016～2017

学年 下 学期

校风：学进业精

教风：言传身教

学风：德技双优

科目： CAD/CAM技术

班级：15级数控大专2、3班

教师： ***

1

课程表

星期

节次

星期一

星期二

星期三

15数控大专2班(CAD/CAM技术)

星期四

星期五

15数控大专3班(CAD/CAM技术)

1～2

3～4

5～6

15数控大专2班15数控大专2班15数控大专3班(CAD/CAM技术)

(CAD/CAM技术)

(CAD/CAM技术)

15数控大专2班15数控大专3班15数控大专3班(CAD/CAM技术) (CAD/CAM技术)

(CAD/CAM技术)

教案本检查

检查时间 检查结果 教研室负责人签字

教学进度检查

检查时间

完成情况

2

备注 教研室负责人签字

学期授课计划

教学目的要求

教学中心内容及重点难点

综合教学方法手段的应用

大型作业及课程设计安排

通过本课程的学习，使学生初步能运用MasterCAM软件进行二维绘图、三维实体造型、曲面造型，同时能实现数控铣外形铣削加工、挖槽加工、钻孔及面铣加工。

重点：二维绘图、三维实体造型

难点：挖槽加工、曲面造型、外形铣削加工、钻孔及面铣加工

项目教学法、讲授法、示范操作法、分组实践操作练习法

3

15级数控大专2班

周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

机动

三维实体造型（1）

三维实体造型（2）

三维实体造型（3）

外形铣削加工

挖槽加工

平面铣削及钻孔加工

复习

期末实作测试

教学内容

二维图形建构（1）

二维图形建构（2）

二维图形建构（3）

二维图形建构（4）

曲面造型（1）

曲面造型（2）

曲面造型（3）

课时

8

8

8

8

8

8

8

作业

二维图练习1,2

二维图练习3,4

二维图练习5,6

二维图练习7,8

曲面练习1,2

曲面练习3,4

曲面练习5,6

加工中心培训（冲课）

8

8

8

8

8

8

8

8

8

三维实体练习1,2

三维实体练习3,4

三维实体练习5,6

外形铣练习1,2

挖槽练习1,2

面铣及钻孔练习1,2

说明：计划表安排以15级数控大专2班为例，15级数控大专2班实训时间为8～10周；15级数控大专3班实训时间为11～13周；五一劳动节在第10周。

4

课题

二维图形建构（1）-1

课时：4学时

班级：15级数控应用班

15级数控维修班

教学知识目标： 1. 绘制任意线工具、绘制平行线工具的相关参数。

目标 2. 倒圆角工具、尺寸标注工具、修剪工具的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用绘制任意线工具绘制图形。

2. 能正确使用绘制平行线工具绘制图形。

3. 能正确使用倒圆角工具、修剪工具。

4. 能正确标注尺寸。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 绘制任意线工具、绘制平行线工解决措施：操作演示分析

具、修剪工具

难点 倒圆角工具、尺寸标注工具

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示二维图形,引出二维教师：提问二维图形怎图形的建构 以问答形式进行么绘制？

师生互动，发挥师生主导入学生：回答问题

导与主体作用。同时，新课 教师：观察、评估学生以提问、动画演示形式5分钟 情绪反应和课堂状态，导入，引导学生思考，引导学生实思考问题，激发学生的学习兴趣。

课件展示造型动画。

一．绘制下图二维图形

新课1、使用绘制任意线工具绘制长教学

90的水平线。 教师：讲解绘图步骤,并初步掌握绘制任意线165分2、绘制长30的左右两条垂线。 进行操作示范。 工具、倒圆角工具、尺钟

3、绘制长30的左右两条水平线。 学生： 听讲并进行模仿 寸标注工具的的使用。

4、绘制长30的左右两条垂线。

5、绘制最上面长30的水平线。

6、使用倒圆角工具倒上部的两

处R10的圆角。

7、使用倒圆角工具倒中部的两

处R5的圆角。

8、标注水平、垂直尺寸。

9、标注圆弧尺寸。

5

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

1、绘制长90的水平线。

2、绘制两条长30的垂平线。 教师：讲解绘图步骤,并3、绘制两条长30的水平线。 进行操作示范。

4、使用平行线工具绘制顶部的学生： 听讲并进行模仿

水平线。

5、用绘制任意线工具设定好水平夹角后绘制两条斜线。

6、利用修剪工具剪去线段多余的部分。

7、标注水平尺寸。

8、标注垂直尺寸。

9、标注角度尺寸

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

进一步加深对绘制任意线工具、尺寸标注工具的理解，初步掌握平行线工具、修剪工具及角度尺寸的标注。

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

1. 绘制任意线工具、绘制平行线课题工具的相关参数。

小结 师生互动：问答。

2. 倒圆角工具、尺寸标注工具、5分钟

修剪工具的相关参数。

布置作业5分钟

专业拓展

随堂案例

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

通过百度查询标注尺寸的方法

教学

小结

教学

反思

6

课题

二维图形建构（1）-2

课时：4学时

班级：15级数控应用班

15级数控维修班

教学知识目标： 1. 矩形形状设置工具的相关参数。

目标 2. 绘制任意线工具的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用矩形形状设置工具绘制图形。

2. 能正确使用绘制任意线工具绘制图形。

3. 能正确使用在交点处打断、删除图素工具编辑图素。

4. 能正确标注尺寸。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 矩形形状设置工具

解决措施：操作演示分析

绘制任意线工具、标注尺寸

难点 在交点处打断、删除图素工具

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示二维图形,引出二维图教师：提问二维图形怎形的建构 以问答形式进行么绘制？

师生互动，发挥师生主导入学生：回答问题

导与主体作用。同时，新课 教师：观察、评估学生以提问、动画演示形式5分钟 情绪反应和课堂状态，导入，引导学生思考，引导学生实思考问题，激发学生的学习兴趣。

课件展示造型动画。

一．绘制下图二维图形

新课1、矩形形状设置工具的相关参数 初步掌握矩形形教学

2、绘制65*40*R3的矩形 教师：讲解绘图步骤,并状设置工具、绘制任意165分3、绘制24*9的矩形 进行操作示范。 线工具、在交点处打断钟

4、绘制任意线工具的相关参数。 学生： 听讲并进行模仿 工具、删除图素工具、

5、辅助线找左右2矩形的中心 尺寸标注工具的使用

6、绘制左侧15*20的矩形

7、绘制右侧15*20的矩形

8、使用在交点处打断、删除图素

工具编辑图素

10、标注水平尺寸

11、标注垂直尺寸

12、标注圆弧尺寸

7

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

1、绘制长30的水平线

教师：讲解绘图步骤,并2、绘制长44的垂平线

进行操作示范。

3、绘制长77的水平线

学生： 听讲并进行模仿

4、绘制长34的垂平线

5、绘制长47的水平线

6、利用平行线找里面图形的左下角

7、用同样的方法绘制里面的图形

8、使用在交点处打断、删除图素工具编辑图素

9、标注水平尺寸

10、标注垂直尺寸

11、标注圆弧尺寸

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

进一步加深对绘制任意线工具、在交点处打断工具、删除图素工具、尺寸标注工具的理解

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

课题一、矩形形状设置工具绘制任意小结 线工具、标注尺寸。二、在交点师生互动：问答。

5分钟 处打断、删除图素工具。

布置作业5分钟

专业拓展

随堂案例

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

通过百度查询矩形形状的使用

教学

小结

教学

反思

8

课题

二维图形建构（2）-1

课时：4学时

班级：15级数控应用班

15级数控维修班

教学知识目标： 1. 矩形形状设置工具的相关参数。

目标 2. 转换-单体（串联）补正工具的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用矩形形状设置工具绘制图形。

2. 能正确使用绘制任意线工具绘制切线。

3. 能正确使用转换-单体（串联）补正工具。

4. 能正确标注尺寸。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 矩形形状设置工具

解决措施：操作演示分析

绘制任意线工具、标注尺寸

难点 转换-单体（串联）补正工具

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示二维图形,引出二维图教师：提问二维图形怎形的建构 以问答形式进行么绘制？

师生互动，发挥师生主导入学生：回答问题

导与主体作用。同时，新课 教师：观察、评估学生以提问、动画演示形式5分钟 情绪反应和课堂状态，导入，引导学生思考，引导学生实思考问题，激发学生的学习兴趣。

课件展示造型动画。

新课教学

165分钟

一．绘制下图二维图形

1、设置矩形形状工具的相关参进一步提升矩形数，绘制外围长200，宽100，两形状设置工具、绘制任端倒圆弧的外环。

教师：讲解绘图步骤,意线工具、在交点处打2、设置转换-串联补正工具的补正并进行操作示范。 断工具、删除图素工距离为5，补正方向向内，绘制里学生： 听讲并进行模仿 具、尺寸标注工具的使面的5道等距的环。

用，初步掌握转换-单3、用绘制任意线工具绘制扇形的体补命令的使用。

两条边线。

4、用两点画。圆弧工具画外围的大圆弧。

5、设置转换-单体补正工具的补正距离为5，补正方向向左，绘制里面的5道等距的环。

6、标注尺寸。

9

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

1、用圆心+点工具绘制直径40,100的圆。

2、绘制过圆心的垂平线作为辅助线。

3、绘制辅助线的平行线，距离为80。

4、绘制直径20,半径20的圆。

5、绘制50*20的矩形。

6、打断并删除多余的线段。

7、转换/镜像命令复制其它部分。

8、清除颜色。

9、标注水平尺寸

10、标注垂直尺寸

11、标注圆弧尺寸

进一步加深对绘制任意线工具、在交点处打断工具、矩形形状教师：讲解绘图步骤,工具、删除图素工具、并进行操作示范。

尺寸标注工具的理解，学生： 听讲并进行模仿

初步掌握切线的绘制及转换/镜像命令的使用。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

1. 矩形形状设置工具的相关参课题数。

小结 师生互动：问答。

2. 转换-单体（串联）补正工具的5分钟

相关参数。

布置作业5分钟

专业拓展

随堂案例

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学生教师：有必要时可提示。 自主学习能力。

通过百度查询绘制切线的方法

教学

小结

教学

反思

10

课题

二维图形建构（2）-2

课时：4学时

班级：15级数控应用班

15级数控维修班

知识目标： 1. 颜色、线型的相关设置。

2.平行线工具的相关参数。

3.倒圆角工具的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确使用平行线工具、圆心+点工具绘制图形。

目标

2. 能正确使用倒圆角工具绘制图形。

3. 能正确使用在交点处打断、删除图素工具编辑图素并标注尺寸。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点

圆心+点工具，颜色、线型的相关设置

解决措施：操作演示分析

难点 倒圆角工具

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示二维图形,引出圆的绘制方法 教师：提问圆形怎么绘以问答形式进行制？ 师生互动，发挥师生导入学生：回答问题 主导与主体作用。同新课 教师：观察、评估学生时，以提问、动画演5分钟 情绪反应和课堂状态，示形式导入，引导学引导学生实思考问题，生思考，激发学生的课件展示造型动画。 学习兴趣。

一．绘制下图二维图形

初步掌握圆心+

点工具的使用，进一新课

教学

1、矩形形状设置工具的相关参数

教师：讲解绘图步骤,步提升矩形形状设置并进行操作示范。 工具、绘制任意线工165分2、绘制100*80*R10的矩形

学生： 听讲并进行模具、在交点处打断工钟

3、绘制80*60*R8的矩形

仿 具、删除图素工具、

4、用任意线工具绘制辅助线找两个尺寸标注工具的使用

圆的圆心

能力

5、圆心+点工具的相关参数

6、绘制直径20的圆形

7、绘制右侧直径25的圆形

8、标注水平尺寸

9、标注垂直尺寸

10、标注圆弧尺寸

11

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

1、绘制直径16的圆

2、绘制长20的水平线

3、绘制长18的水平线

4、绘制半径3、半径6、半径30的圆

5、颜色、线型的相关设置

6、绘制中心线

7、用平行线工具绘制4条水平线

8、绘制斜线及倒圆角

9、使用在交点处打断、删除图素工具编辑图素

10、标注水平尺寸

11、标注垂直尺寸

12、标注圆弧尺寸

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

初步掌握绘制斜线及倒圆角，进一步教师：讲解绘图步骤,提升对绘制任意线工并进行操作示范。

具、在交点处打断工学生： 听讲并进行模具、删除图素工具、仿

尺寸标注工具的的使用能力

使学生的理论知学生：动手操作及讨论

识进一步升华为操作教师：巡回监控、检查技能，锻炼学生的实及辅导

践能力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

生自主学习能力。

课题一、圆心+点工具，颜色、线型的相关小结

设置。 师生互动：问答。

5分钟 二、倒圆角工具。

布置作业5分钟

专业拓展

随堂案例

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学教师：有必要时可提示。

通过百度查询其它倒角的方法

教学

小结

教学

反思

12

课题

二维图形建构（3）-1

课时：4学时

班级：15级数控应用班

15级数控维修班

知识目标： 1. 倒角工具的相关参数。

2.切弧工具的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确使用倒角工具绘制图形。

目标

2. 能正确使用切弧工具绘制图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 倒角工具

解决措施：操作演示分析

难点 切弧工具

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示二维图形,引出倒角工具的使用

教师：提问四周的倒角以问答形式进行怎么绘制简单？

师生互动，发挥师生主导入学生：回答问题

导与主体作用。同时，新课 教师：观察、评估学生以提问、动画演示形式5分钟 情绪反应和课堂状态，导入，引导学生思考，引导学生实思考问题，激发学生的学习兴趣。

课件展示造型动画。

新课教学

165分钟

一．绘制下图二维图形

初步掌握倒角工具的使用，进一步提升

矩形形状设置工具、画1、矩形形状设置工具的相关参数 教师：讲解绘图步骤,并圆工具、绘制任意线工2、绘制直径40的圆形 进行操作示范。

具、在交点处打断工3、绘制直径60的圆形 学生： 听讲并进行模仿

具、删除图素工具、尺4、设置线型、颜色

寸标注工具的使用能5、绘制中心线

力

6、用平行线工具找左右2小圆圆心

7、用平行线工具绘制切线

8、用倒角工具倒4个角

8、标注水平尺寸

9、标注垂直尺寸

10、标注圆弧尺寸

13

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

1、绘制半径10的圆

2、绘制长19的水平线

教师：讲解绘图步骤,并3、绘制长82的水平线

进行操作示范。

4、绘制半径19、半径38的圆

学生： 听讲并进行模仿

5、颜色、线型的相关设置

6、绘制中心线

7、绘制38*94的矩形

8、倒R5圆角

9、使用切弧工具绘制R89、 R107的切弧

10、标注水平尺寸

11、标注垂直尺寸

12、标注圆弧尺寸

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

初步掌握切弧工具的使用，进一步提升对绘制任意线工具、画圆、画矩形、倒角、在交点处打断工具、删除图素工具、尺寸标注工具的的使用能力

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

师生互动：问答。

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

课题一、倒角工具。

小结

二、切弧工具。

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

随堂案例

通过百度查询切弧工具使用的方法

教学

小结

教学

反思

14

课题

二维图形建构（3）-2

课时：4学时

班级：15级数控应用班

15级数控维修班

知识目标： 1. 旋转工具的相关参数。

2.镜像工具的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确使用旋转工具绘制图形。

目标

2. 能正确使用镜像工具绘制图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 旋转工具

解决措施：操作演示分析

难点 镜像工具

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示二维图形,引出旋转工具的使用

教师：提问四周的怎么以问答形式进行师绘制简单？

生互动，发挥师生主导导入学生：回答问题

与主体作用。同时，以新课 教师：观察、评估学生提问、动画演示形式导5分钟 情绪反应和课堂状态，入，引导学生思考，激引导学生实思考问题，发学生的学习兴趣。

课件展示造型动画。

新课教学

165分钟

一．绘制下图二维图形

初步掌握旋转工

具、镜像工具的使用，教师：讲解绘图步骤,1、绘制直径30、半径45的圆 进一步提升画圆工具、并进行操作示范。

2、设置线型、颜色 绘制任意线工具、在交学生： 听讲并进行模3、绘制中心线、36度斜线、半点处打断工具、删除图仿

径30的辅助圆 素工具、尺寸标注工具4、设置线型、颜色 的使用能力

5、绘制半径5的圆

6、用旋转工具复制1份

7、用镜像工具复制左侧两个圆

8、用平行线等工具绘下面部分

8、标注水平尺寸

9、标注垂直尺寸

10、标注圆弧尺寸

15

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

初步掌握切弧工具的使用，进一步提升对教师：讲解绘图步骤,

绘制任意线工具、画圆、1、绘制直径14、4的圆

并进行操作示范。

画矩形、倒角、在交点2、绘制水平、垂直中心线

学生： 听讲并进行模3、用平行线工具找半径11、19的处打断工具、删除图素仿

圆的圆心

工具、尺寸标注工具的4、绘制半径11、19的圆

的使用能力

5、如图画斜线分别于半径11、19的圆相切

6、用切弧工具画半径25的弧分别与半径11、19的圆相切

7、用在交点处打断工具打断

8、删除后旋转复制3份

9、标注水平尺寸

10、标注垂直尺寸

11、标注圆弧尺寸

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

课题1.旋转工具

小结

2.镜像工具

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

师生互动：问答。

锻炼学生记忆力、归纳能力。

主学习能力。

随堂案例

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学生自教师：有必要时可提示。

通过百度查询阵列工具使用的方法

教学

小结

教学

反思

16

课题

二维图形建构（4）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. 旋转工具的相关参数。

2.镜像工具的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确使用旋转工具绘制图形。

目标

2. 能正确使用倒圆角工具绘制图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 旋转工具

解决措施：操作演示分析

难点 镜像工具

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示二维图形,引出旋转工具的使用

教师：提问四周的怎么以问答形式进行师绘制简单？

生互动，发挥师生主导导入学生：回答问题

与主体作用。同时，以新课 教师：观察、评估学生提问、动画演示形式导5分钟 情绪反应和课堂状态，入，引导学生思考，激引导学生实思考问题，发学生的学习兴趣。

课件展示造型动画。

新课教学

165分钟

一．绘制下图二维图形

1、绘制80*80的矩形

2、绘制50*40的矩形

3、绘制4个直径10的圆

4、制中间部分的图案并编辑

5、绘制半径60的圆弧

6、绘制半径35的辅助圆弧

7、绘制70度的辅助线

8、绘制半径6的圆

8、转换/旋转（复制）半径6的圆

9、标注水平、垂直尺寸

10、标注圆弧尺寸、角度尺寸

进一步提升旋转工教师：讲解绘图步骤,具、画圆工具、绘制任并进行操作示范。 意线工具、在交点处打学生： 听讲并进行模断工具、删除图素工具、仿 尺寸标注工具的使用能力

17

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

进一步提升对绘制

教师：讲解绘图步骤,任意线工具、画圆、切1、绘制直径30、半径40的圆

并进行操作示范。 弧工具、倒角、在交点2、绘制长50的水平辅助线

学生： 听讲并进行模处打断工具、删除图素3、绘制直径20、半径15的圆

仿 工具、尺寸标注工具的4、绘制半径11、19的圆

的使用能力

5、画分别与半径15、40的圆相切的切线

6、用平行线工具画距离21、40的平行线

7、绘制直径20、半径20的圆

8、绘制切弧

9、打断并删除多余的图素

10、标注水平尺寸

11、标注垂直尺寸

12、标注圆弧尺寸

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

课题1.旋转工具

小结

2.镜像工具

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

师生互动：问答。

锻炼学生记忆力、归纳能力。

自主学习能力。

随堂案例

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学生教师：有必要时可提示。

通过百度查询绘制切弧的方法

教学

小结

教学

反思

18

课题

二维图形建构（4）-2

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. 旋转工具的相关参数。

2.切弧工具的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确使用旋转工具绘制图形。

目标

2. 能正确使用切弧工具绘制图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 旋转工具

解决措施：操作演示分析

难点 切弧工具

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示二维图形,引出旋转工具的使用

教师：提问二维图形是以问答形式进行师怎么绘制？

生互动，发挥师生主导导入学生：回答问题

与主体作用。同时，以新课 教师：观察、评估学生提问、动画演示形式导5分钟 情绪反应和课堂状态，入，引导学生思考，激引导学生实思考问题，发学生的学习兴趣。

课件展示造型动画。

新课教学

165分钟

一．绘制下图二维图形

进一步提升画圆工教师：讲解绘图步骤,具、绘制任意线工具、1、绘制直径40的圆

并进行操作示范。 旋转工具、在交点处打2、设置线型、颜色，绘制中心学生： 听讲并进行模断工具、删除图素工具、线（垂线，长70）

仿 尺寸标注工具的使用能3、设置线型、颜色，绘制直径力

15、半径15的圆

4、用旋转工具复制2份（角度为120度）

5、绘制半径75的三段切弧

6、用旋转工具复制1份

7、用镜像工具复制左侧两个圆

8、标注水平、垂直尺寸

9、标注圆弧、角度尺寸

19

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

进一步提升对绘制

教师：讲解绘图步骤,任意线工具、画圆、画1、绘制直径48、半径15的圆

并进行操作示范。 矩形、切弧工具、在交2、设置线型、颜色，绘制中心线（水学生： 听讲并进行模点处打断工具、删除图平线，长65；垂线，长29）

素工具、尺寸标注工具3、用矩形形状工具绘制35*10的矩仿

形

的的使用能力

4、绘制长50的辅助线

5、绘制直径10、20的圆

6、绘制直径48、20的切线

7、用在交点处打断工具打断图素

8、删除多余图素

9、标注水平尺寸

10、标注垂直尺寸

11、标注圆弧尺寸

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

师生互动：问答。

锻炼学生记忆力、归纳能力。

主学习能力。

课题1.旋转工具

小结

2. 切弧工具

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

随堂案例

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学生自教师：有必要时可提示。

通过百度查询切弧的其它方法

教学

小结

教学

反思

20

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

曲面造型（1）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. 旋转曲面的相关参数。

2. 直纹/举升曲面的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用旋转曲面工具建立曲面图形。

2. 能正确使用直纹/举升曲面工具建立曲面图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

旋转曲面的使用 解决措施：操作演示分析

直纹/举升曲面的使用

解决措施：操作演示分析

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容

向学生展示曲面图形,引出曲面图形的建构

师生活动 设计意图

导入新课

5分钟

新课教学

165分钟

教师：提问曲面图形怎么建构？

学生：回答问题

教师：观察、评估学生情绪反应和课堂状态，引导学生实思考问题，课件展示造型动画。

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

一．绘制下图二维图形

1、绘制长84的垂线。

2、绘制长28的水平线。

3、绘制右侧手动画曲线。

4、切换为等角视图。

5、“绘图/曲面/旋转曲面”命令产生曲面。

教师：讲解绘图步骤,并进行操作示范。

学生： 听讲并进行模仿

进一步提升二维平面图形绘制的能力；初步掌握旋转曲面工具的使用

21

新课教学

165分钟

二．绘制右图二维图形（40分钟）

1、视图面、构图面均设置为顶视图。

2、绘制长100╳100的矩形。

3、绘制直径25的圆。

教师：讲解绘图步骤,并进4、绘制直径50的圆。

行操作示范。

5、绘制直径80的圆。

学生： 听讲并进行模仿

6、将50的圆朝Z坐标移动20。

7、将80的圆朝Z坐标移动40。

8、将25的圆朝Z坐标移动60。

9、将直线沿中点处打断为两段。

10、利用“绘图/曲面/直纹/举升曲面”命令产生曲面。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

进一步提升二维平面图形绘制的能力；初步掌握绘图/曲面/直纹/举升曲面”工

具的使用

使学生的理论知学生：动手操作及讨论

识进一步升华为操作教师：巡回监控、检查及技能，锻炼学生的实辅导

践能力

师生互动：问答。

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

课题1.旋转曲面的使用

小结 2.直纹/举升曲面的使用

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

随堂案例

通过百度查询直纹/举升曲面的方法

教学

小结

教学

反思

22

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

曲面造型（1）-2

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. “直纹/举升曲面”的相关参数。

2. 网状曲面的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用旋转曲面工具建立曲面图形。

2. 能正确使用直纹/举升曲面工具建立曲面图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

直纹/举升曲面的使用 解决措施：操作演示分析

网状曲面的使用

解决措施：操作演示分析

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容

向学生展示曲面图形,引出曲面图形的建构

师生活动 设计意图

导入新课

5分钟

新课教学

165分钟

教师：提问曲面图形怎么建构？

学生：回答问题

教师：观察、评估学生情绪反应和课堂状态，引导学生实思考问题，课件展示造型动画。

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

一．绘制右图二维图形

1、绘制10╳15的矩形。

2、“转换/平移”命令高4的立方体。

3、“按图形定面”设定各构图面，

调整构图深度为0，手动画曲线教师：讲解绘图步骤,并进命令画曲线。 行操作示范。

4、 “直纹/举升曲面”命令产生学生： 听讲并进行模仿

各曲面。

进一步提升二维平面图形绘制的能力；初步掌握直纹/举升曲面工具的使用

23

新课教学

165分钟

二．绘制右图二维图形（40分钟）

进一步提升二维平面图形绘制的能

力；初步掌握网状曲1、绘制60╳50的矩形。

面工具的使用

2、“转换/平移”命令高20的立教师：讲解绘图步骤,并进方体。 行操作示范。

3、“按图形定面”设定各构图面，学生： 听讲并进行模仿

调整构图深度为0，两点画弧等命令画线架。

4、 “网状曲面”等命令产生各曲面。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

使学生的理论知学生：动手操作及讨论

识进一步升华为操作教师：巡回监控、检查及技能，锻炼学生的实辅导

践能力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

课题1.旋转曲面的使用

小结 2.直纹/举升曲面的使用

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

师生互动：问答。

随堂案例

通过百度查询网状曲面的方法

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

教学

小结

教学

反思

24

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

曲面造型（2）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. 修剪/修剪至曲线、直纹/举升的相关参数。

2. 由实体生成曲面的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用修剪/修剪至曲线工具建立曲面图形。

2. 能正确使用由实体生成曲面工具建立曲面图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

修剪/修剪至曲线、直纹/举升的解决措施：操作演示分析

使用

由实体生成曲面的使用

解决措施：操作演示分析

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容

向学生展示曲面图形,引出曲面图形的建构

师生活动 设计意图

导入新课

5分钟

新课教学

165分钟

教师：提问曲面图形怎么建构？

学生：回答问题

教师：观察、评估学生情绪反应和课堂状态，引导学生思考问题，课件展示造型动画。

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

一．绘制右图二维图形

1、分别绘制110╳8╳R6，200╳200的矩形。

2、“转换/平移”命令复制高30的另一二维图。

3、用网状曲面”命令将200╳200的矩形产生曲面。

4、修剪/修剪至曲线命令修剪曲教师：讲解绘图步骤,并进面 行操作示范。

5、 “直纹/举升曲面”命令产生学生： 听讲并进行模仿

四周各曲面。

25

进一步提升二维平面图形绘制、直纹/举升曲面的能力；初步掌握工具的使用

新课教学

165分钟

二．绘制右图二维图形（40分钟）

1、分别绘制110╳8╳R6，200╳200的矩形。

2、绘制二维图的其它部分。

3、用挤出实体命令产生高30的实体。

4、由实体生成曲面命令产生曲面。 教师：讲解绘图步骤,并进5、 删除实体及上表面曲面。 行操作示范。

学生： 听讲并进行模仿

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

进一步提升二维平面图形绘制的能力；初步掌握实体生成曲面工具的使用

使学生的理论知学生：动手操作及讨论

识进一步升华为操作教师：巡回监控、检查及技能，锻炼学生的实辅导

践能力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

课题1. 修剪/修剪至曲线、直纹/举升小结 的使用 师生互动：问答。

5分钟 2. 由实体生成曲面的使用

布置作业5分钟

专业拓展

随堂案例

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

通过百度查询由实体生成曲面的方法

教学

小结

教学

反思

26

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

曲面造型（2）-2

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. “转换/平移”命令的相关参数。

2. “网状曲面”命令的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用“转换/平移”命令建立图形。

2. 能正确使用“网状曲面”命令建立曲面图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

“转换/平移”命令的使用 解决措施：操作演示分析

“网状曲面”命令的使用

解决措施：操作演示分析

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容

向学生展示曲面图形,引出曲面图形的建构

师生活动 设计意图

导入新课

5分钟

新课教学

165分钟

一．绘制右图二维图形

教师：提问曲面图形怎么建构？

学生：回答问题

教师：观察、评估学生情绪反应和课堂状态，引导学生思考问题，课件展示造型动画。

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

进一步提升二维1、分别绘制80╳70╳R25，50平面图形绘制、“转╳40╳R10的矩形。

换/平移”、网状曲面2、“转换/平移”命令将80╳70

的能力。

╳R25矩形向上移动25。

3、视图面切换为“等角视图”，教师：讲解绘图步骤,并进构图面切换为“前视图”，绘制行操作示范。

R37.5的圆弧。 学生： 听讲并进行模仿

4、构图面切换为“右视图”，绘制R37.5的圆弧

5、用网状曲面”命令将200╳200的矩形产生各曲面。

27

新课教学

165分钟

课题小结

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

二．绘制右图二维图形（40分钟）

进一步提升二维平面图形绘制、“转换/平移”、进一步提

升二维平面图形绘1、绘制10╳15的矩形。

制、“转换/平移”、2、“转换/平移”命令高4的立 网状曲面的能力。的方体线架。

教师：讲解绘图步骤,并进能力。

3、“按图形定面”设定各构图行操作示范。

面，调整构图深度为0，两点画学生： 听讲并进行模仿

弧等命令画图中其它部分。

4、 “网状曲面”等命令产生各曲面。

使学生的理论知学生：动手操作及讨论

识进一步升华为操作教师：巡回监控、检查及技能，锻炼学生的实辅导

践能力

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

1. “转换/平移”命令的使用

2. 网状曲面的使用

随堂案例

师生互动：问答。

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

通过百度查询网状曲面的使用方法

教学

小结

教学

反思

28

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

曲面造型（3）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. “直纹/举升曲面”命令的相关参数。

2. “扫描曲面”命令的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用“直纹/举升曲面”命令建立图形。

2. 能正确使用“扫描曲面”命令建立曲面图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

“扫描曲面”命令的使用 解决措施：操作演示分析

“直纹/举升曲面”命令的使用

解决措施：操作演示分析

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容 师生活动 设计意图

向学生展示曲面图形,引出曲面图形的建构 教师：提问曲面图形怎么建构？

导入学生：回答问题

新课 教师：观察、评估学生情5分钟 绪反应和课堂状态，引导学生思考问题，课件展示造型动画。

新课教学

165分钟

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

一．绘制右图二维图形

1、构图面设为前视图，绘制半径20的半圆。

2、利用“转换/平移”命令将该半圆向上沿Y轴分别移动50，-50复制2份。

3、构图面设为右视图，绘制半径20的半圆。

4、利用“转换/平移”命令将该半圆向上沿X轴分别移动50，-50复制2份。

5、利用“直纹/举升曲面”命令绘制曲面。

6、曲面与曲面倒圆角（5）。

进一步提升二维平面图形绘制、“转

换/平移”、“直纹/教师：讲解绘图步骤,并进举升曲面”的能力，行操作示范。

初步掌握曲面与曲面学生： 听讲并进行模仿

倒圆角命令的使用。

29

新课教学

165分钟

二．绘制右图二维图形（40分钟）

教师：讲解绘图步骤,并进1、构图面设为右视图。 行操作示范。

2、绘制长50，夹角10度的斜线。 学生： 听讲并进行模仿

3、绘制长50，夹角75度的斜线。

4、绘制长50，夹角5度的斜线。

5、倒圆角（半径10）。

6、构图面设为前视图，绘制长50的直线。

7、使用“扫描曲面”命令产生曲面。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

进一步提升构图面设置、二维平面图形绘制的能力，初步掌握“扫描曲面”命令的使用。

使学生的理论知学生：动手操作及讨论

识进一步升华为操作教师：巡回监控、检查及技能，锻炼学生的实辅导

践能力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

课题1. “直纹/举升曲面”命令的相小结 关参数。 师生互动：问答。

5分钟 2. “扫描曲面”命令的相关参数。

布置作业5分钟

专业拓展

随堂案例

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

通过百度查询曲面与曲面倒圆角的使用方法

教学

小结

教学

反思

30

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

曲面造型（3）-2

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. “直纹/举升曲面”命令的相关参数。

2. “转换/平移”命令的相关参数。

能力目标： 1. 能正确使用“转换/平移”命令建立图形。

2. 能正确使用“直纹/举升曲面”命令建立曲面图形。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

“转换/平移”命令的使用 解决措施：操作演示分析

“直纹/举升曲面”命令的使用

解决措施：操作演示分析

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容

向学生展示曲面图形,引出曲面图形的建构

师生活动 设计意图

导入新课

5分钟

一．绘制右图二维图形

教师：提问曲面图形怎么建构？

学生：回答问题

教师：观察、评估学生情绪反应和课堂状态，引导学生思考问题，课件展示造型动画。

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

新课教学

165分钟

进一步提升构图1、将构图面设为顶视图。

面设置、二维平面图2、绘制直径60的辅助圆。 教师：讲解绘图步骤,并进形绘制、“直纹/举升3、以辅助圆为圆心绘制6个均行操作示范。

曲面”的能力。

匀分布半径18的圆。 学生： 听讲并进行模仿

4、打断修剪如图所示。

5、同理在其正上方60的位置出绘制上图图形。

6、用“直纹/举升曲面”命令产生曲面。

6、用曲面与曲面倒圆角（ 半径5）。

31

新课教学

165分钟

二．绘制右图二维图形（40分钟）

1、将构图面设为右视图。

2、绘制50*55的矩形。

3、“转换/平移”沿X方向移动-40。

4、绘制半径15的圆。

5、“转换/平移”沿X方向移动-25。

6、将构图面设为前视图，绘制半径80的圆弧。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

教师：讲解绘图步骤,并进行操作示范。

学生： 听讲并进行模仿

进一步提升构图面设置、二维平面图形绘制、“转换/平移”、工具使用的能力。

使学生的理论知学生：动手操作及讨论

识进一步升华为操作教师：巡回监控、检查及技能，锻炼学生的实辅导

践能力

师生互动：问答。

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

课题1. “直纹/举升曲面”命令。

小结

2. “转换/平移”命令。

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

随堂案例

通过百度查询“转换/平移”命令的使用方法

教学

小结

教学

反思

32

课题

三维实体造型（1）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1.构图面与视图面。

2.挤出实体、扫描实体、举升实体命令的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确设置构图面与视图面。

目标

2. 能正确使用挤出实体、扫描实体、举升实体命令进行三维实体造型。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 挤出实体、举升实体命令

解决措施：操作演示分析

难点 构图面与视图面、扫描实体命令

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示三维图形,引出三维实体造型 教师：提问怎么做出来？ 以问答形式进行师学生：回答问题 生互动，发挥师生主导导入教师：观察、评估学生与主体作用。同时，以新课

情绪反应和课堂状态，提问、动画演示形式导5分钟

引导学生实思考问题，入，引导学生思考，激课件展示三维实体造发学生的学习兴趣。

型。

一．绘制下图三维实体

1、绘制长100，宽80，倒角半初步掌握构图面设教师：讲解绘图步骤,新课径15的矩形

置，挤出实体命令、实并进行操作示范。

教学 2、以倒角圆弧所在圆的圆心为体倒圆角命令的使用，学生： 听讲并进行模165分中心绘制4个8╳8的矩形

立体尺寸标注的使用能仿

钟 3、选取100╳80╳R15的矩形,力

用挤出实体命令参数桌面。

4、用挤出实体命令产生4条腿

5、设置构图面画5╳5的矩形

6、挤出实体命令产生4条加强 筋

7、上表面倒角

8、标注尺寸

二．绘制下图二维图形（40分钟） 教师：讲解绘图步骤,初步掌握举升命令

33

新课教学

165分钟

课题小结

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

并进行操作示范。 的使用，扫描命令的使用，学生： 听讲并进行模实体抽壳命令的使用，尺仿 寸标注工具的使用能力

1、绘制80╳80╳R8的矩形

2、绘制50╳50╳R5的矩形

3、用平移命令将50╳50╳R5的矩

形朝Z的负方向移动80

4、绘制手柄引导线

5、绘制手柄截面椭圆

6、用举升命令举升80╳80╳R8、50╳50╳R5的矩形产生实体。

7、扫描产生手柄实体

8、实体抽壳。

9、标注

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

主学习能力。

挤出实体、举升实体命令

师生互动：问答。

构图面与视图面、扫描实体命令

随堂案例

教师：有必要时可提示。

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学生自通过百度查询实体抽壳命令的使用

教学

小结

教学

反思

34

课题

三维实体造型（1）-2

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1.构图面与视图面。

2.挤出实体、转换/平移、实体旋转、举升实体命令的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确设置构图面与视图面。

目标 2. 能正确使用挤出实体、转换/平移、实体旋转、举升实体命令进行三维实体造型。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 挤出实体、实体旋转、举升实体命令

解决措施：操作演示分析

难点 构图面与视图面、转换/平移命令

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示三维图形,引出转换/平移教师：提问怎么做命令

出来？

以问答形式进行师学生：回答问题

生互动，发挥师生主导导入教师：观察、评估与主体作用。同时，以新课 学生情绪反应和提问、动画演示形式导5分钟 课堂状态，引导学入，引导学生思考，激生实思考问题，课发学生的学习兴趣。

件展示三维实体造型。

新课教学

165分钟

一．绘制下图三维实体

教师：讲解绘图步

1、在前视图中绘制50╳50╳R2的骤,并进行操作示矩形 范。

2、用绘制任意线、绘制平行线工具学生： 听讲并进划腿的二维截面 行模仿

3、用挤出实体命令产生凳子板面。

4、用挤出实体命令产生凳子腿部

5、用转换/平移命令移动凳子腿部

6、用转换/平移命令复制另一侧凳子腿部

7、上表面倒角

8、标注尺寸

35

初步掌握构图面设置，挤出实体命令、实体倒圆角命令、转换/平移命令的使用，提升立体尺寸标注的使用能力。

新课教学

165分钟

二．绘制下图二维图形（40分钟）

教师：讲解绘图步再次提升举升命令骤,并进行操作示的使用，实体旋转命令的范。

使用，提升立体尺寸标注学生： 听讲并进1、绘制直径200的圆

的能力。

行模仿

2、绘制内接于半径25的圆的正六边形

3、绘制内接于半径50的圆的正六边形

4、视图面调整为等角视图

5、用转换/平移命令将小六边形移动沿z的负反向移动150

6、用举升命令举升大小两个正六边形产生实体桌子腿部。

7、用实体旋转命令产生实体

8、标注尺寸。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

课题实体旋转命令、举升实体命令

小结

构图面与视图面、转换/平移命令

5分钟

布置作业5随堂案例

分钟

专业拓展

通过百度查询举升实体命令的使用

教学

小结

教学

反思

学生：动手操作及讨论

教师：巡回监控、检查及辅导

使学生的理论知识进一步升华为操作技能，锻炼学生的实践能力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

师生互动：问答。

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

36

课题

三维实体造型（2）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1.构图面与视图面，转换/旋转命令。

2.扫描实体、实体旋转命令、举升实体命令的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确设置构图面与视图面。

目标

2. 能正确使用挤出实体、扫描实体、举升实体命令进行三维实体造型。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 扫描实体、实体旋转、举升实体

解决措施：操作演示分析

难点 构图面与视图面，转换/旋转

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示三维图形,引出旋转实体命令 教师：提问怎么做出来？ 以问答形式进行师学生：回答问题 生互动，发挥师生主导导入教师：观察、评估学生与主体作用。同时，以新课

情绪反应和课堂状态，提问、动画演示形式导5分钟

引导学生实思考问题，入，引导学生思考，激课件展示三维实体造发学生的学习兴趣。

型。

一．绘制下图三维实体

再次提升对构图面新课设置的能力，提升对实

教学

1、绘制长24╳25╳R2的矩形 体旋转命令、转换/旋转165分2、绘制R6.25的圆。 命令的使用，立体尺寸钟

3、打断并删除后得到轴承内外标注的使用能力。

轨截面。

4、再绘制R6.25的圆及直径，

打断并删除后得到半圆。

教师：讲解绘图步骤,

5、实体旋转命令产生第一个小并进行操作示范。

球，转换/旋转命令产生其它小球

学生： 听讲并进行模

6、实体旋转命令产生内外轨。

仿

7、标注尺寸

37

新课教学

165分钟

课题小结

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

二．绘制下图二维图形（40分钟）

教师：讲解绘图步骤,并进行操作示范。

学生： 听讲并进行模仿

1、绘制冰淇淋盒截面形。

2、绘制直径9的圆形。

3、绘制夹角70度长25的引导线。

4、扫描实体命令产生第一个斜柱。

5、用转换/旋转命令产生其它7个斜柱。

6、旋转实体产生盒子主体部分。

7、布尔运算-切割命令实现切割

8、实体抽壳。

9、标注

进一步提升对构图面设置的能力，提升对实体旋转命令、转换/旋转、扫描实体命令的使用，立体尺寸标注的使用能力。初步掌握布尔运算-切割命令。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

主学习能力。

旋转实体、举升实体、转换/旋转命令

构图面与视图面、扫描实体、布尔运师生互动：问答。

算-切割命令

随堂案例

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学生自教师：有必要时可提示。

通过百度查询其余布尔运算命令的使用

教学

小结

教学

反思

38

课题

三维实体造型（2）-2

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1.构图面（由图形定面）与视图面。

2.挤出实体、布尔运算-结合命令、布尔运算-切割命令的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确设置构图面（由图形定面）与视图面。

目标 2. 能正确使用挤出实体、布尔运算-结合、布尔运算-切割命令进行三维实体造型。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 布尔运算-结合命令、布尔运算-解决措施：操作演示分析

切割命令

难点 构图面（由图形定面）设定

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示三维图形,引出布尔教师：提问怎么做出运算命令

来？ 以问答形式进行师学生：回答问题 生互动，发挥师生主导导入教师：观察、评估学生与主体作用。同时，以新课

情绪反应和课堂状态，提问、动画演示形式导5分钟

引导学生实思考问题，入，引导学生思考，激课件展示三维实体造发学生的学习兴趣。

型。

一．绘制下图三维实体

教师：讲解绘图步骤, 并进行操作示范。

学生： 听讲并进行模再次提升对构图面新课仿

设置的能力，提升对挤教学

1、绘制长100╳80╳R10的矩形

出实体命令的使用，练165分2、绘制长90╳70╳R8的矩形

习实体布尔运算。

钟

3、绘制辅助线确定圆心。

4、绘制ф20、ф25的圆。

5、由100╳80╳R10的矩形挤出

高35的立方体；由90╳70╳R8

的矩形挤出高35、5的两个立方

体；由ф20、ф25的圆挤出高35

的圆柱台

6、布尔运算得到实体。

39

新课教学

165分钟

课题小结

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

二．绘制下图二维图形（40分钟）

进一步提升对构图面设置的能力，提升挤出

实体的使用能力。初步1、在顶视图构图面绘制152╳50

掌握布尔运算-结合命的矩形。

令、布尔运算-切割命令2、对矩形倒角处理。

教师：讲解绘图步骤,的使用。

3、切换为等角视图绘制一长64的并进行操作示范。

Z向垂线。

4、以该垂线及152的线创建构图学生： 听讲并进行模面。

仿

5、在该构图面绘制其它二维图形。

6、挤出各部分实体。

7、布尔运算-结合命令、布尔运算-切割命令产生图形。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

挤出实体、构图面与视图面、布尔 使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

主学习能力。

运算-结合命令、布尔运算-切割师生互动：问答。

命令

随堂案例

教师：有必要时可提示。

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学生自通过百度查询其余布尔运算命令的使用

教学

小结

教学

反思

40

课题

三维实体造型（3）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1.构图面（由图形定面）与视图面。

2.挤出实体、实体旋转、实体倒角命令的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确设置构图面（由图形定面）与视图面。

目标

2. 能正确使用挤出实体、实体倒角命令进行三维实体造型。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 构图面（由图形定面）与视图面、解决措施：操作演示分析

挤出实体

难点 实体倒角、实体旋转

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示三维图形,引出挤出教师：提问怎么做出实体命令

来？ 以问答形式进行师学生：回答问题 生互动，发挥师生主导导入教师：观察、评估学生与主体作用。同时，以新课

情绪反应和课堂状态，提问、动画演示形式导5分钟

引导学生实思考问题，入，引导学生思考，激课件展示三维实体造发学生的学习兴趣。

型。

一．绘制下图三维实体

再次提升对构图面新课教师：讲解绘图步骤,并设置的能力，初步掌握

教学

进行操作示范。

单一距离倒角、倒圆角165分1、将构图面设为顶视图

学生： 听讲并进行模仿

2、绘制长10╳50的矩形 命令的使用

钟

3、绘制长80的辅助线确定圆心。

4、绘制ф15、R25的圆。

5、画切线，打断并编辑图素

6、挤出各实体。

7、单一距离倒角（2）。

8、倒圆角（R3）。

41

新课教学

165分钟

课题小结

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

二．绘制下图二维图形（40分钟）

1、将构图面设为前视图。

2、绘制右图二维图形。

3、实体旋转命令产生实体。

4、按实体面定面将下表面设为构教师：讲解绘图步骤,并图面。

进行操作示范。

5、输入文字。

6、挤出文字实体部分。

学生： 听讲并进行模仿

7、布尔运算-切割命令产生雕刻文字图案。

进一步提升对构图面设置的能力，提升挤出实体、布尔运算-结合命令、布尔运算-切割命令的使用的使用能力，初步掌握文字输入。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查能，锻炼学生的实践能及辅导

力

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

挤出实体、实体旋转、构图面与视图面、布尔运算-结合命令、布尔运师生互动：问答。

算-切割命令

随堂案例

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

通过百度查询文字编辑的使用

教学

小结

教学

反思

42

课题

三维实体造型（3）-2

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1.构图面（由图形定面）与视图面。

2.挤出实体、布尔运算-结合命令、布尔运算-切割命令的相关参数。

教学能力目标： 1. 能正确设置构图面（由图形定面）与视图面。

目标 2. 能正确使用挤出实体、布尔运算-结合、布尔运算-切割命令进行三维实体造型。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

重点 布尔运算-结合命令、布尔运算解决措施：操作演示分析

-切割命令

难点 构图面（由图形定面）设定

解决措施：操作演示分析

教学讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

方法

教学多媒体、数字化模型

手段

教学教学内容 师生活动 设计意图

环节

向学生展示三维图形,引出布尔教师：提问怎么做出运算命令

来？ 以问答形式进行师生学生：回答问题 互动，发挥师生主导与主导入教师：观察、评估学生体作用。同时，以提问、新课

情绪反应和课堂状态，动画演示形式导入，引导5分钟

引导学生实思考问题，学生思考，激发学生的学课件展示三维实体造习兴趣。

型。

一．绘制下图三维实体

再次提升对构图面设新课

置的能力，提升对挤出实教学

1、将构图面设为顶视图。

体、实体旋转命令的使用，165分2、绘制上图所示的二维图形。

练习实体布尔运算。

钟

3、挤出实体命令产生主体部教师：讲解绘图步骤,

分。 并进行操作示范。

4、挤出实体命令产生前面部学生： 听讲并进行模

分。 仿

5、挤出实体命令产生漏斗形部

分

6、布尔运算得到实体。

43

新课教学

165分钟

课题小结

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

二．绘制下图二维图形（40分钟）

1、在顶视图构图面绘制60╳40的矩形。

2、绘制ф15、R15的圆。

3、绘制10╳10的矩形。

4、挤出各部分实体。

5、实体抽壳。

6、挤出各部分实体。

7、布尔运算-切割命令产生图

进一步提升对构图面教师：讲解绘图步骤,设置的能力，提升挤出实并进行操作示范。

体的。布尔运算、实体抽学生： 听讲并进行模壳命令的使用能力。

仿

形。

8、实体倒圆角。

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

挤出实体、构图面与视图面、布尔运算、实体抽壳命令

学生：动手操作及讨论 使学生的理论知识进教师：巡回监控、检查一步升华为操作技能，锻及辅导 炼学生的实践能力

师生互动：问答。

锻炼学生记忆力、归纳能力。

主学习能力。

随堂案例

师生互动：落实作业情况。 体现学生主体性，锻炼学生自教师：有必要时可提示。

通过百度查询实体倒角命令的使用

教学

小结

教学

反思

44

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

外形铣削加工（1）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. 切削参数。

2. 深度切削参数。

能力目标： 1. 能正确设置切削参数。

2. 能正确设置深度切削参数。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

工切削参数 重点

深度切削参数 难点

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容 教学环节 教学内容

向学生展示工件的仿真加工,引出切削参数的设置

教师：提问仿真加工的切

削参数的设置

导入学生：回答问题

新课 教师：观察、评估学生情5分钟 绪反应和课堂状态，引导学生思考问题，课件展示造型动画。

新课教学

165分钟

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

一．设置加工参数（40）

使学生初步掌握切削参数及深度切削参数的设置。

1、设置工件设置相关参数（长105，宽55，高20）。

2、设置工件中心点在图形中点处。

3、刀具设置的相关参数（直径15的平底刀）。

4、刀具路径为外形铣削。

5、外型铣类型为2D

教师：讲解绘图步骤,并进6、深度切削参数（最大粗切步进量行操作示范。

为3，距离5）

7、分层切削（粗加工次数2，距离5；精加工次数1，距离0.5）

学生： 听讲并进行模仿

45

新课教学

165分钟

二．设置加工参数（40）

1、设置工件设置相关参数（直径使学生更进一步105，高20）。

掌握切削参数及深度2、设置工件中心点在图形中点处。

切削参数的设置。

3、刀具设置的相关参数（直径15的平底刀）。

4、刀具路径为外形铣削。

5、外型铣类型为2D

6、深度切削参数（最大粗切步进量教师：讲解绘图步骤,并进为3，距离5）

7、分层切削（粗加工次数1，距离5；精加工次数1，距离0.5）

行操作示范。

学生： 听讲并进行模仿

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查及能，锻炼学生的实践能辅导

力

师生互动：问答。

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

课题1. 切削参数。

小结 2. 深度切削参数。

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

随堂案例

通过百度查询将工件设置为圆柱的使用方法

教学

小结

教学

反思

46

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

外形铣削加工（1）-2

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. 分层切削参数。

2. 共同参数。

能力目标： 1. 能正确设置分层切削参数。

2. 能正确设置共同参数。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

分层切削参数 重点

共同参数 难点

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容 教学环节 教学内容

向学生展示工件的仿真加工,引出分层切削参数的设置

教师：提问仿真加工的分层切削参数的设置

导入学生：回答问题

新课

教师：观察、评估学生情5分绪反应和课堂状态，引导钟

学生思考问题，课件展示造型动画。

新课教学

165分钟

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

一．设置加工参数（40）

使学生初步掌握分层切削参数及共同参数的设置。

1、设置工件设置相关参数（直径105，高20）。

2、设置工件中心点在图形中点处。

3、刀具设置的相关参数（直径8的平底刀）。

4、刀具路径为外形铣削。

5、外型铣类型为2D

教师：讲解绘图步骤,并进6、深度切削参数（最大粗切步进行操作示范。

量为3，距离5）

7、分层切削（粗加工次数1，距离5；精加工次数1，距离0.5）

8、共同参数（深度-10）

学生： 听讲并进行模仿

47

新课教学

165分钟

二．设置加工参数（40）

1、设置工件设置相关参数（直径105，高20）。

使学生更进一步2、设置工件中心点在图形中点处。

掌握分层切削参数及3、刀具设置的相关参数（直径10共同参数的设置。

的平底刀）。

4、刀具路径为外形铣削。

5、外型铣类型为2D

6、深度切削参数（最大粗切步进教师：讲解绘图步骤,并进量为3，距离5）

行操作示范。

7、分层切削（粗加工次数4，距离5；精加工次数1，距离0.5）

8、再次铣削残料

学生： 听讲并进行模仿

三、练习 85分钟

机房动手完成案例图形绘制

使学生的理论知识学生：动手操作及讨论

进一步升华为操作技教师：巡回监控、检查及能，锻炼学生的实践能辅导

力

师生互动：问答。

师生互动：落实作业情况。

教师：有必要时可提示。

课题1. 分层切削参数。

小结 2. 共同参数。

5分钟

布置作业5分钟

专业拓展

锻炼学生记忆力、归纳能力。

体现学生主体性，锻炼学生自主学习能力。

随堂案例

通过百度查询外型铣削残料的使用方法

教学

小结

教学

反思

48

课题

教学目标

重点

难点

教学方法

教学手段

教学环节

外形铣削加工（2）-1

课时：4学时

班级：15数控大专2,3班

知识目标： 1. 圆柱型毛坯参数。

2. 残料铣削参数。

能力目标： 1. 能正确设置圆柱型毛坯参数。

2. 能正确设置残料铣削参数。

情感目标：通过严谨、有趣的案例教学，培养学生的学习兴趣和良好学习态度。

残料铣削参数 重点

圆柱型毛坯参数 难点

讲授、演示、讨论、上机实践练习、启发

多媒体、数字化模型

教学内容 教学环节 教学内容

向学生展示工件的仿真加工,引出圆柱型毛坯的设置 教师：提问仿真加工的圆柱型毛坯的设置

导入学生：回答问题

新课 教师：观察、评估学生情5分钟 绪反应和课堂状态，引导学生思考问题，课件展示造型动画。

一．设置加工参数（40）

1、设置工件设置相关参数（直径

新课105，高20）。

教学

2、设置工件中心点在图形中点处。165分3、刀具设置的相关参数（直径15的平底刀）。

钟

4、刀具路径为外形铣削。

5、外型铣类型为2D

6、深度切削参数（最大粗切步进量

为3，距离5）

教师：讲解绘图步骤,并进

7、分层切削（粗加工次数1，距行操作示范。

离5；精加工次数1，距离0.5）

学生： 听讲并进行模仿

8、共同参数（深度-10）

9、用直径为2的刀具进行残料去除

49

以问答形式进行师生互动，发挥师生主导与主体作用。同时，以提问、动画演示形式导入，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

使学生初步掌握圆柱型毛坯参数的设置。