全国计算机应用技术职业技能考试(NIT-PRO)

全国计算机应用技术职业技能考试（NIT-PRO）

考试大纲及培训指南

第一部分：初级软件开发工程师（Java）模块

初级软件开发工程师（Java）考试内容覆盖了Java程序员、专业软件公司Java软件工程师、手机软件开发工程师、网络公司Java程序员等职位所要求的知识与技能，突出强调并着重考查考生的阅读需求能力、编码能力、排错能力和协作能力。

一、考试对象

已完成NIT-PRO职业技能类课程“初级软件开发工程师（Java）”学习，透彻掌握Java开发技术的学习者、或有一定Java基础的学生。

二、考试内容

序号

1

能力目标

掌握Java语言基本知识、Java编程语法基础

具体要求 知识点 认知层次

I

III

III

II

II

II

II

II

III

II

III

III

II

II

Java语言基本知识 JVM/JRE概念和Java核心机制

CLASSPATH和Path环境变量

java和javac命令

main()方法

三种类型的Java注释

Java编程语法基础 标识符和关键字

变量声明和作用域

运算符和表达式

流程控制语句

数组

2 掌握面向对象程序设计能力

面向对象编程基础

对象和类

方法和属性

构造器

引用数据类型

序号

能力目标 具体要求

面向对象编程进阶

知识点

类的继承

类成员的控制

方法的重载

对象的构造和初始化

static关键字和final关键字

抽象方法和抽象类

接口

多态

内部类的定义和使用

异常处理

认知层次

III

III

III

III

II

III

III

III

II

II

II

II

II

3 掌握J2SE程序设计

J2SE中常见类等基本知识

命令行参数

常用类的使用

List和Set接口的使用

字节流和字符流、节点流和处理流 II

jar命令的使用

对象序列化 对象序列化基础

Serializable接口的使用

Java图形界面程序设计

常用组件和容器

布局管理器

Java2 SDK事件模型

事件监听器接口和适配器类

使用内部类或匿名类的事件处理

paint()方法

Java多线程 线程基本概念及模型

线程的创建及状态控制

多线程共享数据

线程的同步及通信

Java网络编程 通过Socket实现网络通信

URL类的使用

4 掌握基于Oracle的数据库程序设计

掌握Oracle数据库一般性使用

掌握基本的数据库安装方法

理解基本的数据库概念，掌握数据库的主要工具

Sqlplus的使用

II

II

III

II

II

II

II

III

II

II

III

III

III

III

II

I

II

II

序号 能力目标 具体要求

具备使用SQL语句管理数据库的能力

知识点

使用基本Select语句查询数据

使用SQL函数

使用DML语句

事务处理

表的创建和管理

索引的创建和管理

视图的创建和管理

认知层次

II

III

III

III

IV

II

III

III

III

II

II

III

I

II

II

具备数据库设计能力

5 掌握JDBC的使用 理解JDBC的基本概念

实体-关系模型

1NF、2NF、3NF

JDBC的功能

JDBC工作原理

JDBC API

使用JDBC-ODBC桥访问数据库

了解JDBC-ODBC的基本概念

设置ODBC数据源

编写程序实现对数据库中表的访问

使用JDBC访问Oracle数据库

使用JDBC访问Oracle数据库

使用PreparedStatement接口

使用CallableStatement接口实现对数据库中存储过程的调用

II

II

II

6 掌握JSP程序设计 Tomcat服务器的安装和配置

JSP基本语法，包括代码区、声明区以及注释等

Tomcat服务器的安装和配置 I

正确的设置目录并编写简单的JSP程序

JSP和HTML的交互

page指令

jsp:include的使用

jsp:forward的使用

表单和JSP程序的结合

II

III

II

II

II

IV

session和Cookie的应用

7 掌握JavaBean，

Servlet程序设计和MVC设计模式

JavaBean编程

使用session

使用Cookie

JavaBean的基本概念和主要用途

在JSP中对JavaBean的调用

使用JavaBean封装对数据库的操作

III

III

I

III

III

序号 能力目标 具体要求

Servlet编程

知识点

Servlet简介

Servlet和JSP的区别和联系

HttpServlet类/doGet()、doPost()等相关方法的分析

使用Servlet处理客户端请求

JSP和Servlet之间的通信

认知层次

I

II

II

II

II

三、考试说明

鉴于NIT-PRO为面向企业应用的角度进行人员测评，考试中题目的70%为案例考试，所有考试命题工作由教育部考试中心组织相关的企业界的专家共同参与，以确保考试内容反映出行业的技术应用现状。

初级工程师考试首先进行的是1天半的案例考试部分。考生被随机分成2人组成的小组，分工协作完成一个小型的真实开发项目。随后，在剩下的半天当中，每个考生将独立完成标准化试题的考试。在案例考试部分，将主要考查考生的实际动手能力及进行团队协作的能力；标准化试题的考试，则主要考评考生的基础知识。考生的成绩由三部分组成，分别是个人标准化考试成绩、案例考试所在组的集体成绩及案例考试所在组的个人成绩。

由于NIT-PRO采用了革新的考试形式，为了最大程度的保证考试的严谨性以及成绩的真实性，NIT-PRO针对全真案例考试部分设计了校验性测试。校验性测试针对软件工程师全真案例考试部分，校验题每个考生5题，如果答对其中3题（含）以上则案例题成绩中个人技术得分有效。

全真案例考试

成绩

专业

个人成绩 个人成绩生效

初级软件工程师类

50分 校验题五对三

表二 初级软件工程师考试内容、时间、分值

小组成绩

(二人一组)

20分 1.5天 30分 1.5时

小100分 2天

成绩 时间 成绩 时间

时间

客观题考试 总计

（一）案例题

时间1.5天

主要考查考生的实际动手能力与团队合作能力。

1) 考生以小组为单位；在规定时间1.5天内完成功能既定的项目方案；

2) 组内分工通过抽签确定；

3) 评价方式：采用表现性测试方法，由2名考生组成一个小组，小组内采取既分工又合作的方式，每个考生独立完成一个模块，通过考察考生在完成任务过程中的表现，来评价考生的学习程度和达到的技术水平；通过考察整个项目方案的情况来评价考生的团队合作能力。具体分值分配如下：

案例题占总分的70%，其中个人得分占50%，团队表现占20%。

（二）客观题

90分钟，由单选和多选组成

四、考试样题

（一）案例考试样题

1、任务描述

 本案例采用新东方教育在线机考系统，考察学生开发、合作和编码能力

 实现目标是模拟GRE等英语考试的机考系统

 本次考试任务量为3-4人天，适合2-3人配合，在1.5个工作日内完成

2、考试内容

根据实际需求共分4个模块，本次考试选取其中两个模块考察2名学生组成小组协同完成。其中题库管理、其他部分已开发完毕，数据库结构也设计完成无需学生自行设计。

功能类别

Servlet部分

（考察学生部分）

题库管理部分

JSP部分

（考察学生部分）

其它部分

子功能

读取科目

读取题目

题库管理

考试部分

检查和提交部分

其它部分

1. Servlet部分

本部分用于JSP与数据库的交互，主要包括从数据库服务器中提取试题，以及JSP部分答题结果的记录等。考虑时间关系，答题结果记录暂不做处理。

1)读取科目

名称：读取科目

功能描述：获的考试的科目信息，取得每个科目的名字、基准分等信息。（本系统只针对一种考试进行处理，所以只是读取某一科目）

2)读取题目

名称：读取题目

功能描述：根据输入的各项参数读取题目的序号和题干，如果包含子题，那么把子题也返回。

2. JSP部分

1) 考试部分

名称：考试部分

功能描述：作为JSP主体负责与用户的交互，读取题目，显示题目，记录答题情况，为不确定的题目做标记等。

2) 检查和提交部分

名称：检查和提交部分

功能描述： 响应用户的检查需求，弹出窗口显示所有题目的答题情况，以及是否做标记；提交部分提交考试结果，显示考试成绩并存储到数据库。

3、评判标准

综合考察（项目组共同获得）

1.

2.

3.

4.

5.

团队开发的组织、分工协调是否有效

项目开发的总体思路是否清晰

细化分析和设计的合理性

编程经验和技巧、分析和解决实际遇到问题的能力

所涉及主要技术(JSP 、Servlet、JavaBean、JDBC、MVC思想)的理解程度和综合运用能力

6. 如果项目开发中加入了struts则酌情加分

7. 进度控制良好

8. 界面友好

技术考察（针对个人）

题库管理模块

模块名

界面

主要功能

相关界面

分数

考察知识点

HTML基础知识

HTML表单（FORM）

试题管理 试题的详细信息管理。要充分考虑到可能的各种情况，例如：试题长度大于字段的最大长度的处理

权限验证 验证登录用户

JDBC

SQL

复杂逻辑设计

页面转向

Servlet模块

模块名

读取科目

主要功能

从数据库读取Section，写入流或对象发送给JSP部分

分数

考察知识点

Servlet

JDBC

JavaBean

流

读取题目 从数据库读取Question，写入流或对象发送给JSP部分。读取时涉及难度等客户端提供的信息

Servlet

JDBC

JavaBean

流

JSP主模块

模块名

界面

主要功能

相关界面

分数

考察知识点

HTML

JavaScript

显示和答题 从Servlet中取出题目，并显示；记录答题或标记情况

JSP

流

JavaBean

检查和提交 显示答题情况，计算成绩，提交成绩到数据库 JSP

流

JavaBean

校验题部分

1、请根据你在案例题中所作的模块回答一个问题：

1). 负责题库管理部分的考生写出添加题目的SQL语句，并指出在程序中的位置

2). 负责题库Servlet部分的考生写出读取题目的子程序，并指出在程序中的位置

3). 负责题库JSP部分的考生写出显示题目的子程序，并指出在程序中的位置

4). 负责题库其它部分的考生写出登录错误处理的子程序，并指出在程序中的位置

（二）客观题样题

客观题主要考查考生的基本知识、知识结构、运用技术的能力以及创造力。

初级工程师部分客观题只包含标准化试题。标准化试题侧重考察考生的基本知识与知识结构。客观题占总分的30%。

1、标准化题部分

1）以下哪种请求表明客户端只想接收到响应的头信息，并决定了接收文挡的大小，修改时间。

A PUT

B GET

C TRACE

D HEAD

答案：D

2）以下Web应用程序配置信息格式正确的是：

A

404

/examples/jsp/

MyServlet

/MyServlet

B

MyServlet

/MyServlet

404

/examples/jsp/

C

MyServlet

/MyServlet

404

D

MyServlet

/MyServlet

tException

/examples/jsp/

答案：BD

五、培训指导

（一）面向对象程序设计模块

1、培训目标

本模块的培训目标是熟练掌握Java面向对象程序设计的思想，掌握Java编码规范。包括以下知识点：



























Java 面向对象程序设计

Java API使用

数据结构及算法基础

Java高级类特性

异常处理

网络程序设计

对象序列化

Applet

文件和I/O流

多线程程序设计

AWT及Swing图形程序设计基础

Java控制台项目开发

Java桌面系统项目开发

2、建议学时：144学时

3、教学主要环节

1）教师活动

本课程的几个核心价值在于：全真案例、项目驱动、企业全程参与。所有教学活动都围绕全真案例的实现来进行，所有教学内容都以企业需求为最终依据。

教师根据教学目标，围绕预先设计的任务，进行教学。包括必要的介绍、讲解、演示和启发，并在学生完成练习任务时进行指导和总结。

教师活动以技术讲解为主，以案例设计为辅。本模块因为学生基础问题，无法太多加入具体应用，所以课程趣味性比较差。为提高课程的趣味性，应该尽量将课程中的艰涩的技术问题与生活中比较容易理解的问题联系起来，例如可以把线程与上课活动结合。

2）课程设计：

 复习

本模块知识之间的联系比较密切，必须充分复习前面的知识，以保证授课效果。

 教学过程

明确为完成教学目标使用的任务。确定在该任务的教学过程中，讲解的部分、学生自己探究的部分以及学生协作讨论的部分。

 相关案例

实现任务时所用到的小案例。可以使用教材中的任务和教材中的案例，也可以另外选择其他案例。比如采用更贴近当前学员实际、更鲜活、更适当的案例或者教师自己在软件开发过程中遇到的更贴切案例。

 与全真案例的关系

本课程的知识点在全真案例中都有体现。在重要的知识点讲解结束后，应该讲述该知识点在全真案例中的使用，为实现全真案例做好铺垫。

3）学生活动

学生活动在本模块是以个人为单位完成任务：

 在基本听懂教师所讲的任务之后，自己动手实现该任务或一个类似的任务。

 研究课程中教师留给学生自己完成的部分。

 完成课后作业并进行一定的复习

（二）数据库程序设计模块

1、培训目标

数据库是应用软件设计中的重要技术。本模块的培训目标是熟练掌握数据库程序设计相关的知识，包括：









数据库设计

范式

实体关系图

标准SQL

2、建议学时：40学时

3、教学主要环节

1）教师活动

本模块以教师活动以技术讲解为主，以案例设计为辅。本模块与现实世界结合比较紧密，技术的理解比较容易，但课程的难点在于很难在课程的案例中加入大量的样本数据，所以在涉及到性能、效率和优化时需要更多的说明。

另外本模块的案例设计是后续全真案例的基础，需要加以注意。

2）课程设计：

 复习

本模块知识点非常多，知识点间的关联不是非常密切，所以需要多复习来加强记忆。

 教学过程

明确为完成教学目标使用的任务。确定在该任务的教学过程中，讲解的部分、学生自己探究的部分以及学生协作讨论的部分。

 相关案例

实现任务时所用到的小案例。可以使用教材中的任务和教材中的案例，也可以另外选择其他案例。本模块可采用的案例非常多，应该多采用更贴近当前学员实际、更鲜活、更适当的案例或者教师自己在软件开发过程中遇到的更贴切案例。

 与全真案例的关系

本课程的知识点在全真案例的都有体现。在重要的知识点讲解结束后，应该讲述该知识点在全真案例中的使用，为实现全真案例做好铺垫。

3）案例设计：

本课程中学习的数据库建模是全真案例设计的基础。所以在本模块应该将后续全真案例中涉及的系统的数据库模型全部建立。

 案例介绍

案例开发必须采用全真案例集中提供的案例。教师必须对案例有充分的理解。在案例开发过程中教师充当的是技术总监的角色，辅助学生完成案例设计。

 数据库设计

根据全真案例提出需求，做如下工作：数据库结构的实体关系图、创建数据库结构的DDL、创建仓储过程和触发器的DLL、加入样例数据的DML。

 点评

从数据库设计理论和是否适合全真案例两个方面来考虑。

4）学生活动

学生活动在本模块是以个人为单位完成任务：

 在基本听懂教师所讲的任务之后，自己动手实现该任务或一个类似的任务。

 研究课程中教师留给学生自己完成的部分。

 完成课后作业并进行一定的复习

5）案例课程学生活动

 了解全真案例的需求

 完成数据库设计

 完成存储过程和触发器设计

 加入一定量的样本数据

（三）Java Web程序设计模块

1、培训目标

1）知识结构

在知识结构方面，本模块包括了进行Java Web程序设计所需要的各种知识。此外，本课程还涵盖了作为初级软件工程师所必备的软技能：

 JDBC

 JSP

 JavaBean

 Servlet

 软件开发规范

 一般意义上的商务系统的设计和开发流程

 初级软件工程师所必备的职业素养

2）技术方向

目前Java软件工程师的最主要的从业方向是JSP/Servlet程序设计。学员顺利完成本模块课程后应该可以承担JSP/Servlet程序设计中的各种工作，可以进行普通的JSP/Servlet程序设计。

2、建议学时：96学时

3、教学主要环节

1）教师活动

本课程的几个核心价值在于：全真案例、项目驱动、企业全程参与。所有教学活动都围绕全真案例的实现来进行，所有教学内容都以企业需求为最终依据。

教师根据教学目标，围绕预先设计的任务，进行教学。包括必要的介绍、讲解、演示和启发，并在学生完成练习任务时进行指导和总结。教师活动在普通授课和案例开发时采用了完全不同的模式，所以要为两种授课做不同的准备。

本模块讲解时教师应该在讲授技术的同时有意识地加入项目开发的知识，加重案例在课程中的比重。

2）普通课程设计：

 相关背景

课程涉及知识的产生背景（包括技术背景和时代背景等）。通过背景的介绍阐述学习相关知识的意义及必要性，激发学习兴趣。

 学习的前提

通过讲述学习的前提来复习需要的相关知识。

 教学过程

明确为完成教学目标使用的任务。确定在该任务的教学过程中，讲解的部分、学生自己探究的部分以及学生协作讨论的部分。

 相关案例

实现任务时所用到的小案例。可以使用教材中的任务和教材中的案例，也可以另外选择其他案例。比如采用更贴近当前学员实际、更鲜活、更适当的案例或者教师自身在软件开发

过程中遇到的更贴切案例。

 后续知识

讲述本课内容在后续课程中的应用，以及后续相关知识。例如JDBC在JSP和J2EE中都有讲解，如果做好铺垫可以降低后续课程的授课难度。

 与全真案例的关系

本课程的知识点在全真案例中都有体现。在重要的知识点讲解结束后，应该讲述该知识点在全真案例中的使用，为实现全真案例做好铺垫。

 在企业中的应用

教师结合自己在实际工作中的经验，将知识点在实际工作中的应用阐述清楚，以巩固学生的学习效果。

3）案例课程设计：

 案例介绍

案例开发必须采用全真案例集中提供的案例。教师必须对案例有充分的理解。在案例开发过程中教师充当的是技术总监的角色，辅助学生完成案例设计。

 项目开发思想

项目开发不是以编码为核心，而是以开发的全过程以及团队协作为核心。在开始项目开发前一定要摆正学生思想。

 相关知识回顾

回顾相关知识，同时提示开发中的重点和难点。

 开发过程管理

监控开发过程，避免学生浪费过多时间。

 项目点评

项目点评分团队和个人两个方面来考虑，而且要注重开放过程而不是编码本身。

4）学生活动

学生活动在普通授课和案例开发时也是不同模式。普通授课时学生以个人为单位完成任务，案例开发时学生是团队为单位完成开发任务。

5）普通课程学生活动：

 在基本听懂教师所讲的任务之后，自己动手实现该任务或一个类似的任务。

 研究课程中教师留给学生自己完成的部分。

 完成课后作业并进行一定的复习

6）案例课程学生活动

 了解案例开发全过程和任务划分

 完成个人任务

 协助其它成员完成任务

7）案例设计

参照考试样题中的案例题。

第二部分：初级软件开发工程师（.NET）方向Windows应用模块

软件开发工程师（.NET）方向Windows应用模块考试内容覆盖了.NET程序员、专业软件公司.NET软件工程师等职位所要求的知识与技能，突出强调并着重考查考生的需求分析能力、项目设计能力、编码能力、排错能力和协作能力。

一、考试对象

已完成NIT-PRO职业技能类课程“软件开发工程师（.NET）方向Windows应用模块”学习，深入透彻掌握.NET开发技术的学习者。

二、考试内容

能力目标 具体要求

.NET基础知识

知识点

.NET Framework基本概念

C#基本概念

Visual 的使用

C#编程语法基础

标识符和关键字

变量声明和作用域

运算符和表达式

流程控制语句

数组

注释

具备使用C#进行程序设计的能力

面向对象编程基础

面向对象编程进阶

对象和类

方法、属性、域和索引器

构造器

引用数据类型

类的继承

类成员的存取的控制

方法的重载

对象的构造和初始化

static关键字和final关键字

抽象方法和抽象类

接口

多态

异常处理

认知层次

I

III

III

II

II

II

III

II

II

III

III

II

II

III

III

III

III

II

III

III

III

III

能力目标 具体要求

常见类等基本知识

知识点

常用类的使用

集合类的使用

文件和流

对象序列化

认知层次

II

II

II

II

II

III

III

III

I

II

II

.NET多线程 线程基本概念及模型

线程的创建及状态

多线程共享数据

线程的同步及通信

掌握数据库的一般性使用

掌握SQL Server数据库的安装

理解基本的数据库概念

掌握SQL Server数据库的企业管理器和查询分析器的使用

具备使用SQL语句访问数据库的能力

具备使用访问数据库的能力

使用基本Select语句查询数据

使用SQL函数

使用DML语句

表的创建和管理

索引的创建和管理

视图的创建和管理

II

III

III

III

IV

II

II

II

III

III

II

II

II

III

II

III

III

I

II

II

III

使用访问Oracle数据库

使用访问数据库

使用DataConnection等类访问数据库

使用DataSet和DataReader管理数据

数据绑定

掌握一般的

Windows Form

程序设计

Windows Form窗体控件的使用

Form 的生命周期

控件常用事件和属性

Windows Form窗体布局，SDI和MDI

具备开发Windows

Form应用程序的能力

注册表程序设计

掌握Windows Form高级程序设计

开发和使用用户控件

Windows服务开发和部署

了解GDI+

图形程序设计

图像处理程序设计

开发打印程序

Windows应用访问数据库

能力目标 具体要求

掌握Windows Form应用程序相关技术

知识点

Windows应用部署

为程序添加帮助

本地化应用程序

认知层次

II

II

II

三、考试说明

鉴于NIT-PRO为面向企业应用的角度进行人员测评，考试中题目的70%为案例考试，所有考试命题工作由教育部考试中心组织相关的企业界的专家共同参与，以确保考试内容反映出行业的技术应用现状。

初级工程师考试首先进行的是1天半的案例考试部分。考生被随机分成2人组成的小组，分工协作完成一个小型的真实开发项目。随后，在剩下的半天当中，每个考生将独立完成标准化试题的考试。在案例考试部分，将主要考查考生的实际动手能力及进行团队协作的能力；标准化试题的考试，则主要考评考生的基础知识。考生的成绩由三部分组成，分别是个人标准化考试成绩、案例考试所在组的集体成绩及案例考试所在组的个人成绩。

由于NIT-PRO采用了革新的考试形式，为了最大程度的保证考试的严谨性以及成绩的真实性，NIT-PRO针对全真案例考试部分设计了校验性测试。校验性测试针对软件工程师全真案例考试部分，校验题每个考生5题，如果答对其中3题（含）以上则案例题成绩中个人技术得分有效。

全真案例考试

成绩

专业

个人成绩 个人成绩生效

初级软件工程师类

50分 校验题五对三

表二 初级软件工程师考试内容、时间、分值

小组成绩

(二人一组)

20分 1.5天 30分 1.5时

小100分 2天

成绩 时间 成绩 时间

时间

客观题考试 总计

（一）案例题

时间1.5天

主要考查考生的实际动手能力与团队合作能力。

考生以小组为单位；在规定时间1.5天内完成功能既定的项目方案；

组内分工通过抽签确定；

评价方式：采用表现性测试方法，由2名考生组成一个小组，小组内采取既分工又合作的方式，每个考生独立完成一个模块，通过考察考生在完成任务过程中的表现，来评价考生的学习程度和达到的技术水平；通过考察整个项目方案的情况来评价考生的团队合作能力。具体分值分配如下：

案例题占总分的70%，其中个人得分占50%，团队表现占20%。

（二）客观题

90分钟，由单选和多选组成

四、考试样题

（一）案例考试样题

1、任务描述

本考试是NIT-PRO软件工程师（.NET）方向 Windows 模块职业技能考试的案例题部分；

实现目标是某酒店管理系统；

本次考试任务量为3-4人天，适合2-3人配合，在1.5个工作日内完成、如果只有1名考生则必须选择第一个模块进行考试。

该考试着重考察考生的需求理解能力、编码能力和测试能力，同时也考察考生的设计能力和团队协作能力。

2、考试内容

你们是某大型酒店信息部工程师，主要工作是进行本酒店软件开发、管理和系统维护工作，现在随着业务的发展需要对酒店业务进行信息化处理，具体要求和分工如下：

功能类别

房间管理

子功能

添加房间

修改房间

删除房间

查看所有房间

客户管理 添加客户

修改客户

删除客户

查看所有客户

订房管理 预定房间

结账

查看订房情况

查看订房历史记录

完成者

考生1

考生1

考生1

考生1

考生2

考生2

考生2

考生2

考生2

考生1

考生2

考生1

上述4个部分各由一名考生完成。开发过程一定要注意相互之间的配合。

（二）案例考试评判标准

1、综合考察20分（组员共同获得）

协调是否有效

项目开发的总体思路是否清晰

分析和设计的合理性

相互提供的编程接口的合理性

编程经验和技巧、分析和解决实际遇到问题的能力

所涉及主要技术(SQL、Windows应用程序等)的理解程度和综合运用能力

界面友好

2、技术考察50分（针对个人）

总体考察

程序界面：5分

代码风格：5分

考生1各个模块分数分配

功能类别

房间管理

子功能

添加房间

修改房间

删除房间

查看所有房间

订房管理 结账

查看订房历史记录

分数

8

8

6

6

6

6

考生2各个模块分数分配

功能类别

客户管理

子功能

添加客户

修改客户

删除客户

查看所有客户

订房管理 预定房间

查看订房情况

分数

6

6

6

6

10

6

（三）案例考试其他要求

1、程序要求：

数据库的必须访问本机SQL Server默认实例下的hotelDB。数据库的表结构必须采用考试时提供的表。访问数据库时采用Windows集成安全认证。

程序默认安装在C:NITPROhotel目录下，可执行文件的名字必须是

程序必须在桌面创建一个快捷方式

2、提交内容：

最后只提交一个压缩文件，名字为”考号前八位+.rar”。文件中包含以下内容：

1、安装程序

2、可直接打开的解决方案

3、（里面包含必要的程序说明和申请加分的功能说明）

（四）校验题

考生1、写出图像加入到数据库的相关技术

考生2、订房的基本业务逻辑

（五）案例考试及运行环境规定

硬件

中央处理器：PIII500 MHz以上处理器

内存：256 M以上内存

硬盘：20G以上可用硬盘空间

其他：鼠标、键盘

软件

服务器端操作系统：Windows 2000 Server

开发工具：Visual Studio

数据库：SQL Server 2000

（六）客观题样题

客观题主要考查考生的基本知识、知识机构、运用技术的能力以及创造力。

客观题分为两部分：标准化试题与问答题，初级工程师只靠标准化试题。标准化试题侧重考察考生的基本知识与知识结构；

五、培训指导

（一）面向对象程序设计模块

1、培训目标

本模块的培训目标是熟练掌握.NET面向对象程序设计的思想，掌握.NET编码规范。包括以下知识点：

.NET 面向对象程序设计

.NET API使用

数据结构及算法基础

.NET高级类特性

异常处理

网络程序设计

对象序列化

.NET控制台项目开发

2、建议学时：144学时

3、教学主要环节

1）教师活动：

本课程的几个核心价值在于：全真案例、项目驱动、企业全程参与。所有教学活动都围绕全真案例的实现来进行，所有教学内容都以企业需求为最终依据。

教师根据教学目标，围绕预先设计的任务，进行教学。包括必要的介绍、讲解、演示和启发，并在学生完成练习认为时进行指导和总结。

本模块以教师活动以技术讲解为主，以案例设计为辅。本模块因为学生基础问题，无法太多加入具体应用，所以课程趣味性比较差。为保证课程的趣味性，应该尽量将课程中的艰涩的技术问题与生活中比较容易理解的问题联系起来。例如可以把线程与上课活动结合。

2）课程设计：

 复习

本模块知识之间的联系比较密切，必须充分复习前面的知识，以保证授课结果。

 教学过程

明确为完成教学目标使用的任务。确定在该任务的教学过程中，讲解的部分、学生自己探究的部分以及学生协作讨论的部分。

 相关案例

实现任务时所用到的小案例。可以使用教材中的任务和教材中的案例，也可以另外选择其他案例。比如采用更贴近当前学员实际、更鲜活、更适当的案例或者教师自是在软件开发过程中遇到的更贴切案例。

 与全真案例的关系

本课程的知识点在全真案例的都有体现。在重要的知识点讲解结束后，应该讲述该知识点在全真案例中的使用，为实现全真案例做好铺垫。

3）学生活动

学生活动在本模块是以个人为单位完成任务：

 在基本听懂教师所讲的任务之后，自己动手实现该任务或一个类似的任务。

 研究课程中教师留给学生自己完成的部分。

 完成课后作业并进行一定的复习

（二）数据库程序设计模块

1、培训目标

数据库是应用软件设计中的重要技术。本模块的培训目标是熟练掌握数据库程序设计相关的知识，包括：

 数据库设计

 范式

 实体关系图

 标准SQL

 PL/SQL

2、建议学时：80学时

3、教学主要环节

1）教师活动：

本模块以教师活动以技术讲解为主，以案例设计为辅。本模块与现实世界结合比较紧密，技术的理解比较容易，但课程的难点在于很难在课程的案例中加入大量的数据，所以在涉及到性能、效率和优化时需要更多的说明。

另外本模块的案例设计是后续全真案例的基础，需要加以注意。

2）课程设计：

 复习

本模块知识点非常多，知识点间的关联不是非常密切，所以需要多复习来加强记忆。

 教学过程

明确为完成教学目标使用的任务。确定在该任务的教学过程中，讲解的部分、学生自己探究的部分以及学生协作讨论的部分。

 相关案例

实现任务时所用到的小案例。可以使用教材中的任务和教材中的案例，也可以另外选择其他案例。本模块可采用的案例非常多，应该多采用更贴近当前学员实际、更鲜活、更适当的案例或者教师自是在软件开发过程中遇到的更贴切案例。

 与全真案例的关系

本课程的知识点在全真案例的都有体现。在重要的知识点讲解结束后，应该讲述该知识点在全真案例中的使用，为实现全真案例做好铺垫。

3）案例设计：

本课程中学习的数据库建模是全真案例设计的基础。所以在本模块应该将后续全真案例中涉及的系统的数据库模型全部建立。

 案例介绍

案例开发必须采用全真案例集中提供的案例。教师必须对案例有充分的理解。在案例开发过程中教师充当的是技术总监的角色，辅助学生完成案例设计。

 数据库设计

根据全真案例提出需求，做如下工作：数据库结构的实体关系图、创建数据库结构的DDL、创建仓储过程和触发器的DLL、加入样例数据的DML。

 点评

从数据库设计理论和是否适合全真案例两个方面来考虑。

4）学生活动

学生活动在本模块是以个人为单位完成任务：

 在基本听懂教师所讲的任务之后，自己动手实现该任务或一个类似的任务。

 研究课程中教师留给学生自己完成的部分。

 完成课后作业并进行一定的复习

5）案例课程学生活动

 了解全真案例的需求

 完成数据库设计

 完成仓储过程和触发器设计

 加入一定量的数据

（三）.NET Windows程序设计模块

1、培训目标

2、知识结构

在知识结构方面，本模块包括了进行.NET Windows程序设计所需要的各种知识。此外，本课程还涵盖了作为软件工程师所必备的软技能：

控件的使用

SDI和MDI

Windows服务开发

GDI+程序设计

Windows应用部署

软件工程师所必备的职业素养

3、技术方向

目前.NET软件工程师的最主要的从业方向之一是Windows程序设计。学员学习顺利完成本模块后应该可以承担Windows程序设计中的各种工作。

4、建议学时：136——176学时

5、教学主要环节

1）教师活动：

本课程的几个核心价值在于：全真案例、项目驱动、企业全程参与。所有教学活动都围绕全真案例的实现来进行，所有教学内容都以企业需求为最终依据。

教师根据教学目标，围绕预先设计的任务，进行教学。包括必要的介绍、讲解、演示和启发，并在学生完成练习认为时进行指导和总结。教师活动在普通授课和案例开发时有完全不同模式，所以要为两种授课做不同的准备。

本模块讲解时教师应该在讲授技术的同时有意识地加入项目开发的知识，加重案例在课程中的比重。

2）普通课程设计：

 相关背景

课程涉及知识的产生背景（包括技术背景和时代背景等）。通过背景的介绍阐述学习相关知识的意义及必要性，激发学习兴趣。

 学习的前提

通过讲述学习的前提来复习需要的相关知识。

 教学过程

明确为完成教学目标使用的任务。确定在该任务的教学过程中，讲解的部分、学生自己探究的部分以及学生协作讨论的部分。

 相关案例

实现任务时所用到的小案例。可以使用教材中的任务和教材中的案例，也可以另外选择其他案例。比如采用更贴近当前学员实际、更鲜活、更适当的案例或者教师自是在软件开发过程中遇到的更贴切案例。

 后续知识

讲述本课内容在后续课程中的应用，以及后续相关知识。

 与全真案例的关系

本课程的知识点在全真案例的都有体现。在重要的知识点讲解结束后，应该讲述该知识点在全真案例中的使用，为实现全真案例做好铺垫。

 在企业中的应用

教师结合自己在实际工作中的经验，将知识点在实际工作中的应用阐述清楚，以巩固学生的学习效果。

3）案例课程设计：

 案例介绍

案例开发必须采用全真案例集中提供的案例。教师必须对案例有充分的理解。在案例开发过程中教师充当的是技术总监的角色，辅助学生完成案例设计。

 项目开发思想

项目开发不是以编码为核心，而是以开发的全过程以及团队协作为核心。在开始项目开发前一定要摆正学生思想。

 相关知识回顾

回顾相关知识，同时提示开发中的重点和难点。

 开发过程管理

监控开发过程，避免学生浪费过多时间。

 项目点评

项目点评分团队和个人两个方面来考虑，而且要注重开放过程而不是编码本身。

4）学生活动

学生活动在普通授课和案例开发时也是不同模式。普通授课时学生以个人为单位完成任务，案例开发时学生是团队为单位完成开发任务。

5）普通课程学生活动：

 在基本听懂教师所讲的任务之后，自己动手实现该任务或一个类似的任务。

 研究课程中教师留给学生自己完成的部分。

 完成课后作业并进行一定的复习

6）案例课程学生活动

 了解案例开发全过程，和任务划分

 完成个人任务

 协助其它成员完成任务

7）案例设计

参照考试样题中的案例题。

参见.NET Windows程序设计模块的教学环节。

第三部分：初级网络及网站工程师模块

网络及网站工程师考试内容覆盖面广、涉及网络/网站领域基本要求，符合各类企业对网络管理和构架、网站管理和维护、网络安全和性能调优人员知识全面的需求，突出强调并着重考查考生的实际技能、排错能力、协作精神和沟通能力。

一、考试对象

已完成NIT-PRO职业技能类课程“网络及网站工程师”学习，切实掌握企业网络部署和维护、以及保护企业信息安全等方面技术内容的学习者。

二、考试内容

序号

1

能力目标

具备管理和构架局域网的能力

具体要求

熟悉计算机各个硬件组成结构。熟练掌握BIOS调整。

能够熟练安装Windows 家族的操作系统

掌握操作系统配置与管理

操作系统的各个组件的调整

建立用户账户、调整账户属性和删除账户的技能

利用账户配置文件管理用户工作环境

NTFS文件权限分配方法

NTFS数据压缩和加密功能

访问网络共享数据的几种方法

NTFS文件系统中共享数据时候，访问权利的控制原则

利用分布式文件系统管理共享数据

管理服务器磁盘和灾难恢复

磁盘分区和管理

建立动态卷以及容错卷的恢复方法

磁盘分区挂接的方法

备份数据

灾难恢复的方法

系统的高级启动方式的使用

监视服务器运行 日志和警报的查看和调整

II

III

III

II

III

II

II

I

II

III

III

II

II

I

I

知识点

硬件组成和架构认知

计算机磁盘管理和基本桌面设置

BIOS的作用和调整

自动安装的方法和多操作系统引导过程

操作系统的基本调整

认知层次

I

II

III

III

II

序号 能力目标 具体要求

管理部门级的打印服务

知识点

优化打印服务器的各项安全管理。

建立和使用打印池

建立和管理打印机优先权

管理打印机服务器缓冲池

认知层次

II

II

II

II

II

II

III

II

I

I

II

II

III

III

II

III

II

I

III

II

I

III

II

II

III

III

III

II

III

2 具备流行网管理和优化的能力

建立和管理DHCP服DHCP服务器和客户机的安装和布置

利用作用域选项优化DHCP服务

使用预保留、客户端分类等方法优化DHCP服务

路由网络中使用DHCP服务器的方法

络服务配置、务

建立和优化NetBIOS解析的过程

DNS服务的主机名称解析过程

掌握区域的概念，学会建立区域

各种记录的建立

区域复制的管理和安全控制

转发服务器的配置

DNS服务器记录的动态更新

DNS服务与DHCP服务的集成

WINS/DNS服务

能够初步使用证书服务和IPSec来实现网络数据传输时候的加密安全

掌握企业网络连接Inter net的方法

公共密钥的使用

证书服务的分层体系

定义IPSec的筛选规则

私有IP和公共IP地址的含义以及IP地址的分配。

内部主机和Internet主机的通信过程

共享Internet访问的几种方法的配置

3 具有利用活动目录进行网络管理的能力

部署活动目录服务 活动目录服务管理网络的基本策略

DNS服务在活动目录中的作用

安装和部署DNS服务以便支持活动目录服务

活动目录服务的安装后检查

活动目录安装过程中出现的问题

删除活动目录服务

多域环境的建立

序号 能力目标 具体要求

利用活动目录管理域网络中的资源

知识点

利用用户配置文件管理用户环境

组账户在域中的使用

OU的使用

在活动目录中发布资源

认知层次

III

III

II

II

II

III

II

III

II

III

I

II

III

II

II

II

III

III

III

III

II

III

II

II

II

II

II

掌握活动目录组策略编制组策略

管理网络环境的方法

使用组策略管理用户的注册表

使用组策略管理域的安全

使用组策略管理域中的软件环境

管理软件分发的时候故障排除

组策略的作用规则

管理活动目录服务，建立多域环境

活动目录服务的数据库复制过程

利用站点优化活动目录服务

各个操作主机的管理和配置

操作主机的传递和查封

域之间的信任关系的建立

4 具有完成企业与Inter net连接和安全保护的能力

建立、管理FTP站点安全

管理和实现企业的电子邮件系统

Exchange服务器的安装调整和灾难恢复

管理用户的电子邮箱和邮件地址

管理多域用户收发邮件

管理邮件服务器的存储

管理邮件服务器的备份

Imail虚拟服务器主机的建立和管理

管理Imail服务器的邮件列表

Outlook与Exchange服务的整合

掌握Web服务器的配置与管理

建立站点

利用多种方法建立虚拟主机

安全站点的建立

注释：认知水平标记代表含义：

理解（I）：能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其它概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释；

简单应用（II）：通常能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单的问题，具有分析和解决一般问题的能力；

综合应用（III）：能够灵活运用所学的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定的解决实际问题的能力。

三、考试说明

鉴于NIT-PRO为面向企业应用的角度进行人员测评，考试中题目的70%为案例考试，所有考试命题工作由教育部考试中心组织相关的企业界的专家共同参与，以确保考试内容反映出行业的主流技术现状。

初级工程师考试首先进行的是1天半的案例考试部分。考生被随机分成2人组成的小组，分工协作完成一个小型的真实网络构建项目。随后，在剩下的半天当中，每个考生将独立完成标准化试题的考试。在案例考试部分，将主要考查考生的实际动手能力及进行团队协作的能力；标准化试题的考试，则主要侧重考评考生的基础知识。考生的成绩由三部分组成，分别是个人标准化考试成绩、案例考试所在组组集体成绩及案例考试所在组个人成绩。

由于NIT-PRO采用了革新的考试形式，为了最大程度的保证考试的严谨性以及成绩的真实性，NIT-PRO针对于全真案例考试部分设计了校验性测试。校验性测试针对于软件工程师、网络工程师全真案例考试部分，校验题每人5题，如果答对3题及以上则案例题成绩中个人技术得分有效。

全真案例考试

成绩

专业

个人成绩

个人成绩生效 绩

(二人一组)

网络工程师类

50分 校验题五对三

20分 1.5天 分

301.5小时

100分 天

表 初级工程师考试内容、时间、分值

2小组成间

成绩 间

时绩

成间

时时客观题考试 总计

四、考试样题

（一）案例考试样题 --- 邮件迁移项目的方案设计

1、任务描述

 本考试背景为02年263公司TB级邮件服务器升级，要求考生通过对项目的目标理解、方案设计以及最终的方案讲解，最终阐明如何在实际工作中正确解决一个复杂问题，切实体会在错综复杂的因素中把握关键点、在要求的时间内用合理的代价完成项目的最终目标；

 学员按照随机收取的方式组合成为2人的项目小组。这里注意的是：考生的分组完全是按照一定的随机方式，主要是为了考察学员作为工程师的团队配合能力。

 学员按照自己团队的特点自行实现任务分工，也就是把“项目关键点”中的要求项目分工

 学员在规定的时间里，在考试中心提供的网络环境中进行项目的编写或进行实验设置。

 在规定的考试时间完毕时及以后，学员不得再修改服务器设置或者编写项目文档。监考教师清理完毕考场以后，开始按每个项目组进行实验检查或者项目文档验收。

 项目文档编写部分，监考教师要检查其完整性，没有完成的文档不予以收取。实验

项目按照要求（要求参见后面的监考人员题签）截取关键环节的屏幕图片。监考教师保证其清晰和符合要求。对于没有完成的动手实验项目，不予以验收。

 监考教师在获得全部考试结果以后，按项目小组进行文件打包，按照规定发送给评审单位。

2、考试时间

本考试的工作量为约为4-5人天，适合2-3人配合，在1.5个工作日内完成；要团体协作最终拿出一个方案作为评审。

3、考试内容

作为是一个国内网络公司网络管理员，公司希望你能在2个月内完成邮件用户从系统a到系统b的迁移。其中系统a已经具备2000万以上的注册用户，实际存储的用户邮件数据高达18T。

a系统是一个免费邮件系统，为了配合国内对收费邮件业务的支持，准备全面采用b系统，但是项目的实施过程要求把对用户的影响降到最低。项目实施要求如下：

1) 新旧系统的兼容性需求

系统功能的兼容性体现在有些功能原来的a系统具备，但是b系统可能不具备；反之也一样。

2) 用户密码问题

用户的密码在邮件系统里面是加密保存的（这是一个运营商的常识），那么在升级过程中如何重新获取用户密码？

3) 用户账号属性的兼容性：

这里的要求体现在：用户名的定义规则、用户名的长度、用户属性的种类和编码、地址簿的相关属性、邮件文件夹的相关属性、邮件的数量管理等。

4) 系统用户旧信件的迁移

 邮件的存贮和管理模式和数据格式问题

 存储的信件总量达到18T，迁移时间跨度问题

 在迁移的时间内的数据同步问题

 迁移对网络运营的影响问题

5) 系统的切换过程控制

6) 项目实施的时间考虑

（二）案例考试点评（评审员考试题目答案题签）

答辩后由老师给出方案的点评，并介绍最终的实际方案。（主要集中在兼容性和数据迁移部分）

新旧系统的兼容性需求

系统功能的兼容性体现在有些功能原来的a系统具备，但是b系统可能不具备；反之也一样。

评审关键点：

要体现对于a系统的独特功能必须通过一定的客服工作给用户做解释这一宗旨。

核心体现：“尽可能保证用户满意度”

用户密码问题

用户的密码在邮件系统里面是加密保存的（这是一个运营商的常识），那么在升级过程中如何重新获取用户密码？

评审的关键点：

可以使用的有以下几种办法：

1. 可以让用户重新输入密码；

2. 可以寻找a系统的解密算法；

3. 可以寻找a系统的加密算法；

4. 可以从页面获得用户的密码；

5. 可以重新自动生产用户的密码；

核心体现：“密码涉及安全问题，方案必须要安全。而且对用户的影响最小”

用户账号属性的兼容性：

这里的要求体现在：用户名的定义规则、用户名的长度、用户属性的种类和编码、地址簿的相关属性、邮件文件夹的相关属性、邮件的数量管理等。

评审关键点：

解决方法要体现：理论上做分析，实际中选择样本用户做测试。

核心点：“理论不能解决所有的问题，必须通过实际的测试才有保证”

1、系统用户旧信件的迁移

 邮件的存贮和管理模式和数据格式问题

评审关键点：

a系统和b系统是2个不同的邮件系统，对邮件的存贮和管理模式有区别。所以，首先必须有稳定的工具做系统邮件格式的转换。

 存储的信件总量达到18T，迁移时间跨度问题

评审关键点：

a 系统具备2200万用户，存储的信件总量达到18T，这么大的数据量即时全速迁移也需要1周的时间。

 在迁移的时间内的数据同步问题

评审关键点：

数据同步最复杂，在迁移的时间内，用户会收到新邮件，也可能删除旧邮件。如果保证数据的同步是个难点。

 迁移对网络运营的影响问题

评审关键点：

迁移的同时不能对实际的生产产生过多的影响。

系统的切换过程控制

评审关键点：

切换允许的停止服务时间最多不能超过4小时

如果切换失败，必须有回退方案

客户服务的准备：应对可能产生的客户投诉高峰。

法务的准备：应对可能产生的法律纠纷。

市场宣传的准备：应对可能产生的市场消极宣传。

关键点：回退方案是大系统项目中必须具备的设计。

项目实施的时间考虑

1. Deadline设置，需要体现最后完成时间限制和预期的保障

可以考虑法定长假期间是邮件使用的低峰，同时综合市场方面的等待时间。

2. 要体现根据公司对邮件系统的要求和政策，尽快使用新的产品。

3. 市场广告方面的投入需要提前准备工作

（三）客观题样题

客观题主要考查考生的基本知识、知识机构、运用技术的能力以及创造力。

初级工程师客观题分标准化试题。标准化试题侧重考察考生的基本知识与知识结构。

1、一个名字叫做Mark的员工离开了公司，一个名叫做Ene的新员工顶替了他。Mark在一台Windows2000计算机上有一个本地账号，在这台计算机上他对许多文件和文件夹都有权力和权限。若使Ene有和Mark一样的权力和权限，且可以确保Mark不再能够访问这台计算机上的文件和文件夹，作为公司的网络管理员，如何用最小的管理负担完成这个任务？

A. 把Mark的用户账号重命名Ene，然后修改账户密码

B. 通过复制Mark的一个文件到Ene来创建Ene账户，删除Mark账户

C. 通过复制Mark的账户来创建Ene账户，然后删除Mark账户

D. 删除Mark账户，添加Ene账户，把Ene添加到Mark属于的组，赋予Ene所有的Mark权力和权限

答案：A

2、在一台Windows2000计算机上你要使用Windows备份工具对用户数据进行周备份，你要确保注册表、引导文件、COM+对象也进行备份，如何解决？

A. 配置Windows备份工具备份系统分区

B. 配置Windows备份工具备份系统状态数据

C. 使用微软VB脚本编辑器创建一个脚本，在备份前运行 /s命令

D. 创建一个批处理文件，在备份前运行 /s命令

答案：B

3、Win2000启动文件有哪几个？

A. Ntldr

B.

C.

D.

E.

答案ABC

4、你是公司的网络管理员，一个名字叫做Mark的员工离开了公司，一个名叫做Ene的新员工顶替了他。Mark在一台Windows2000计算机上有一个本地账号，在这台计算机上他对许多文件和文件夹都有权力和权限。你想使Ene有和Mark一样的权力和权限，你想确保Mark不再能够访问这台计算机上的文件和文件夹，如何解决？

A. 把Mark的用户账号重命名Ene，然后修改账户密码

B. 通过复制Mark的一个文件到Ene来创建Ene账户，删除Mark账户

C. 通过复制Mark的账户来创建Ene账户，然后删除Mark账户

D. 删除Mark账户，添加Ene账户，把Ene添加到Mark属于的组，赋予Ene所有的Mark权力和权限

答案AD

五、培训指导

（一）培训目标

网络网站工程师初级部分课程的培训目标共计分三个子方向，分别是：

 企业网络组建与维护阶段

 企业级网络管理方面阶段

 企业项目全真案例实施模拟

这几个阶段之间没有严格的前后技术顺序要求，在技术层次上既有衔接也互相独立成为章节。每个阶段可以作为单独的学员技能考核模块。这六个技术模块的结成，囊括了企业中IT技术应用的各个方面。为学员在企业中就业提供了全面的技能培养。下面就这六个模块的分别叙述培训目标：

 企业级网络的组建与维护阶段：这个模块当中，学员需要掌握网络的结构，并能理解网络拓扑设计过程中的规划原则，例如，模块化、网络收敛化。掌握企业网络中的操作系统的布置和维护、基于操作系统功能的网络管理等等。通过学习这个课程，学员可以胜任企业级网络的工程及网络设

计和项目实施类型的工作。

 企业级网络管理方面阶段：这个模块当中，学员需要完成基于企业业务要求的网络服务器的架设与维护工作。例如：部署和维护企业级邮件服务器、管理和维护企业级网站、建立和维护单域或多域的网络管理环境，由于现有网络环境的复杂性要求，这部分内容会基于windows和Linux两种操作系统来实现。通过学习这部分课程内容，学员可以熟练掌握企业级网络中需要的各种服务器的架设和维护管理，能够为大中型企业的内部网络的优化管理提供技术保证。

 企业级网络全真案例实施：利用现有的已经有企业认领的全真实施案例，完成学员的理论知识和实验技能的初步应用。这一阶段主要是发挥学员的主动性，以方案或者项目的实施形式来完成学员的技能运用考察目的。通过训练，学员可以熟悉企业的网络工程实施一般做法。掌握团队协作和互相沟通、自我学习的技能。

（二）建议培训课时：320课时

（三）教学主要环节

第一环节：课堂教学

(1)、教师工作：教师根据教学大纲和教学任务，完成课程技术内容的传授。其中可以使用的教学手段包括：技术讲解、操作演示、以及工程应用示范等等。在教学过程中可能会穿插学生的实践和实验，教师需要完成全程的陪同和指导。

(2)、学生任务：学生在教师的指导下，完成两部分课程任务，第一部分是单个学员的独立工作任务，基本围绕教师的课程讲解技术展开，重现教师演示的技术案例。测试并且确认自己独立布置的技术环节的正确性。必要时可申请教师指导。第二部分时小组协作实践，由于网络课程的教学和应用特色，很多时候需要若干学员协同完成工作，所以学员要注意培养自己的团队协作能力，在教师布置的任务下达以后，若干学员组成的小组需要明确任务和工作划分，然后协同实现，在实现过程中，可以协商和讨论，必要时需要翻阅学习课外技术资料。

第二环节：过程评价

网络课程的特殊性表现在他的技能型上，学员的课程掌握程度主要的体现形式就是实践能力，因此课程中会安排出大量的学员独立完成的实验，这些实验都是以课程中的案例为基础，并且在课堂实验和演示的基础上做出适当的增益。这一部分中：

(1)、教师任务：主要是在学生独立完成案例的过程中进行适度的指导，主要是引导性的提示，不推荐进行讲解，对特殊的学员可以局部进行。

(2)、学员任务：需要针对提出的任务要求，自行组织技术需求和技能，按照要求完成

所有的既定案例目标。由于独立实验的内容性要求，学员需要在完成独立实验的过程中查阅和学习一些课外资料，通常会由学员自己独立完成查阅，必要时可以申请教师协助提供资料。

过程考核主要目的是；加学员对原来的技术技能的掌握能力，以及激发学员的自主学习热情。主要目的在于评估学员的综合技能实施能力，不做等级划分，不做成绩考核，对优秀的团队则需要对他们完成的实验及其过程进行讲评，以帮助全体学员对独立实验环节的学习和掌握。

第三环节：案例实施和研讨

网络课程在阶段的课程结束后通常会安排一些完全由学生完成的项目模拟训练，这部分课程会把学员分成小的团队，进行项目实施“死亡竞赛”，借鉴软件开发中的多团队并行，最后筛选的开发管理技巧，我们在项目实施的过程模拟中，组织学员进行竞赛。

(1)、项目模拟总体要求：

本环节的总体要求就是依据虚拟客户的需要，完成客户的网络信息化要求。在实施过程中，要求工程技术人员提出自己的解决方案，要求编写相关的工程文档。并对完成的项目工程进行实际测试和最后完工报告讲解。

(2)、实施步骤

由指导教师布置和提供客户需求文档，学员自行对文档进行阅读和理解，并且在团队的配合下完成工程项目的任务分解、网络拓扑设计和技术环节的分配，工程文档编写、项目实施等相关工作。

教师在这个环节中可以为学生提供一些经验性的指点。不提供技术讲解。资料的搜索和使用完全由学员团队完成。

第四个环节 作业点评：

由学员团队推举代表，完成工程实施的报告，提交汇总后的工程报告。并对油教师和其他学员共同筑成的评估团队进行工程实施汇报。

工程实施评估标准：（条例）

1. 工程实施报告要完整，清晰。能够说明整体工程实施的过程，可以作为向客户提交的的验收报告。

2. 工程中所有设计的技术点可以现场验证，对于网络拓扑和结构，可以用演示图例的方式体现，对于部属的网络服务器，需要使用测试客户端进行连接和验证。

3. 实施案例中涉及的知识应该包含60%以上的相应阶段的总体知识点，另外需要有10%左右的扩展知识点。

4. 案例实施需要评估和评测，具体评测标准：

a) 工程实施报告 30分

b) 工程实施质量、技术环节验证 50分

c) 团队合作状态 10分

d) 技术创新能力 10分

要求整体环节达到要求的工程整体要求75%。注意，具体到每个环节的案例实施中，教师可以适当的调整考核内容比例，根据具体要求来实现具体量规