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2023年12月22日发(作者：酒店delphi系统教程)
数据库基础及Java数据库编程课程改革实践
【摘 要】在《数据库基础及java数据库编程》课程的教学改革中，注重校企合作，加强教学及实训环境建设；以企业需求和职业岗位能力为依据选取教学内容及参考书；实施“基于工作过程、项目引领、任务驱动”的课程教学改革；开设多层次的实验项目，提升学生的实践能力及市场就业能力。
【关键词】教学改革；工作过程；项目引领；任务驱动
进入21世纪，人才紧缺已成为中国不争的事实，培养人才靠教育，而培养制造业应用型人才主要靠高职教育。然而，职业教育领域过去提出的能力标准已经不能完全适应21世纪的岗位需求，为适应岗位需求，以提高学生实践技能为目标的高职教学改革迫在眉睫。
2010年以来，我校软件技术专业（java web开发方向）教学团队在校企合作的背景下，积极研究并调整专业培养方案，改革教学方法，取得了一定的成绩。本文阐述《数据库基础及java数据库编程》的基于工作过程的教学改革，目的在于实现校内教学与企业需求无缝对接，提高学生的实践能力，为毕业生能够更好的适应企业用工需求提供保障。
1 注重校企合作，加强教学及实训环境建设
2010年6月，由市政府批准，依托马鞍山师专现有资源，联手一大批知名企业，我校挂牌成立软件学院，以集中优势教育资源，实施集中培养，成立软件学院理事会，共同研讨软件技术专业人才
培养方案，施行校企合作办学，采取“将企业引进学校”、“把专家请进课堂”、“把教师送到企业”等模式。
同年，软件学院获批“2010年度中央财政支持的职业教育实训基地建设项目”，中央出资150万，学校配套资金150万，共计300万元用于软件技术专业群实训基地建设。现有标准化多媒体教室28间，机房4间，一体化教室5间。这些教学设施完全满足软件技术专业的教学需要。
在加强与完善校内实践条件的同时，我校还根据高素质技能型人才培养的需要，建立了校外实训基地，至今已与东华软件工程有限公司、安徽晟峰信息技术有限公司等29家单位建立了实习基地。校外实训基地每年接纳顶岗实习学生150人以上，这为我校软件技术专业学生在三年级开展为期一年的顶岗实习提供了保障。
2 改革课程教学内容
以企业需求和职业岗位为依据，优化教学内容。软件技术专业（java web开发方向）的职业岗位是java开发工程师和程序员，主要工作内容集中在数据库原理、数据库数据的操作、数据库存储过程的定义、数据库安全策略的规划和实施、数据库同前台的odbc配置以及后期维护等工作。立足于满足企业需求和完成职业工作岗位的要求，同时强调本专业的职业岗位不是数据库工程师，弱化数据库的设计，重点讲授设计sql语句、规划定义存储过程、配置数据库接口等内容。
以职业岗位为出发点，工作过程为导向，职业能力为标准，序
化教学内容，将教学内容融入工作过程。如下表1所示。
跟踪新技术，融入教学，拓展职业能力。在数据库教学中大胆引入新技术、新工具，教会学生完成一个任务的多个工具的解决方法，力图提高学生适应环境的能力和知识的迁移能力。以工作任务为专题，讲、练mysql，扩展sql server 2005，了解oracle。
3 改革教学组织与教学方法
整个教学过程在一体化实训室组织实施，首先构造一定的场景，在场景中提出问题，引起学生的思考，激发学生解决问题的欲望；然后和学生一起分析问题，讨论可行的解决方案，引导学生利用已有的知识和能力，建构解决问题的知识准备；引出新知识，演示典型案例的实现过程，熟悉mysql工具的操作；学生模仿完成类似的任务，对工具的实现产生认同感，完成一定量的任务达到熟练操作的程度；之后解决实际场景中的任务，与学生一起总结经验，将经验升华到一定的理论，指导以后的实践。
具体教学安排基于工作过程，项目引导，激发兴趣，任务教学，目的明确。课堂教学，以学生为主体，教师做引导。采用“学籍管理系统”按照“项目背景——项目分解——下达任务单——学生讨论分析——教师引导——学生实践——教师总结——学生再实践”的过程完成教学任务。微观课堂教学采用“问题引导，任务驱动”的教学法，以学生为主体、教师做引导，教师是问题的提出者、设计者，依据工作过程分解的工作任务，结合学生的知识结构，由浅到深逐步引导学生完成工作任务。
在课程的最后2周，由中软国际etc(无锡)的项目经理带领学生完全按照企业工作过程及规范开展实训，使学生得到锻炼。
4 改革考试方式
本课程采取“阶段性上机考试+实训任务完成情况+课程设计+课程设计报告答辩+校内企业实训项目考评”多种形式对学生的学习效果进行评价，注重过程考核，取代传统的“笔试+上机”的考试方式，注重考核的引导作用。成绩评定后，任课教师进行成绩分析，查找在教与学、考核等环节可能存在的问题，以期改正、完善和提高，促进教学质量不断提高。
5 结束语
本课程针对高职学生校内教学课时相对较少、同时抽象能力不足、基础相对较差、理论学习有困难等特点，以工作过程为主线、实际项目为载体、任务驱动的方式进行教学改革，构建“理论够用，实践为重”的技能培养体系，使学生能够熟悉大型网站开发后台数据库的工作原理及数据库数据的操作和维护，为后续开发类专业核心课程的学习奠定基础，更是为日后就业增加开发经验，解决就业难的问题。实践表明，毕业生质量逐年提高，就业前景广泛。
【参考文献】
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［３］柳婵娟，邹海林.基于校企合作的应用型软件工程人才培养模式研究[j].计算机教育，2010年第24期，2011(12)：9-12.
［４］戚斌.高职软件专业项目教学法的实践与探讨[j].科教文汇，2010年10月(下旬刊)：167-168.
［５］古凌岚.以工作过程为导向探索高职软件课程改革[j].广东轻工职业技术学院学报，2008(3)：39-42.
［责任编辑：汤静］
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