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2024年2月24日发(作者：spring框架是用来干什么的)

《TCP/IP路由交换技术》课程标准

一、课程基本信息

课程代码

课程属性

适用专业

总学时

教研室审核人

04071001

核心课

课程性质

考核方式

必修课

考试（机考）

电子信息工程技术专业交通通信方向

80

其中实验或上机学时

二级学院审核人

40

执笔人

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《TCP/IP路由交换技术》是电子信息学院电子信息工程技术专业交通通信方向的专业核心课程。本课程讲述通信网的基本知识，通信网的技术和应用；了解通信网的基本原理和技术指标，使学生能够掌握通信网络的基本构建方法，熟练掌握通信网络设备的使用和配置，从而加深对通信网络的理解。

2.目的和任务

通过讲授、讨论、演示、练习和实验，使学员能够对中兴产品进行安装、配置和故障分析，能够规划、设计、配置与维护中小型企业网络，为中、小型企业用户提供最佳解决方案。同时培养学生的自学能力，严谨的工作态度以及团队协作能力、沟通能力。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

3.教学设计

知识目标：(1)掌握交换机，路由器工作原理；(2)学生准备：

掌握数通设备各种常见板卡的作用和常见的模块、型号意义；(3)掌握数通常见设备的基本功能；(4)（1）为了较好学习和掌握《TCP/IP路由交换技掌握数通设备的基本业务配置、开局的流程；(5)术》课程中的基本知识和基本技能，学生需具备掌握数通设备的安全性配置。(6)掌握数通网络故障现代通信技术、电子信息工程技术导论等知识教分析及排除思路知识。

2.能力目标

(1)能完成路由器，交换机设备的开局准备工作（设学方法：

（1）多媒体讲授法

备的安装、加电）

(2)能够完成NAT,ACL,DHCP等业务配置

（2）课堂实验法

（3）分组教学法教学组织：

(3)能利用数通原理排查简单的通信障碍(4)能独立（1）多媒体讲解

完成中小型网络基础规划

3.素质目标：

(1)获得通信网络设计工程师、通信网络维护工程师、通信工程监理等岗位的技能(2)形成通信网络专业技术人员和通信网络管理人员的基本素质

2.教学内容

（1）网络接口与线缆介绍

（2）以太网交换机工作原理

（3）路由器基本原理

（4）VLAN原理与配置

（5）STP、MSTP原理与配置

（6）链路聚合原理与配置

（7）DHCP原理与配置

（8）路由协议基础

（9）RIP路由协议原理与配置

（10）OSPF协议原理与配置

（11）PPP原理与配置

（12）NAT原理与配置

（13）ACL原理与配置

4.教学方式：

（1）多媒体

（2）实验仿真软件

5.教材及教学参考书

（2）例题讲解

（3）仿真软件练习

《IP网络技术》 人民邮电出版社

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：OSI、TCP/IP协议模型结构、各个层次的功能以及报文封装、DHCP报文交互过程、OSPF报文类型。

教学难点：数据转发过程、IPv4子网划分、OSPF报文类型，OSPF之DR选举过程、OSPF虚链路原理、扩展ACL应用。

课程学时分配一览表

教学时数

序号 项目名称

小计 理论 实践 机动

IP网络基础

OSI参考模型TCP/IP协议族

项目一

IPV4编址方法

PacketTracer6软件基本操作及IOS软件的基本操作

局域网技术

VLAN原理与配置

项目二 STP原理与配置

MSTP原理与配置

链路聚合原理与配置

广域网技术

项目三 PPP原理及配置

FrameRelay原理及配置

路由技术

静态路由原理与配置

项目四

单臂路由及三层交换

RIP原理与配置

2

2

2

2

16

8

20

4

8

2

2

2

2

4

2

2

10

2

4

8

2

2

2

2

4

2

2

10

2

12

8

4

4

OSPF基本原理与配置

OSPF虚链路原理与配置

网络接入技术

DHCP原理与配置

项目五 NAT原理与配置

PAT原理与配置

ACL原理与配置

企业网络组建

项目六 企业网络组建组网及IP规划

企业网络组建连通性测试

合计

16

8

80

2

2

8

2

2

2

2

2

2

40

2

2

8

2

2

2

2

6

2

4

40

五、相关课程的衔接

本课程在第三学期开设，其前置课程为《现代通信技术》、《电子信息工程技术导论》，后续课程为《通信网络规划与优化》、《通信工程项目管理与实施》等课程。

六、实验教学

序号 学时 实验名称

acketTracer61 2

软件基本操1.掌握模拟软件的使用

作

实验目的 实验内容 实验要求

1.建立网络拓扑

学生分组、教师讲2.配置网络设备

3.测试连通性

1.模式切换、上下文帮助及查看有关信息

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

2 2

IOS软件的基1.掌握网络设备基本操作及模本操作 拟软件的使用

授、技术指导。学生2.使用历史记录、输出故障问题分析系统日志及调试结果文案

工具

3.管理配置文件

1.掌握交换机基本原理及操作

3 2

VLAN配置 2.掌握VLAN的配置命令

3.掌握VLAN的维护命令

1.掌握STP的配置命令

4 2

STP配置 2.掌握STP实例配置

3.掌握STP的维护命令

1.掌握MSTP的配置命令

5 2

MSTP配置 2.掌握MSTP实例配置

3.掌握MSTP的维护命令

1.掌握链路捆绑协议原理

6 2

链路聚合配置

2.掌握链路聚合静态.动态配置

3.掌握LACP的维护命令

1.掌握PPP的配置命令

7 2

PPP协议配置

2.掌握PPP实例配置

3.掌握STP的维护命令

1.掌握帧中继的配置命令

8 2

FrameRelay配置

2.掌握帧中继实例配置

3.掌握帧中继的维护命令

1.掌握静态路由的配置命令

9 2

静态路由配置

2.掌握静态路由实例配置

3.掌握静态路由的维护命令

1.掌握单臂路由的配置命令

10 2

单臂路由配置

2.掌握单臂路由实例配置

3.掌握单臂路由的维护命令

11 2

RIP配置 1.掌握RIP的配置命令 配置

1.单臂路由配置

1.静态路由配置

置

配置

配置

配置

配置

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲

授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲静态配置

授、技术指导。学生动态配置

输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲elay配授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲

2.掌握RIP实例配置

3.掌握RIP的维护命令

1.掌握OSPF的配置命令

12 2

OSPF基本配置

2.掌握OSPF单区配置

3.掌握OSPF单区的维护命令

1.掌握OSPF虚链路配置命令

13 2

OSPF虚链路配置

2.掌握OSPF虚链路实例配置

3.掌握OSPF单区的维护命令

置

单区配置

授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲虚链路配授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲1.掌握DHCP的配置命令

14 2

DHCP配置

2.掌握DHCP实例配置

配置

授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

1.掌握NAT的配置命令

15 2

NAT配置 2.掌握NAT实例配置

3.掌握NAT的维护命令

1.掌握PAT的配置命令

16 2

PAT配置 2.掌握PAT实例配置

3.掌握PAT的维护命令

1.掌握ACL的配置

命令

17 2

ACL配置

2.掌握ACL实例配置

3.掌握ACL的维护命令

配置

配置

配置

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲授、技术指导。学生输出故障问题分

析结果文案

学生分组、教师讲18 2

企业网络组1.学会综合实验总部部分分析

1.企业网络组建授、技术指导。学生建总部配置

2.完成综合实验总部配置

总部配置 输出故障问题分析结果文案

19 2

企业网络组1.学会综合实验分

1.企业网络组建学生分组、教师讲

建分部配置 部部分分析

2.完成综合实验分部配置

分部配置 授、技术指导。学生输出故障问题分析结果文案

学生分组、教师讲20 2

企业网络组1.学会综合实验故障分析

建连通性测2.完成综合实验连通性测试

试

1.企业网络组建授、技术指导。学生连通性测试 输出故障问题分析结果文案

七、其它

考核方式为上机考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末上机考试成绩，其中，平时成绩占50%，期末上机考核占50%。成绩考核方法分为过程考核和上机考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现10%、课堂提问10%、作业测评10%、实践操作10%、实践报告10%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。期末考试为上机考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内容。通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。


本文标签： 学生 配置 掌握 技术 课程

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