(完整版)python教案

第五单元 进阶程序设计（总10课时）

第一节 选择编程语言（1课时）

一、教学目标

1、了解程序设计语言和两种翻译方式；

2、了解Python背景、功能、安装，熟悉Python编程环境；

3、编程初体验。体验一个小程序从建立、输入、调试、运行、保存的全过程。掌握Turtle模块的调用，并尝试修改Turtle图案属性。

二、重点难点

教学重点：熟悉 Python 编程环境；编程初体验

教学难点：编程初体验；程序的书写规范和调试窗口的使用。

三、教学过程

（一）认识Python语言

1、Python语言

Python在英文中的意思是“蟒蛇”，这个语言的标识就是两只缠绕的蟒蛇。

Python语言的应用范围非常广泛。例如，它可以用在游戏开发中；电影中的3D渲染也会用到Python语言；互联网中Python语言的声音更是无处不在，谷歌、豆瓣和知乎等网站都是使用Python语言搭建。

Python语言是著名的Guido van Rossum在1989年圣诞节期间，为了打发无聊的圣诞节而编写的一个编程语言。Guido van Rossum从2005年开始就只于谷歌公司，在谷歌以及编程社区的大力支持下，Python也迎来了大发展。

2、启动Python

3、Python开发环境

（二）编程初体验——我的第一个Python程序

代码：

import turtle #调用turtle模块

a1=() #窗口中显示一只海龟，并给他命名为“a1”

关于程序的书写：

①Python语言是区分大小写的，比如此处的Turtle()中的T要大写；

②Python语言中的字母和符号只能是半角英文符号；

（三）实践与思考

1、把("")语句添加在程序的后面：

提示：请你每次在""中输入以下不同的内容：square、circle、arrow、turtle，然后，保存并运行程序，观察每次的运行结果。

说一说，shape()的作用。

语句

shape("turtle")

shape("arrow")

shape("circle")

shape("square")

显示结果

2、把("")语句添加在程序的后面：

提示：请你每次在""中输入以下不同的内容：red、green、blue，然后，保存并运行程序，

观察每次的运行结果。

试一试：除了red、green、blue，其他颜色能不能用？

说一说，color()的作用。

语句

color("red")

color("green")

color("blue")

显示结果

第二节 选择编程语言（3课时）

第1课时 控制“海龟”移动

一、教学目标

1、学会用函数控制海龟运动；

2、掌握几个函数及参数的设置：forward()、speed()、write()；

3、了解程序的三种结构之一——顺序结构。

二、重点难点

教学重点：函数forward()、speed()、write()

教学难点：顺序结构编程及简单应用。

三、教学过程

（一）函数forward()

格式：forward(参数)

功能：向前移动（这里的“向前指的是箭头指示的方向”）

例如：forward(100) ##向前移动100个像素

（二）函数speed()

格式：speed(参数)

功能：设定速度

例如：speed("slowest") ##以最慢的速度

不同参数的speed()

speed("slowest")

speed("slow")

speed("normal")

speed("fast")

speed("fastest")

（三）函数write()

格式：write(参数1，参数2)

功能：在屏幕上显示文字

例如：write("起步",font=("黑体",16)) ##屏幕上显示黑体16号的“起步”两个字。

功能

最慢

慢速

正常速度(系统默认值)

快速

最快

（四）程序1——海龟的简单移动

import turtle

a=()

d(100)

程序解释：

forward(100)——海龟向前移动100个像素（这里的“向前指的是箭头指示的方向”）

（五）程序2——海龟的多样运动

（六）实践与思考

结合两节课学过的知识，修改程序2，使之实现如下功能：

提示：

 color()函数——设置颜色

 write()函数——设置字体字号

第2课时 控制“海龟”移动

一、教学目标

1、了解常量、变量、表达式、赋值；

2、掌握变量的命名、表达式的组成；

3、掌握函数Shape()、left()、type()及其参数的设置。

二、重点难点

教学重点：常量、变量、表达式、赋值

教学难点：给变量赋值。

三、教学过程

（一）常量

常量就是不变的值，主要由数值型常量和字符串常量。字符串常量是用引号括起来的字符串。

例如：

数值型常量——100、3.14159

字符值常量——"slowest"、"起步"

（二）变量

变量是指在程序运行过程中，其值可以改变的量。变量是内存中存放数据的存储单元，存放的数据叫变量的值，给存储单元的命名叫变量名。

变量名的命名规则，必须是以字母或中文开头，后面可以有字母、中文或数字。

正确的变量名，例如：小红1、pi、a、x2

（三）表达式

表达式是程序中能计算出值的式子。“值”的含义是广泛的，比如：真假、字符串都是值，() 的值则是一个海龟对象。

以下都是表达式：

判断

1+1

1>2

值是2

值是假

原因

是否是表达式

是

是

3

a1

()

3/2

是常量，值是3

是变量，有值

值是一个海龟对象

值是1.5

是

是

是

是

是

是

是

是

是

小黑.forward(100) 值是运动距离100像素

"This is a book"

pi*r*r

"a"+"b"

小黑

（四）赋值

1、什么是赋值

字符串是常量

pi和r是变量，计算结果是数值

结果是字符串"ab"

是变量

赋值就是给变量赋予一个值。因为变量其实是内存中的存储单元，所以其中存储的数据是可以变化的。

2、赋值语句

用赋值语句，可以给变量赋值。

赋值语句的书写格式：变量=表达式

例如：

n=1 #把1赋予变量n，执行后n的值为1

n=n+1 #把n+1的结果计算出来后，赋值给n，则n的值增加1

a1=()

3、变量的特点

变量是变化的，存储的是最新的值。

4、变量的数据类型

Python中的每一个“值”都有其自身的类型，如：字符串是字符型、真假是布尔型、可计算的数是数值型……。不同数据类型的值之间是不应该进行运算的，比如"word"+1

是错的。但是，可以将一个类型的值转换为另一个类型，这需要用到一些类型转换函数。

函数

int()

float()

str()

type()

试一试：

你可以输入下面的语句，然后运行程序，观察调试窗口的结果显示。

print(int("2")+2) #结果为4

print("I am "+str(5)+" years old.") #结果为"I am 5 years old."

print(type("Marry")) #结果是"Marry"的数据类型为字符型

print(type(100)) # 结果是100的数据类型为整型

（五）程序1——变化的变量

a=1

b=2

print(a,b) #1 2

a=b #让a得到b的值，所以，此语句执行后，a和b的值都是2

print(a,b) #2 1

（六）程序2——第2只海龟

说明

把数字字符串转换成整数，int("2")得到整数2

把整数和字符串转换成实数，float(5)得到5.0 ，float("5")得到5.0

把数字转换成字符，str(5)得到"5"

查看值的类型

（七）实践与思考

编程实现3个变量的值的交换：

例如：开始时a=1,b=2,c=3，程序执行后使得，a=2,b=3,c=1。

编程思路为：

第3课时 绘制正方形

一、教学目标

1、学会使用left()命令，完成绘制正方形程序，进一步体会程序的顺序结构；

2、综合运用所学，尝试自己编写程序。

二、重点难点

教学重点：left()命令

教学难点：尝试用算法分析和解决生活中的问题。

三、教学过程

（一）left()命令

left()函数的功能：按逆时针旋转一个角度。

（二）程序1——海龟向左转

（三）程序2——绘制正方形

设计思路：

海龟前行→左转→前行→左转→前行→左转→前行→左转

程序说明：

程序自上而下，依次执行每一条语句，就是程序的顺序结构。绘制正方形程序中语句(100)和(90)依次重复执行了4次，这种繁琐的不必要的设计，我们将在下节课中得到解决。

试一试：

去掉最后一条语句(90)，结果会怎样？

（四）实践与思考

1、修改绘制正方形程序，使之可以让不同边长的正方形绘制起来更容易。

提示：用一个变量(上节课所学)代替边长100

2、在绘制正方形程序基础上修改程序，尝试绘制一个正五边形，或其他正多边形都可以，如下图所示。

提示：应该怎样控制left()的角度？

第三节 简化重复命令（3课时）

第1课时 绘制多个旋转的正方形

一、教学目标

1、认识程序的循环结构；掌握for循环；

2、实现绘制多个正方形程序。

二、重点难点

教学重点：for循环

教学难点：嵌套循环

三、教学过程

（一）程序1——改进绘制正方形程序，认识循环

import turtle

a=()

d(100)

(90)

d(100)

(90)

d(100)

(90)

d(100)

(90)

←比较，改进为→循环语句格式：

for 循环变量 in range(次数)：

循环语句块

功能：循环语句块中的所有语句将被重复执行指定次数。

说明：

1、循环次数由range(次数)决定，range(次数)得到一组从0到n-1的整数，即循环语句块被循环执行n次。

2、循环语句块中可以有一条或多条语句，这些语句都是要被重复执行的。

3、循环可以嵌套，如：

import turtle

a=()

for i in range(4):

d(100)

(90)

说明：内循环作为外循环的循环语句块，被重复执行n次；而内循环本身也要重复执行m次。

（二）程序2——绘制多个旋转的正方形

import turtle

a=()

for i in range(10):

d(100)

(90)

d(100)

(90)

d(100)

(90)

d(100)

(90)

d(20)

(360/10)

分析：

←改进为→Import turtle

a=()

for i in range(10):

for j in range(4):

d(100)

(90)

d(20)

(360/10)

Import turtle

a=()

for i in range(10):

for j in range(4):

d(50)

(90)

d(20)

(360/10)

J循环体

重复4次

画一个正方形

I循环体

重复10次

画10个正方形

第2课时 幻影海龟

一、教学目标

1、掌握while循环；

2、会调用random模块获得随机整数randint()。

3、知道up()、stamp()、goto()函数的作用

二、重点难点

教学重点：掌握while循环和random()随机函数

教学难点：理解random()随机函数

三、教学过程

（一）while循环

格式：

while 判断条件：

循环语句块

功能：

判断条件是否为真，如果条件为真，则重复执行循环语句块，直到条件为假，则退出循环。

（二）random()随机函数

调用随机模块：import random

获得x~y之间的随机整数：randint(x,y)

条件是否为真？

真

循环语句块

假

（三）程序1——幻影海龟

import turtle

import random

a=()

("red")

("turtle")

() #尾巴抬起，不划轨迹

while 0<1: #无限次重复

(t(-300,300),t(-300,300)) #让海龟移动到指定坐标位置

() #让海龟在所在位置留下印迹

（四）思考与实践

1、编写程序实现如图效果，保存为""

设计思路：

1. 如图位置，画12条短线：用循环实现——循环12次，每次画一条短线。

2. 如何画一条短线：

 原点至短线起点之间，海龟移动但不能画线，需抬起画笔，用up()解决；

 落笔down()，然后，画一条短线forward()；

 海龟回到原点goto(0,0)。

注意，回原点的过程需要抬起画笔（想一想，为什么？）。

 旋转一个角度，为下一次画短线做准备。

想一想：用left()还是right()？

2、编写程序实现如图效果，保存为""