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2023年12月23日发(作者：amaze ui使用)
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互联网+时代教育公平面临的机遇、挑战及对策
作者：芦意
来源：《文学教育·中旬版》2020年第09期
内容摘要：社会公平是人类社会的共同追求，教育公平是实现社会公平的必要条件。“互联网+”技术与教学的结合给教育公平问题带来了巨大变革。基于当代“互联网+”背景，本文力图从理清“互联网+教育”下教育公平的含义”为出发点，权衡“互联网+”教育给教育公平带来的机遇和挑战之下，提出促进教育公平的对策。
关键词：“互联网+” 教育公平 机遇和挑战 对策
2018年12月，一篇名为《一块屏幕可能改变命运》的文章在网络上引发了社会各界人士关于教育资源及教学方式的议论。这篇文章直击中国教育水平在城市与乡村之间的巨大差异，以及突显互联网对教育优质资源共享和教育公平的促进作用。随着我国信息技术飞速发展，教育资源配置存在地区差异的问题，在“互联网+”时代到来后看似逐渐迎刃而解。但是，教育存在的不公平现象一直是积压在我国教育身上的一块巨石。虽说“互联网+”具有公认的优势，可以通过信息资源共享来促进教育公平，但由于“互联网+”教育是社会新生事物，对于偏远或欠发达地区来说，“互联网+”教育下信息资源的获取和使用并不是件轻易的事情。因此，笔者认为“互联网+”教育的结合仍然是把双刃剑，在助推教育公平的过程中，也给教育公平带来了许多挑战。基于此，本文力图从理清“互联网+教育”下教育公平的含义”为出发点，权衡“互联网+”教育给教育公平带来的机遇和挑战之下，提出促进教育公平的对策。
一.“互联网+教育”下的教育公平的含义
“互联网+教育”是在传统教育创新的基础上产生的一种新型教育模式，构成“互联网+教育”的三大基本要素：教育者、受教育者和教育中介系统以及其资源配置的方式与传统教育是有一定差别的，传统教育中所配置的“资源”往往指的是实体的资源，如教师、教材等等。而相应地，在“互联网+”时代下所配置的“资源”指的是一种虚拟的信息资源。因此笔者认为“互联网+”下的教育公平应该有它自己的含义。它同样包含着平等原则、差异原则、补偿原则，但是各原则所对应的内容不同。平等原则指的是无论何种性别、身份、民族、地位、职业都享有相同或者相等权利接触“互联网+”所供给的教育信息资源，并且每个人能接收到的机会是均等的。差异性原则是根据教育个体的差异性和多样性，提供多元的信息资源给予学生选择，也就是说根据不同学生的个性发展，因材施教。补偿原则指的是受教育者社会经济地位的差距引起的接收教育信息资源的差距，在教育信息资源配置上要给予补偿。本文将从“互联网+教育”下教育公平的含义展开讲述教育公平面临的机遇、挑战和对策。
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