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2023年12月17日发(作者：winform程序)
《小猫拜访好朋友》教学设计
一、教材分析
本节课为Scratch编程章节的第一课，学生们第一次接触编程软件，上手起来有一定的难度，同时也能激发学生对编程学习的兴趣。本课的教学知识点有：认识软件，设置角色和搭建脚本。它既是可视化编程软件学习的基础，又是学生编程教育、计算思维培养的起点，也为学生今后学习人工智能相关课程做铺垫。
二、学情分析
通过与八一学校接触，了解到该校五年级的学生已经有了计算机操作基础，这是学习本课的基础。同时因为第一次接触程序设计，学生对程序设计很陌生，给本课教学带来了一些困难。
三、教学目标
1．知识和技能
（1）了解Scratch软件的界面和主要功能。
（2）学会设置Scratch软件中角色的大小和位置。
（3）掌握搭建程序脚本的方法，调试程序并学会保存程序。
2．过程与方法
（1）通过观察、尝试、修改等过程，编写程序，制作作品。
（2）通过拖动程序模块到脚本区，搭建程序脚本，掌握Scratch程序编写的方法。
3．情感、态度与价值观
本节课将依托小猫拜访好朋友任务，对学生进行“文明、友善”核心价值观教育和文明礼仪教育，发扬中华传统美德。
四、教学重难点
1．教学重点
掌握搭建程序脚本的方法，学会调试程序。
2．教学难点
根据任务要求，搭建脚本，编写程序，要让不同层次的学生都能体验成功。
五、教学策略与手段
（1）课前让学生玩一玩使用外接硬件设备操控Scratch角色，激发学生兴趣。
（2）教师编制歌谣，帮助学生小结，提高学习效率。
（3）制作“指令”教具，带领学生分析小猫动作，找到相应指令，然后对这些指令排排顺序，接着设置参数，最后进行调试。让学生了解程序结构并理解每一个指令中参数的含义，从而快速入门。
六、教学方法
情境导入法、演示法、任务驱动法、自主探究法和小组合作法。
七、教学准备
（1）教师准备：准备教学素材，微课等辅助学生学习的资源。做好机房设备的调试工作。
（2）学生准备：准备教材。
八、教学过程
教学环节
教师活动
1．谈话导入，引出可爱的小猫。
2．播放影片（如下图），提出问题：
①这是一只怎样的小猫？
②这只小猫有什么样的本领？
学生活动
1．欣赏影片。
2．回答老师的提问。
3．挑选小组的代表动物。
设计意图
通过这个环节，带领学生进入编程世界，激发学生学习兴趣。
3．请学生回答老师的问题。（问题一：欣赏
神奇、快乐、本领大…问题二：唱歌、绘影片
画、编游戏、编动画）
4．谈话引出学习评价，介绍Scratch软导入件，不仅可以唱歌、绘画、制作游戏、动新课
画等，还可以当小裁判。（展示使用扩展硬件操控角色所制作的比赛，介绍比赛规则）。
5．揭示课题并板书：小猫拜访好朋友。引导学生进入下一环节的学习，开始Scratch学习之旅。
任务一：认识Scratch软件
1．指导学生在电脑的桌面，找到Scratch软件并打开。
1．运行Scratch软件。
2．查看课本，学习软件界面。
采用任务驱动教学法，明确教学任务，指导学生有计划、有步骤地学习。
制作了“指令”教具，带领学生分析小猫动作，找到相应指令，然后对这些指令排排顺序，接着设置参数，最后进行调试。让学生了解程序结构并理解每一个指令中参数的含义，从而快速入门。
2．引导查看课本，数一数，软件有几个部分组成，每个部分分别叫什么名称。 ３．汇报学习结3．让学生汇报学习结果，讲解软件界果。
面。
4．明确本节课编程任务，演示打开素
材，引入下一环节。
４．打开“小猫任务任务二：设置角色
拜访好朋友.sb2”驱动
1．指导学生打开“小猫拜访好朋素材。
友.sb2”。
5．观察素材，讲授2．让学生观察素材，思考并指出不妥，思考并指出不妥新课
提出修改方案。
之处，提出修改方案。
6．跟老师一起调整角色的大小和位置
7．尝试规划小猫出门路线。
3．指导学生使用“缩小”工具，调整角色的大小。
4．拖动小猫，摆放小猫的起始位置。
任务三：分析动画
教学环节
教师活动
1．让学生规划小猫的出门路线。
学生活动 设计意图
8．分析小猫动作，找一找相应的指令。
9．给黑板上的指令排排顺序，学习修改数值的方法。
２．带领学生分析小猫动作，找一找相应的指令。
３．让学生给这些指令排排顺序。
４．指导学生修改指令数值的方法。
１．提出学习要求：
1．自主探究，①自主学习课本第3、4页学习尝试搭建脚本程内容。
序。
②尝试搭建小猫脚本。
2．调试程序。
3．演示操作。
③运行并调试程序。
4．自己评一评２．指导学生如何开展自主探究。（查自主看课本，再请学习微课，同学互助，询问老师。）
自己的作品，探究
３．教师巡视指导学生制作作品，完成同伴评价自己的
任务的学生在教师机的评价上将自己的作品。
搭建代表队前进一格。
5．学习歌谣。
脚本
４．学生演示操作，学生自评，生生互
评和教师点评相结合评价。
５．总结制作作品流程：
对应角色
搭建脚本
调试作品
６．编制歌谣：一对、二搭、三调试。
1．向学生介绍“王老师拜访八一学校.sb2”素材，指挥王老师去拜访“八一学校”。“小猫欢乐中国行.sb2”素材，要求小猫拜访祖国2个或以上的景点。指巩固导学生根据自己的喜爱，选择一个主题的练习
素材规划并制作作品。
深入理解
2．展示学生作品，对学生进行“文明、友善”核心价值观教育和文明礼仪教育，发扬中华传统美德。
归纳1．师生交流讨论，梳理知识，建构学总结
生自己的知识体系。
1．学生小结汇报。
1．学生选择主题尝试制作Scratch作品。
2．完成练习。
通过有效使用课本、小组合作、自主探究等方法，建构学生自己的知识体系。还编制歌谣，帮助学生小结，提高学习效率。
让学生学以致用，在学中做，在做中学，从而巩固今天学习的新知。通过练习，加深学生对编程的理解，培养学生的计算思维。
帮助学生梳理本课的知识内容，同时，再次欣
教学教师活动
环节
2．再次欣赏视频，让学生感受到自己评价的作品离视频中的作品越来越近了。
提升
学生活动
2．欣赏视频。
设计意图
赏视频，让学生感受到视频中的作品不再是一件神奇的事，自己通过努力，一样能实现，激发学生再次学习的热情。
八、板书设计
小猫拜访好朋友
Scratch作品
神奇、好玩、本领大
规划作品
唱歌
绘画
编游戏
编动画
对应角色
制作作品
搭建脚本
调试脚本
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