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2024年1月4日发(作者：verilog里的fifo怎么回事儿)
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On the Classification of College English
Dialogue Instruction
作者：杨成
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第15期
【摘 要】 本文首先指出开展大学英语对话教学类型的研究，对于揭示不同大学英语对话教学类型之间的联系与区别是非常必要的。其次论述了大学英语对话教学的分类依据，最后具体分析了指导型大学英语对话教学、探究型大学英语对话教学、辩论型大学英语对话教学、谈话型大学英语对话教学以及批判型大学英语对话教学。
【关键词】 大学英语；对话教学；分类研究
【中图分类号】 G643.0 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2017）15-000-01
1 引言
由于不同的人拥有不同的对话观，所以大学英语对话教学的类型也不会仅有一种。总体而言，有两种比较常用的大学英语对话教学的分类标准：一种是根据对话主体的不同而进行分类；另一种是根据对话观的不同而进行分类。
2 根据对话主体的不同而分类
根据对话主体的不同进行分类是一种比较常见的分类形式。佐藤正夫将师生交流分为三种模式：“一种是教师与单个学生的对话；一种是教师与全班学生的对话；一种是教师不但与全班学生对话，而且学生相互之间也展开互动。”①他认为第三种师生交流模式才是真正的大学英语对话教学。因此佐藤正夫认为大学英语对话教学仅仅包含师生对话和生生对话。维果茨基（Vygotsky）的对话理论奠基于他的最近发展区概念以及外部语言（沟通的语言）和内部语言（思维的语言）的概念。由此可见，维果茨基所倡导的沟通学习包含三种对话：教师与儿童的对话、儿童与儿童的对话、儿童的自我对话。佐藤学则把对话教学分为三种形式：“第一种对话实践，是同客体的对话。第二种对话实践，是同自己的对话。第三种对话实践，是在同他人的沟通这种对话的社会过程中实现的。”②在我国，一是将大学英语对话教学分为两种类型：“把师生之间的对话称为问答行为，而把生生之间的对话称为讨论行为。”二是把大学英语对话教学分为四种类型：“教师-学生的对话、学生-学生的对话、学生-文本的对话、教师-文本的对话。”这种大学英语对话教学的分类中不包含师生的自我对话。三是把大学英语对话教学分为六种类型：“师生对话、生生对话、师本对话、生本对话、教师的自我对话、学生的自我对话。”③
3 根据对话观的不同而分类
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