编程猫 教学设计

编程猫·未来教室简介

编程猫·未来教室面向6-16岁学生展开教学，通过丰富的课程内容、积木盒子帮助学生激发对游戏的想象力和创造力，能提高学生对编程游戏的创作与逻辑能力。

课程内容涉及游戏创意编程方向知识，以图形化积木的方式，更简洁的将编程展现在学生的面前，激发学生对于编程设计的爱好和发掘学生的编程潜力。让学生能够更加简单、自由创意创作编程作品，同时通过创意游戏编程摆脱沉迷游戏的困境。编程课程设计的内容安排区别于国内现有基础编程课，编程猫课程引进斯坦福的创意编程课程内容，可接轨国际水平的编程课程。

编程猫课堂教学设计——编程猫1

教学主题

学校

课型

新 授

编程猫1——未来教室

编程猫平台的使用方法与积木脚本的查找和拼接

授课教师

授课班级

李清泉

日期

课时

41-57分钟

教学目标

①会下载编程猫软件。

②认识编程猫界面、学会采集素材。

③掌握删除积木脚本的方法并完成课程。

教学中、难编程猫平台的使用方法与积木脚本的查找和拼接。

点

教学方法

教学用具

教学物料

机房环境

时间

教师介绍

5-10分钟

任务式教学方法（教师发布任务、学生完成任务）

电脑（XP以上）、浏览器（谷歌）、网络（4M）、网址：/

任务单、AR卡片

1、注意学生用眼卫生

2、机房内空气要流通

教学过程

教师活动

常用词语

学生活动

就坐

安静

设计意图

课堂

教学

自我介绍+强调课堂纪律

发放编程猫帐号、引导学生登陆编程猫网页、下载源码编辑器。

同学们平时喜欢玩什么游戏？

——游戏都是用编程编出来的。那什么是编程呢？编程就是用一些复杂的计算机语言去编写程序作品，给引入主题 我们使用。但那些计算机语言特别难，但是今天呢，2-5分钟 我们就通过一种简单的像搭积木的方式去学习编程，这就是编程猫的课堂。

打开游戏脚本，邀请学生体验并展示游戏效果、播放视频。

一、发布任务内容：

讲授新课 任务1：认识界面

30-35分钟 任务2：查找、添加素材

任务3：控制

提问

展示

回答

体验

观看

引入主题

发布

演示

讲解

指导

巡视

讨论

观看

操作

体验

掌握

二、完成挑战任务：

任务1：认识界面

我们可以将编猫创作平台创作出的内容比喻成一场魔术/小品：

舞台区：就是角色表演的舞台，可以添加背景和角色。

积木盒子：每个积木盒子里头都藏有相同颜色却不同功能的小积木。

脚本编辑区：相当于是角色的剧本，将积木盒子里的不同积木拖拽到脚本编辑区，拼接起来就是脚本。

角色区：是创作的素材，每一个角色都是我们的编程对象。

画板：画笔按钮点进去是画板，可以动手画出角色。

素材库：可以找到丰富的背景、角色、声音、可以进入素材商城采集更多的素材，还能自己上传电脑上的本地素材。

任务2：查找、添加素材

A：添加素材

第一种方法：点击左上方“文件”选择“打开本地文件”，找到素材位置——打开。

第二种方法：

直接拖拉文件进入界面

B：查找素材：

删除界面预设脚本

进入素材商城

素材库中添加素材

商城采集素材

任务3：控制

碰到边缘反弹：当角色碰到边缘时，会改变运动方向，朝反方向运动。

应用场景：通常与[重复执行]和[移动10步]结合使用，那么角色就会向前移动直到碰到边缘往回走，这样来回运动。

移动10步：相当于X坐标增加10步，也可以理解为角色向右移动10个长度单位。最好理解的方式就是：这个角色向右走10步。

我们今天主要是了解界面，学会在界面中添加素材，掌握【动作】盒子中“碰到边缘反弹” 、“移动10总结

步”积木的知识和使用方法。

总结归纳

3-5分钟

回顾

巩固理解

课后作业

1-2分钟

作业

观察

思考

拓展

利用所学习的知识点，创作新作品，记录积木脚本

编程猫课堂教学设计——编程猫2

教学主题

学校

课型

教学目标

新 授

编程猫2——森林鹿王奇遇

掌握重复执行系列积木脚本的应用方法

授课教师

授课班级

李清泉

日期

课时

36-47分钟

①区别“角色”和“造型”。

②掌握“重复执行”知识点并进行脚本拼接。

教学中、难掌握重复执行系列积木脚本的应用方法。

点

教学方法

教学用具

教学物料

机房环境

时间

任务式教学方法（教师发布任务、学生完成任务）

电脑（XP以上）、浏览器（谷歌）、网络（4M）、网址：/

任务单、AR卡片

1、注意学生用眼卫生

2、机房内空气要流通

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1、“编程”是什么？能不能举个例子？

——编程编写计算机程序。例：计算机器程序、QQ、游戏等等。

2、怎样进入编程创作平台？平台由哪些模块构成？

——谷歌浏览器进入/，登引入主题

录账号。舞台、脚本编辑区、角色区、积木盒子等。

2-5分钟

3、“当开始被点击积木”是什么颜色？我们要从哪个积木盒子中把它找出来？

——蓝色、事件积木盒子。

打开游戏脚本、邀请学生体验并展示《森林鹿王奇遇》游戏效果、播放视频。

一、发布任务内容：

任务1：奔跑的森林鹿王

任务2：不断奔跑的森林鹿王

任务3：森林鹿王的幻影分身

讲授新课

30-35分钟

二、完成挑战任务：

任务1：奔跑的森林鹿王

提问

组织

就坐

安静

引入主题

发布

演示

讲解

指导

巡视

讨论

观看

操作

体验

掌握

知识点：

下一个造型：将角色的造型切换到下一个造型。

重复执行20次：重复执行输入数值，执行完后运行此积木下的脚本。

任务2：不断奔跑的森林鹿王

知识点：

重复执行：重复执行无限次，直到触发“退出循环”时才会运行此积木下方的脚本。

任务3：森林鹿王的幻影分身

知识点：

复制：点击鼠标右键复制鹿王。

课程挑战：

让森林鹿王在森林里四处奔跑。

教学主题

编程猫3——短跑比赛

掌握坐标知识与更改中心点的知识与用法

总结归纳

3-5分钟

课后作业

1-2分钟

我们今天主要是以《森林鹿王奇遇》的小游戏，掌握【控制】盒子中“重复执行积木”、“重复执行20次积木”的区别与用法。

利用所学习的知识点，创作新作品，记录积木脚本

巩固理解

拓展

总结

作业

回顾

观察

思考

编程猫课堂教学设计——编程猫3

学校

课型

新 授

授课教师

授课班级

李清泉

日期

课时

36-47分钟

教学目标

①学习坐标这一知识。

②掌握“动作”盒子中“在（1）秒内，移动到位置X：0、Y：0积木”与更改中心点的知识与用法。

教学中、难掌握坐标知识与更改中心点的知识与用法。

点

教学方法

教学用具

教学物料

机房环境

时间

任务式教学方法（教师发布任务、学生完成任务）

电脑（XP以上）、浏览器（谷歌）、网络（4M）、网址：/

任务单、AR卡片

1、注意学生用眼卫生

2、机房内空气要流通

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1、“编程”是什么？能不能举个例子？

——编程编写计算机程序。例：计算机器程序、QQ、游戏等等。

2、怎样进入编程创作平台？平台由哪些模块构成？

——谷歌浏览器进入/，登引入主题

录账号。舞台、脚本编辑区、角色区、积木盒子等。

2-5分钟

3、“当开始被点击积木”是什么颜色？我们要从哪个积木盒子中把它找出来？

——蓝色、事件积木盒子。

打开游戏脚本、邀请学生体验并展示《森林鹿王奇遇》游戏效果、播放视频。

一、发布任务内容：

任务1：编程猫与坐标

任务2：火球球的短跑比赛

讲授新课

30-35分钟

二、完成挑战任务：

任务1：编程猫与坐标

查看坐标位置

提问

组织

就坐

安静

引入主题

发布

演示

讲解

指导

巡视

讨论

观看

操作

体验

掌握

更改坐标位置

知识点：

坐标中心点：指的是素材的中心位置

任务2：火球球的短跑比赛

知识点：

在（1）秒内，移动到位置X：0Y：0：强调过程，在指定时间内移动到某个坐标点。

课程挑战：

控制火球球走出一个长方形，并记录行走路线

总结归纳

3-5分钟

课后作业

1-2分钟

我们今天主要通过《短跑比赛》小游戏，学习坐标这一知识并掌握【动作】盒子中“在（1）秒内，移动到位置X：0Y：0”与更改中心点的知识与用法。

利用所学习的知识点，创作新作品，记录积木脚本

总结

作业

回顾

观察

思考

巩固理解

拓展

编程猫课堂教学设计——编程猫4

教学主题

学校

课型

教学目标

新 授

编程猫4——奇妙的魔术

掌握广播积木的知识与使用方法

授课教师

授课班级

李清泉

日期

课时

36-47分钟

①能够说出与“广播”相关的积木的数量及其使用方法。

②能够使用广播积木完成范例作品。

教学中、难掌握广播积木的知识与使用方法。

点

教学方法

教学用具

教学物料

机房环境

时间

任务式教学方法（教师发布任务、学生完成任务）

电脑（XP以上）、浏览器（谷歌）、网络（4M）、网址：/

任务单、AR卡片

1、注意学生用眼卫生

2、机房内空气要流通

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

登陆编程猫页面，打开游戏脚本，邀请学生体验并展示《奇妙的魔术》游戏效果、播放视频。

引入主题 课堂小游戏，点谁的名字谁就拍拍手——三种状态，2-5分钟 如：点名小明时，小明拍手；点名小明时所有人拍手，点名小明时，教师拍手——任何角色都可以接收任何广播，但是发送内容和接收内容一定要一致！

一、发布任务内容：

任务1：召唤木叶龙

任务2：召唤雷电猴

讲授新课

30-35分钟 二、完成挑战任务：

任务1：召唤木叶龙

礼帽

提问

组织

就坐

安静

引入主题

发布

演示

讲解

指导

巡视

讨论

观看

操作

体验

掌握

召唤木叶龙

知识点：

发送广播HI：给所有的角色（包括背景）发送一个广播，通知收到该广播内容的角色开始执行某些操作。

配合“当收到广播[Hi]使用，圆形输入框中输入该条广播的名称，以区分其他的广播。

当收到广播HI：事件的开端，接收到这个广播的角色马上执行它下接的积木。

配合“发送广播HI”使用。

任务2：召唤雷电猴

礼帽

知识点：

显示：将角色在程序运行中显示，使玩家可以看见该

角色。

课程挑战：

让雷电猴和木叶龙拥有炫酷的登场方式吧。

总结归纳

3-5分钟

我们今天主要是通过《奇妙的魔术》的小游戏，学习广播这一知识并掌握【控制】盒子中“发送广播HI积木”总结

与“当收到广播HI积木”的知识与用法。

实现当雷电猴被点击时，对话：“飞吧！木叶龙”，随后木叶龙跟随。

巩固理解

回顾

课后作业

1-2分钟

作业

观察

思考

拓展

编程猫课堂教学设计——编程猫5

教学主题

学校

课型

新 授

编程猫5——训练超声蝠

掌握“如果”积木、“如果..否则...”积木的知识与使用方法

授课教师

授课班级

李清泉

日期

课时

38-50分钟

教学目标

①能够掌握“如果”积木的基本用法，能够找到条件积木，并与“如果”积木嵌套使用。

②能够理解“如果”、“如果......否则......”积木脚本的不同。

③理解重复执行嵌套“如果”的意义，并掌握操作的方法。

教学中、难掌握“如果”积木、“如果..否则...”积木的知识与使用方法。

点

教学方法

教学用具

教学物料

机房环境

时间

任务式教学方法（教师发布任务、学生完成任务）

电脑（XP以上）、浏览器（谷歌）、网络（4M）、网址：/

任务单、AR卡片

1、注意学生用眼卫生

2、机房内空气要流通

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

“广播”是什么？谁发广播，谁收？

——广播就是一个角色发送信息，任意角色都可以接收这条信息，然后收到信息后可以执行相应的指令，复习课程 做相对应的动作。

2-3分钟 “广播”有几块积木，使用的时候要注意什么？

——两块积木“发送广播XX”“当接收到广播XX”，要配合使用来实现效果，发送广播的内容和接收到广播的内容要完全一致。

引入主题 登陆编程猫页面，打开游戏脚本，邀请学生体验并展2-5分钟 示《训练超声蝠》游戏效果、播放视频。

一、发布任务内容：

讲授新课 任务1：旋转的障碍

30-35分钟 任务2：向上的超声蝠

任务3：小心谨慎躲荆棘

提问 就坐 复习

组织

发布

演示

讲解

指导

巡视

安静

讨论

观看

操作

体验

引入主题

掌握

二、完成挑战任务：

任务1：旋转的障碍

知识点：

旋转（30）度：使角色旋转指定度数。

一般情况下，旋转分为顺时针旋转和逆时针旋转，数值为正数时，逆时针旋转，数值为负数时，顺时针旋转。

任务2：向上的超声蝠

知识点：

如果..否则...：如果第一个嵌入处的<条件>成立，则运行“如果”框中的脚本，不成立则运行“否则”框内的脚本。

点击“+”可在其中再增加一个“如果<条件>否则”：

如果第一个嵌入处的<条件>成立，则运行“如果”框中的脚本，如果第二个嵌入处的<条件>成立，则运行“否则如果”框中的脚本，不成立则运行“否则”框内的脚本。

任务3：小心谨慎躲荆棘

超声蝠碰到荆棘

超声蝠碰到南瓜

知识点：

如果...：如果嵌入的<条件>成立，则运行“如果”积木框内的脚本，否则跳过此积木。

课程挑战：

设置更难的障碍，用画板制作失败与成功的提示。

总结归纳

3-5分钟

课后作业

1-2分钟

我们今天主要是通过《训练超声蝠》的小游戏，掌握“如果”积木、“如果..否则...”积木的知识与使用方法。

增加一个到处乱飞的南瓜怪角色，被碰到超声蝠就会回到原地！

总结

作业

回顾

观察

思考

巩固理解

拓展

编程猫课堂教学设计——编程猫6

教学主题

学校

课型

新 授

编程猫6——活动课

回顾前五课学习的编程知识点

授课教师

授课班级

李清泉

日期

课时

37-50分钟

教学目标 熟悉前五节课积木内容并熟悉运用。

1、《未来教室》：面向鼠标、碰到边缘反弹。

2、《森林鹿王奇遇》：重复执行、重复执行次数、下一个造型。

教学中、难3、《短跑比赛》：坐标

点

4、《奇妙的魔术》：广播

5、《训练超声蝠》：侦测积木、如果判断积木。

教学方法

教学用具

教学物料

机房环境

时间

引入主题

2-5分钟

任务式教学方法（教师发布任务、学生完成任务）

电脑（XP以上）、浏览器（谷歌）、网络（4M）、网址：/

任务单、AR卡片

1、注意学生用眼卫生

2、机房内空气要流通

教学过程

教师活动

提问

组织

学生活动

就坐

安静

设计意图

引入主题

老师以提问形式，引出学生回答前五节课题名称与重要积木名称。

一、发布任务内容：

任务1：复习课程内容

任务2：创作作品

二、完成挑战任务：

讲授新课

31-38分钟

任务1：复习课程内容

发布

演示

讲解

指导

巡视

讨论

观看

操作

体验

掌握

1、《未来教室》

知识点：

碰到边缘反弹：当角色碰到边缘时，会改变运动方向，朝反方向运动。

应用场景：通常与[重复执行]和[移动10步]结合使用，那么角色就会向前移动直到碰到边缘往回走，这样来回运动。

面向鼠标：角色面向指定的另一个角色，不同角度面向角色的方向都不同。

2、《森林鹿王奇遇》

知识点：

下一个造型：将角色的造型切换到下一个造型。

重复执行20次：重复执行输入数值，执行完后运行此积木下的脚本。

重复执行：重复执行无限次，直到触发“退出循环”时才会运行此积木下方的脚本。

3、《短跑比赛》

知识点：

坐标中心点：指的是素材的中心位置

在（1）秒内，移动到位置X：0Y：0：强调过程，在指定时间内移动到某个坐标点。

4、《奇妙的魔术》

知识点：

发送广播HI：给所有的角色（包括背景）发送一个广播，通知收到该广播内容的角色开始执行某些操作。

配合“当收到广播[Hi]使用，圆形输入框中输入该条广播的名称，以区分其他的广播。

当收到广播HI：事件的开端，接收到这个广播的角色马上执行它下接的积木。

配合“发送广播HI”使用。

5、《训练超声蝠》

知识点：

如果..否则...：如果第一个嵌入处的<条件>成立，则运行“如果”框中的脚本，不成立则运行“否则”框内的脚本。

点击“+”可在其中再增加一个“如果<条件>否则”：

如果第一个嵌入处的<条件>成立，则运行“如果”框中的脚本，如果第二个嵌入处的<条件>成立，则运行“否则如果”框中的脚本，不成立则运行“否则”框内的脚本。

如果...：如果嵌入的<条件>成立，则运行“如果”积木框内的脚本，否则跳过此积木。

任务2：创作作品

总结归纳

3-5分钟

课后作业

1-2分钟

我们今天主要复习之前所学的积木内容，熟悉掌握积木的知识与使用方法。

复习所学习的知识点。

总结

作业

回顾

观察

思考

巩固理解

拓展