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2024年1月4日发(作者:swap音标)
英语音标学习技巧心得体会精选
音标就是记录音素的符号,是音素的标写符号,它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标不一定只表示一个音素。下面就是小编给大家带来的英语音标学习技巧心得体会精选,希望能帮助到大家!
英语音标学习技巧心得体会一
1. 熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音
英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种,你可以根据自己的喜好选择一种来学习。比如你要到英国去留学,那你就选择英式的;你喜欢看美国大片,那你就选择美式的。一般来说美式发音比较清晰,音拖的长,连读比较多,且比较夸张;而英式发音似乎比较短促,抑扬顿挫.
其实只要能说一口纯正的英语,无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。好了,去网上找一份视频教材,跟着仔细地练习发音。注意:
1.一定要动口,绝对不要只听不练,否则就是做无用功;出国留学网
2.要反复地练习。刚开始的时候你可能发现学了就忘,其实这里很正常的事,别泄气,你要做的就是反复学习。多学几遍自然就记住了。你可以一天就学几个,第二天再学几个,同时复习以前学过的。或者一天学完,然后再每天复习一遍。一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。
2.掌握美式音标和英式音标的区别
我们所用的英语字典或学习教材,有的标注的是kk音标也有的是dj音标。这可能给你的学习带来不便。如果你觉得有必要,你完全可以掌握这两种音标。前提是你已经彻底熟练掌握其中一种音标的发音。注意:在这之前,不要试图去弄清它们之间的区别,否则只会让你一头雾水,丧失学习的兴趣。说到底,在你学会了一种音标之后,再去学另一种,将会很容易。具体的区别,你将会在学习中体会到。
3.英语音标的发音规则
有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪,毕竟是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而产生的,但是语言是一种复杂的东西,音标并不能完全地表达它。于是就出现了一些规则来作为补充。如:连读,重读,爆破及不完全爆破音,清辅音的浊化等等。。。学会了这些,才可以说真正学会了音标。
4.音标的发展和变化
也许你发现有些音标变你不认识了。不要紧,音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。其实它的每一次变化都是很小的,并且变的更合理,更易于学习了,你只要花费一点时间,就能够轻松地掌握它。
英语音标学习技巧心得体会二
首先,要学会“超慢速”的英语发音,谁的发音能最慢,谁的发音就能,就 好像骑自行车一样,谁骑得最慢,谁的技术就。语言的发音具有“慢学快用” 的特点,超慢速发音把发音的细节全部暴露出来,进而一一学会。快速发音把一 切发音细节全胡弄过去了,表面上看是流利,其实是假流利,很多人的流利英语
发音外国人根本听不懂,一放慢就千疮百孔要不得了。请记住:一快遮百丑,一 慢解千愁。 其次,在“超慢速”发音的前提下,学会后部发声的7 字要领,这7 字要 领也是后部发声的7 个方面,英语发音在这7 个方面与汉语发音截然相反,它 们是:
声、型、气、力、音、节、调 1.声:声音偏低、粘长。英语是用低嗓音来说话的。 2.型:口腔前部的嘴唇收拢,要想口腔后部发声,就得收住口腔前部,收 住嘴唇和牙齿的过大开合运动。
3.气:轻柔用气,压抑住爆破音,学会轻发辅音。汉语发音用力重、用气 冲,英语发音用力轻、用气柔,并有“美声吐字”特征。说英语时要改“吹气” 发音为“吸气”发音,对蜡烛说英语时火苗要
不动,对手掌说英语时要无太重的 吹气感。 4.力:轻柔用力,压抑住爆破音,学会轻发费力费气的辅音,控发头辅音, 轻发尾辅音,减弱用力过猛的舌尖强挤压音,拉长并饱满元音的发音,压抑爆破 音,美声吐字发音。 5.音:学会发偏低、粘长、以元音为主的舌根音。英语是一种舌根音语言, 很多音是靠舌根用力发出的,说英语时就好像是在用舌根跟别人讲话,不会舌根 运动,就发不准英语音。请大家用下一节的语音大表学会发英语的舌根音。 6.节:即节奏,或叫弹性发音,指一组一组地发音,每组音里有一个重音, 其他的音都是轻音,这样发音减小了发音的工作量。 7.调:婉转起伏,自然优美,不拐弯的英语是难听的。 语音知识: 1) 字母:语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 2) 音素:音的最小的单位。英语中有48 音素。即20
个元音音素和28 个辅音 音素. 3) 元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。英 语中有20 元音。 4)
辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。 英语中有28 辅音。 5) 音节:由元音和辅音构成的发音单位。apple,student,teacher, understand。 6) 开音节:
a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音he,go,hi。 7) 闭音节: a) 辅音+元音+辅音bad,bed,sit,hot,cup;
b)元音+辅音it。 8) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。 读音规则 1) 重读音节(见元音和辅音的例句)。 2) 非重读音节[ ]
banana,student,today,after,[i] orange,secret, evening,
very,Monday。 特殊读音 1)音的连读:前面的词以元辅音结尾,后面的单词以元音开头,这样结尾 的辅音要和开头的元音连读。
not at all,half an hour,I love you and all、after all。 2)失去爆破:辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等, 前面的辅音要失去爆破。 good girl,good student,good job,expression,school,extreme。 3)音的同化:两个特殊的音碰到一起,会发出变异成特殊的音。 Would you do it? I am glad to
meet you、Cant you see it? last year,this year。 重音 A)双音节词 a)一般在第一个音节重读。letter,sorry。 b)有a-,be-,de-,re-,res-,in-,im-,en-,em-,es-,ex-,con-, com-,dis-,mis-,pre-,per-,pro-,trans- 等前缀的词,第二个音节是重音。about,believe,address,decide, report,condemn,respect,compare, inform,discuss,impress,mistake,enforce,prepare,employ, permit,escape,produce,exclaim,translate c)有de-,in-,re-,con-,pre- 等前缀的重音与词义和词类有关,一般名 词的重音在第一个音节上,其它的 词性在第二个音节上。record,record; insult,insult; conduct, conduct; present present; content,content。 d)有些复合词和带有前缀re-,ex-,un-,pre-,post-,等的词,有两个 重音。 outside , retell , well-known ,
unreal , fifteen , Chinese , pre-war,post-war。 B)多音节词 a) 一般倒数第三个音节是重音。difficult , communist ,
family , economy,opportunity,democracy。 b)有一些双音节
词,加了前缀和后缀成了多音节,但这些词按原来词根的重 音读音 carefully , indefinite , comfortable , conductor ,
according , disturbance,complicated,establishment。 c)词尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience,ient,-ify,-ion,
-ious,-ity,ive 后缀的词,重音在 这些后缀的前一个音节上。courteous,calligraphy,editorial, historian,periodic,mathematics,experience, sufficient,identify,translation,religious,curiosity,protective。 d)词尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后缀的词,重音在该后缀上,而 且有一个次重音。 entertain,employee,mountaineer,Japanese,cigarette。 【英语学习窍门】 动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环 同类归纳印象深图示介词最直观
混淆多因形音义反义词语成对念 构词方法不可忘习惯用语集中练 词不离句法课外阅读莫间断
英语音标学习技巧心得体会三
1、基础
首先认真学习音标,推荐《赖世雄美语音标》
大部分人都没学过音标,老实说很有一学的必要,也不费事,一两周。但是注意学习了正确的姿势后,一定要注意经常复习并且平时说话要始终保持,主动去运用这些原则,时刻注意自己说的英文并努力矫正,如果你学时候一个样儿,等你自己读书另一
个样儿,从来不在平时就时刻注意自己的发音并努力矫正,那还是放弃英文吧,这玩意儿真不适合你。
接着进行大量输入,龙飞虎说这叫所谓的洗脑子,输入材料最简单的是ESLPOD,有一千多期了,足够听很久,每一期都很详细的把生词进行讲解和拼写出来,自己用手机或者笔记本收录听到的生词即可。每天听一个小时以上,至少坚持3个月。
除了ESLPOD外,还有个材料推荐就是AJ Hoge的Effortless
English,当然这个是版权材料,不可多说,我就一提,不找也没啥关系。
2、初级
首先还是学发音,认真学习
然后还是要多听,推荐两个栏目,Englishpod跟BBC Learning
English,都接近正常语速且都有讲解,建议认真听,每天听1个小时以上,持续三个月左右,用手机收录生词进行复习。
3、提高期1
使用American Accent Training作为主要教材模仿跟读,按照书中安排认真做习题即可,同时搭配听力输入,推荐用美剧或者其它,选择某一种特别喜欢的常速材料即可,但是一定要有文本,最好首先阅读文本扫清生词再听,当然生肉美剧是最合适的选择,这方面的推荐可以是Modern Family或者Arrested
Development或者Felicity啦One Tree Hill啦Parenthood啦Dawsons Creek啦等生活类的Drama,sitcom跟犯罪科幻医疗类等都不合适。
这时候大概两个月就能搞定。
提高期2
学习《赖世雄经典语法》,一个月内学完。
4、中级期
进行口头练习-录音-自我纠错流程。
选择新概念英语2和其它类似笑话类材料,大声朗读一遍,然后开始进行人称转换练习。
比如原文是:
Last week I went to the theater. I had a very good seat. The
play was good. I did not enjoy it. There were a young man and a
young woman sitting behind. They were
进行人称转换口头练习,自己进行口头作文,至少选择两个以上人称练习。
比如以young man的视角
Last week my girlfriend and I went to the theater. We enjoyed
the play
比如以young girl的视角
Last week my boyfriend and I went to the theater. We enjoyed
the play
比如以主人公的邻居的视角,等等
每个故事都可以找到很多个视角,来复述这个故事
复述的同时进行录音
之后进行纠正和反刍,听自己录音,纠正发音,语法,时态,第三人称单数等错误,然后重新复述,重新录音,直到自己满意为止。
之后进行整理和归纳,从原文中抽出你觉得比较实用的表达法,放入笔记本,留待复习用。
每日一课或两课,练习完毕为止。
5、高级期
购买辅导书,包括Key words for fluency全套,collocation in
use,phrasal verbs in use,idioms in use等等,好好做完并复习。
进行每日口头日记并录音,之后自己进行回顾纠正
参加社交场合,跟老外交流。如果没有的话,找个外教。老师练习也是个不错的方法,找个老师对于提升英语整体水平也是有很大帮助的。因为可以充分调动记忆里面单词、句式结构的运用。在得到充分锻炼的同时,也能改正自己的错误,从而一步一步提高了自己的英语水平。
因为每个人基础和水平都不一样,所以最好的办法就是根据自己的基础和水平,来选择适合自己的材料跟方法,选合适的老师练习。
英语音标学习技巧心得体会四
有的新教师初次授课,语言节奏太快,咬字不清,声音微弱,严重影响教学效果,有的老教师法声不得法,讲完课后精疲力尽。这样久而久之,声带劳损,声音嘶哑,就会造成发声器官病变。
讲课节奏太快,是新教师易犯的通病。主要原因是精神紧张,讲课过程中没有和学生发生感情“交流”,形成“我讲我的,你听清听不清我不管”。这样,就失去了讲课的目的性。克服的办法,是培养教师的自控能力,增强自信心。在讲课时,教师眼睛敢于直看学生,从学生的表情上检查讲授效果,根据讲授内容的难易程度和重点、非重点的关系,联系学生的接受情况,正确运用轻、重、缓、急,逐步得出经验,形成最佳节奏。
咬字不清,讲话囫囵吞枣,或有字头无字尾,或有字尾无字头(声母或者韵母残缺),这主要是由于发声器官过分松驰的缘故,克服的办法是经常进行朗读练习,选取精采的*段落,放慢速度逐字逐句朗读,有意识地注意字音的完整。也可以象曲艺演员那样,选两、三段绕口令,锻炼唇、齿、舌的活动功能,久而久之便能达到“字正腔圆”的效果。
讲课与平时闲谈有重要区别:小范围谈话只需少量的起就够了,而且间歇时间长;讲课则不然,它要求音量灌满全教室,并且连续讲话的时间较长。有的教师由于不懂得发声技术,讲课时扯起脖子喊,过分使用声带,使声带疲劳充血。长期下去,声带就会闭合不拢,形成声带小结,造成声音嘶哑。
那么,教师应掌握哪些发音技术呢?
发声的基础是气息。吸气是发声的准备,讲课时要求教师吸气多一些,吸得深一些。戏曲演员讲“气入丹田”,就是在感觉上把气吸到小腹部。气息准备的量多了,就可以避免因气息不足而加重声带的负担,怎样才知道气吸的深浅呢?这就要看呼吸了。呼吸是发声过程,气息通过喉部声带的震动形成声音,再经过口腔和鼻腔协调合作产生“共鸣”,最后通过舌、齿、唇的协调动作发出各种音调。在感觉上,正确的发声总是感到小腹在用力,这表明气吸得深。气吸得深声带就不易疲劳。如果讲课时感到胸部
劳累,那就表明气吸得浅。气吸得浅,声带就容易疲劳,这和歌唱演员唱歌的情况是相类似的。
要使声音集中、圆润、动听,光有正确的呼吸不行,还必须正确使用“共鸣腔”——胸腔、口腔、头腔、鼻腔。圆润动听的声音是以上共鸣腔联合调解的,偏重用胸腔,声音低沉;偏重用头腔,声音飘浮;偏重用鼻腔,声音晦涩;只用口腔,声音干燥。所以共鸣腔要协调合作。大声讲话要求胸部放松端正,口腔张圆,使声音打到口腔上部的中间,鼻孔微微张开,感觉声音集中于一个点上。只有这样,发出的声音才能动听、响亮、传得远。 舌、齿、唇是形成字音的最后调节器官,灵活的舌、齿、唇可以把字咬得完整,清晰、准确。讲课时要有意识地放大它们的使用幅度,以形成完美、动听、响亮的声音。
英语音标学习技巧心得体会五
第一,务必要发音标准
发音标准与否直接关系到读出来的英语单词是否正确,如果发音不标准有可能会造成误听、误解。比方说:双元音[ei]和[ai]的发音就很相似,如果在读的时候发音不标准,那么在读today时就会读成to die,一个是想表达“今天”,一个是表达“去死”,这样说出来的英语,怎么可能会让人听的明白呢?所以,在学习国际音标时,务必要做到精准细致。
第二,模仿发音,敢于说
模仿发音要先听,只有听准了模仿的才能准,如果在没有听清楚的时候就按着自己的发音来读,那么对于英语读音的学习和纠正还是没有任何作用的。上课的时候要多观察老师的口形,口形对于发音标准与否有很直接的关系,如果是因为口形的失误,就要及时纠正。在学习过程中,要敢于开口说英语,不要怕自己的读音不标准,有时候自己很难发现自己的错误,可以借助老师或者同学来帮助自己,让他们评论自己的读音是否正确,然后根据建议在进行自我纠正学习。
第三,注意语调和重音
英语单词重音的拼读都会在音标上标注,重音发音位置不同,读出来的英语单词可能意思就有所不同。有时候同一句话用不同的语调就能表示不同的态度,比方说:Please open the door.如果用升调的话就是请求,如果用降调就是命令。其实这和我们汉语的表达有相似之处,在学习的时候,要进行深入的研究,可以帮助我们更容易理解和充分表达所思所想。
第四,课前预习,
英语音标不是背熟国际音标就可以无忧了。在学习新的一节课之前,要先做好预习,遇见不认识或者拿不准的单词,要及时,以求在学习之初就掌握正确的音标发音。这是一个良好的学习习
惯,只有把英语音标和读音打好基础,才能展开更为广泛的阅读和实际交流运用。
以上我们谈了怎么学习和练习英语音标的方法。有的同学在学英语的时候,对于英语音标的练习不是很在意,觉得自己能懂就行了,其实这是一个误区。我们学习英语为的是交流运用,如果其他人不能理解你说出来的英语,那么学英语的意义何在?所以,大家一定要重视英语音标的学习,为学好英语打好基础。
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