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2024年1月18日发(作者：sql合并两个表union)
【三年级上册教材编程模块分析】
本单元是儿童编程模块，以“我的世界”为体验载体，让三年级的小学生通过游戏的方式，完成相关任务，体验儿童编程。本单元包括两课“我的世界（1）”、“我的世界（2）”分别体验“我的世界”大冒险的1——6关。
整个儿童编程模块从三年级到六年级共八个单元，都是以一条故事线串起来的。
故事线索：
在未来世界人类越来越多的使用机器人为我们工作，随着信息技术的发展，机器人的智能化程度越来越高，代替人类工作的领域越来越广。未来的智能机器人们发动了反人类统治的斗争，破坏了未来各种设施，引发时空的混乱。而未来的人类有被机器人毁灭的危险。编程小猫（Scratch）是我们现阶段研发的儿童编程软件，推动人们学习编程起着至关重要的作用。它发现了未来机器人的想要毁灭人类的巨大秘密，通过时空隧道来到了我们的时空，引领现在的人们加强编程方面的学习，更好的用程序来控制机器人工作，对抗未来智能机器人野心。三年级以“我的世界”大冒险，以游戏的方式，培养儿童编程的兴趣，引导学生去程序世界冒险。四年级以编程小猫逃出时空隧道，并来到智慧城堡寻找应对未来机器人的方法。五年级以编程小猫得到神秘魔法师的帮助，学习绘图能力，落入未来机器人的圈套，被时空传输到侏罗纪，最后拯救恐龙的故事。六年级是编程小猫来到了机关重重的迷宫，经过努力，终于摆脱了机器人的追踪。机器人发现计划失败，就潜伏到人类的身边，监视人类的发展。总结儿童编程的基本方法，用虚拟扫地机器人分析机器人的功能。人类与机器人的斗争其实才刚刚开始，同学们到中学后将学习更多机器人相关的知识。
三年级上册的儿童编程模块，包括“我的世界（1）”、“我的世界（2）”两课。
认识“我的世界”大冒险的操作界面，通过拖动指令到工作区域进行指令的拼接组合，完成任务目标。本单元学生操作相对比较简单，在前面各单元的学习中，学生已经熟练操作鼠标小游戏。本单元重在引导学生理解指令的意思（因为有些翻译并不准确），学生理解指令的具体意义后，任务都比较简单。儿童编程是第八版才新增的教学内容，对于培养学生分析问题、解决问题等方面都有着重要意义，为了不将编程教学编写得过于枯燥，编者老师都尽量采用了游戏化、故
事化的载体，就是为更好的激发儿童的学习兴趣。
单元中设计了我的收获作为学习评价量表。教学中以教学目标为依据，引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。
单元教学目标：
1. 掌握启动“我的世界”大冒险的方法，离线版双击桌面图标
2. 掌握指令的的操作方法：拖动、拼接、删除
3. 理解向前移动、向左转、向右转、摧毁方块、剪、重复、放下等指令的意义
4. 了解工作区域要求、尽量在指定的步数内完成任务
5. 引导学生感受编程的方式，顺序式、重复式、两者混合式
第10课 我的世界（1）
【教学目标】
1. 熟悉我的世界启动方法和工作界面
2. 掌握指令的拖动、拼接和无用指令的删除
3. 体会顺序运行指令完成任务，与实际生活中按步骤完成任务的区别
【重难点分析】
熟悉工作界面中演示区、指令区、工作区以及运行按钮的使用 。
【教学建议】
1．“我的世界”以游戏任务为主线，学生有着浓厚的兴趣，建议让学生自己尝试和发现，老师引导和总结。
2．儿童编程课注重学生思维的训练，不以结果为评判。学生可以根据自己的思考方式，用指令实现每一关的任务。老师引导学生观察友情提示，不同的颜色代表任务的完成情况，绿色代表用了最优化的线路。帮助学生在观察中，发现比较简洁的任务线路。
3．“我的世界”大冒险中，有很多关卡里都有提示指令，可以让学生先运行，观看结果，再解读指令，找出无法完成的原因。通过搭梯子的方式，让学生学会借助已有信息，解决问题的思考能力。
4．学生差异很大，如果学生很快完成“我的世界”大冒险，还可以推荐学
生完成一些其他编程游戏。
5．可以将离线版的“我的世界”推荐给学生，方便他们回家后练习。
第11课 我的世界（2）
【教学目标】
1. 掌握重复指令的使用方法
2. 理解重复指令运行的原理
3. 能根据任务需要，合理的使用重复指令，优化程序
【重难点分析】
理解重复指令原理，并能根据需要运用重复指令。
【教学建议】
1．重复指令的使用方法，这是将需要重复执行的指令放入重复指令框中，同时还要注意指令在框中的顺序。
2．重复指令的原理，就是将相同的任务，通过重复指令快速完成。是编程中一个重要的操作方式，可以减少我们重复劳动。
3．通过学一学的内容，让学生实际体验不使用重复指令，需要拖动8次指令才能完成，而使用重复指令后只需要拖动3次指令也可以完成这个任务。从而加深学生对重复指令的认识和理解。
4．在本课中安排多次想一想和说一说，一定要给学生留足思考的时间，因为教学内容的操作都很简单，所以学生的思考是非常有必要的。
5．在修建房屋的三个任务中，都有一段起始的参考指令。可以让学生先运行，看执行的效果。然后分析一下在这个小任务中，为什么要用这些指令来实现。最后让学生独立或是团队一起完成后面的任务。
参考教案
【教学内容】 第10课 我的世界（1）
【教学目标】
1. 熟悉我的世界启动方法和工作界面
2. 掌握指令的拖动、拼接和无用指令的删除
3. 体会顺序运行指令完成任务，与实际生活中按步骤完成任务的区别
【教学重难点】
熟悉工作界面中演示区、指令区、工作区以及运行按钮的使用 。
【教学方法】
故事引导、游戏体验
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
一、故事激趣，游戏体验
在未来世界人类越来越多的使用机器人为我们工作，随着信息技术的发展，机器人的智能化程度越来越高，代替人类工作的领域越来越广。未来的智能机器人们发动了反人类统治的斗争，破坏了未来各种设施，引发时空的混乱。而未来的人类有被机器人毁灭的危险。编程小猫发现了未来机器人的想要毁灭人类的巨大秘密，它通过时空隧道来到了我们的时空，带领丁丁和点点加强编程方面的学习，以后可以更好的设计和管理机器人为我们服务。
那么编写程序是不是很复杂的事情呢？大家先不用回答，今天我们先来玩一下大家喜欢的《我的世界》改编的游戏。自己体验一下吧！再来回答这个问题吧。
二、尝试体验，分享发现
1. 启动《我的世界》大冒险。可能通过双击桌面图标，选择大冒险。
2. 同学们根据任务的要求，自己尝试一下，看看这个游戏该怎么玩？
根据学生操作的实际情况，用问题进行引导!
同学们点击“运行”试试看，你选择的角色会有什么反应?
角色向前移动了一步，如果要再移动一步，该怎么办？
如果角色要走到羊的跟前，需要移动几步？
拖动“向前移动”到右边和“当运行时”拼接在一起，注意观察拼接时接口的位置。
3. 恭喜大家，已经编写了一段简单的程序了喔。下面我们要进行第2关，收集木材。
首先我们要做什么？
移动到树跟前后，树并没有变成木材，在模块区中有一个“摧毁方块”大家试一试！（对树木使用摧毁方块可以获得木材、对煤、铁矿石等使用摧毁方块可以获得煤炭、铁矿。所以摧毁方块有提炼的意思在里面）
4. 第3关我们要收集羊毛，说一说，需要哪些步骤？
两只羊在不同的位置，你选择先到哪一只，为什么？
如果角色水平走到第一只羊，那如何走到第二只羊的地方？
（如果学生用不同的方法完成，对比指令，分析讨论自己的选择）
三、认识游戏的工作界面
1. 左边角色工作的地方，叫做演示区。可以直观的看到我们的指令是如何完成的。
2. 中间显示各种指令的地方，叫做指令模块区域。这里给我们提供完成任务必要的指令，当然也有可以不使用的指令喔。
3. 右边是我们将指令拖进来加工处理的地方，叫做工作区域。这里是我们思考问题的步骤，是我们思路的具体呈现的地方。
4. 还有那个黄色的运行按钮，它的功能就是让指令工作。
另外，友情提示里有个任务完成情况，你们可以根据颜色来看一看自己的完成任务的情况喔。
四、巩固练习
完成第4关，需要开采三棵树的木材，参考已经提供的指令，让角色砍完三棵树收集木材吧。
五、小结
同学们，今天我们通过玩《我的世界》大冒险游戏，体验了编写程序，让角色根据我们的指令，完成相应的任务。你们觉得编写程序复杂吗？ 同学们通过体验知道，编写程序其实就是将我们要做的事情，一步一步去完成。另外，也希望同学们在学习中，要学会观察，比如第4关，通过读已经编写好的程序，知道这些指令会完成什么任务。只要大家用这样的方式来进行思考，编写程序其实和写作文差不多，只是用了另一种简洁的语言而已。
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