以《简爱》为例研究卡特福德翻译转换理论在英文小说翻译中的应用--以

分类号：学校代码：１０１６５密级：学号：２０１１１０６５５遣掌研耗火学硕士学位论文沁州黝文以《简爱》为例研究卡特福德翻译转换理论在英文小说翻译中的应用一一以《简爱》的汉译本研究为例ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ，ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ．．．．．．．．．．．．．．．．ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＩＴｎＴ＂ＶｅｒｓｌｏｎｏｌＪａｎｅｌｚｗｅ作者姓名：冯建秀研究方向：翻译理论与实践导师姓名：范晓波２０１４年５月

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辽宁师范大学硕士学位论文摘要本文通过对比分析卡特福德的翻译转换理论，通过语料分析，来探索翻译理论在英文小说翻译中的运用。根据分析卡特福德翻译转换原理的应用，通过两个译本的分析，揭示出卡特福德翻译转换原理的优势。尽管在中国关于翻译方法和策略的研宄已经有数十年之久了，但很少有人探索卡特福德的翻译转换理论的优势与其他翻译理论的不同之处。卡特福德提出了“翻译转换”这一术语，这种翻译理论涉及单词，词组，句子等在翻译过程中的转换。此理论在翻译发展过程中起到很大的影响。该翻译理论以韩礼德的系统功能语言学为基础，所以从语言学角度来看，该理论强调语言的系统性和功能性，使原语译本更接近目标语。卡特福德最先提出了“翻译转换＂这一翻译技巧，这种翻译技巧主要是指翻译转换的实现，并进行了进一步的详细分类。除此之外，简单介绍了翻译理论家对翻译转换理论的研究成果。第四章将通过两个不同译者的中译本语料分析，探索出翻译转换理论的优势。详细介绍了翻译转换理论的三种转换形式：结构转换，单位转换，和类别转换等等在《简爱》中的运用。最后，揭示出卡特福德的翻译转换理论的重大发现。并且指出翻译转换理论的贡献和不足之处。本篇文章分为五章，第一章详细介绍文章的研究目的，重要性。第二章介绍了国内外专家对卡特福德理论的研究。第三章是理论框架的介绍，详细介绍卡特福德理论的特点。第四章是论文的核心部分，通过＜＜简爱＞＞两个中译本的语料分析，指出卡特福德理论比其他翻译理论的优势。最后一部分，指出重大发现和不足之处。关键词：翻译转换；功能对等；《简爱》；结构转换

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辽宁师范大学硕士学位论文１Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ１．１ＢａｃｋｇｒｏｕｎｄａｎｄＲｅａｓｏｎｓｆｏｒＣｈｏｏｓｉｎｇｔｈｅＴｏｐｉｃＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉＳｆｏｕｎｄｅｄｏｎＭ．Ａ．ＫＨａｌｌｉｄａｙ’ＳＳｙｓｔｅｍｉｃＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＧｒａｍｍａｒ．Ｃａｔｆｏｒｄｍａｎａｇｅｄｔｏａｐｐｌｙｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｔｏｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏａｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｎｄｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｍｅｔｈｏｄｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｏｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｅｍｐｉｒｉｃａｌｍｅｔｈｏｄｓ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｍａｋｅｓｇｒｅａｔｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｔｏｔｈｅｐａｖｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ。Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｃｒｉｔｉｃｉｓｍｅｘｉｓｔｉｎｇ．ＴｈｅｙｂｅｌｉｅｖｅｔｈａｔＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓｎｏｔｅａｓｙｔｏｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｎｄｈａｓｎｏｔｐｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅ．Ｉｔｈｉｎｋｔｈａｔｗｅｓｈｏｕｌｄｃｌｅａｒｔｈｅｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ．ＴｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｆｏｃｕｓｅｄＯｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｈａｓｂｅｅｎｗｅｌｌｉｎｔｈｅｗｅｓｔ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｒａｎｓｆｅｒｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ．ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓａｐｐｌｉｅｄｍａｎｙｅｍｐｉｒｉｃａｌｍｅｔｈｏｄｓａｎｄａｓｅｒｉｅｓｏｆｗｅｌｌ．ａｃｃｅｐｔｅｄｍｏｄｅｌｓｆｏｒｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｗｈｉｃｈｉＳｒｏｏｔｅｄｉｎｔｈｅｅｍｐｉｒｉｃａｌｍａｔｅｒｉａｌａｎｄｆｉｎｄｉｎｇｓ．Ｔｈｅ廿１ｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｈａｓｂｅｅｎａｎａｌｙｚｅｄａｂｒｏａｄａｎｄａｔｈｏｍｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｅｓａｔｈｏｍｅａｒｅｓｏｍｅｈｏｗｅｘｐｅｒｔｓａｔｈｏｍｅｉｎｔｅｎｄｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｗｅｓｔｅｒｎｊｕｓｔｉｎｔｒｏｄｕｃｅｔｈｅｓｔｕｄｉｅｓａｂｒｏａｄ．ＨｅｒｅｔｈｅａｕｔｈｏｒｔｒｉｅｓｔｏｄｅｖｏｔｅｈｅｒｅｆｆｏｒｔｔｏｏｎｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｎＪａｎｅＥｙｒｅ．ＴｈｅｔｒｅｎｄｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｌｓｔｏｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｈａｓｂｅｅｎｅｍｐｈａｓｉｚｅｄ．ＴｈｅｖａｒｉｏｕｓｓｈｉｆｔｓｈａｖｅｂｅｅｎａｎａｌｙｚｅｄｆｏｒｔｈｅｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｏｆａｄｅｑｕａｔｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＥｎｇｌｉｓｈｌｉｔｅｒａｒｙｗｏｒｋｓ．ＴｈｅｓｔｕｄｉｅｓｏｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｒｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｈａｖｅｐｒｅｖａｉｌｅｄａｂｒｏａｄａｎｄｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｔｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｆａｍｏｕｓｔｈｅｏｒｉｅｓｔｈｅｆｉｅｌｄｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＦｅｗｐｅｏｐｌｅｈａｓｐａｉｄｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｍａｋｅｓｕｂｓｔａｎｔｉａｌｉｎｔｏａｃｔｕａｌｃｈａｎｇｅｓｏｒｓｈｉｆｔｓｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈａｎｄａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｔｏｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｈａｓｖａｌｕｅｄ．Ｃａｔｆｏｒｄｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃａｐｐｒｏａｃｈｔｏｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓ．ＭｏｒｅａｎｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｘｐｅｌｓａｔｔａｃｈｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｔｏｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｆｒｏｍＥｎｇｌｉｓｈｔｏＣｈｉｎｅｓｅ．Ｈｉｓｕｎｉｑｕｅａｎｄｏｒｉｇｉｎａｌｖｉｅｗｉｍｐｒｅｓｓｅｓｏｎｔｈｅａｕｔｈｏｒ．Ｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｇｕｉｄｉｎｇｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅ，ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓｏｆｇｒｅａｔｐｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅ．Ｔｈｅｌｉｔｅｒａｒｙｐｌａｙｓａｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇ．ＴｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｐａｒｔｗｉｌｌｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｗｈｉｃｈｉＳｂａｓｅｄｏｎｎｌｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔＴｈｅｃｅｎｔｅｒｏｆｔｈｅｔｈｅｓｉｓｉｓａｉｍｅｄｔｏｒｅｖｅａｌｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｓｈｉｆｔｓ．Ｆｒｏｍｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｐｅｏｐｌｅｄｉｓｃｕｓｓｔｈｅｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓｒｅｖｅａｌｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆｔｈｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＴｈｅＰｕｒｐｏｓｅａｎｄＳｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅＳｔｕｄｙＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ－ｓｈｉｆｔｓｉｓａｈｅｌｐｆｕｌ，ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｔｈｅｏｒｙ．Ｐｅｏｐｌｅｓｈｏｕ．１ｄ一１一ｈａｖｅｋｎｏｗｎｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓｈｉｆｔｓｌａｔｅ．Ｔｈｅｍｏｄｅｌｓ．ＴｈｅｙｒｅｓｅａｒｃｈｖｅｒｓｉｏｎｓｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｅｘｉｔｉｎｇｒｅｓｅａｒｃｈｅｓＣｈｉｎｅｓｅ．Ｔｈｅｂｅｅｎｍｏｒｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｖｅｒｓｉｏｎｓ．ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ１．２

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ．．．．．．·－·－·－··－ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅｇｉｖｅｔｈｅｃｏｒｒｅｃｔｔｒｅａｔｍｅｎｔ．Ｔｈｅｔｈｅｓｉｓｗｉｌｌｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｔｈｅｐｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅｏｆｉｔａｎｄｇｉｖｅｓｏｍｅｅｘａｍｐｌｅｓｔｏｐｒｏｖｅｔｈｅｍｅｒｉｔｓｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒ３ｃ．’Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｔｈｅｏｒｙｐｒｏｍｏｔｅｓｔｈｅｆｕｒｔｈｅｒｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅ０ⅨａｎＴｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅｔｈｅｔｉｓｍａｋｅｓｅｆｆｏｒｔｔｏｐｒｏｖｅｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓａｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ｗｈｉｃｈｉＳｂｅｔｔｅｒｔｈａｎｏｔｈｅｒｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｉｅｓｓｕｃｈｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｔｈｅｏｒｙ．Ｎｉｄａ’ＳｆｕｎｃｔｉｏｎａｌＡｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｓｔｕｄｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ‘ｓｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｔｈｅｏｒｙｗｉｌｌｂｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄｉｎｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓ．ＩｔｉＳｅｓｓｅｎｔｉａｌｆｏｒＵＳｔｏｔｒｅａｔｔｈｅｔｈｅｏｒｙｉｕｓｔｌｙａｎｄｃｏｒｒｅｃｔｌｙ．ＴｈｅｍａｉｎｃｅｎｔｅｒｆｏｒｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓｉＳｔｏｆｉｎｄＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ’ｍｅｒｉｔｓ．Ｐｒｏｍｏｔｉｎｇｔｈｅｆｕｒｔｈｅｒｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｗｉｌｌｂｅａｎｅｗａｎｄｗｉｄｅｆｉｅｌｄｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＡｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｖａｌｕｅｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｉｓｎｏｔｅｍｐｈａｓｉｚｅｄｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｏＮｉｄａ’Ｓｎｏｗ，ｔｈｅｇｒｅａｔｖａｌｕｅｗｉｌｌｂｅｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄｓｏｏｎｅｒｏｒｌａｔｅｒ．１１１ｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｗｉｌｌｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｎｃｈａｐｔｅｒ４．Ｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅｔｈｅｓｉｓｉｓｔｏｐｒｏｂｅｔｈｅｍｅｒｉｔｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅ协，０ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓ．１．３Ｏｒｌ三ａｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＴｈｅｓｉｓＴｈｅｃｅｎｔｅｒｏｆｔｈｅｔｈｅｓｉｓｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｐｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆａｒｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｅｒｅｆｉｖｅｐａｒｔｓｉｎｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓ．ＣｈａｐｔｅｒｏｎｅｉＳｔｈｅｗｈｏｌｅｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｓｉｓ．Ｃｈａｐｔｅｒｔｗｏｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｉｎｔｅｒｖｉｅｗ．Ｃｈａｐｔｅｒｔｈｒｅｅｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｔｈｅｏｒｙｆｒａｍｅ－ｗｏｒｋ．ＣｈａｐｔｅｒｆｏｕｒｇｉｖｅｓａｎｏｖｅｒｖｉｅｗｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｉｎｌａｓｔｐａｒｔａｗｈｏｌｅｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｗｉｌｌｂｅｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ．１．４ＲｅｓｅａｒｅｈＱｕｅｓｔｉｏｎｓａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ？ａｒｅ１）Ｗｈａｔａｒｅｔｈｅ２）ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＪａｎｅＥｙｒｅ，ｗｈａｔｔｈｅｐｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅｓｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ？一２一

辽宁师范大学硕士学位论文２ＬｉｔｅｒａｔｕｒｅＲｅｖｉｅｗＩｎｔｈｉｓ婵吐ｔｈｅｃｈａｐｔｅｒｗｉｌｌｉｎｔｒｏｄｕｃｅｂｒｉｅｆｌｙｔ｜ｉ芒ｓｔｕｄｙｏｎＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｏｆＪａｎｅＥｙｒｅａｎｄｓｅａｒｃｈｓｕｒｖｅｙｓｔｈａｔｍａｎｙｖａｒｉｏｕｓｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓａｂｒｏａｄａｎｄａｔｈｏｍｅｋｅｅｐｔｈｅｃｏｍｍｅｎｔｏｎｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＩｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｎｄｍａｌ【ｅａｒｅｓｅａｒｃｈａｂｏｕｔｗｈａｔｍａｎｙｄｉｆｆｅｒｅｎｔｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓｉｎｓｉｓｔａｂｒｏａｄａｎｄａｔｈｏｍｅ．Ｆｒｏｍｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｔｏｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌ，ｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｃａｌｌｂｅｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ．ＴｈｅｎｏｖｅｌｏｆＪａｎｅｆｙ，－ｅｉｓｖｅｒｙｆａｍｏｕｓａｂｒｏａｄａｎｄａｔｈｏｍｅｉｎｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ．ｗｈｉｃｈｉＳＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｘｏｎｔｅ’Ｓｍａｓｔｅｒｐｉｅｃｅ．Ｔｈｅｔｙｐｉｃａｌｉｍａｇｅｏｆａｗｏｍａｎｉｓｃｒｅａｔｅｄｗｈｏｉｓｆａｓｃｉｎａｔｉｎｇａｎｄｕｎｉｑｕｅ．Ｐｅｏｐｌｅａｄｏｒｅ．ｔｈｅｓｐｉｒｉｔｏｆｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅａｎｄｔｈｅｅｑｕａｌｓｔａ：ｔｕｓｉｎｓｏｃｉｅｔｙ．Ｓｏｔｈｅｎｏｖｅｌｉｓ唧ｐｏｐｕｌａｒｆｏｒＣｈｉｎｅｓｅｒｅａｄｅｒｓａｎｄｆｏｒｅｉｇｎｒｅａｄｅｒｓ，ａｎｄｍａｎｙｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｃｈｏｌａｒｓｍａｋｅｂｃｓｔｅｆｆｏｒｔｔｏｔｒａｎｓｌａｔｅｉｔｉｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅ．Ｉｔｉｓｎｏｄｏｕｂｔｔｈａｔｍａｎｙｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｃｈｏｌａｒｓｎｅｅｄａｐｐｌｙｖａｒｉｏｕｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｉｅｓｔｏｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＴｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｓｔｕｄｉｅｓＯｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＪａｎｅＥｙｒｅａｎｄｃｒｉｔｉｃｉｓｍｏｆｔｈｅｍ．Ｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｉｔｉｓｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｏｍａｋｅｆｉｎｆｌｌｅｒａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｙ＂ｅｓｃａｌｌｅｄｔｈｅｄｏｍｅｓｔｉｃａｔｉｏｎａｎｄｆｏｒｅｉｇｎｉｚａｔｉｏｎ．Ｉｎｔｈｉｓｐａｒｔ，ｐｅｏｐｌｅｂｒｉｅｆｌｙｍａｋｅａｓｕｒｖｅｙｔｈａｔｃｏｎｃｅｌＴｔＳｍａｎｙｒｅｌｅｖａｎｔｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎｓＯｎｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔａｎｄｔｈｅｎｉｍｐｒｏｖｅｓｏｕｒｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｔｅｎｔｉｏｎ．ＰｅｏｐｌｅｗｉｌｌｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓｂｙＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎａｎｄＬｉＪｉｙｅ．Ｆｉｒｓｔｌｙ，ｐｅｏｐｌｅｔａｌｋａｂｏｕｔＺｈｅｎｇＸｕｅｑｉｎｇ’ＳｖｉｅｗｓｉｎｗｈｉｃｈＺｈｅｎｇＸｕｅｑｉｎｇｃｏｍｐａｒｅｓｔｗｏＣｈｉｎｅｓｅｖｌｇ髓ｉｏｌｌＳｂｙＬｉＪｉｙｅａｎｄＺｈｕＱｉｎｇｙｉｎｇｉｎｔｅｒｍｓｏｆａｃｃｕｒａｔｅｌｙｃｏｎｖｅｙｉｎｇｔｈｅｍｅｓｓａｇｅｏｆｔｈｅ双瑚匿优ｌａｎｇｕａｇｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ａｓｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓ．ｔｈｅｙｎｏｔｏｎｌｙａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｌｙｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｗｏｒｄｓｏｆｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅｂｕｔａｌｓｏｆｉｎｄｔｈｅｉｍｐｌｉｅｄｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｗｏｒｄｓａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔ．Ｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｓｈｏｕｌｄｎ’ｔｂｅｃｏｎｆｉｎｅｄｔｏｔｈｅｌｉｔｅｒａｌｓｅｎｓｅｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｍｌａｔｋ札ＢｙｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｈｅｔｗｏＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｉｔｉｓｃｌｅａｒｍａｔｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓｄｅｍｏｎｓｌｒ蹴ｔｈｅｉｒｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｆｅａｔｕｒｅｓａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｆｅａｔｕｒｅｓ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｓｕｂｊｅｃｔ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｃｅｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｃｅｌａｎｇｕａｇｅ，ｐｅｏｐｌｅｄｉｓｃｕｓｓＺｈａｎｇＤｅｒａｎｇａｎｄＬｏｎｇＹｕｎｐｉｎ’Ｓｖｉｅｗｓｏｎｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓｗｈｉｃｈａ豫ｔｒ４ｎｓｌａｔｅｄｂｙＬｉＹｉｙｅａｎｄＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｇ．ＴｒａｎｓｌａｔｏｒｓＣａｎｔｒａｎｓｆｅｒｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌＥｎｇｌｉｓｈｓｄ场。睥ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｔｅｘｔｔｏＣｈｉｎｅｓｅｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｄｉｓｃｏｕｒｓｅｗｈｉｃｈｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏｔｈｅｉｄｉｏｍａｔｉｃＣｈｉｎｅｓｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ．Ｂｙｃｏｍｐａｒｉｎｇｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｔｈｅｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｉｓｔｈａｔＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ＇ｓｖｅｒｓｉｏｎｉｓｂｅｔｔｅｒｔｈａｎｔｈｅｏｔｈｅｒ．Ｃｏｍｐ疵ａｇｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｂｙＺｈｕａｎｄＨｕａｎｇｉｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆｓｕｐｅｒｆｌｕｏｕｓｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ，ＺｈａｎｇＹａｎｍｉｎｇｍａｎａｇｅｓｔｏｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆａｄｄｉｔｉｏｎａｎｄｄｅｌｅｔｉｏｎｏｆｗｏｒｄｓａｓｉｎｄｉｓｐｅｎｓｉｂｌｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ。Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｓｅｍｉｏｔｉｃｐｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ＳｕＬｉｕｈｕａｃｏｍｐａｒｅｓｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓｉｎＺｈｕＱｉｎｇｙｉｎａｎｄＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ．Ｉｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆｈｅｒ，ｓｈｅｔｈｉｎｋｓｔｈａｔｆｉｃｔｉｏｎａｌｄｉａｌｏｇｕｅｉｓｎｏｔｏｎｌｙａｎｏｒｎａｍｅｎｔ，ｂｕｔａｌｓｏｉｔｃｏｎｔａｉｎｓｖａｒｉｏｕｓｆｕｎｃｔｉｏｎｓａｎｄａｔｔｒｉｂｕｔｅｓｔｏｐｏｒｔｒａｙｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓ．Ｓｈｅｐｏｉｎｔｓｔｈａｔｔｈｅｄｉａｌｏｇｕｅｓｉｎｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔｄｏｎｏｔａｌｓｏｄｅｓｃｒｉｂｅｔｈｅ一３

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ．－—－－．－－－－－－—··．ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅｆｅａｔｕｒｅｓｏｆｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓａｓｔｈｅｓｏｕｒｃｅｄｉａｌｏｇｕｅｓｄｏ．ＩｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓｂｙＺｈｕＱｉｎｇｙｉｎｇａｎｄＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，ｓｅｅＺｈａｏＹｉｎｇｙｉｎｇｏｆｆｅｒｓｄｅｔａｉｌｅｄｃｏｍｍｅｎｔｓ．ＺｈａｏＹｉｎｇｙｉｎｇ’ｓｓｔｕｄｙａｉｍｓｔｏｍｅａｎｉｎｇａｎｄｓｔｙｌｅｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔＣａｌｌｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅｂｅｃｏｎｖｅｙｅｄｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅ．Ｉｎｔｅｒｍｓｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓｉｎｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｓｈｅｐａｙｓａｔｔｅｎｔｉｏｎｓｔｏｂｅｆａｉｔｈｆｕｌｔｏｔｅｘｔ．Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ，ｔｈｅｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｉｓ也ａｔｓｏｍｅｔｉｍｅｓｉｔｓｏｕｎｄｓｕｎｎａｔｕｒａｌ．ＩｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆＨｕａｎｇ’ｓｖｅｒｓｉｏｎｓ．ｈｅｄｏｅｓｎ’ｔｍａｋｅｕｓｅｏｆｄｏｍｅｓｔｉｃａｔｉｏｎｔｏｄｅａｌｗｉｔｈｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｈｅｐｏｉｎｔｓｔｈａｔｉｔｉｓｗｒｏｎｇｔｏｒｅｓｔｒｉｃｔｈｉｍｔｏｔｈｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌ．Ａｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｉｓｔｈａｔｔｈｅｈｉｇｈｑｕａｌｉｔｙｏｆｌａｎｇｕａｇｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅａｎｄｅｓｓｅｎｔｉａｌｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓａｒｅｎｏｔｏｎｌｙｂａｓｉｃｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｆｏｒａｎｓｔｒａｔｅｇｉｅｓａｓｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇｔｒａｎｓｌａｔｏｒ，ｂｕｔａｌｓｏｓｈｏｕｌｄｈａｖｅｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｔｏｓｅｅｋｔｈｅｂｅｓｔａｎｄｃｌｏｓｅｓｔｎａｔｕｒａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｉｎａｂｒｉｅｆｓｕｒｖｅｙ，ｈｏｗｅｘ，ｅｒ，ｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆＬｉＪｉｙｅ’ｓｖｅｒｓｉｏｎｓｉｓｐａｉｄｌｉｔｔｌｅａＲｅｎｔｉｏｎｆｒｏｍｔｈｅｍｙｂｅｓｔｔｏｐｒｏｂｅｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｉｎｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓ，ＩｄｏＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ．Ｔｈｅｔｈｅｓｉｓａｉｍｓｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｉｓａｖａｉｌａｂｌｅｎｏｔｉｏｎａｎｄｉｓｏｒｉｅｎｔｅｄｔｏｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｃｈａｎｇｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｙｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓｉｎｕｓｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．２．１ＰｒｅｖｉＯＵＳＳｔｕｄｉｅｓｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔＡｂｒｏａｄ．Ｉｎｔｈｅｐａｓｔ，ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓａｉｍｅｄｔｏｓｔｕｄｙｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇｗｉｔｈｌａｎｇｕａｇｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｓｉｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｃａｌｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ．Ａｆｔｅｒ１９５０ｓ．ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｐａｉｄｔｌｌｅｉｒａｔｔｅｎｔｉｏｎｓｔｏｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｅｆｏｒｅｉｇｎｓｃｈｏｌａｒｓｄｉｖｉｄｅｄｔｈｅｓｔｕｄｉｅｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｎｔｏｔｗｏｐａｒｔｓ：ｍｉｃｒｏ．１ｅｖｅｌａｎｄｍａｃｒｏ．１ｅｖｅｌ．ＴｈｅｙｉｎｔｅｎｄｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅＤａｒｂｅｋｎｅｔｍａｋｅｓｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｌｅｖｅｌｓｏｆｌｅｘｉｓ，ｓｙｎｔａｘａｎｄｓｅｍａｎｔｉｃｓ．ｔｗｏｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎａｂｏｕｔｔｈｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＩｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆⅥｎａｒｙａｎｄＤａｒｂｅｌｎｅｔ．Ｔｈｅｙｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅ艄，ｏｏｔｈｅｒｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｅａｔｕｒｅｓｉｎｔｈｅｍ．Ｏｎｅｉｓｔｈｅｖｉｅｗｏｆ“ｓｅｒｖｉｔｕｄｅ”，ｗｈｉｃｈｃｏｎｃｅｒｎｓａｂｏｕｔｔｈｅｂｒｉｅｆｃｈａｎｇｅｓｆｒｏｍｔｈｅｓｏｕｒｃｅｔｅｘｔｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔ．Ｉｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆｏｐｔｉｏｎ，ｉｔｒｅｆｅｒｓｔｏｐｅｒｓｏｎａｌｃｈｏｉｃｅｓｔｈａｔｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｍａｋｅｓ．Ｏｐｔｉｏｎｉｓａｌｌｏｗｓｆｏｒｐｏｓｓｉｂｌｅａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｅｌｅｍｅｎｔｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｅｃａｕｓｅｉｔｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｅｘｔ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｌｉｔｅｒａｒｙｔｅｘｔ（Ｍｏｎｄａｙ，２００１，ｐｐ５９－６０）．ＴｈｅｙａｎｄｔｈｅＡｓａｍａｋｅｔｈｅｇｒｅａｔｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｔｏｔｈｅｆｕｒｔｈｅｒｓｔｕｄｉｅｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ｆａｍｏｕｓＣｚｅｃｈｓｃｈｏｌａｒｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ也ｅｏｒｙ，ＪｉｒｉＬｅｖｙｓｔｒｅｓｓｅｓｏｎｄｉａｌｅｃｔｉｃｍｅｔｈｏｄｓｔｏｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｕｄｉｅｓ．ＨｅａｓｓｏｃｉａｔｅｓｌｉｔｅｒａｒｙｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｗｉｔｈｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＰｒａｇｕｅｓｃｈｏｏｌｏｆｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｈｅｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔａｎｄｔｈｅｓｏｕｒｃｅａｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆ也ｅｓｕｒｆａｃｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅｔｅｘｔ．Ｆｒｏｍｔｈｅｖｉｅｗｏｆａｅｓｔｈｅｔｉｃｅｆｆｏｒｔ，ｈｅｒｅｇａｒｄｓｌｉｔｅｒａｒｙｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｗｈｏｌｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔａｅｓｔｈｅｔｉｃｅｆｆｅｃｔ．Ｈｅｏｆｔｅｘｔｓ．“Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ一４一ｔｈｅｌａｂｏｒｗｈｉｃｈｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｂｙｃｌａｓｓｉｆｙｉｎｇｒｅｑｕｉｒｅｓｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓａｓａｄｅｃｉｓｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓ”

辽宁师范大学硕士学位论文（１９６７／２０００）ｉｓｆｒｏｍａｎｔｈｅｒｐａｐｅｒｏｆｈｉｓ．ａｎｄｈｅｔｈｉｎｋｓｔｈａｔｔｈｅｒｅａｌｗｏｒｌｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｗｏｒｄｉｓｒｅｇａｒｄｅｄａｓ‘＇ｐｒａｇｍａｔｉｃ”．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｒｅｓｏｌｖｅｓｔｈｅｐｏｓｓｉｂｌｅｓｏｌｕｔｉｏｎｓｗｈｉｃｈｐｒｏｍｉｓｅａｍａｘｉｍｕｍｏｆｅｆｆｅｃｔｗｉｔｈａｍｉｎｉｍｕｍｏｆｅｆｆｏｒｔ．Ｔｈａｔｉｓｔｏｓａｙ，ｈｅｉｎｔｕｉｔｉｖｅｌｙｒｅｓｏｌｖｅｓｆｏｒｔｈｅＳＯ．ｃａｌｌｅｄＭＩＮＩＭＡＮｓｏｕｒｃｅｔｃｘｔＲＡＴＥＧＹ（１ｅｖｙ，１９６７／２０００ｐｌ５６）Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｅｘｔｔｙｐｏｌｏｇｙ，Ｂｒｏｅｃｋｓｔｒｅｓｓｅｓｈｉｓｖｉｅｗｓｏｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｉｎｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｅｘｔｔｙｐｏｌｏｇｙｏｆｔｌｌｅｓｏｕｒｃｅｔｅｘｔａｎｄｔｈａｔｏｆｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔｉｓｐｏｓｓｉｂｌｅ，ｗｈｉｃｈｏｆｔｅｎｌｅａｄｓｔｏｓｈｉｆｔｓａｔｔｈｅｍａｃｒｏｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｌｅｖｅｌａｎｄｔｈｅｓｅｓｈｉｆｔｓａｒｅｃｌｏｓｅｌｙｃｏｎｎｅｃｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅｐｒｅｖａｌｅｎｔｔｅｘｔｔｙｐｅｎｏｒｍ．．（Ｂｒｏｃｋ．１９８６）．Ｔｈｅｎｅｗｃｏｎｃｅｐｔｏｆ‘‘ｔｙｐｏｌｏｇｙ’’ｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｂｙｈｉｍｉｓｅｎｌｉｇｈｔｅｎｉｎｇａｓｔｏｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｓｈｉｆｔｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＶａｎＬｅｕｖｅｎ－ＺｗａｒｔｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅＶａｎＬｅｕｖｅｎ．Ｚｗａｒｔ’Ｓｍｏｄｅｌｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ，ｗｈｉｃｈｉｓｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅａｎｄｉｎｆｌｕｅｎｔｉａｌａｔｔｈａｔｔｉｍｅ．Ｓｈｅｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄａｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ－ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅｍｏｄｅｌｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓＷａｎＬｅｕｖｅｎ．Ｚｗａｒｔ，１９８９．ｐｌ５４）．Ｔｈｅｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｍｏｄｅｌｎｏｔｏｎｌｙｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｓａｄｅｔａｉｌｅｄａｎｄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｏｆｓｏｕｒｃｅｔｅｘｔａｎｄｔａｒｇｅｔｔｅｘｔ，ｂｕｔａｌｓｏｏｆｆｅｒｓａｆｕＩｌｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｍｉｃｒｏ．ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｓｈｉｆｔｓ（ｓｅｎｔｅｎｃｅ．ｃｌａｕｓｅａｎｄｐｈｒａｓｅ）．Ｓｈｅｉｎｔｅｎｄｓｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｍｉｃｒｏ．ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｓｈｉｆｔｓｆｒｏｍｔｈｅｔｈｒｅｅｃａｔｅｇｏｒｉｅｓｍｏｄｕｌａｔｉｏｎ，ｍｏｄｉｆｉｃａｔｉｏｎａｎｄｍｕｔａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｄｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅｍｏｄｅｌａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｓｔｕｄｙｔｈｅｕｓｅｆｕｌｅｆｆｅｃｔｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆｍｉｃｒｏ—ｌｅｖｅｌｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｍａｃｒｏ—ｓｔｒｕｃｔｕｒｅａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｍｅａｎｓｏｆｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｎｇｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｍｅｔａｆｕｎｃｔｉｏｎｓ（ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ，ｉｄｅａｔｉｏｎａｌａｎｄｔｅｘｔｕａｌ）ａｎｄｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．ＶａｎＬｅｕｖｅｎ－Ｚｗａｒｔ’ＳｍｏｄｅｌａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｍａｋｅｓｕｒｅｔｈｅｒｅｌｅｖａｎｔｔｒａｎｓｌａｔｅｎｏｒｍｂｙｒｅｌａｔｉｎｇｔｈｅｒｅｓｕｌｔｏｆａｎａｌｙｓｉｓｗｉⅡｌａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｈｉｇｈｅｒ－ｌｅｖｅｌｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．Ｈｅｒｍｏｄｅｌｐｕｓｈｅｓｏｎｅｂｉｇｇｅｒｓｔｅｐｆｕｒｔｈｅｒｔｈａｎｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｍｏｄｅｌ．Ｏｆｃｏｕｒｓｅ，ｔｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓｉｎｔｈｉｓｍｏｄｅｌ．Ｔｈｅｍｏｄｅｌｉｓｔｏｏｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄｉｎｃｌｕｄｉｎｇ８ｃａｔｅｇｏｒｉｅｓａｎｄ３７ｓｕｂｃａｔｅｇｏｒｉｅｓ．Ｗｈａｔ’Ｓｍｏｒｅ，ｉｔｉｓｖａｇｕｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｃａｔｅｇｏｒｉｅｓａｎｄｓｕｂｃａｔｅｇｏｒｉｅｓａｎｄｉｎｔｈｉｓｗａｙｔｈｅｖａｇｕｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｃａｎｃａｕｓｅａｇｒｅａｔｔｒｏｕｂｌｅｆｏｒｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆａｐｐｌｙｉｎｇｔｈｅｍｏｄｅｌｉｎｔｏｐｒａｃｔｉｃｅ．ＴｈｅｂｏｏｋｃａｌｌｅｄＤｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｔｕｄｉｅｓａｎｄＢｅｙｏｎｄｉＳｆｉｎｉｓｈｅｄｂｙＧｉｄｅｏｎＴｏｕｒｙ，ｗｈｉｃｈｓｔｒｅｓｓｅｓｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｎｄｓｈｉｆｔｓａｒｅｉｎｅｖｉｔａｂｌｅｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｈｅｔｒｉｅｓｈｉｓｂｅｓｔｔｏｅｍｐｈａｓｉｚｅｔｈａｔｔｈｅｔｅｒｍ“ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ”ｉＳｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅｆｒｏｍｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｎｏｔｉｏｎｏｆｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ．Ｔｏｕｒｙ’ｓｔｈｅｏｒｙｉＳａｋｉｎｄｏｆｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ．ｒｅｌａｔｉｏｎａｌｃｏｎｃｅｐｔ”，ａｎｄｈｅｐｏｉｎｔｓｔｈａｔｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉｓａｓｓｕｍｅｄｂｅｔｗｅｅｎａｔａｒｇｅｔｔｅｘｔａｎｄａｓｏｕｒｃｅｔｅｘｔ．（ＧｉｄｅｏｎＴｏｕｒｙ１９９５，ｐ５７）．ＧｅｎｔｚｌｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓＴｏｕｒｙ’ＳｔｈｅｏｒｙｗｈｉｃｈｈａｓｐｕｔａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｉｍｐａｃｔｏｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｓｔｕｄｉｅｓｂｙｔｈｅｆｏｕｒａｓｐｅｃｔｓｏｆＴｏｕｒｙ’Ｓｖｉｅｗ１．ｔｈｅａｂａｎｄｏｎｍｅｎｔｏｆｏｎｅｔｏｏｎｅｎｏｔｉｏｎｓｏｆｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅａｓｗｅｌｌａｓｔｈｅｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｌｉｔｅｒａｒｙ／ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ２．ｔｈｅｉｎｖｏｌｖｅｍｅｎｔｏｆｌｉｔｅｒａｒｙｔｅｎｄｅｎｃｉｅｓｗｉｔｈｉｎｔｈｅｔａｒｇｅｔｃｕｌｔｕｒａｌｓｙｓｔｅｍｉｎｔｈｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｏｆａｎｙｔｒａｎｓｌａｔｅｄｔｅｘｔ５一

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ—－．．．－－－．．．－．．．．ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅ３．ｔｈｅｄｅｓｔａｂｉｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｎｏｔｉｏｎｏｆａｎｏｒｉｇｉｎａｌｍｅｓｓａｇｅｗｉｔｈａｆｉｘｅｄｉｄｅｎｔｉｔｙ４．ｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｂｏｔｈｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔａｎｄｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｔｅｘｔｉｎｔｈｅｓｅｍｉｏｔｉｃｗｅｂｏｆｉｎｔｅｒｓｅｃｔｉｎｇｃｕｌｔｕｒａｌｓｙｓｔｅｍｓ（Ｇｅｎｔｚ］ｅｒ，１９９３，ｐ１３３－４）ＰｅｔｅｒＮｅｗｍａｒｋｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｔｈａｔ“ａ‘ｓｈｉｆｔ’（Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｅｒｍ）ｏｒ“ｔｒａｎｓｐｏｓｉｔｉｏｎ”（ＶｉｎａｙａａｎｄＤａｒｂｅｌｎｅｔ）ｉｓｔｏｔａｒｇｅｔａｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｄｕｒｅｉｎｖｏｌｖｉｎｇｃｈａｎｇｅｉｎｔｈｅｇｒａｍｍａｒｆｒｏｍｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅｌａｎｇｕａｇｅ”（ＰｅｔｅｒＮｅｗｍａｒｋ，２００１，ｐ８５）．ＨｅｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｓｔｈｅｆｉｖｅｐａＲｅｍｏｆｓｈｉｆｔｓ：ａｂｏｕｔｔｈｅｅｘｃｈａｎｇｅｆｒｏｍｓｉｎｇｕｌａｒｔｏｐｌｕｒａｌ．ｗｈｅｎａＴｈｅｆｉｒｓｔｏｎｅｃｏｎｃｅｒｎｓＴｈｅｓｅｃｏｎｄｐａｔｔｅｒｎｏｆｓｈｉｆｔｉＳｃｏｍｍｅｎｔｅｄｋｉｎｄｏｆｔｈｅｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄｏｅｓｎｏｔｅｘｉｓｔｉｎｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅ．ＴｈｅｔｈｉｒｄｐａＲｅｒｎｏｆｓｈｉｆｔｉｓｄｉｓｃｕｓｓｅｄｔｈａｔｔｈｅｌｉｔｅｒａｌｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌｙｐｏｓｓｉｂｌｅ，ｂｕｔｉｔｃａｎ’ｔｃｏｈｅｒｅｎｔｗｉｔｈｎａｔｕｒａｌｕｓａｇｅｉｎｔｈｅｔａｒｇｅｔＴｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｏｆａｌａｎｇｕａｇｅ：ａｌｅｘｉｃａｌｇａｐｉｓｔｈｅｆｏｕｒｔｈｐａｔｔｅｒｎｏｆｔｒａｎｓｐｏｓｉｔｉｏｎｂｙｕｓｉｎｇｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｓｔｒｕｃｔｕｒｅ．ａｔｅｎｓｉｏｎＬａｓｔｌｙｈｅｓｔｒｅｓｓｅｓＨｅｍａｋｅｓｔｏａｂｅｔｗｅｅｎｇｒａｍｍａｒａｎｄｓｔｒｅｓｓ．ＵＳｄｅｅｐｆｕｒｔｈｅｒｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅｃｏｎｅｅｐｔｏｆｓｈｉｆｔｓ，ｗｈｉｃｈｍａｋｅｓｉｔｅａｓｉｅｒｆｏｒｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄａｎｄｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｙｐｅｓｏｆｓｈｉｆｔｓ．Ａｌｔｈｏｕｇｈｐｅｏｐｌｅｐｒｏｂｅｔｈｅｔｙｐｅｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ，ｔｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｏｖｅｒｌａｐｐａｒｔｓｗｉｔｈＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｃｏｎｃｅｐｔｏｆｓｈｉｆｔｓｂｕｔｌｅｓｓｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ．２．２ＳｔｕｄｉｅｓｏｎＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓｉｎＣｈｉｎａｏｎＴｏＣｏｍｐａｒｅＷｉｔｈｓｔｕｄｉｅｓｓｔｕｄｉｅｓｒａｒｅｌｙｉｎＣｈｉｎａＳＯｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｂｒｏａｄ．Ｃｈｉｎｅｓｅｅｘｐｅｌｓｓｔｕｄｙｔｈｅａｒｅｒｅｌｅｖａｎｔａｍｏｓｔｏｆｔｈｅｓｔｕｄｉｅｓａｆｅｌｌｂｅｈｉｎｄｂｙｆｏｒｅｉｇｎｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓ．Ｏｎｌｙｎｏｏｎｅｆｅｗｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｘｐｅｌｓｈａｖｅｍａｄｅｔｈｅｏｒｙ．ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＰｅｎｇｌａｒｇｅｎｕｍｂｅｒｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ，ｂｕｔｐｒｏｐｏｓｅｄｔｈｅｎｅｗＣｈａｎｇｊｉａｎｇ（ＰｅｎｇＣｈａｎｇｉｉａｎｇ，１９９９，Ｐ８７），“Ｉｆ‘ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｒｕｎｉｔ’ｈａｓｎｏｔｈｉｎｇｔｏｄｏｗｉｔｈ‘ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ’．ｉｔＣａｎｎｏｔｂｅｃａｌｌｅｄ’ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｕｎｉｔ”’．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓａｃｃｏｍｍｏｄａｔｅｄｔｏｓｅｎｔｅｎｃｅｒａｎｋｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｎｗｏｒｄ，ｃｌａｕｓｅＬｉｕｂｅｌｏｗ．Ａｎｄｂｙａｎａｌｙｚｉｎｇｔｈｅａｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅｒａｎｋ，ｉｔｉｓａｐｐｌｉｃａｂｌｅ．ｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎａｓＭｉｑｉｎ（ＬｉｕＭｉｑｉｎ，２００５，ｐ１８６－１９３）ｒｅｇａｒｄｓｆｏｒｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｉｎｔｈｅｏｆａｎａｐｐｒｏａｃｈｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｎｓｅｍａｎｔｉｃｔｈｅｂｏｏｋ．Ｈｅｓｔｒｅｓｓｅｓｔｈｅ‘‘ｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎ＇’ｔｏｉｎｅｖｉｔａｂｌｅｓｕｂｓｔｉｔｕｔｅｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔ＇’ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ”．ＩｔｉｓｐｒｏｃｅｓｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳＯａｓｔｏａｃｈｉｅｖｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ．ｎｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｔｈｅｎａｔｕｒｅｏｆｌｉｔｅｒａｌａｎｄｆｒｅｅｗｉｌｌｌｅａｄｉｎｔｈｅｄｅｐａｒｔｕｒｅｆｒｏｍｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ．Ｈｅｖｅｒｓｕｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ－ａｒｔｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．Ｈｅｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｑｕｅｓｔｉｏｎｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｔｗｏｓｃｈｏｏｌｓｏｆｔｈｉｎｋｉｎｇａｎｄｔｈｅｉｒｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｂｙｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｓｒｅｖｅａｌｉｎｇａｒｅｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓａｎｄｓｔａｎｄａｒｄｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｃｏｍｍｏｎｌｙ－ｕｓｅｄｍｅｔｈｏｄｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｌｓｏｐｏｉｎｔｅｄｏｕｔｂｙｈｉｍ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅ，ｈｅｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｓｏｍｅｓｈｉｆｔｓ．ＬｉｕＺｈｏｎｇｄｅ（Ｌｉｕｍｅｔｈｏｄｓｏｆｔｒａｎｓｌ撕ｏｎｗｈｉｃｈＣａｎｂｅｒｅｇａｒｄｅｄ６一ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ

辽宁师范大学硕士学位论文Ｚｈｏｎｇｄｅ，２００３，Ｐ６６—７８）ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｎａｔｕｒｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｎｄｅｔａｉｌａｆｔｅｒｒｅｖｅａｌｉｎｇｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓａｎｄｓｔａｎｄａｒｄｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｓｈｅｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｑｕｅｓｔｉｏｎｏｆｌｉｔｅｒａｌａｎｄｆｒｅｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｈｅａｌｓｏｐｏｉｎｔｓｏｕｔｓｏｍｅｃｏｍｍｏｎｍｅｔｈｏｄｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｔｔａｉｎｏｎｅ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｕｒｐｏｓｅ，ｓｏｍｅｏｆｔｈｅｍｅｔｈｏｄｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｃａｎｂｅｒｅｇａｒｄｅｄａｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＴｙｐｅｓｏｆｓｈｉｆｔｓａｒｅｔｏｂｅｓｐｅｃｉｆｉｃｉｎＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＬｉｕＭｉｑｉｎ（２００３：３２３—３２８）ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ“ｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎ”ａｓａｍｅｔｈｏｄｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｉｓａｓｔｒａｔｅｇｙｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．１１１ｅｄｅｐａｒｔｕｒｅｆｒｏｍｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｉｓａｎａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎ．Ｈｅｄｉｖｉｄｅｄｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｉｎｔｏｆｏｕｒｔｙｐｅｓ．ａ）Ｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｏｆｐａｒｔｓｏｆｓｐｅｅｃｈ．ｂ）Ｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎａｆｆｉｒｍａｔｉｖｅａｎｄｎｅｇａｔｉｖｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ．ｃ）Ｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｏｆｓｅｎｔｅｎｃｅ—ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｍ．ｎｌｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｏｆｖｅｒｂｆｏｒｍ．ＡＳｕｒｖｅｙｏｎｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ；ｆｒｏｍｖｉａｙ，ＤａｒｂｅｌｎｅｔｔｏＴｏｕｒｙ，ＬｉＤｅｃｈａｏ（ＬｉＤｅｃｈａｏ，２００５，ｐｐ，９４—９９）ｍａｋｅｓａｄｅｅｐｒｅｖｉｅｗｏｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｔ，ｓｆｒｏｍＶｉｎａｙａｎｄＤＡａｒｂｅｌｎｅｔ’Ｓｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｖａｒｉｏｕｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｉｅｓａｎｄｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓｉｎ１９５０，ａｎｄｔｈｅｎｔｏＴｏｕｒｙ’Ｓｃｕｒｒｅｎｔｓｔｕｄｙｏｆｔａｒｇｅｔ—ｔｅｘｔｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＴｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｓｎＪｄｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｔｈｒｅｅｓｔａｇｅｓ：ｔｈｅｅｍｂｒｙｏｎｉｃｐｅｒｉｏｄ（７９５０—１９５９），ｔｈｅｇｒｏｗｉｎｇｐｅｒｉｏｄ（１９６０－１９７９）ａｎｄｔｈｅｍａｔｕｒｅｐｅｒｉｏｄ（１９８０－ｐｒｅｓｅｎ０．Ｌａｓｔｌｙ，ｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｃｕｒｒｅｎｔｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓｐｒｏｐｏｓｅｄｂｙＴｏｕｒｙ．ＴｈｅｒｅａｒｅｂＧｍｍａｎｙｄｅｔａｉｌｅｄｓｕｒｖｅｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｎｄｔｈｅｓｔａｇｅｓｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｕｒｇｉｎｇＵＳｔｏｄｉｓｃｅｒｎｔｈｅｔｈｅｏｒｙｆｒｏｍｔｈｅｖｉｅｗｏｆｈｉｓｔｏｒｙｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙ．Ｈｅｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｔｒｅｎｄｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｂｙｔｈｅｄｅｔａｉｌｅｄｓｕｒｖｅｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｎｄ１Ａ１ｌｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙ，ｈｉｓｖｉｅｗｓＣａｎｅｎａｂｌｅＵＳｔｏｍａｋｅｓｅｎｓｅｔｈｅｔｈｅｏｒｙｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｈｉｓｔｏｒｙｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙ．“Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ａｓｗｅｌｌａｓｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎ，ｉｓａｍａｔｔｅｒｏｆｔｒａｎｓｆｅｒｅｎｃｅ，ｔｒａｎｓｆｅｒｅｎｃｅｏｆｓｉｇｎｓａｎｄｍｅｓｓａｇｅ”ｉｓｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｂｙＪｉａｎｇＱｉｕｘｉａ．Ｈｅｈｏｌｄｓｔｈｅｖｉｅｗｔｈａｔａｐｈｉｌｏｓｏｐｈｉｃａｌａｒｇｕｍｅｎｔｏｎｔｈｅｐａｒａｄｉｇｍｓｏｆｔｒａｎｓｆｅｒｅｎｃｅｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｂｏｔｈｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｐａｔｔｅｒｎｓａｎｄｎｏｎ－ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｐａｔｔｅｒｎｓｐｒｏｖｉｄｅｓａｂｅｔｔｅｒｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｔｍｎｓｌａｔｏｌｏｇｙ．Ｗｅｃａｎｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅ‘‘ｔｒａｎｓｆｅｒｅｎｃｅ’’ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｐａｒａｄｉｇｍｓ．Ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｈａｓｂｅｅｎｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄｉｎｄｅｔａｉｌａｎｄａｌｓｏｔｈｅｕｓａｇｅｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｉｓｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｃｏｍｐｌｅｔｅｄａｎｄｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｕｄｉｅｓａｂｒｏａｄａｎｄａｔｈｏｍｅ．Ｉｔｉｓｏｂｖｉｏｕｓｔｈａｔｄｉｆｆｅｒｅｎｔｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓａｎｄｕｓａｇｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｈａｖｅｂｅｅｎｅｘｐｌｉｃａｔｅｄｂｙｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｍｏｄｅｌｓ．Ｅｖｅｒｙｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｔａｋｅｓｖａｒｉｏｕｓｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｔｈａｔｖａｒｙｆｒｏｍｏｎｅａｎｔｈｅｒ．ＦｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＣａｔｆｏｒｄ，ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｉｓｔｉｇｈｔｌｙｃｏｎｃｅｒｎｅｄｗｉｔｈｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｔｈｅｏｒｙｓｕｃｈａｓｌｅｖｅｌｓｏｆｌｅｘｉｓ，ｓｅｍａｎｔｉｃｓａｎｄｓｙｎｔａｘ．ＴｈｅｔｈｅｏｒｙｉｓａｉｍｅｄｔｏａｃｃｌａｉｍｔｈｅａｃｔｕａｌｃｈａｎｇｅｓｏｒｓｈｉｆｔｓｉｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈｗｏｒｋｓ．ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｏｍｐａｒｅｔｗｏＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＪａｎｅｅｙｒｅａｎｄｏｔｈｅｒｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｉｅｓ，Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓｅｘｃｅｌｌｅｎｔ，ｂｅｃａｕｓｅｔｈａｔｔｈｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅａｎｄｄｅｔａｉｌｅｄｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎａｔｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｌｅｖｅｌｓ一７一

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄ０１３Ｃａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ－－－－－．－－－．．．．－．－ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅａｒｅｏｐｔｉｍａｌｔｏｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｔｈｅｃｈａｎｇｅｓｅｘｉｓｔｉｎｇｉｎｔｈｅｔｗｏＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ．ＷｉｔｈｔｈｅｈｅｌｐｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒ）’ｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ，Ｉｔｈｉｎｋｔｈａｔｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｗｉｌｌｂｅｍａｄｅｇｒｅａｔｐｒｏｇｒｅｓｓ．Ｃａｆｆｏｒｄ’ＳｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｅｎａｂｌｅｓｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｔｏｍａｋｅａｄｅｑｕａｔｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＥｎｇｌｉｓｈｌｉｔｅｒａｒｙｗｏｒｋｓ，ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅ局，陀．ＴｈｅｍａｉｎｐｏｉｎｔｏｆｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｔｅｘｔｉｓｔｈａｔｔｈｅｄｅｔａｉｌｅｄａｎｄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎｓｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｗｉｌｌｂｅｅｘｐｌａｉｎｅｄｆｕｌｌｙｂｙｔｈｅｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎｏｆｓｏｍｅｔｙｐｉｃａｌｅｘａｍｐｌｅｓｉｎＥ—Ｃｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｘｐｅｒｔｓａｂｒｏａｄａｎｄｅｎｌｉｇｈｔｅｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｖｉｅｗｓｅｎｒｉｃｈｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｅｘｃｅｐｔｔｈａｔ，ｔｈｅｃａｎａｔｈｏｍｅ，Ｃａｔｆｏｒｄ’ＳｖｉｅｗｃａｎｃａｎｈｅｌｐｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｎｄｕｓｅｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｎｏｔｏｎｌｙｉｓａｐｐｌｔｅｄｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆｌｉｔｅｒａｒｙｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｕｔａｌｓｏｉｎｏｔｈｅｒｆｉｅｌｄｓ．ＡｇｏｏｄｃｏｍｍａｎｄｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｔｈｅｏｒｙａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｃｏｒｒｅｓｐｅｎｃ”ｎｎｇｃｏｕｎｔｅｒｐａｒｔ．Ｔｈｅｃａｎｈｅｌｐｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｆｉｎｄｔｈｅａｒｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｓａｌｍｏｓｔｎｅｖｅｒｉｄｅｎｔｉｃａｌ．Ｗｅｓｈｏｕｌｄｈａｖｅｔｈｅａｗａｒｅｎｅｓｓ．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｗｅｓｈｏｕｌｄａｖｏｉｄｍｅａｎｉｎｇｖａｒｉｅｓｉｎａｓｐｅｃｉｆｉｃｃｏｎｔｅｘｔ．Ｓｏｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｙｍｅｍｏｒｙｏｒｏｕｒｉｎｔｕｉｔｉｏｎ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｍａｋｅｓｃａｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒａｃｔｉｃａｌａｎｄｈｅｌｐｆｕｌ．Ｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｍａｎｙｐｓｅｕｄｏ—ｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｓｏｃｃｕｒ．ＩｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｆｒｏｍＥｎｇｌｉｓｈｔｏＣｈｉｎｅｓｅ，ｓｏｍｅｉｍｐｒｏｐｅｒｗａｙｏｆｄｏｉｎｇｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｃａｎａｐｐｅａｒ．ＳｏｗｅｃａｎｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｙｕｓｉｎｇｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ．Ｃａｔｆｏｒｄｍａｋｅｓｇｒｅａｔｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｔｏｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｉｎｈｉｓｔｈｅｏｒｙ，ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｃａｎａｒｅｎｏｔｉｄｅｎｔｉｃａｌ．Ｏｎｅｉｓｐｏｌｙｓｅｍｙｏｆａｗｏｒｄａｎｄｔｈｅｏｔｈｅｒｉｓｔｈａｔａｗｏｒｄｈａｖｅｗｉｄｅｒｒａｎｇｅｏｆｍｅａｎｉｎｇ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｖｉｅｗｓａｌｓｏｐｌａｙａｌｌｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｃａｔｆｏｒｄｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｔｏｎａｔｕｒｅｏｆｌａｎｇｕａｇｅｗｈｉｃｈｉｓａｐｐｌｉｅｄｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｉｔｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｃａｎａｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｓｏｕｒｃｅｔｅｘｔａｎｄｆｏｒｅｉｇｎｔｅｘｔ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｌｅａｒｎｉｎｇｂｙｔｈｅｔｗｏａｓｐｅｃｔｓ：ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｌｅａｒｎｉｎｇｏｆｗｏｒｄＣａｔｆｏｒｄｈｏｌｄｓｔｈａｔｆｉｎｄｉｎｇＴＬｅｎｒｉｃｈｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｍｅａｎｉｎｇ．ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｓｉｓａｎｔｈｅｃｅｎｔｒａｌｐｒｏｂｌｅｍｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒａｃｔｉｃｅ．ＴｈｉｓｋｉｎｄｏｆｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅＣａｎｂｅａｃｈｉｅｖｅｄａｔａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｌｅｖｅｌ．ＴｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｒｕｌｅｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｂｙＣａｔｆｏｒｄｉｓａｌｓｏｕｓｅｆｕｌｉｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＭａｃｈｉｎｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．一８一

辽宁师范大学硕士学位论文３ＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＦｒａｍｅｗｏｒｋ３．ＩＣａｔｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔＴｈｅｏｒｙＴｈｅｒｅｉｓａｇｅｎｅｒａｌｉｄｅａｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｗｈｉｃｈｉｓｍｅｎｔｉｏｎｅｄａｂｏｖｅ．ＴｈｅｒｅｉｓａｄｅｔａｉｌｅｄｅｘｐｌａｒｉａｔｉｏｎｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙ．Ａｓｆｏｒｔｈｅｓｅ“ｓｈｉｆｔｓ”，Ｃａｔｆｏｒｄｄｅｆｉｎｅｓｔｈｅｍａｓ‘‘ｄｅｐａｒｔｕｒｅｓｆｒｏｍｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｇｏｉｎｇｆｒｏｍｔｈｅＳＬｔｏｔｈｅＴＬ’’（１９６５：７３）．Ｔｗｏｍａｊｏｒｔｙｐｅｓｏｆｓｈｉｆｔｅｘｉｓｔｉｎｔｈｅｔｈｅｏｒｙ，ｗｈｉｃｈａｒｅｌｅｖｅｌｓｈｉｆｔｓａｎｄｃａｔｅｇｏｒｙｓｈｉｆｔｓ．Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ—ｓｈｉｆｔｓｉｎｃａｔｅｇｏｒｙｓｈｉｆｔｓｉｓｔｈｅｃｅｎｔｅｒｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．３．１．１Ｌｅｖｅｌ—ｓｈｉｆｔｓＯｎｔｈｅｌｉｇｈｔｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ，ａｌｅｖｅｌｓｈｉｆｔｍｅａｎｓａｔｏｎｅｋｉｎｄｏｆｌａｎｇｕａｇｅｕｎｉｔｃａｒｌａｃｈｉｅｖｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅａｔａｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌ．Ｏｎｌｙｓｈｉｆｔｓｆｒｏｍｇｒａｍｍａｒｔｏｌｅｘ，ｉｓａｒｅｒｅｇａｒｄｅｄａｓｔｈｅｌｅｖｅｌｓｈｉｆｔｓｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｎｄｏｆｃｏｕｒｓｅ．ｓｕｃｈｓｈｉｆｔｓａｒｅｑｕｉｔｅｃｏｍｍｏｎ．ＡｃｈａｎｇｅｅｘｉｓｔｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＥｎｇｌｉｓｈｂｅｔｗｅｅｎｔｅｎｓｅ，ａｓｐｅｃｔｓｏｒｐｌｕｒａｌｉｔｙ．ＴｅｎｓｅａｎｄａｓｐｅｃｔｂｅｌｏｎｇｔｏｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｃａｔｅｇｏｒｉｅｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈ．ＴｈｅｒｅａｒｅｔｗｏｍａｉｎｔｙｐｅｓｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅｖｅｒｂｉｎＥｎｇｌｉｓｈ．Ｔｉｍｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｒｅｌａｔｅｔｏｌｏｃａｔｅａｎｅｖｅｎｔｉｎｔｉｍｅ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｐａｓｔ，ｐｒｅｓｅｎｔａｎｄｆｕｔｕｒｅｉｓｕｓｕａｌｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅ．Ｔｈｅｔｅｍｐｏｒａｌｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆａｎｅｖｅｎｔｍｅａｎｓｔｈｅａｓｐｅｃｔｕａｌｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｕｃｈａｓｉｔｓｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎｏｒｎｏｎ．ｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎ，ｃｏｎｔｉｎｕａｔｉｏｎｏｒｃｏｍｍｅｎｔａｒｉｅｓａｎｄＳＯｏｎ．Ｃｈｉｎｅｓｅｈａｓｎｏｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅｆｏｒｍａｌｃａｔｅｇｏｒｙｏｆｔｅｎｓｅｏｒａｓｐｅｃｔ．Ｉｎｔｅｒｍｓｏｆｐａｒｔｉｃｌｅｓａｎｄａｄｖｅｒｂｉａｌｓ，ｉｔｉｓｅｓｓｅｎｔｉａｌｔ１１ａｔｔｉｍｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｃａｌｌｂｅｉｎｄｉｃａｔｅｄ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｉｎｄｉｃａｔｅｓｔｈｅｆｕｌｌｕｓｅｏｆｔｈｅｌｅｖｅｌｓｈｉｆｔｓｉｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｎｏｒｄｅｒｔｏｇｅｔａｂｅｔｔｅｒｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｆｆｅｃｔ．（１）”Ｉｔｈｏｕｇｈｔｈｉｍｖｅｒｙｐｌａｉｎ，ｂｕｔＩｄｏｎｏｔｔｈｉｎｋｈｉｍＳＯｐｌａｉｎｎｏｗ”译本：我过去认为他是非常平凡，但是现在我认为他不是那么平凡。ＩｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｔｈｅｗｏｒｄ“ｔｈｏｕｇｈｔ’’ｉｎｄｉｃａｔｅｓｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌｙｔｉｍｅｏｆｐａｓｔａｎｄ‘‘ｄｏ’’ｉｎｄｉｃａｔｅｓｔｉｍｅｏｆｐｒｅｓｅｎｔ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｔｅｎｓｅｓａｒｅａｐｔｔｏｂｅｅｘｐｒｅｓｓｅｄｂｙｔｈｅｍａｒｉｎｅｒｏｆｌｅｘｉｃａｌｍｅａｎｓｗｈｅｎｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｉｎｄｉｃａｔｅｔｉｍｅ．ＩｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｍａｋｅｕｓｅｏｆｔｈｅｌｅｘｉｃａｌｍａｎｎｅｒｓｔｏｇｅｔｔｈｅｔｅｘｔｕａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｏｆ“过去认为”Ｃａｎｃｏｎｖｅｙｔｈｅｒｅａｌｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔ．ＴｈｅｓｉｎｇｕｌａｒｆｏｒｍａｎｄｔｈｅｐｌｕｒａｌｆｏｒｍａｒｅｔｈｅｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅａｓｐｅｃｔｗｈｉｃｈｃａｎｂｅｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄｉｎＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＥｎｇｌｉｓｈｅｘｐｒｅｓｓｅｓｔｈｅｄｉｓｔｉｎｃｔｉｏｎｍｏｒｐｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙｉｎｔｈｅｍｅａｎｓｏｆａｄｄｉｎｇａｓｕｆｆｉｘｔｏｎｏｕｎ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｉｔｉｓｐｏｓｓｉｂｌｅｔｏｃｏｎｖｅｒｔｔｈｅｌｅｃｉａｌｆｏｒｍｉｎｓｏｍｅｏｔｈｅｒｍａｎｎｅｒｓ．Ｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｍａｎｎｅｒａｉｍｓｔｏｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｗｈｅｔｈｅｒｉｔｉｎｖｏｌｖｅｓｗｉｔｈａｎｏｕｎｏｒｍｏｒｅｔｈａｎｏｎｅ，ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｇｉｒｌ／ｇｉｒｌｓ，ａｐｐｌｅ／ａｐｐｌｅｓ，ａｎｄｗｏｍａｎ／ｗｏｍｅｎ，ｃｏｔ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，Ｃｈｉｎｅｓｅｉｓａｋｉｎｄｏｆｌａｎｇｕａｇｅｗｈｉｃｈｐｒｅｆｅｒｓｔｏｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｔｈｅｔｈｅｓａｍｅｎｏｔｉｏｎｌｅｘｉｃａｌｌｙ．ＩｎＣｈｉｎｅｓｅａｆｏｒｍｏｆａｎｏｕｎｃａｎｎｏｔｉｍｐｌｙｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅｎｏｕｎｉｓｓｉｎｇｕｌａｒｏｒｐｌｕｒａｌ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｍｙａｐｐｌｅａｎｄｍｙａｐｐｌｅｓａｒｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏ“我的苹果”ｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅａｌｓｏｅｘｐｌａｉｎｓｔｈｅｓｈｉｆｔｂｅｔｗｅｅｎｐｌｕｒａｌｉｔｙａｎｄｌｅｘｉｓ．一９一

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ·－·－·······－－···ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅ（２）Ｔｈｅｒｅｗｅｒｅｔａｂｌｅｓａｎｄｂｅｎｃｈｅｓｕｎｄｅｒｔｈｅｔｒｅｅｓ．在树下有几张桌子和长椅子。ＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＥｎｇｌｉｓｈａｒｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅｓ．ＴｈｅｒｅｉｓｎｏｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｃａｔｅｇｏｒｙｆｏｒｎｕｍｂｅｒｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅｗｈｅｒｅａｓｍｏｓｔｎｏｕｎｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈｈａｖｅｓｉｎｇｕｌａｒａｎｄｐｌｕｒａｌｎｕｍｂｅｒ．Ｆｒｏｍｔｈｅａｂｏｖｅｅｘａｍｐｌｅｗｅｃａｎｓｅｅｔｈａｔｔｈｅｗｏｒｄ”ｔａｂｌｅｓ”ｉｎＥｎｇｌｉｓｈｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏ“几张桌子”ｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ“几张”ｔｈａｔｉＳｐｕｔｉｎｔｈｅｆｒｏｎｔｏｆ“桌子”ｉＳｔｈｅｔｅｘｔｕａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｏｆｔｈｅｐｌｕｒａｌＳｕｆｆｉｘ＂－Ｓ”．ＷｅｃａｎｓｅｅｔｈａｔｓｈｉｆｔｓｆｒｏｍＥｎｇｌｉｓｈｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｍａｋｅｒｓｔｏｌｅｘｉｓａｐｐｅａｒ．Ｉｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｔｒａｎｓｌａｔｅｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｓｅｎｔｅｎｃｅ“ｔａｂｌｅｓ”ｉｎｔｏ“有桌子”，ｔｈｅｒｅａｄｅｒｓｍａｙｄｏｕｂｔｔｈａｔｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅｒｅｉＳｏｎｅｔａｂｌｅｏｒｍｏｒｅｔｈａｎｏｎｅｕｎｄｅｒｔｈｅｔｒｅｅｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｃｈｉｅｖｅａｎａｃｃｅｓｓｉｂｌｅｍｅａｎｉｎｇ，Ｔｈｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｏｆ“几张”ｉｎＣｈｉｎｅｓｅｃａｎｂｅｄｅｌｉｅｖｅｒｅｄｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｍｅａｎｉｎｇ．３．１．２Ｃａｔｅｇｏｒｙ－ｓｈｉＲｓＩｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆｔｈｅＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ｃａｔｅｇｏｒｙｓｈｉｆｔｓｃｏｎｔａｉｎｓｆｏｕｒｔｙｐｅｓｏｆｓｈｉｆｔｓ．Ｆｉｒｓｔｌｙ，ｃａｔｅｇｏｒｙｓｈｉｆｔｓｅｘｐｌａｉｎｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｓｏｆ“ｕｎｂｏｕｎｄｅｄａｎｄｒａｎｋ．ｂｏｕｎｄ”ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ａｋｉｎｄｏｆ“ｒａｎｋ—ｂｏｕｎｄ”ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉＳｒｅｌａｔｅｄｔｏｔｈｏｓｅｓｐｅｃｉｆｉｃｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ．ＴｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉＳｌｉｍｉｔｅｄｔｈｅｓｅｒａｎｋｓｂｅｌｏｗｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅａｎｄｔｈｅｎｔｈｅｃｏｎｄｉｔｉｏｎｃａｎｐｒｏｄｕｃｅａｋｉｎｄｏｆｂａｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＩｎＨａｌｌｉｄａｙｇｒａｍｍａｒｓｙｓｔｅｍ（Ｈａｌｌｉｄａｙ，１９６１，ｐ２４８）“ｌｅｖｅｌａｎｄｒａｎｋ’’ｍｅａｎｓｔｈｅｌｅｖｅｌｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅｕｎｉｔｓｆｒｏｍｍｏｒｐｈｅｍｅｔｏｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｉｓｐｒｉｎｃｉｐｌｅ，ｗｏｒｄ－ｆｏｒ－ｗｏｒｄｏｒｓｅｎｔｅｎｃｅ—ｆｏｒ—ｓｅｎｔｅｎｃｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｃｏｍｅｔｒｕｅ．ＩｔｉＳｖｅｒｙｕｎｕｓｕａｌｔｏ１ｉｍｉｔｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅｉｎｔｈｅｓａｍｅｒａｎｋｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆａｔｅｘｔ．Ｔｈｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆｕｎｂｏｕｎｄｅｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓｅｘｐｌｍｎｅｄｔｈａｔ‘‘ｎｏｒｍａｌｔｏｔａｌｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｎｗｈｉｃｈｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｓｓｈｉｆｔｆｒｅｅｌｙｕｐａｎｄｄｏｗｎｔｈｅｒａｎｋｓｃａｌｅ”（Ｃａｔｆｏｒｄ，１９６５，ｐ．２５）．”Ｕｎｂｏｕｎｄｅｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｂｅｃａｕｓｅｉｔｉｓｐｏｓｓｉｂｌｅｔｈａｔｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆａｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅｉｔｅｍｏｆａｃｅｒｔａｉｎｒａｎｋｃａｎｂｅｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｂｙａｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅｉｎａｄｉｆｆｅｒｅｎｔｒａｎｋ．Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｓｍａｙｏｃｃｕｒｂｅｔｗｅｅｎｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ｃｌａｕｓｅｓ，ｇｒｏｕｐｓ，ｗｏｒｄｓａｎｄｍｏｒｐｈｅｍｅｓ．Ａｓｗｅｋｎｏｗｎ，Ｃａｔｅｇｏｒｙｓｈｉｆｔｓａｎｄｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｈａｖｅａｃｌｏｓｅｄｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ．Ｔｈｅｒｅｉｓｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｅｘｉｓｔｉｎｇｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅａｍｏｎｇｆｏｒｍａｌｇｒａｍｍａｒｓｏｒｃａｔｅｇｏｒｉｅｓｏｆｔｗｏｌａｎｇｕａｇｅｓ．Ｃａｔｅｇｏｒｙｓｈｉｆｔｓｍｅａｎｓｔｈａｔｔｈｅｔａｒｇｅｔｄｅｐａｒｔｕｒｅｓｆｒｏｍｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｉｎｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｉｔｃｏｎｔａｉｎｓｆｏｕｒｔｙｐｅｓ：ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓ，ｃｌａｓｓ—ｓｈｉｆｔｓ，ｕｎｉｔ—ｓｈｉｆｔｓ（ｒａｎｋ－ｃｈａｎｇｅｓ），ｉｎｔｒａ－ｓｙｓｔｅｍ．ｓｈｉｆｔｓ．３．１．３Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ．ｓｈｉｆｔｓＳｔｒｕｃｔｕｒｅ—ｓｈｉｆｔｓｃｏｍｅｆｒｏｍｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｓｔｒｕｃｔｕｒｅｃｈａｎｇｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅｓｈｉｆｔｏｆｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｒｅａｌｉｚｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅ．ｓｈｉｆｔｓ，ｓｅｎｔｅｎｃｅｓａｒｅｒｅｇａｒｄｅｄａｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｕｎｉｔａｎｄｉｔＣａｎＯＣＣｕｒａｔａｌｌｒａｎｋｓ．ＩｎｔｈｅｃａｕｓｅｏｆＥｎｇｌｉｓｈｔｏＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｔｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｏｆｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓｉｓｕｓｕａｌ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，“ＳＶＯ’’ｕｓｕａｌｌｙｃａｎｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄａｓ‘＇ＶＳＯ”．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓｈｏｗｓｉｔ．Ｅｎｇｌｉｓｈｂｅｌｏｎｇｓｔｏ一１０—

辽宁师范大学硕±学位论文ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ—ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅｂｕｔＣｈｉｎｅｓｅｂｅｌｏｎｇｓｔｏｔｏｐｉｃ—ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅ．（３）ＨａｒｄｙｄｉｄＩｔｈｉｎｋｉｔｐｏｓｓｉｂｌｅ．我认为这几乎是不可能的。ＩｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｉｎｖｅｒｓｉｏｎｂｅｌｏｎｇｓｔｏｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｃａｔｅｇｏｒｙ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎｉｓａｉｍｅｄｔｏｅｍｐｈａｓｉｚｅｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｉｎｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｏｕｇｈｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓａｄｄａｄｖｅｒｂｏｒａｕｘｉｌｉａｒｙｗｏｒｄｉｎｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｔｈｅｗｏｒｄｏｒｄｅｒａｒｅｎ’ｔｕｎｃｈａｎｇｅｄ．Ｉｎｔｈｅａｂｏｖｅｅｘａｍｐｌｅ，ｉｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｔｈｅａｄｖｅｒｂ’＇ｈａｒｄｌｙ’’ｍｅａｎｓｔｈａｔｔｈｅｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｔｈｅｃｈａｎｃｅｉｓｖｅｒｙｓｌｉｍａｎｄｉｓｐｌａｃｅｄｉｎｆｒｏｎｔｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅ．ＢｕｔｉｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｗｏｒｄ“几乎不”ｉｓｐｌａｃｅｄｂｅｆｏｒｅｐｒｅｄｉｃａｔｅｖｅｒｂｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｗｉｔｈｏｕｔｔｈｅｏｒｄｅｒ．（４）Ｈｅｄｒｅｗａｄｅ印ｂｒｅａｔｈ．他深深地吸了～口气。（５）肚子吃坏了。Ｉｈａｖｅａｎｕｐｓｅｔｓｔｏｍａｃｈ．Ｔｈｅａｄｊｅｃｔｉｖｅ“ｄｅｅｐ”ｉｎＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｂｅｅｎｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏｔｈｅａｄｖｅｒｂｉａｌ“深深地”ｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎ．ＩｔｉｓｃｌｅａｒｔｈａｔｗｈｅｎｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅｉｎｅｘａｍｐｌｅ４，ｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎＯｃｃｕｒｓｉｎｏｒｉｇｉｎａｌａｎｄｔｈｅｔａｒｇｅｔ．１Ｗｈａｔ’Ｓｍｏｒｅ，ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓｉｓａｌｓｏｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎｃｈａｎｇｅｓｆｒｏｍｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｔｏｔｈｅａｃｔｉｖｅｖｏｉｃｅ．Ｗｈａｔ’Ｓｍｏｒｅ，ｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｃａｎｂｅａｃｈｉｅｖｅｄｆｒｏｍｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｔｏｔｈｅａｆｆｉｒｍａｔｉｖｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ，ｆｒｏｍａｎｏｎ—ａｎｉｍａｔｅｓｕｂｊｅｃｔｔｏａｎａｎｉｍａｔｅｓｕｂｊｅｃｔ，ｅｃｔ．３．１．４Ｃｌａｓｓ—ｓｈｉｆｔｓＴｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｃｌａｓｓｓｈｉｆｔｓｉｓａｉｍｅｄｔｏｕｓｅｏｎｅｆｏｒｍｏｆａｗｏｒｄｔｏｅｘｐｒｅｓｓａｎｔｈｅｒｏｎｅ．＂Ｃｌａｓｓ－ｓｈｉｆｔｅｘｉｓｔｓｉｎｔｈｅｃｏｎｄｉｔｉｏｎｗｈｅｒｅｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｉｍｐｌｉｅｓｔｈａｔｔｈｅｉｔｅｍｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌａｎｄｔｈｅｔａｒｇｅｔａｒｅｉｎｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｌａｓｓ．Ｉｔｉｓｃｌｅａｒｔｈａｔｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓｕｓｕａｌｌｙｅｎｔａｉｌｃｌａｓｓ—ｓｈｉｆｔｓ，ｔｈｏｕｇｈｔｈｉｓｍａｙｂｅｄｅｍｏｎｓｔｒａｂｌｅｏｎｌｙａｔａｓｅｃｏｎｄａｒｙｄｅｇｒｅｅｏｆｄｅｌｉｃａｃｙ．Ｅｎｇｌｉｓｈｃｏｎｔａｉｎｓｍａｎｙａｂｓｔｒａｃｔｎｏｕｎｓｗｈｉｌｅｔｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｃｏｎｃｒｅｔｅｖｅｒｂｓ．Ｈｏｗｔｏｔｒａｎｓｌａｔｅｔｈｅｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅｉｎｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅｉｓｔｈｅｍａｉｎｐｏｉｎｔｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅｏｆｃｌａｓｓ－ｓｈｉｆｔｓ．ＬａｃｋｏｆｔｈｅｍａｎｎｅｒｓｏｆｃｈａｎｇｅｏｆｎｏｍｉｎａｌｉｚａｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｃｈａｎｇｅｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｏｆｔｈｅｗｏｒｄＣｈｉｎｅｓｅｉｎｏｒｄｅｒｔｏｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅａｂｓｔｒａｃｔｍｅａｎｉｎｇ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ＡｎａｄｊｅｃｔｉｖｅＣａｌｌｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄａｓａｎｏｕｎｏｒａｓａｖｅｒｂ．Ｃｌａｓｓ－ｓｈｉｆｔｓｈａｐｐｅｎｓｂｅｃａｕｓｅｏｆｄｉｆｆｅｒｅｎｔｇｒａｍｍａｒｓｙｓｔｅｍｏｒｄｉｆｆｅｒｅｎｔｐｅｒｓｏｎａｌｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ．Ａｎａｄｊｅｃｔｉｖｅｃａｌｌｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏａｎｏｕｎｏｒａｖｅｒｂ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｉｓｈｅｒｅ．（６）“ＨｅｈａｄｓｔｉｌｌａｓｍａｌｌｈｏｕｓｅｉｎＨｉｇｈｂｕｒｙ，ｗｈｅｒｅｍｏｓｔｏｆｈｉｓｌｅｉｓｕｒｅｄａｙｓｗｅｒｅｓｐｅｎｔ；ａｎｄｂｅｔｗｅｅｎｕｓｅｆｕｌｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｐｌｅａｓｕｒｅｓｏｆｓｏｃｉｅｔｙ，ｔｈｅｎｅｘｔｅｉｇｈｔｅｅｎｏｒｔｗｅｎｔｙｙｅａｒｓｏｆｈｉｓｌｉｆｅｐａｓｓｅｄｃｈｅｅｒｆｕｌｌｙａｗａｙ．”（简‘奥斯汀，１９９４，ｐ．１３）他在海伯里还有一栋小房子，闲暇时间大多在这里度过。随后的十八年、二十年中，他一面做点有益的事情，一面享受交友的乐趣，过得倒也挺快活。（ＳｕｎＺｈｉｌｉ译，２００２，Ｐ．１３）一１１—

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ··．·．－－－—－·－—－··ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅＩｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇ，ｔｈｅｈｏｌｍｓｔｒｕｃｔｕｒｅｔｈｅｃｏｕｒｓｅｃａｎｂｅｃｈａｎｇｅｄｉｎｔｏｖｅｒｂｓｔｒｕｃｔｕｒｅｉｎｏｆＥ．Ｃ．Ｔｈｅｎｏｕｎｐｈｒａｓｅ“ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ’’ａｎｄ‘‘ｐｌｅａｓｕｒｅｓｏｆｓｏｃｉｅｔｙ’ｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏｅｘｐｒｅｓｓｅｓｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｎａｔｕｒａｌｌｙ．Ｔｈｅ“做点儿有意义的事情”和“享受交友的乐趣”，ｗｈｉｃｈｎｏｕｎｓａｎｄｎｏｕｎｓｐｈｒａｓｅｓａｒｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏｔｈｅｖｅｒｂｉｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｃｏｎｆｏｒｍｔｏｔｈｅｃｕｓｔｏｍｏｆＣｈｉｎｅｓｅ．ｆ７）Ｔｈｅｒｅｍｅｍｂｒａｎｃｅｏｆｔｈｅｓｅｗｉｌｌａｄｄｚｅｓｔｔｏｈｉｓｌｉｆｅ．回想起这些事情，使他的生活增添了乐趣．Ｔｈｅｎｏｕｎ“ｒｅｍｅｍｂｒａｎｃｅ”ｉｓｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｉｎｔｏｔｈｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｖｅｒｂ“回想起”ｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｔｈｅｂｅｒｅａｄｍｕｃｈａｓ“回想起”ｏｃｃｕｒｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅｉｓｃｌａｓｓｉｆｉｅｄａｓｖｅｒｂｓ．Ｉｔｉｓｕｓｕａｌｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｂｙｃａｎｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｍｏｒｅｎａｔｕｒａｌｉｎｔｈｅ３．１．５Ｕｎｉｔ－ｓｈｉｆｔｓｃａｕｓｅｎｏｕｎｓａｎｄｖｅｒｂｓ．Ｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆｃｏｎｖｅｒｓｍｉｏｎ．Ｔｈｅａｂｏｖｅｅｘａｍｐｌｅｉｍｐｒｏｖｅｓｔｈｅｖｉｅｗ．ＩｔｉｓｉｍｐｒａｃｔｉｃａｌｔｏａｄｈｅｒｅｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔｓｔｒｉｃｔｌｙｓｏｍｅｔｉｍｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆＥ。Ｃ．ＷｏｒｄｓａｎｄｐｈｒａｓｅｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈａｒｅｕｓｕａｌｌｙｓｈｉｆｔｅｄｔｏｓｕｂ—ｓｅｎｔｅｎｃｅａｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．Ｔｈｅａｕｎｉｔ—ｓｈｉｆｔｓｍｅａｎｓｔｈｅｃｈａｎｇｅｏｆｒａｎｋ．Ｔｈａｔｉｓｔｏｓａｙ，ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｏｆｕｎｉｔｉｎｔｈｅＳＬｄｅｐａｒｔｕｒｅｓｆｒｏｍｔｈｅｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｉｎｔｈｅＴＬａｔｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌ．ＴｈｅｗｏｒｄｉｎＳＴｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｌｏａｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎＴＬ，ｗｈｉｃｈｉｓｅｎｔａｉｌｅｄｂｙｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙａｒｅＥ—Ｃｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＳｙｓｔｅｍｉｃＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＧｒａｍｍａｒｏｆＨａｌｌｉｄａｙ，ｔｈｅｒｅｆｉｖｅｋｉｎｄｓｏｆｕｎｉｔｓ（ｏｒｒａｎｋｓｃａｌｅ）ＣＯ－ｅｘｉｓｔ，ｗｈｉｃｈａｒｅｍｏｒｐｈｅｍｅ，ｗｏｒｄ，ｇｒｏｕｐ，ｃｌａｕｓｅｂｅｕｓｅｄｉｎｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅｂｙｍｅａｎｓｏｆａｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｃｈｉｅｖｅｎａｔｕｒａｌｅｆｆｅｃｔ，ｗｈｅｎｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｃａｎｎｏｔｂｅａｃｈｉｅｖｅｄｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｈｉｇｈｅｒｏｒｌｏｗｅｒｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｃａｎＵｎｉｔ－ｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｅｕｎｉｔ—ｓｈｉｆｔｓｄｏｅｓｎｏｔｄｅｍａｎｄｔｈｅｃｏｉｎｃｉｄｅｎｃｅｏｆｒａｎｋ．Ｔｈｅａｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｏｆｏｒｄｏｅｓｎｏｔｒｅｇａｒｄａｓｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｏｆｐｈｒａｓｅｓｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅｃｌａｕｓｅｓ．ＴｒａｎｓｌａｔｏｒｓＣａｎａｄｏｐｔａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｓｏｕｒｃｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｕｎｉｔｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｒａｎｋｓ．Ｉｎｗｏｒｄｃａｎｗｏｒｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｕｎｉｔｉｓｂｅｌｏｗｔｈｅａｒａｎｋｏｆｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ａａｎｏｔｏｎｌｙｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏｐｈｒａｓｅｏｒａｃｌａｕｓｅｂｕｔａｌｓｏｃａｎｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｕｎｉｔ．ｓｈｉｆｔｓｄｏｎｏｔｉｎｖｏｌｖｅｍｏｒｐｈｅｍｅ，ｗｈｉｃｈｄｏｅｓｎ’ｔｅｘｉｓｔｉｎＥ．ＣｉｓｎｏｍｏｒｐｈｅｍｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅｉｎｗｈｉｃｈｔｈｅｕｎｉｔ—ｓｈｉｆｔｓｉｓｖｅｒｙｃｏｍｍｏｎｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＴｈｅｒｅＥ．Ｃｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＴｈｉｓｋｉｎｄｏｆｓｈｉｆｔａｌｓｏｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙａｐｐｅａｒｓｉｎＥ－Ｃｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓｉｎｄｉｃａｔｅｄｔｈｅｕｓｅｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙ．（８）ＡｌｌｓｗｏｒｄｐｌａｙｏｒａｂｏｕｔＣｈａｒｌｅｍａｇｎｅｗｅｒｅｈｉｓ１５，０００ｆｏｌｌｏｗｅｒｓ，ｔｅｓｔｉｎｇｔｈｅｉｒｐｒｏｗｅｓｓａｔｏｖｅｒｔｈｅｆｔｗｉｔｓｃｈｅｓｓ，ａｎｄａｌｌｉｏｙｏｕｓｔｏｓｅｒｖｅＳＯｎｏｂｌｅａｌｏｒｄ．查理曼周围还有一万五千名追随者，他们有的舞枪弄剑，有的下棋斗智，个个都乐意为这么一位高尚的国王效力。Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅａｂｏｖｅｅｘａｍｐｌｅ，ｔｈｅｒｅｏｒａｒ．ｅｔｗｏｐｈｒａｓｅｓ‘＇ｔｅｓｔｉｎｇｔｈｅｉｒｐｒｏｗｅｓｓａｔｓｗｏｒｄｐｌａｙｔｈｅｉｒｗｉｔｓｏｖｅｒａｒｅｃｈｅｓｓ’’，‘‘ａｌｌｉｏｙｏｕｓｔｏｓｅｒｖｅＳＯｎｏｂｌｅａｌｏｒｄ＇’，ｗｈｉｃｈａｒｅｃｏｎｖｅｒｔｅｄｉｎｔｏｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．ＴｈｅｙｍｅａｎｓｏｆｕｎｉｔｅＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｖｅｒｓｉｏｎｓ“他们有的舞枪弄剑，有的下棋斗智”ｂｙⅡｌｅ一１２—ｓｈｉｆｔ．ＴｈｉｓｋｉｎｄｏｆｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｎｏｔｏｎｌｙｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏｔｈｅｃｕｓｔｏｍｏｆＣｈｉｎｅｓｅｂｕｔ

辽宁师范大学硕士学位论文ａｌｓｏＣａｌｌｇｅｔａｌｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅｅｆｆｅｃｔ．Ｍａｉｎｔａｉｎｉｎｇｔｈｅｍａｔｔｈｅｓａｍｅｒａｎｋｉｎｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅｉｓｖｅｒｙｈａｒｄ．３．１·６Ｊｎ臼》叼嘲晒瞻蛐１１１缸ａ．科鼬即Ｈ幽ｆｌｉｓｔｈａｔｏｎｅｓｙｓｔｅｍｉｓｃｏｎｖｅｎｅｄｔｏａｎｔｈｅｒｏｎｅｗｈｉｃｈａｒｅｅｎｔａｉｌｅｄｂｙｕｎｉｔ－ｓｈｉｆｔｓａａｄｃｌａ鼹－ｔｍｉｔｓ，ｂｕｔｔｈｅｙａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｆｒｏｍｅａｃｈｏｔｈｅｒ．Ｗｈｅｎｔｈｅｓｈｉｆｔｓｅｘｉｓｔｓｉｎｔｅｒｎａｌｌｙｉｎａｓｙｓｔｅｍｗｈｉｃｈｃｏｎｃｅｒｎｓａｂｏｕｔｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｙｓｔｅｒｎ，ｎｕｍｂｅｒｓｙｓｔｅｍａｎｄｔｅｎｓｅｓｙｓｅｔｔ疆ｎ，ｔｈｅ佃珞铡咖ｎ－ｓｈｉｆｔｃａｎｕｓｅｄ．Ｔｈｅｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅｓｙｓｔｅｍｓｃ（啊毯删ｔｏｂｅｔｈｅｉｒｃｏｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ．Ｔｈｅｉｎｔｒａ－ｓｙｓｔｅｍ—ｓｈｉｆｔｉｎｖｏｌｖｅｓａｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｏｆａｎｏｎ－ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｔｅｒｍｉｎｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅｓｙｓｔｅｍ．ＩｔｉｓｖｅｒｙＢⅡ℃ｉｎＥ—Ｃｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｏｕｓｅｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｓｈｉｆｔｓｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｗｏｋｉｎｄｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｙａｒｅｎ’ｔａｂｓｏｌｕｔｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｂｕｔｔｈｅｙａｒｅｒｅｌａｔｉｖｅ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｔｈｅｄｅｉｃｔｉｃｗｏｒｄ‘ｔｈｅ＂ｉｎｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈｓｙｓｔｅｍｈａｓｓｕｃｈＣｈｉｎｅｓｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｓ．Ｔｈｅｗｏｒｄ‘‘ｔｈｅ’’ｉｓｕｓｕａｌｌｙｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｉｎｔｏ“这”“那””Ｊ“‘有个”，“有些＂．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｙｓｔｅｍ“ｖｏｕ’’ｃ衄ｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄ觞“你／您／你们”ｉｎＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ．３．１．７Ｆｅｍ＇ｍ＇ｅｓｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＭａｎｙｖａｒｉｏｕｓｓｃｈｏｌａｒｓａｎｄｔｈｅｉｒｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｈｅｏｒｉｅｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｈａｖｅｂｅｅｎｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ晡ｅｄ弘ｗｈｉｃｈａｒｅｍｅｎｔｉｏｎｅｄａｂｏｖｅ．Ｃａｔｆｏｒｄ’ＳｔｈｅｏｒｙｉｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅＨａｌｌｉｄｙ’Ｓｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｆｉｍｅｔｉｔｍａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ．Ｃａｆｆｏｒｄ’ＳｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｃａｎｐｒｏｖｉｄｅａｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｎｄｏｂｊｅｃｔｉｖｅⅡ圮锄ｓｉｎｏｒｄｅｒｔｏｅｖａｌｕａｔｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｒｅｓｅａｒｃｈｍｏｄｅｓ，ｄｉｖｅｒｓｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓａｎｄｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｈａｖｅｂｅｅｎｅｘｐｌａｉｎｅｄ．Ｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｖａｒｙｆｒｏｍｏｎｅｔｏａｎｔｈｅｒｗｈｉｃｈｅｖｅｒｙｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｔａｋｅｓ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓａ他ｅｏｎｅｅｍｅｄｗｉｔｈｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｔｈｅｏｒｙｅｓｐｅｃｉａｌｌｙＨａｌｌｉｄａｙ’Ｓｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｔｈｅｏｒｙｉｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆｌｅｘｉｓ，ｓｅｍａｎｔｉｃｓａｎｄｓｙｎｔａｘ．Ｏｆｃｏｕｒｓｅ，Ｃａｔｆｏｒｄ’ＳｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｉＳｎｏｔｔｈｅｐ疵ｔａｌ陷ａｌｕｔｅｌｙ．Ｓｏｍｅｎｏｎ—ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｆａｃｔｏｒｓＣａｎ’ｔｂｅｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ，ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅｔｈｅｆａｃｔｏｒｓｏｆｃｕｌｔｕｒａｌｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．Ｉｔｉｓｄｉｓｃｕｓｓｅｄｆｒｏｍｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｗｉｔｈｏｕｔｉｇｎｏｒｉｎｇｔｈｅａｓｐｅｍｏｆｆｕｎａｉｏｎａｌｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ．ＩｎｔｈｅｖｉｅｗｏｆＣａｆｆｏｒｄ，ｍｅａｎｉｎｇｉｓａｐｒｏｐｅｒｔｙｏｆａｌａｎｇｕａｇｅａｎｄａｎＳＬｔｅｘｔｈａｓａｎＳＬｍｅａｎｉｎｇ弱ａＴＬｔｅｘｔｈａｓａＴＬｍｅａｎｉｎｇ．ＩｔｉｓｕｎｓｕｒｅｔｈａｔＳＬａｎｄＴＬｈａｖｅｔｈｅｓａｍｅｍｅａｎｉｎｇａｎｄｔｒａｍｆｅｒｅｎｅｅｏｆｍｅａｎｉｎｇａｐｐｅａｒｉｎｇｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｉｎｃｌｕｄｅｓｆｏｒｍａｌａｎｄｃｏｎｔｅｘｔｕａｌｍ锄ｉｎ器Ｆｏｒｍａｌｍｅａｎｉｎｇｏｒｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｍｅａｎｉｎｇｉｓｎｏｔｕｓｕａｌｌｙｔｈｅｓａｍｅｂｅｔｗｅｅｎｔｗｏｌａｎｇｕａｇｅｓ．Ａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ，ｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔｕａｌｍｅａｎｉｎｇＣａｎ’ｔａｌｌｂｅｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｆｒｏｍａＳＬｔｅｘｔｔｏＴＬｔｅｘｔｅ啪ｔｈｏｕｇｈｔｈｅｒｅａｒｅｓｉｍｉｌａｒｃｏｎｔｅｘｔｕａｌｒｅｌｅｖａｎｔｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｅｘｔ．Ｔｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｉｓｉｌ挝ｒｅｌｅｖａｎｔｃｏｎｔｅｘｔｕａｌｌｙｔｏｂｏｔｈｔｈｅＳＬａｎｄｔｈｅＴＬｔｅｘｔ．Ｔｈｉｓｌ【ｉｎｄｏｆｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｂ咖啪ＳＬａｎｄＴＬｔｅｘｔｓｉｓｏｎｌｙｆｕｎｃｔｉｏｎｉｎｔｈｅｓａｍｅｓｉｔｕａｔｉｏｎｗｈｅｒｅｉｔｉｓｏｎｌｙｃｏｎｔｅｘｔｕａｌｌｙｔｒａｍｌａｔａｂｌｅｂｕｔｎｏｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃａｌｌｙｔｒａｎｓｌａｔａｂｌｅ．Ｈｅｉｓｃｏｎｖｉｎｃｅｄｔｈａｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｓｈａｖｅｏｖｅｒｌａｐｐｉｎｇｍｅａｎｉｎｇｂｕｔｎｏｔｔｈｅｓａｍｅｍｅａｎｉｎｇ．Ｉｔｉｓｆａｃｔｔｈａｔｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｍｅａｎｉｎｇｏｆａ．ｗｏｒｄｉｓｎｏｔｔｒａｎｓｌａｔａｂｌｅｂｕｔｉＳｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔｕａｌｍｅａｎｉｎｇ．一１３—

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ·······－··－－－－··ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅＴｈｅｒｅａｒｅｓｏｍｅｌｉｍｉｔｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔａｂｉｌｉｔｙｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｈｅｏｒｙ．ＴｈｅｒｅａｒｅｖａｒｉｏｕｓｃｒｉｔｉｃｉｓｍｓｏｎＣａｆｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｗｈｉｃｈｉｓｃｅｎｔｅｒｅｄｏｎｉｔｓｐｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅ．ｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅａｎｄｈｉｓｖｉｅｗｔｈａｔｈｅｔｈｉｎｋｓｔｈａｔｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉＳａｂｒａｎｃｈｏｆｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ＭａｒｙＳｎｅｌｌ－Ｈｏｒｎｂｙｒｅｍａｒｋｓｔｈａｔ“Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓａｐｐｒｏａｃｈｉｓｎｏｗｇｅｎｅｒａｌｌｙｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄｄａｔｅｄａｎｄｏｆｍｅｒｅｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｉｎｔｅｒｅｓｔ．＇＇（Ｈｏｒｎｂｙ，２００１：１５１．ＳｏｍｅｓｃｈｏｌａｒｓｉｎＣｈｉｎａｒｅｇａｒｄＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｈｅｏｒｙａｓａｂｏｒｅｄｔｈｅｏｒｙａｎｄｓｏｍｅｅｖｅｎｔｈｉｎｋｉｔｉＳｔｏｏｔｒｉｖｉａｌｔｏｍｅｎｔｉｏｎｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｓｙｓｔｅｍｏｆＩｎｄｏ．Ｅｕｒｏｐｅａｎ１ａｎｇｕａｇｅｗｈｉｃｈｄｏｅｓｎｏｔｈａｖｅｖａｌｕｅｄｍｅａｎｉｎｇｓｔｏＣｈｉｎｅｓｅ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｉｓｖｅｒｙｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｉｎｇ．１１１ｅｍａｉｎｗｅａｋｎｅｓｓｉｓｔｈａｔｈｅｔａｋｅｓａｓｅｎｔｅｎｃｅｂｕｔｎｏｔｔｈｅｗｈｏｌｅｔｅｘｔａｓａｓｅｍａｎｔｉｃｕｎｉｔｆＳｕｉＲｏｎｇｙｉ：２００ｌ：３２）．３．２Ｎｉｄａ’ｓＴｈｅｏｒｙｏｆＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＥｑｕｉｖａｌｅｎｃｅＴｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｓｃｈｏｌａｒｓｏｆｆｅｒｉｎｇｔｈｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅｔｅｒｍｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｓｉｍｉｌａｒｌｙｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔ、）ｌ，ａｙｓｗｈｉｃｈｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｍｏｓｔｉｎｆｌｕｅｎｔｉａｌｏｎｅｉｎｏｕｒｓｔｕｄｙ．Ｈｉｓｔｈｅｏｒｙｇｉｖｅｓａｆａｒ－ｒｅａｃｈｉｎｇｉｎｆｌｕｅｎｃｅｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｕｄｉｅｓａｎｄｐｌａｙｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇ．Ｔｏａｇｒｅａｔｅｘｔｅｎｔ，ｈｅｆｉｒｓｔｐｕｔｕｐｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉｎｈｉｓｂｏｏｋＴｏｗａｒｄｓ历ＰＳｃｉｅｎｃｅｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｎｇｉｎ１９６４．Ｉｔｉｓａｌｓｏｃａｌｌｅｄａｓｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｗｈｉｃｈｉｓｏｐｐｏｓｅｄｔｏｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ．３．２．１ＦｏｒｍａｌＥｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ／ＤｙｎａｍｉｃＥｑｕｉｖａｌｅｎｃｅＮｉｄａｌａｙｓｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｓｏｎｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｅｆｆｅｃｔｔｏｗａｒｄｔｈｅｒｅｃｅｐｔｏｒｓ’ｒｅｓｐｏｎｓｅｗｈｉｃｈｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉｓｂａｓｅｄｏｎ．ＴｈｅｖｉｅⅥｑａｏｉｎｔｉｎＴｏｗａｒｄａＳｃｉｅｎｃｅｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｎｇｉｓｔｈａｔｔｈｅｒｅｉｓａｃｌｏｓｅｄｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｅｘｉｓｔｉｎｇｒｅｃｅｐｔｏｒａｎｄｍｅｓｓａｇｅ．Ｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｒｅｃｅｐｔｏｒｓａｎｄｍｅｓｓａｇｅｓｈｏｕｌｄｂｅｓａｍｅ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｎａｔｕｒａｌｎｅｓｓ，ｔｏａｄｊｕｓｔｔｈｅｇｒａｍｍａｒ，ｌｅｘｉｃｏｎａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｔｏｔｈｅｒｅｃｅｐｔｏｒｌａｎｇｕａｇｅｉｓｉｎｄｉｓｐｅｎｓｉｂｌｅｉｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｕｎｄｅｒｒｅｃｅｐｔｏｒ－ｏｒｉｅｎｔｅｄｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ．Ｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅａｎｄｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｒｅｐｏｌａｒｏｐｐｏｓｉｔｅｓ，ｗｈｉｃｈａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｆｒｏｍｅａｃｈｏｔｈｅｒａｎｄｓｏｍｅｔｉｍｅｓ１ａｂｅｌｅｄ“ｌｉｔｅｒａｌｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ”ｖｅｒｓｅ“ｆｒｅｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ”．Ｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔａｓｍｕｃｈａｓｐｏｓｓｉｂｌｅ．Ｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅａｎｄｆｏｒｍａｌｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅａｒｅｖａｒｉｏｕｓａｎｄｔｈｅｙｃｏｕｌｄｏｖｅｒｌａｐ．Ｎａｄａｓｔｒｅｓｓｅｓｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅａｓａｍｏｒｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒｉｎｃｉｐｌｅ．Ａｇｏｏｄｖｅｒｓｉｏｎｉｓｎｏｔｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅｐｈｒａｓｅｓａｎｄｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓａｒｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌｙａｒｒａｎｇｅｄ，ｂｕｔｔｈｅｉｍｐａｃｔｏｎｔｈｅｒｅｃｅｐｔｏｒｗｈｏｒｅｃｅｉｖｅｓｉｔ．Ｎｉｄａｓｕｂｓｔｉｔｕｔｅｓｔｈｅｔｅｒｍ‘‘ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ’’ｆｏｒｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉｎｔｈｅａｓｐｅｃｔｏｆａｄｅｑｕａｃｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｉｔｓｔｒｅｓｓｅｄｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｆｕｎｃｔｉｏｎｗｈｉｃｈｃａｌｌ’ｔｂｅｃｈａｎｇｅｄｉｎｅｓｓｅｎｃｅｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙ．ＷｅｓｈｏｕｌｄｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅＳＯａｓｔｏｇｅｔａｂｅｔｔｅｒｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ．ＩｎＡｐｐｒｏａｃｈｅｓｔｏＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ（１９８２／２００１：２１），Ｎｅｗｍａｒｋｐｏｉｎｔｓｏｕｔｈｉｓｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎｓ：ｔｈｅｍａｉｎｆｕｎｃｔｉｏｎｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅ（ａｌｓｏｆｏｒａｌｌｔｅｘｔｓ）ａｒｅｔｈｅｅｘｐｒｅｓｓｉｖｅ（ｔｈｅ“Ｉ”ｆｏｒｍ），ｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｖｅ（ｔｈｅ“ｉｔ”ｆｏｒｍ）ａｎｄ一１４—

辽宁师范大学硕士学位论文ｄｉｒｅｃｔｉｖｅ（ｔｈｅ“ｙｏｕ＇’ｆｏｒｍ）．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｈｏｕｌｄｐａｙｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｐｒｏｂｅｔｈｅａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｈｒｅｅｍａｉｎｆｕｎｃｔｉｏｎｓｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇｔｅｘｔｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｍｕｓｔｂｅｅｘｐｒｅｓｓｉｖｅ．３．２．２Ｒｅａｄｅｒ’ＳＥｑｕｉｖａｌｅｎｔＲｅｓｐｏｎｓｅｓｓｅｒｖｅｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐａ！ｐｕｒｐｏｓｅｏｆｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅＦｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ，ｔｈｅｍｏｓｔｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎｓｏｆｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｓｔｒｅｓｓｏｎｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｏｆｒｅａｄｅｒｓ’ｒｅｓｐｏｎｓｅ．Ｆｒｏｍｔｈｅａｎｇｌｅｏｆｒｅａｄｅｒｓ，ｏｎ‘‘Ｒｅａｄｅｒ’Ｓｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｒｅｓｐｏｎｓｅｓ’’ｍｅａｎｓｔｈｅｉｍｐａｃｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｃｌｏｓｅｔｏｔｈｅａｔｈｅｒｅｃｅｐｔｏｒ，ｔｈｅｒｅａｄｅｒｏｒｈｅａｒｅｒｏｆｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｍｅａｎｉｎｇ．Ａｎｄｉｔｓｈｏｕｌｄｇｅｔｔｅｘｔｈａｄｆｏｒｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｒｅｃｅｐｔｏｒｓ．Ｔｈｅ“ｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｍｅａｎｉｎｇａｎｄｉｎｆｌｕｅｎｃｅｔｈａｔｔｈｅａｒｅｓｐｏｎｓｅ’’ｃｏｎｃｅｒｎｓａｂｏｕｔｔａｒｇｅｔｔｅｘｔｒｅａｄｅｒｓｔｏｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｗｏｒｅｌａｔｉｏｎｓｗｈｉｃｈａｒｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔｔｈｅｓａｍｅｔｏｔｈａｔｔｈｅｓｏｕｒｃｅｔｅｘｔｒｅａｄｅｒｔｏｔｈｅｓｏｕｒｃｅｔｅｘｔ．Ｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｒｅｓｐｏｎｓｅｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｃｏｎｔｅｘｔｉｓｎｏｔａｂｓｏｌｕｔｅｌｙｓａｍｅ．Ｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐｌｅｏｆｅｖａｌｕａｔｉｎｇａｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｒｅｓａｍｅｓｏｕｒｃｅｔｏｔｈｅｒｅｓｐｏｎｓｅｓｏｆｔｈｅｔｏｒｅｃｅｐｔｏｒｓ，ｗｈｉｃｈｉｓｄｅｐｅｎｄｓｌａｒｇｅｌｙｔｅｘｔｏｎｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｔｅｘｔｒｅａｄｅｒｓｓｏｕｒｃｅｒｅａｄｅｒｓ．Ｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｃｏｍｅｓｔｒｕｅｆｒｏｍｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｏｒｔｈｅａｕｄｉｅｎｃｅａｂｏｕｔｔｈｅｍｅｓｓａｇｅｒｅｃｅｉｖｅｄ．Ｔｈｅｒｅｃｅｐｔｉｏｎｉｎｖｏｌｖｅｓｉｎｍｏｒｅｔｈａｎｍｅｒｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ．Ｔｈｅｍｅｓｓａｇｅｉｎｂｅｔｈｆｏｒｍａｎｄｃｏｎｔｅｎｔｎｅｅｄｂｅｎｏｔｏｎｌｙｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄｂｕｔａｌｓｏｂｅａｐｐｒｅｃｉａｔｅｄ．Ｔｈｅｒｅａｒｅｍａｎｙｆａｃｔｏｒｓｉｎｖｏｌｖｉｎｇｉｎｏｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓ，ｗｈｉｌｅａｍａｘｉｍａｌａｎｄｍｉｎｉｍａｌｌｅｖｅｌｏｆｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉＳｐｏｓｓｉｂｌｅｔｈｅｒｅａｄｅｒ－ｒｅｓｐｏｎｓｅｂａｓｉｓ．Ｔｈｅｍａｘｉｍａｌｌｅｖｅｌａｒｇｕｅｓｔｈａｔｔａｒｇｅｔｒｅａｄｅｒｓｈａｖｅｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｔｏｒｅｓｐｏｎｄｔｏｉｔｕｎｄｅｒｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎａｎｄａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｓａｍｅｍａｎｎｅｒａｓｔｈｅｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅｒｅａｄｅｒｓｏｆｔｈｅｍｅｓｓａｇｅ．ＴｈｅｍａｘｉｍａｌｌｅｖｅｌｏｆｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉＳｎｅｖｅｒｒｅａｌｉｚｅｄｓｉｎｃｅｔｈａｔｌａｎｇｕａｇｅｕｓａｇｅａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅａｒｅｎｅｖｅｒａｂｓｏｌｕｔｅｌｙｉｄｅｎｔｉｃａｌ．Ｍｏｓｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｎｏｗｄｅｐｅｎｄｓｏｎ也ｅｔｗｏｌｅｖｅｌｓ．３．３ＴｈｅＦｅａｔｕｒｅｓｏｆＮｉｄａ’ｓＴｈｅｏｒｙＮｉｄａ’Ｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｔｈｅｏｒｙａｎｄｉｔｓａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｒｅｗｅｌｌｋｎｏｗｎｂｙｓｃｈｏｌａｒｓ．Ｍａｎｙｅｘｐｅｒｔｓｍａｋｅｅｆｆｅｃｔｓｔｏｐｒｏｂｅｓｅｖｅｒａｌｃｒｕｃｉａｌｃｏｎｃｅｐｔｓａｂｏｕｔｔｈｅｔｈｅｏｒｙ：“ｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ”ｉｎｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ，ｒｅｃｅｐｔｏｒ，ａｎｄ’＇ｎａｔｕｒａｌ”ｉｎｔｈｅ“ｃｌｏｓｅｓｔｎａｔｕｒａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ”，ｗｉｄｅｎｏｕｒｒｅｓｐｏｎｓｅａｎｄｅｆｆｅｃｔ，ｅｔｃ．Ａｌｌｔｈｅｓｅａｎａｌｙｓｉｓａｒｅａｉｍｅｄｔｏｄｅｅｐｅｎａｎｄｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｃａｓｅｓｏｒｏｆｔｈｉｓｔｈｅｏｒｙ．Ｈｅｎｏｔｏｎｌｙｐｏｉｎｔｓｔｈｅｐｒｉｏｒｉｔｙｏｆｆｏｒｍａｎｄｃｏｎｔｅｎｔ，ｎｏｔｓｔｙｌｅａｎｄｍｅａｎｉｎｇｂｕｔａｌｓｏｐｏｉｎｔｓｔｈｅｓｅｍｅｔｈｏｄｓｗｈｉｃｈａｒｅａｐｐｌｉｃａｂｌｅｔｏａｌｌｎｏｃａｓｅｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，Ｍａｎｙｉｎｄｉｃａｔｅｔｈａｔｍａｎｙｎｏｔ．ｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｈａｖｅａｐｐｌｉｅｄｔｈｉｓｔｈｅｏｒｙｍａｔｔｅｒｔｈａｔｔｈｅｙｒｅｃｏｇｎｉｚｅｔｈｅｍＦｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｈａｖｅｔｈｅｓｐｅｃｉａｌｍｅａｎｉｎｇｓｅｍａｎｔｉｃａｎｄａｎｄｓｙｎｔａｃｔｉｃｆｅａｔｕｒｅｓ，ｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｕｎｉｔｓｍｉｇｈｔＣａｌｌａｎｄｆｏｒｍａｌＣａｎｇｉｖｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｓｎｏｔｂｅｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄｅａｓｉｌｙｂｙｔｈｅｔａｒｇｅｔｒｅａｄｅｒｓ．ｒｒｈｅｙｄｏｔｈｅｉｒｂｅｓｔｔｏｍａｔｃｈｗａｙｓｂｕｔｉｔｉｓｎｏｃｏｉｎｃｉｄｅｗｉｔｈｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｌａｎｇｕａｇｅｉｎｖａｒｉｏｕｓｓｕｒｆａｃｅｄｏｕｂｔｔｈａｔｉｔｔｈｅｗｒｏｎｇｍｅａｎｉｎｇａｎｄｔｈｅｖａｇｕｅｍｅａｎｉｎｇ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ．．…．．一ＡｔｈｅｆｏｍｍｔｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｃａｌｌＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅａｓｌｅａｄｉｎｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎａｗｋｗａｒｄａｎｄｕｎｎａｔｕｒａｌ．ＡｓｆａｒａｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｐｏｅｔｒｙｏｆｔｈｅＴａｎｇＤｙｎａｓｔｙ，ｉｔｉｓｈａｒｄｔｏｆｉｎｄｆａｃｔｏｒｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｐｏｅｍ，ｓｕｃｈａｓｓｕｉｔａｂｌｅｆｏｒｍａｌｍａｔｃｈｔｏｔｈｅｌｉｋｅ“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞；橘子洲，州上舟，ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｃａｎｃａｕｓｅ州：『ｊ：舟不行’‘’’Ｏｆｃｏｕｒｓｅ，ｏｎｌｙｆｏｒｍａｌａｎｄｓｔｙｉｉｓｔｉｃｐａｔｔｅｒｎｏｆｔｈｅｓｏｕｒｃｅｔｈｅｃｏｎｔｏｒｔｏｆｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌａｎｇｕａｇｅａｎｄａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅｉｎｔｕｒｎｄｉｓｔｏｒｔｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｏｒｔｈｅｍｅｓｓａｇｅ．Ｉｔｉｓｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｔｈａｔｔｈｅｆａｉｌｕｒｅｉｎａｄｅｑｕａｃｙｏｆｒｅｃｅｐｔｏｒ’ｓｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔｅｘｉｓｔ．Ｎｉｄａｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅｄｕｂ＂ｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒａｎｄｃｌａｉｍｓｔｈａｔｉｔｉｓｔｈｅｋｅｙａｔｔｅｎｔｉｏｎｏｔｌｈｉｍｔｈａｔｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｎｅｅｄｒｅｐｒｏｄｕｃｅｔｈｅｃｌｏｓｅｔｎａｔｕｒａｌｒｅｓｐｏｎｓｅｏｆｔｈｅｒｅｃｅｐｔｏｒｓｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔ．Ｆｒｏｍｔｈｅａｂｏｖｅｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ，ｉｔｏｎｃａｎｂｅｆｏｕｎｄｔｈａｔｈｅｌａｙｓｓｔｒｅｓｓｔｏｔｈｅｔｈｅｒｅａｄｅｒｓ’ｒｅｓｐｏｎｓｅｉｎｓｏｕｒｃｅａｃｅｎｔｒａｌｐｏｓｉｔｉｏｎｂｕｔｈｅｐａｙｓｌｉｔｔｌｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｆｉｎａｌｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅｏｆｔｈｅｔｅｘｔ．３。４ＴｈｅＣｏｍｐａｒｉｓｏｎｏｆＣａｆｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓａｎｄＮｉｄａ’ｓＴｈｅｏｒｙｐｏｉｎｔｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｍａｙｌａｙｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆＭｉｃｈａｅｌｉｓｔｈａｔｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅＡ．Ｋ．１．ｒＭｌｉｄａｙ’ｓｌａｎｇｕａｇｅ，ｗｈｉｌｅｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ，ｉｎｗｈｉｃｈｔｈｅＮｉｄａ’ｓｔｈｅｏｒｙｉｓｂａｓｅｄｏｎｃｏｒｅｔｈｅＮｏａｍＣｈｏｍｓｋｙＴ－ＧＧｒａｍｍａｒ．Ｎｉｄａ’ｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｓｔｒｅｓｓｅｓｔｈｅｒｅａｄｅｒｓ’ｒｅｓｐｏｎｄ，ｗｈｉｃｈｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅｒｅａｄｅｒｓ’ａｃｔｉｖｉＬｙ．Ｔｈｅｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅｒｅａｄｅｒｓ’ｒｅｓｐｏｎｄｉｇｎｏｒｉｎｇｔｈｅｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｏｆｌａｎｇｕａｇｅ．Ｃａｔｆｏｒｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｅｍｐｈａｓｉｚｅｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ．Ｔｈｅｓｏｃｉａｌｆａｃｔｏｒｓ‘ｓａｒｅｅｓｓｅｎｔｉａｌｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＨｏｗｅｖｅＬＮｉｄａ‘ｓｔｈｅｏｒｙｉｓｂａｓｅｄｏｎＮｏａｍＣｈｏｍｓｌｏｙＴ－ＧＧｒａｍｍａｒ，ｗｈｉｃｈｒｅｑｕｉｒｅｓｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｔｏｃｏｎｓｉｄｅｒｔｈｅｒｅａｄｅｒｓ’ｒｅｓｐｏｎｄ．ＡｌｔｈｏｕｇｈａＮｉｄａａｄｍｉｔｓｔｈｅｃｕｌｔｕｒａｌｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ，ｉｎｆａｃｔｔｈａｔｔｈｅｗａｙｏｆｄｏｍｅｓｔｉｃａｔｉｏｎｉｓｎｅｇａｔｉｖｅａｔｔｉｔｕｄｅ．ｏｆｔｈｅＦｒｏｍｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓ，ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｉｓｉｎｃｌｉｎｅｄＣａｔｆｏｒｄｓｈｉｆｔｔｈｅｏｒｙｆｕｌｌｙｔｏｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｖｅｒｓｉｏｎｔｏａｐｐｌｙｔｈｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓＣａｌｌｓｅｅｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇ．ＷｅｔｈａｔＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’ｓｉｓｍｏｒｅｐｒｏｆｉｃｉｅｎｔｔｈａｎＬｉＪｉｙｅ’ｓｖｅｒｓｉｏｎ．ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｉｓｇｏｏｄａｔａｐｐｌ妒ｎｇｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｔｏｔｒａｎｓｆｅｒＥｎｇｌｉｓｈｔｏｄｉｓｃｕｓｓｅｄ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｂａｓｅｄＣｈｉｎｅｓｅ．ＴｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＪａｎｅＥｙｒｅｈａｖｅｂｅｅｎｏｎＣａｔｆｏｒｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｎｃｌｕｄｉｎｇｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓ，ｏｎｃｌａｓｓ—ｓｈｉｆｔｓａｎｄｕｎｉｔ—ｓｈｉｆｔｓ，ｗｈｉｌｅｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｉｓｂａｓｅｄＮｉｄａ’ｓｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ．１１１ｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｍｏｒｅｅａｓｉｌｙｔｏｂｅａｃｃｅｐｔａｂｌｅｂｙｍｏｓｔｒｅａｄｅｒｓｔｈａｎｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２．Ｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｉｓｉｓｏｂｖｉｏｕｓ．Ｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｉｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｓｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｍａｎｙｒｅａｓｏｎｓｏｆｌｅａｄｉｎｇｔｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓ．Ｆａｃｔｏｒｓｓｕｃｈｐｏｌｉｔｉｃｓ，ｅｃｏｎｏｍｙ，ｈｉｓｔｏｒｙｖａｌｕｅａｎｄｐｅｒｓｏｎａｌｖｉｅｗｗｉｌｌｇｉｖｅｉｎｆｌｕｅｎｔｔｈｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｓｔｒａｔｅｇｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＴｈｅＣｈａｐｔｅｒ４ｍｅｎｔｉｏｎｓｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓ，ｃｌａｓｓ－ｓｈｉｆｔｓｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｎａｎｄｕｎｉｔ—ｓｈｉｆｔｓａｉｍｅｄｔｏｇｅｔｈｅｒｗｈｉｃｈｇｉｖｅｇｒｅａｔｔｈｅｓｔｙｌｅａｎｄｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＪａｎｅＥｙｒｅ．ＴｈｅｔｗｏａｒｅｖｅｒｓｉｏｎｓｗｈｉｃｈｇｉｖｅｔｈｅｄｅｔａｉｌｅｄｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇｔｈｅｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｔｗｏＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓａｐｐｌｉｅｄｂｙｔｈｅｔｗｏｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓ．Ａｂｏｖｅｔｈｅｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｆｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓ，ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’ｓｖｅｒｓｉｏｎｉｓｍｏｒｅ一１６—ｉｎｃｌｉｎｅｄｔｏａｐｐｌｙｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ

辽宁师范大学硕士学位论文ｓｈｉｆｔｓｔｏｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｄｉｓｃｕｓｓｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓ，ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｈａｓａｐｐｌｉｅｄｔｈｒｅｅｋｉｎｄｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉＩｔｓｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙｉｎｈｉｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｉｔｉｓｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｈａｔｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓｈａｖｅｔｈｅｉｒｏｗｎｑｕａｌｉｔｉｅｓ．ＬｉＪｉｙｅｐａｙｓｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏＮｉｄａ’ＳｔｈｅｏｒｙａｉｍｉｎｇｔｏｂｅｌｏｙａｌｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔｂｕｔＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｔｈｅｆｌｅｘｉｂｌｅｍｅａｎｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｕｓｉｎｇｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｗｈａｔ’Ｓｍｏｒｅ，ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｃａｔｅｇｏｒｉｅｓｔｏｓｏｍｅｅｘｔｅｎｔ，ｗｈｉｃｈｒｅｖｅａｌｓｔｈｅｍｅｒｉｔｓｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔ．Ａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ．ｉｔｉｓｃｌｅａｒｔｈａｔｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｕｓｉｎｇｔｈｅＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｈｅｏｒｙｉｓｍｏｒｅｒｅａｄａｂｌｅａｎｄｎａｔｕｒａｌｔｈａｎｌｉＪｉｙｅ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎ．一１７—

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ－－．．－－－－－－－－·－．．ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅ４ＴｈｅＡｄｖａｎｔａｇｅｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓＡｐｐｌｉｅｄｉｎｔｈｅＶｅｒｓｉｏｎｓＥｎｇｌｉｓｈＩｎｄｏ．ＥｕｒｏｐｅａｎｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅａｎｄＣｈｉｎｅｓｅａｒｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅｓｙｓｔｅｍｓ．Ｅｎｇｌｉｓｈｂｅｌｏｎｇｓｔｏｍａｋｅ缓ｒｅｓ缅ｏｕｒａｎａｃａｎｌａｎｂｍａａｇｅｆａｍｉｌｙｗｈｉｌｅＣｈｉｎｅｓｅｅｘｉｓｔｓｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅ－Ｔｉｂｅｔａｎｆａｍｉｌｙ．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｖｅｎｔｈｏｕｇｈｔｈｅｙｈａｖｅｓｉｍｉｌａｒｌａｎｇｕａｇｅｆｅａｔｕｒｅｓ．Ｃｈｉｎｅｓｅｂｅｌｏｎｇｓｔｏｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｏｒｄｅｒｔｏｐｒｏｄｕｃｅｌａｎｇｕａｇｅｗｈｉｌｅＥｎｇｌｉｓｈａｄｈｅｒｅｓｔｏｓｕｂｊｅｃｔ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔ．ＩｎａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎ．ｉｔｉＳｅｓｓｅｎｔｉａｌｆｏｒｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｔｏｄｉｓｔｉｎｃｔｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅｓ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｐａｒｔｗｉｌｌｇｉｖｅｔｈｅｄｅｔａｉｌｅｄｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｃａｔｆｏｒｄｉｓｗｅｌｌ．ｋｎｏｗｎＵａｎｓｌａｔｉｏｎｅｘｐｅｒｔｗｈｏｓｔｒｅｓｓｅｓｏｎｓｅｖｅｒａｌＩｎｄｏ－ｌａｎｇｕａｇｅｓ．ＴｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｌａｒｇｅｔｓｕｃｈａｓｂｅｅｘｈｉｂｉｔｅｄｂｙｔｈｅｃｏｍｐａｒｉｓｏｎａｍｏｎｇｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌａｎｄｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＣｈｉｎｅｓｅ．Ｔｈｅｐａｒｔｗｉｌｌｉｎｖｏｌｖｅｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ、７ｅｒｓｉｏｎｓｂｅ慨＇ｅｅｎｔｈｅｓｈｉｆｔｓｏｆｔｈｅｔｗｏｌａｎｇｕａｇｅｓ．Ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｃｏｎｔａｉｎｓｔｈｅｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓ，ｕｎｉｔ—ｓｈｉｆｔｓａｒｉｄｃｌａｓｓ．ｓｈｉｆｔｓｗｈｉｃｈｈａｖｅｂｅｅｎｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄａｎｄｅｎｕｍｅｒａｔｅｄｆｏｒａｎａｌｙｓｉｓ．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓａｎａａｒｅａｐｐｌｉｅｄｔｏｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｗｈｉｃｈａｒｅｇｏｉｎｇｔｏｂｅｌｙｚｅｄｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓ．Ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｔｈｅａｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｅｎｌｉｇｈｔｅｎｓｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｉｎｔｈｅｐｒ（、：；ｅｓｓｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｆｏｒｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｓ，Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｈｅｌｐｓｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｃａｎｏｆｔｒａ：；ｒａｔｉｏｎａｎｄｅｎｒｉｃｈｅｓｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｆｉｃｉｄｏｆｌｉｔｅｒａｒｙ．ｂｅａｎａｌｙｚｅｄｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙｉｎｔｈｅ４．１Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ－ｓｈｉｆｔｓＡｐｐｌｉｅｄｉｎｔｈｅＶｅｒｓｉｏｎｓ４．１．１ＳｈｉｆｔｓｆｒｏｍＰａｓｓｉｖｅＶｏｉｃｅｔｏＡｃｔｉｖｅＶｏｉｃｅＡｐｐｌｉｅｄｉｎＶｅｒｓｉｏｎｓＡｔｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｓｐｅｃｔｓ，ｓｈｉｆｔｓｏｆｓｔｒｕｃｔｕｒｅＣａｎｂｅｒｅａｌｉｚｅｄａｎｄａｐｐｌｉｅｄ．Ｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎｆｒｏｍｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｓｅｎｔｅｎｃｅｓｔｏｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ｆｒｏｍｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｔｏｔｈｅａｃｔｉｖｅｖｏｉｃｅ，ｆｒｏｍｎｏｎ．ａｎｉｍａｔｅｓｕｂｊｅｃｔｓｔｏａｎｉｍａｔｅｓｕｂｊｅｃｔｓＣａｌｌｂｅｒｅｌｉｚｅｄｂｙｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｓｔｒｕｃｔｕｒｅ．ｓｈｉｆｔｓ．ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｔｗｏＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＪａｎｅＥｙ，－ｅａｎｄａｎａｌｙｚｅＵＳｔｈｅｅｘａｍｐｌｅｓｆｒｏｍＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＪａｎｅＥｙｒｅ．ＩｔｉＳｎｅｃｅｓｓａｒｙｆｏｒａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｓｔｒｕｃｔｕｒｅ—ｓｈｉｆｉｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＴｗｏｋｉｎｄｓｏｆｖｏｉｃｅｓＥｎｇｌｉｓｈｗｈｉｃｈａｒｅｔｏｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅｃｏｅｘｉｓｔｉｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄａｃｔｉｖｅａｎｄｐａｓｓｉｖｅｔｅｎｓｅ．ＭｏｎａＢａｋｅｒ（２０００：１０２）ｏｎｃｅｉｎｄｉｃａｔｅｓｔｈａｔｔｈｅｕｓａｇｅｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｓｃｏｍｍｏｎｉｎｗｒｉｔｔｅｎＥｎｇｌｉｓｈ．Ｃｈｉｎｅｓｅｂｅｌｏｎｇｓｔｏｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅＳＯｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｓｌｉｔｔｌｅｕｓｅｄ．ＩｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｇｅｔｔｈｅｃｏｈｅｓｉｏｎｏｆｔｈｅＣａｌｌｍｅａｎｉｎｇ，ｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｂｅｕｓｅｄｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｓｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎｏｆｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅｍｅａｎｓｔｈａｔｓｏｍｅｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｐｒａｇｍａｔｉｃｆａｃｔｏｒｓ，ｓｏｍｅａｎ‘‘ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｖｏｉｃｅ”．Ｔｈｅｔｏｕｓｅｔｈｉｎｇｓｗｉｌｌｈａｐｐｅｎｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔ．ＦｒｏｍｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｗｉｌｌｂｅｔｈｅｓａｍｅｗｉｔｈｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈ．一１８—

辽宁师范大学硕士学位论文Ｌｅｔ’ＳｃｏｍｐａｒｅａｎｄａｎａｌｙｓｉｚｅｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｖｅｒｓｉｏｎｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｎｄＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．（１）Ｓｔｉｌｌ，ｎｏｗａｎｄｔｈｅｎ，Ｉｒｅｃｅｉｖｅｄａｄａｍｐｉｎｇｃｈｅｃｋｔｏｍｙｃｈｅｅｒｆｕｌｎｅｓｓ；ａｎｄｗａｓ，ｉｎｓｐｉｔｅｏｆｍｙｓｅｌｆ，ｔｈｒｏｗｎｂａｃｋｏｎｔｈｅｒｅｇｉｏｎｏｆｄｏｕｂｔｓａｎｄｐｏｒｔｅｎｔｓ，ａｎｄｄａｒｋＣＯｎｊｅｃｔｕｒｅｓ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：１４２）Ｖｅｒｓｉｏｎｌ：不过我时时会感到扫兴，情不自禁地想起那些疑惑、凶兆和不祥猜测。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：１８９）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：然而时时我的欢乐还受了一种扫兴的压抑；不管我怎么样，我总被推回到怀疑、预兆和暗淡的猜想的境地里去。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：１９７）Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｔｈｅｏｒｙａｎａｌｙｓｉｚｅｓｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ．ＩｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｓｕｓｅｄｔｏｅｓｔａｂｌｉｓｈｔｈｅｃｏｈｅｓｉｏｎｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ｗｈｉｌｅｓｏｍｅｔｉｍｅｓｉｔｉｓｕｓｕａｌｆｏｒｕｓｔｈａｔｔｈｅｂｙ－ｐｈｒａｓｅｉｓｏｍｉｔｔｅｄｉｎｆｏｒｍ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｓｎｏｔａｌｗａｙｓｕｓｅｄｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．ＩｆｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｓｕｓｅｄｉｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｎｄｉｃａｔｅｓｓｏｍｅｔｈｉｎｇｗｉｔｈｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｍｏｏｄＳＯｉｔｉｓｌｅｓｓｕｓｅｄｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ．ＷｈｅｎｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｓｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｉｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｃａｎｂｅｃｏｎｖｅｒｔｅｄｔｈｅａｃｔｉｖｅｖｏｉｃｅｉｇｎｏｒｉｎｇｔｈｅｔｅｘｔｕａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ．Ｉｔｓｔｅｘｔｕａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉｓｕｓｕａｌｌｙａｎａｃｔｉｖｅｏｎｅ．Ｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇｏｆｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓｈｉｆｔｓ，ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ１，ｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｉｓｃｏｎｖｅｒｔｅｄｉｎｔｏａｎａｃｔｉｖｅｏｎｅ，ｗｈｉｃｈｒｉｇｈｔｌｙｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｈａｂｉｔｕａｌｗａｙｏｆｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ２，ｔｈｅｐａｓｓｉｖｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｎｏｒｉｇｉｎａｌｃａｌｌｂｅｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｉｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅｓｙｎｔａｘｂｙｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ“被”．ＬｉＪｉｙｅ’ＳｖｅｒｓｉｏｎｉｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅＮｉｄａ’Ｓｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｎｏｔｏｎｌｙｒｅａｄｓｕｎｎａｔｕｒａｌｂｕｔａｌｓｏｏｂｅｙｓＣｈｉｎｅｓｅｈａｂｉｔｕａｌｗａｙｏｆｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｓｔｒｅｓｓｅｓｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＮｉｄａ’ＳｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｉｇｎｏｒｉｎｇａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＡｌｔｈｏｕｇｈＬｉＪｉｙｅ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｌｓｏｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｒｕｌｅｓ，ｉｔｃａｎ’ｔｂｅａｃｃｅｐｔｅｄｂｙｍａｎｙｃｒｉｔｉｃｉｚｅｒｓａｎｄｒｅａｄｅｒｓ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｒｅａｄｓａｗｋｗａｒｄａｎｄｃａｕｓｅｓｓｔｒａｎｇｅｍｅａｎｉｎｇｓｗｈｉｃｈｗｅｃａｎ’ｔｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｓｏｍｅｔｉｍｅｓ。Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓａｒｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄｆｒｏｍｔｈｅｔｗｏｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｈｅｏｒｉｅｓ．（２）Ｔｈｕｒｓｄａｙｃａｍｅ：ａｌｌｗｏｒｋｈａｄｂｅｅｎｃｏｍｐｌｅｔｅｄｔｈｅｐｒｅｖｉｏｕｓｅｖｅｎｉｎｇ；ｃａｒｐｅｔｓｗｅｒｅｌａｉｄｄｏｗｎ，ｂｅｄ－ｈａｎｇｉｎｇｓｆｅｓｔｏｏｎｅｄ，ｒａｄｉａｎｔｗｈｉｔｅｃｏｕｎｔｅｒｐａｎｅｓｓｐｒｅａｄ，ｔｏｉｌｅｔ－ｔａｂｌｅｓａｒｒａｎｇｅｄ，ｆｕｒｎｉｔｕｒｅｒｕｂｂｅｄ，ｆｌｏｗｅｒｓｐｉｌｅｄｉｎｖａｓｅｓ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：１４３）Ｖｅｒｓｉｏｎ１：星期四到了，～切准备工作都已在前一个晚上完成。地毯铺开了，床幔挂上了彩条，白得炫目的床罩铺好了，梳妆台已经安排停当，家具都擦拭得干干净净，花瓶里插满了鲜花。ｆｆＩｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：１９０）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：星期四到了，所有工作头天晚上都完成了；地毯铺上了，床帐结了彩，白亮的被单铺开了，梳妆台安排好了，家具擦过了，花瓶里插满了花。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：１９８）ＴｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｅｐｌｏｔｉｓｔｈａｔＭｒ．Ｒｏｃｈｅｓｔｅｒｗｈｏｐｒｅｐａｒｅｄｆｏｒｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｗｅｌｌｆｏｒｐａｒｔｙｉｎｃｌｕｄｉｎｇｎｉｃｅｆｕｒｎｉｔｕｒｅｓ，ｖａｒｉｏｕｓｖａｓｅｓａｎｄｏｒｎａｍｅｎｔｓｉｎｖｉｔｅｄｇｕｅｓｔｓｔｏｈｉｓｎｉｃｅ一１９—ｔｈｅ

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ·－－··－···－···－—－ＡＣａｓｅｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅｈｏｕｓｅｆｏｒｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔ．Ｔｈｅａｕｔｈｏｒｄｅｓｃｒｉｂｅｓｔｈｅｄｅｔａｉｌｓｏｆｔｈｅｓｐｌｅｎｄｉｄｈｏｕｓｅ．Ｗ｜ｅｃａｎｓｅｅｔｈａｔｍａｎｙｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｓａｐｐｅａｒｉｎｔｈｅｍｏｓｔｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓｆｒｏｍｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔ，ｗｈｉｃｈｒｅａｄｓｎａｔｕｒａｌａｎｄｆｌｕｅｎｔ．Ｉｔｉｓａｗｋｗａｒｄｔｈａｔｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｍａｔｅｒｉａｌｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓｓｏｍｅｔｉｍｅｓ．Ｈｅｒｅｂｏｔｈｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｏｖｅｒｃｏｍｅｔｈｅａｗｋｗａｒｄｎｅｓｓｂｕｔｉｔｉｓｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｏｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｗｈｉｃｈｏｎｅｉｓｂｅｔｔｅｒｔｈａｎｔｈｅｏｔｈｅｒｏｎｅ．Ｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓｎｅｅｄｂｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｆｕｒｔｈｅｒｌｙ．ＦｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆＮｉｄａ’ｓｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ，ｉｆｔｈｅｆｒｅｑｕｅｎｔｏｃｃｕｒｒｅｎｃｅｉｓｉｎｕｓｅｏｆ“被”，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｅａｄｓｔｏｂｅｃｕｍｂｅｒｓｏｍｅ．Ｔｈｅｄｉｃｔｉｏｎｏｆｓｉｍｉｌａｒｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｉｓｅｍｐｈｓｉｚｅｄｂｙａｐｒｏｆｏｕｎｄｔｒａｎｓｌａｏｒｗｈｅｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｔｒａｎｓｌａｔｅｓａｌｏｎｇａｎｄｃｏｍｐｌｅｘｓｅｎｔｅｎｃｅｃｏｎｔａｉｎｉｎｇｍａｎｙｐａｓｓｉｖｅｖｏｉｃｅｓ．Ｔｈｅｗｏｒｄ“了”ｉｓｕｓｅｄｉｎｖｅｒｓｉｏｎ２，ａｎｄｉｔｉｓａｓｙｍｂｏｌｏｆｔｌｌｅｃｏｍｐｌｅｔｅｄｔｅｎｓｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．ＴｈｅｆｒｅｑｕｅｎｔｏｃｃｕｒｒｅｎｃｅｏｆｔｈｅＷｏｒｄ“了”ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｔｈａｔｓｏｍｅａｃｔｉｏｎｈａｓｂｅｅｎｃｏｍｐｌｅｔｅｄｔｈｏｕｇｈｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｈａｓａｖｏｉｄｅｄｔｈｅｗｏｒｄ“被”．ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＮｉｄａ’ｓｔｈｅｏｒｙ，ｉｔｉｓｃｏｒｒｅｃｔａｎｄｆｌｕｅｎｔｔｈａｔｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｇｅｔｓｔｏｔｈｅａｉｍｔｏｃｏｎｆｏＩＴｎｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔ．Ｉｔｈｉｎｋｔｈａｔｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｂｅｔｔｅｒｔｈａｎｔｈｅｏｔｈｅＥＢ３，ｕｓｉｎｇｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｒｅａｄｓｆｌｕｅｎｔａｎｄｎａｔｕｒａｌ．Ｎｉｄａｌａｙｓｔｈｅｋｅｙｐｏｉｎｔｓｏｎｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔａｎｄｒｅａｄｅｒ’ｓｒｅｓｐｏｎｓｅ．Ｗｌａｔ’ｍｏｒｅ．ｉｔｉｓｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅａｂｓｏｌｕｔｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｂａｓｅｄｏｎｔｈｅａｓｐｅｃｔｏｆｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎａｎｄｌｅｘｉｃｏｎｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｌｙａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＮｉｄａ’ｓｔｈｅｏｒｙ，ｉｆｔｈｅｐｕｎｉｓｉｎｃｌｉｎｅｄｔｏｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄ．ＣｏｍｐａｒｉｎｇｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ，ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｐｒｅｆｅｒｓｔｏｍａｋｅｆｕｌｌｕｓｅｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｎｄｇｅｔｓａｓａｔｉｓｆｉｅｄｅｆｆｅｃｔ．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｉｓａｐｐｌｉｅｄｔｏｔｈｅｆｉｒｓｔｖｅｒｓｉｏｎｔｏｇｅｔａｇｏｏｄｅｆｆｅｃｔ．Ｉｎｆａｃｔ，Ｃａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉ地ｉｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅＮｉｄａ’ｓｄｙａｎｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｉｎｓｏｍｅｅｘｔｅｎｔ４．１．２ＳｈｉｆｔｓｆｒｏｍＳｕｂｊｅｃｔ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔＳｅｎｔｅｎｃｅｓｔｏＴｏｐｉｃ—ｐｒｏｍｉｎｅｎｔＳｅｎｔｅｎｃｅｓＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＣｈｉｎｅｓｅｂｅｌｏｎｇｔｏｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｙｐｅｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅｓｗｈｉｃｈａｒｅｓｕｂｊｅｃｔ—ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｔｈｅｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅ．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｔｗｏｋｉｎｄｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔ，ｔｈｅｙａｒｅｔｒａｎｓｆｅｒｒａｂｌｅｂｙｕｓｅｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓｆｒｏｍｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｗｈａｔ’ｓｍｏｒｅ，ｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｖｅｒｓｉｏｎｎｏｔｏｎｌｙｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｔｈｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅｍｅａｎｉｎｇａｎｄｒｅａｄｓｎａｔｕｒａｌｌｙｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＣｈａｏＹｕａｎ－ｒｅｎｉｓｉｎｃｌｉｎｅｄｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆＣｈｉｎｅｓｅｗｈｉｃｈｉｓａｂｓｔｒａｃｔｅｄｉｎａｂｏｏｋ，ｗｈｉｃｈｉｓｒｅｌｅａｓｅｄｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｉｆｔｈｅｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓｏｆａｔｅｘｔａｒｅｃｌｏｓｅｌｙｃｏｎｎｅｃｔｅｄｗｉｔｈｏｎｅａｎｔｈｅｒ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｆｏｒｕｓｔｏｔｒａｎｓｌａｔｅｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌａｓｆａｉｔｈｆｕｌｌｙａｓｗｅｃａｌｌ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｔｉｓｉｍｐｏｓｓｉｂｅｔｏｇｅｔｔｈｅａｂｓｏｌｕｔｅｃｏｎｓｉｓｔｅｎｔｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌａｎｄｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅ．Ａｔｔｈｅｔｅｘｔｕａｌｌｅｖｅｌ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｃａｎｎｏｔｂｅｃｏｎｓｉｓｔｅｎｔ．ＨｙｐｏｔａｃｔｉｃｉｓｔｈｅｍａｊｏｒｆｅａｔｕｒｅｏｆＥｎｇｌｉｓｈ，ｗｈｅｒｅａｓｐａｒａｔａｃｔｉｃｉｓｔｈｅｍａｊｏｒｆｅａｔｕｒｅｏｆＣｈｉｎｅｓｅ．ＴｈｅｆｅａｔｕｒｅｏｆＣｈｉｎｅｓｅｃｏｎｔａｉｎｓｉｔｓｉｎｎｅｒｌｏｇｉｃａｌｍｅａｎｉｎｇ．Ｗｉｔｈｔｈｅｈｅｌｐｏｆｔｈｅｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｆｏｒｕｓｔｏｇｒａｓｐｔｈｅｓｔａｒｔｉｎｇｐｏｉｎｔｏｆａｍｅｓｓａｇｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ，ｔｏｃｈａｎｇｅｓｅｎｔｅｎｃｅｔｙｐｅｓｉｎｏｒｄｅｒｔｏｇｕａｒａｎｔｅｅｃｏｈｅｒｅｎｃｅａｎｄｃｏｈｅｓｉｏｎ一２０一

辽宁师范大学硕士学位论文ＡｓｗｅｋｎｏｗｎｔｈａｔＣｈｉｎｅｓｅｉｓａｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅｉｎｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｔｈｅｂｅｓｔｐｒｏｏｆｇｉｖｅｓｔｈｅｂｅｓｔｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇｂｙｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｌｄｏｅｓｎｏｔｆｏｌｌｏｗｎｏｒｍａｌｓｕｂｊｅｃｔ—ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｗｏｒｄｏｒｄｅｒｂｕｔｔｈｅｔｏｐｉｃ·ｃｏｍｍｅｔｎｓ仇Ｊｃｔｕｒｅｃａｎｂｅｅｘｐｒｅｓｓｅｄｈｅｒｅ．（４）“Ｉｎｗｈａｔｏｒｄｅｒｙｏｕｋｅｅｐｔｈｅｒｏｏｍ，Ｍｒｓ．Ｆａｉｒｆａｘ．”（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：９０）Ｖｅｒｓｉｏｎ１：‘‘这房间收拾得多整齐呀，费尔法克斯太太！”（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：１１５）Ｖｅｒｓｉｏｎ２‘‘．你把这屋子收拾得多整洁呀，费尔法克斯太太！”（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：１２２）ＴｈｅｓｕｂｊｅｃｔｉｓＭｒｓ．Ｆａｉｒｆａｘｉｎｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｓｅｎｔｅｎｃｅ．ＩｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｔｈｅｔｙｐｉｃａｌｓ仃ｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓｔｈａｔｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｐｌｕｓｅｓｐｒｅｄｉｃａｔｅａｎｄｔｈｅｎｐｌｕｓｅｓｏｂｊｅｃｔ．ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｏｍｐａｒｅｗｉｔｈｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｖｅｒｓｉｏｎ１ｃｈａｎｇｅｓｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎｔｏａｔｏｐｉｃ．ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｓｅｎｔｅｎｃｅｗｉｔｈｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ“房间”．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｏｂｅｙｓｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉ髓ｌｓｅｎｔｅｎｃｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅ．Ｃｈｉｎｅｓｅｂｅｌｏｎｇｓｔｏａｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅ，ｗｈｉｃｈｉｓｎｏｔｓｔｒｉｃｔｌｉｋｅＥｎｇｌｉｓｈ．ＩｔｉｓｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｏｒＵＳｔｏｇｒａｓｐｔｈｅｓｔａｒｔｉｎｇｐｏｉｎｔｏｆａｍｅｓｓａｇｅ．Ｔｈｅｍｅｓｓａｇｅｉｓｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｔｏ“房间”，ｗｈｉｃｈｒｅａｄｓｎａｔｕｒａｌｆｏｒＣｈｉｎｅｓｅｒｅａｄｅｒｓ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ２，ＬｉＪｉｙｅｔｒａｎｓｌａｔｅｓｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅｕｓｉｎｇｔｈｅａｕｘ，ｖｅｒｂ“把”．ＴｈｅｋｉｎｄｏｆｖｅｒｓｉｏｎｓｅｅｍｓｔｏｆｉｔＣｈｉｎｅｓｅｇｒａｍｍａｒｆｅａｔｕｒｅｓ，ｂｕｔｉｔｓｅｅｍｓｔｏｂｅｖｅｒｂｏｓｉｔｙ．Ｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｔｏｐｉｃ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｓｅｎｔｅｎｃｅｐｌａｙｓａｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｐｏｓｉｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ．Ｖｅｒｓｉｏｎ２ｌａｙｓｓｔｒｅｓｓＯｎｔｈｅｌ＇ｅａｄｅｒ’ｓｒｅｓｐｏｎｓｅｆｏｒｍＮｉｄａ’ＳＲｅａｄｅｒ’Ｓｒｅｓｐｏｎｓｅｉｇｎｏｒｉｎｇｔｈｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅｏｆｔｈｅｃｈａｎｇｅｆｒｏｍｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ－ｐｒｏｍｉｎｅｎｔｔｏｔｈｅｔｏｐｉｃ—ｐｒｏｍｉｎｅｎｔ．ＡｎｔｈｅｒｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｉｓｔｈａｔｔｈｅｆｒｅｑｕｅｎｃｙｏｆｓｕｂｊｅｃｔＯｃｃｕｒｓｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｗｈｉｃｈｉｓａｌｓｏｒｅｇａｒｄｅｄａｓａｎｅｃｅｓｓａｒｙｃｒｉｔｅｒｉｏｎｉｎｅｖａｌｕａｔｉｎｇｗｈｅｔｈｅｒａｇｏｏｄｖｅｒｓｉｏｎｉｓｒｅａｌｉｚｅ＆（５）Ｔｒａｖｅｒｓｉｎｇｔｈｅｌｏｎｇａｎｄｍａｔｔｅｄｇａｌｌｅｒｙ，Ｉｄｅｓｃｅｎｄｅｄｔｈｅｓｌｉｐｐｅｒｙｓｔｅｐｓｏｆｏａｋ；ｔｈｅｎＩ翰讪ｃｄｔｈｅｈａｌｌ；Ｉｈａｌｔｅｄｔｈｅｒｅａｍｉｎｕｔｅ；Ｉｌｏｏｋｅｄａｔｓｏｍｅｐｉｃｔｕｒｅｓｏｎｔｈｅｗａｌｌｓ，ａｔａｂｒｏｎｚｅｌａｍｐｐｅｎｄｅｎｔｆｒｏｍｔｈｅｃｅｉｌｉｎｇ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：８６）Ｖｅｒｓｉｏｎ１：我走过铺着地席的长廊，走下打滑的橡树楼梯，来到了大厅。我站了一会儿，看着墙上的几幅画，看着从天花板上垂下来的青铜灯。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：１０８）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：我穿过了铺席的长走廊，下了那光滑的橡木楼梯；于是我到了过厅，在那里站了一会，我看着墙上的画，看着从天花板悬下的黄铜灯。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：１１５）Ｉｎｔｈｅｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅ，ｔｈｅｗｏｒｄ‘‘Ｉ＇’ａｐｐｅａｒｓｉｎｉｔｆｏｕｒｔｉｍｅｓ．Ｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｖｅｒｓｉｏｎｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｆｒｏｍｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌ．Ｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔ“Ｉ”ａｐｐｅａｒｓｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔ“Ｉ”ｉｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅ”我”ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．ＳｏｍｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｐａｙｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏＮｉｄａ’ＳｄｙｌｌｉｌｍｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｉｇｎｏｒｉｎｇｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｉｓｓｉｍｉｌａｒｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｂｕｔｉｔｄｏｅｓｎ’ｔｃｏｎｆｏｒｍｔｏｔｈｅｎｏｒｍａｌＣｈｉｎｅｓｅｃｕｓｔｏｍ．Ｔｈｅｆｒｅｑｕｅｎｔ托ｐ甜∞ＧａｌｌｂｅａｖｏｉｄｅｄｂｙＨｕａｎＹｕａｎｓｈｅｎ．Ｈｅｄｉｖｉｄｅｓｏｎｅｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｉｎｔｏｔｗｏｓｅｎｔｅｎｃｅｓｏｆｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔ．Ｓｏｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔ“Ｉ”ａｃｔｓｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｏｆｔｈｅｔｗｏｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．ｎｌｉｓｋｉｎｄ一’１一

ＡＳｔｕｄ）７ｏｎ也ｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ一…一ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｎｏｔｏｎｌｙａｖｏｉｄｓｃｕｍｂｅｒｓｏｍｅｂｕｔａｌｓｏａｃｈｉｅｖｅａｐｒｅｃｉｓｅａｎｄｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅｏｃｃｕｌｌｒｅｎｃｅｕｓｅｅｆｆｅＣｔｓ．ＦｒｏｍｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ｔｈｅｆｒｅｑｕｅｎｔｏｆｔｈｅｗｏｒｄ“我”ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｌｅｓｓｔｈａｎｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２．ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｍａｋｅｓｆｕｌＪａｓａｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅｉｓｕｓｅｄｍｅｔｈｏｄｔｏｍａｋｅｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｖｅｒｓｉｏｎｍｏｒｅｎａｔｕｒａｌａｎｄｒｅａｄｓｍｏｏｔｈｌｙ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｃｕｓｔｏｍｓａｎｄｉｓａｃｃｅｐｔａｂｌｅｂｙｍｏｓｔｏｆｒｅａｄｅｒｓ．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏｔｈｅＮｉｄａ’ｓｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ．ｉｔｒｅａｄｓｌｅｓｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅｔｈａｎｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１．４·１．３ＳｈｉｆｔｓｆｒｏｍＮｏｎ。ａｎｉｍａｔｅＳｕｂｊｅｃｔｓｔｏＡｎｉｍａｔｅＳｕｂｊｅｃｔｓｗｏｒｄｓａｒｅＩｔｉｓｕｓｕａｌｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｔｈａｔｔｈｅｎｏｎ－ａｎｉｍａｔｅｒｅｇａｒｄｅｄａｓａｓｉｔｓｓｕｂｊｅｃｔｉｎＥｎｇｌｓｉｈｂｕｔｉｎＣｈｉｎｅｓｅｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｕｓｕａｌｌｙｒｅｇａｒｄｔｈｅａｎｉｍａｔｅｗｏｒｄｓ“ｉｔ”ｉｓａｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ．ＴｈｅｗｏｒｄｐａｒｔｉｃｕｌａｒａｎｄｆｒｅｑｕｅｎｔａｓａｏｎｅｔｈａｔｅｘｉｓｔｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈ．Ｉｎｓｐｉｔｅｏｆｔｈａｔ．ｔｈｅｗｏｒｄ“ｉｔ”ｉｓａｒｅｇａｒｄｅｄｕｓｅｄａｓｐｏｓｓｅｓｓｉｖｅｐｒｏｎｏｕｎ．ＩｆｐｅｒｓｏｎａｌｐｒｏｎｏｕｎｏｒｎｏｕｎａｓｗｈｉｃｈｉｓａｎｉｍａｔｅｗｏｒｄｉｓｓｕｂｊｅｃｔｉｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｔｈｅｗｏｒｄ“ｉｔ’＇ｗｉｌｌｂｅｒｅｇａｒｄｅｄｎｏｔｈｅｒｅａｌｓｕｂｊｅｃｔｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅ．ｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅ．ｉｔｔｈｅｒｅｉｓＢｕｔｗｈｅｎｔｈｅｒｅｉｓａｎｉｍａｔｅｗｏｒｄｓｗｈｉｃｈａｒｅｒｅｇａｒｄｅｄａｓｔｈｅｒｅａｌｓｕｂｊｅｃｔｏｆｉｓｅｓｓｅｎｔｉａｌｔｏａｄｄｔｈｅａｎｉｍａｔｅｗｏｒｄｓｎｏｌｉｋｅ“人”，“大家”，“我们”ｏｒ“他们”．Ａｌｔｈｏｕｇｈｕｓｐｒｏｍｏｕｎｉ１３Ｃｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｉｔｉｓｅｓｓｅｎｓｉａｌｆｏｒｔｏａｄｄｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇａｎｉｍａｔｅｗｏｒｄｓｃａｎｉｎｏｒｄｅｒｔｏｍａｋｅｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｎａｔｕｒａｌｌｙ．ＡｓｋｉｌｌｆｕｌｔｒａｎｓｌａｔｏｒｌｉｋｅＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｕｓｅｍａｋｅｆｕｌｌｏｆｔｈｅＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｖｅｒｓｉｏｎｌｃａｎｂｅａｃｃｅｐｔａｂｌｅｂｙｍｏｓｔｒｅａｄｅｒｓ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓｇｉｖｅｔｈｅａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ．（６）’Ｉｔｐａｓｓｅｓｍｅ！’ｓｈｅｃｏｎｔｉｎｕｅｄ；飞ｕｔｎｏｄｏｕｂｔｉｔｉｓｔｒｕｅｓｉｎｃｅｙｏｕｓａｙｓｏ．Ｈｏｗｉｔｗｉｌｌａｎｓｗｅｒ，Ｉｃａｎｎｏｔｔｅｌｌ：Ｉｒｅａｌｌｙｄｏｎ’ｔｋｎｏｗ．Ｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｐｏｓｉｔｉｏｎｓｕｃｈｃａｓｅｓ；ａｎｄｔｈｅｒｅａｒｅａｎｄｆｏｒｔｔｍｅｉｓｏｆｔｅｎａｄｖｉｓａｂｌｅｉｎｔｗｅｎｔｙｙｅａｒｓｏｆｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｉｎｙｏｕｒａｇｅｓ．Ｈｅｍｉｇｈｔａｌｍｏｓｔｂｅｙｏｕｒｆａｔｈｅｒ．’（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＶｅｒｓｉｏｎＶｅｒｓｉｏｎＢｒｏｎｔｅ，２０００：２３１）１：“简直让我难以理解！”（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ。１９９４：３０６）２：“我不了解！”（ＬｉＪｉｙｅ。１９８２：３２３）Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌ，ｉｔｉｓｆａｃｔｔｈａｔＭｒｓ．Ｆａｉｒｆａｘｃｏｕｌｄｎｏｔｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｒｅｔｈｅｉｒｌｏｖｅ，ｗｈｅｎｓｈｅｗａｓｉｎｆｏｒｍｅｄｏｆｔｈｅｎｅｗｓｔｈａｔＭｒ．ＲｏｃｈｅｓｔｅｒａｎｄＪａｎｅｗｉｔｈｅａｃｈｏｔｈｅｒ，ａｎｄｅｖｅｎｉｎｄｅｅｐｌｏｖｅｔｈｅｙｃａｎｎｏｔｓｅｐｅｒａｔｅｗｉｔｈｅａｃｈｏｔｈｅｒ．Ｉｎｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌ，ｔｈｅｓｈｏｒｔｓｅｎｔｅｎｃｅ“Ｉｔｐａｓｓｅｓｍｅ”ｉｎｄｉｃａｔｅｓｔｈｅｉｎｃｒｅｄｉｂｌｅｆｅｅｌｉｎｇ．Ｏｂｖｉｏｕｓｌｙ，Ｔｈｅｗｏｒｄ‘‘ｉｔ’’ｉｓｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔｗｈｉｃｈｉｓａｎｏｎ．ａｎｉｍａｔｅｗｏｒｄ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｎｔｌｌｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆａｒｅｔｒａｎｓｆｅｒｒｉｎｇ，ｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄｓａｄｏｐｔｅｄｂｙｔｈｅｔｗｏｓｋｉｌｌｆｕｌｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓ．Ｔｈｅｎｏｎ－ａｎｉｍａｔｅｗｏｒｄ“ｉｔ”ｉｓｏｍｍｉｔｔｅｄｉｎＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎｌ廿ｌｅｃｈａｎｇｅｆｒｏｍｎｏｎ－ａｃｔｉｖｅｓｕｂｊｅｃｔｔｏｔｈｅａｎｉｍａｔｅｓｕｂｊｅｃｔＣａｌｌｂｅｒｅａｌｉｚｅｄｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙ．ＴｈｉｓｉｓｔｈｅｔｙｐｉｃａｌｔｈｅｏｒｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ，ｗｈｉｃｈｉｓｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｂｙｍｏｓｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｌｅｘｐｅｒｔｓ．Ｂｕｔｉｎｖｅｒｓｉｏｎ１，ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｎｏｔｏｎｌｙｏｍｉｔｔｅｄｔｈｅｗｏｒｄ“ｉｔ＂，ｂｕｔａｌｓｏｈｅａｄｄｅｄｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎ．Ｉｔｉｓｄｉｓｔｉｎｃｔｔｈａｔｔｈｅｒｅａｌｂａｓｅｄｏｎｗｏｒｄ“让”ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｓｕｂｊｅｃｔ一２２—ｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓ“我”．Ｔｈｅｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｐｒａｇｍａｔｉｃｓｗｈｅｒｅａｓｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃｓ．

辽宁师范大学硕士学位论文Ｎｉｄａ’Ｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｔｈｅｏｒｙｉｓｂａｓｅｄｓｅｍａｎｔｉｃｓｉｇｎｏｒｉｎｇｔｈｅａｏｎｕｓｅｏｆｐｒａｇｍａｔｉｃｓ．Ｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｌｉｔｅｒａｌｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｔｈｅｐｒａｇｒｎａｔｉｃｓｐｌａｙｓｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｌｍａｋｅｓｆｕｌｌｅｖｅｎｕｓｅｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｂｅｔｔｅｒｔｈａｎｔｈｏｕｇｈｔｈｅｙｂｏｔｈｃｏｎｆｏｒｍｔｏｔｈｅｈａｂｉｔｕａｌｗａｙｏｆｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ．ＴｈｅｖｅｒｓｉｏｎｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ；ｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｉｓｃａｎｏｂｖｉｏｕｓ．Ｗ＇ｈａｔ’ｓｃａｎｍｏｒｅ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｌｒｅｖｅａｌｔｈｅａｂｓｔｒａｃｔａｎｄｈｉｄｅｄｆｅｅｌｉｎｇｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌａｎｄｗｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅｒｅａｌｐｌｏｔｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌｅａｓｉｌｙａｎｄｗｈｏｌｌｙ４．１．４ＳｈｉｆｔｓｆｒｏｍｔｈｅＮｅｇａｔｉｖｅＳｅｎｔｅｎｃｅｓｔｏｔｈｅＡｆｆｉｒｍａｔｉｖｅＳｅｎｔｅｎｃｅｓａ７）Ｉｈｅａｒｄｈｅｒｓｗｅｅｐｉｎｇａｗａｙ；ａｎｄｓｏｏｎａｆｔｅｒｓｈｅｗａｓｇｏｎｅ，ＩｓｕｐｐｏｓｅＩｈａｄｓｐｅｃｉｅｓｏｆｆｉｔ：ｕｎｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓｃｌｏｓｅｄｔｈｅｓｃｅｎｅ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：１１）Ｖｅｒｓｉｏｎｌ：随后我便听见她走了。她走后不久，我猜想我便一阵痉挛，昏了过去，结束了这场吵闹。（Ｉ－ＩｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：１６）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：我听到她急急忙忙走去了：她走后不久，我料想我发了一场急病；终局是不省人事。ｆＬｉＪｉｙｅ，１９８２：１５）Ｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ“ｕｎｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ”ＯｃｃｕｒｓｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙｉｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｗｈｉｃｈｉｓｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｉｎｔｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ．Ｏｎｅｔｏｔｈｅｐｏ？：ｉｖｅａｒｅｐｅｒｓｉｓｔｓｔｈａｔｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｎｅｇａｔｉｖｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｕｓｕａｌｌｙｉｓｃｈａｎｇｅｄｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｓ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｔｈｅｙａｓｒｅｎｄｅｒｅｄｇｏｏｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｈａｔｉｓａｃｃｅｐｔａｂｌｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｌｙ．Ｉｎｍｙｏｐｉｎｉｏｎ，ｔｈｅｆｉｒｓｔｖｅｒｓｉｏｎｉｓｂ－ｔｔｅｒｏｎｅｔｈａｎｔｈｅｓｅｃｏｎｄｔｈａｔｓｏｕｎｄｓｕｎｎａｔｕｒａｌａｎｄｇｉｖｅｓａｆｅｅｌｉｎｇｏｆｓｔｏｐｉｎｇｔｈｅｒｅｓｕｄｄｅｎｌｙ．劢ｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｗｈｉｃｈｏｂｅｙｓｔｏｔｈｅｈａｂｉｔｕａｌｍｏｄｅｒｅａｄｓｆｌｕｅｎｔｌｙａｎｄｎａｔｕｒａｌｌｙａｎｄｔｒｉｐｓｏｆｆｔｈｅｔｏｎｇｕｅ．４．２Ｕｎｉｔ－ｓｈｉｆｔｓＡｐｐｌｉｅｄｉｎｔｈｅＶｅｒｓｉｏｎｓＴｈｅｒｅｉｓａｌｅｖｅｌｏｆｆｉｖｅｕｎｉｔｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈｇｒａｍｍａｒ，ｗｈｉｃｈｉｓａｐｔｔｏＣｈｉｎｅｓｅｇｒａｍｍａｒ．ＩｎＳＯｏｎａｒｅａｓＥｎｇｌｉｓｈｃｕｓｔｏｍ，ｍｏｒｐｈｅｍｅ，ｗｏｒｄａｎｄｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｏｆＥｎｇｌｉｓｈ，ｗｈｉｌｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅＳＯｍｅｙａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｆｒｏｍｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈｓｕｃｈｃｈａｒａｃｔｅｒ，ｗｏｒｄａｎｄｏｎ．ＷａｎｇＹｉｎ（１９９３）ｐｒｏｐｏｓｅｓｓｅｖｅｒａｌｐｏｓｓｉｂｌｅｓｈｉｆｔｓｕｓｅｄａｍｏｎｇｍａｎｙｒａｎｋｓ．ＴｈｅｋｉｎｄｏｆｓｈｉｆｔｆｒｏｍｔｈｅｌｏｗｅｒｒａｎｋｔｏｔｈｅｈｉｇｈｅｒｒａｎｋＣａｎｂｅａｎｄｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄａｎｄａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅＥｎｇｌｉｓｈｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｏｍｐａｒｅＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＣｈｉｎｅｓｅｌａｎｇｕａｇｅＳＯｓｔｒｕｃｔｕｒｅａｎｄｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓ．ＴｈｅｅｌｅｍｅｎｔｓｔｒｕｅｂｙｂｅｔｗｅｅｎＥｎｇｌｉｓｈＣｈｉｎｅｓｅａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｈｅｃｈａｎｇｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｍＣａｎｃｏｍｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌｓ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｗｈｅｎｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｔｒａｎｓｌａｔｅｏｎｅｗｏｒｄｉｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｃｈａｎｇｅｔｈｅｗｏｒｄｉｎｔｏａｐｈｒａｓｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｉｔｉｓｎｏｒｍａｌｔｏｃｏｎｖｅｒｔａｐｈｒａｓｅｏｎｅａｓｔｏａｃｌａｕｓｅｏｒｅｖｅｎａｓｅｎｔｅｎｃｅａｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．ＴｌｌｅｙｉｎＣｈｉｎｅｓｅａｒｅｐｌａｃｅｄｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌ．ＩｎＥｎｇｌｉｓｈａｗｏｒｄｉｓｕｓｕａｌｌｙｒｅｇａｒｄｅｄａｓｃｌａｕｓｅｏｒａｐｈｒａｓｅａｎｄｔｈｅｎｐｈｒａｓｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈｉｓｒｅｎｄｅｒｅｄａｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．ＩｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＥｎｇｌｉｓｈ，ａｃｌａｕｓｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈＳｅｎｔｅｎｃｅｇｒｏｕｐｉｓＩｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓａＣａｎｂｅｒｅｎｄｅｒｅｄｔｏｏｎｅｓｅｎｔｅｎｃｅｏｒｍａｎｙｓｅｎｔｅｎｃｅｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ．１１１ｉｓｋｉｎｄｏｆｔｅｃｈｎｉｑｕｅｉｓｕｓｅｄｂｙｍｏｓｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｘｐｅｒｔｓ．ｃａｎｍａｋｅｆｈｌｌｕｓｅｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ一２３—

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ····－······－－···ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅｗｉｌｌｂｅｐｒｏｆｉｃｉｅｎｔｖｅｒｙｍｕｃｈ．４．２．１ＳｈｉｆｔｓｆｒｏｍＷｏｒｄｓｔｏＰｈｒａｓｅｓＩｔｉｓｆｒｅｑｕｅｎｔｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｔｈａｔｔｈｅｓｈｉｆｔｆｒｏｍｗｏｒｄｓｔｏｐｈｒａｓｅｓｃａｎｂｅｒｅａｌｉｚｅｄｉｎｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｎｔｅｒｍｓｏｆｕｎｉｔ·ｓｈｉｆｔｓ．ＴｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｓｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｓｈｉｆｔｆｒｏｍｗｏｒｄｓｔｏｐｈｒａｓｅｓａｓｏｎｅｋｉｎｄｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．８）Ｔｈｅｒｅｆｒｅｓｈｉｎｇｍｅａｌ，ｔｈｅｂｒｉｌｌｉａｎｔｆｉｒｅ，ｔｈｅｐｒｅｓｅｎｃｅａｎｄｋｉｎｄｎｅｓｓｏｆｈｅｒｂｅｌｏｖｅｄｉｎｓｔｒｕｃｔｒｅｓｓ，ｏｒ，ｐｅｒｈａｐｓ，ｍｏｒｅｔｈａｎａｌｌｔｈｅｓｅ，ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｉｎｈｅｒｏｗｎｕｎｉｑｕｅｍｉｎｄ，ｈａｄｒｏｕｓｅｄｈｅｒｐｏｗｅｒｓｗｉｔｈｉｎｈｅｒ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：６２）＂ｖｅｒｓｉｏｎ１：因为茶点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，因为亲爱的导师在场并待她很好，也许不止这一切，而是她独一无二的头脑中某种东西，激发了她内在的种种力量。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：７８）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：振作精神的食物，明亮的火，她所爱的女教师的风采和仁慈，或者胜过这些，她自己奇特的心里的一种东西，引起她内心的力量来。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２８４）Ｗｏｒｄｓ‘‘ｒｅｆｒｅｓｈｉｎｇ’’ａｎｄ‘‘ｂｒｉｌｌｉａｎｔ’’ａｒｅｒｅｇａｒｄｅｄａｓａｄｊｅｃｔｉｖｅｂｏｔｈｉｎｔｈｅｏｒｉｇｎｉａｌａｎｄｔｈｅｔａｒｇｅｔ．Ｔｈｅｗｏｒｄｓｍｅａｎｓ“振奋的”明亮的”ｉｎＣｈｉｎｅｓｅｉｎｔｈｅｄｉｃｔｔｉｏｎａｒｙ．“Ｐｒｅｓｅｎｃｅ”ａｎｄｋｉｎｄｎｅｓｓ’’ａｒｅｎｏｕｎｓｗｈｉｃｈａｒｅｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈ“ｍｅａｌａｎｄｆｉｒｅ”ａｎｄｒｅｇａｒｄｅｄａｓｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔ．ＩｎｖｅＦ。，．ｉｏｎ２，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｋｅｅｐｓｔｈｅｃｌａｓｓｉｎｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ１“ｒｅｆｒｅｓｈｉｎｇ，ｂｒｉｌｌｉａｎｔ，ｐｒ．‘：ｓｅｎｃｅａｎｄｋｉｎｄｎｅｓｓ’’ｗｈｉｃｈａｒｅａｄｊｅｃｔｉｖｅｓａｎｄｎｏｕｎｓｉｎｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌａｒｅｃｈａｎｇｅｄｉｎｔｏｖｅｒｂｐｈｒａｓｅｓｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙ“振奋了精神”，“在熊熊燃烧”ｉｎＣｈｉｎｅｓｅ，”ｉｎｗｈｉｃｈｔｈｅｓｔａｔｉｃｗｏｒｄｓｅｘｉｓｔｉｎｇｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌａｒｅｎｏｔｏｎｌｙｅｘｃｈａｎｇｅｄｗｉｔｈｔｈｅｄｙｎａｍｉｃｗｏｒｄｓｂｕｔａｌｓｏｏｎｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｃａｎｂｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｔｈｒｅｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｆｅｒｒｉｎｇ．ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＮｉｄａ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ，ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ２ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｍａｋｅｓｕｓｅｏｆＮｉｄａ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ．ＡｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｒｅａｄｅｒｓＣａｎｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌｉｎｖｅｒｓｉｏｎ１，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｓｏｕｎｄｓｍｏｒｅｎａｔｕｒａｌａｎｄｔｉｇｈｔｅｎｅｄ．９）Ｄｏｙｏｕｔｈｉｎｋ，ｂｅｃａｕｓｅＩａｌＴｌｐｏｏｒ，ｏｂｓｃｕｒｅ，ｐｌａｉｎ，ａｎｄｌｉｔｔｌｅ，Ｉａｍｓｏｕｌｌｅｓｓａｎｄｈｅａｒｔｌｅｓｓ？Ｙｏｕｔｈｉｎｋｗｒｏｎｇ！－Ｉｈａｖｅａｓｍｕｃｈｓｏｕｌａｓｙｏｕ，一ａｎｄｆｕｌｌａｓｍｕｃｈｈｅａｒｔ！（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：２２１）Ｖｅｒｓｉｏｎｌ：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：２９１）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：你以为，因为我贫穷、微贱、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：３０７）Ｉｎｔｈｅａｂｏｖｅｖｅｒｓｉｏｎ１，ｔｈｅｆｏｕｒａｄｊｅｃｔｉｖｅｓａｒｅｏｖｅｒｌａｐｐｅｄｉｎｉｔ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ２，ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｆｏｕｒｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｄｊｅｃｔｉｖｅｓｈａｖｅｂｅｅｎｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄａｃｃｕｒａｔｅｌｙａｎｄｌｏｇｉｃａｌｌｙ，ｉｔｓＣｈｉｎｅｓｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｖｅｒｓｉｏｎｉｓｂａｓｅｄｏｎＮｉｄａ’Ｓｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ．Ｎｉｄａ’Ｓｔｈｅｏｒｙｐａｙｓａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃｓｗｉｔｈｏｕｔｔｈｉｎｋｉｎｇｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔａｓｐｅｃｔｏｆｐｒａｇｒｎａｔｉｃｓ．Ｂｕｔｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｎｏｔａｓ一２４—

辽宁师范大学硕士学位论文ｆａｎｃｙａｓｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅａｕｔｈｏｒｄｉｄｎ’ｔｃｈａｎｇｅｔｈｅｍｅａｎｉｎｇａｎｄｃｏｎｓｔｉｔｕｅｎｔｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌ．ＲｅａｄｅｒｓＣａｎｎｏｔｆｅｅｌｔｈｅａｎｋｉｎｄｏｆｉｎｔｅｎｔｉｏｎａｌｅｍｏｔｉｏｎａｎｄｆｅｅｌｉｎｇｔｈａｔＪａｎｅＥｙｒｅｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｖｅｒｓｉｏｎ．Ｔｈｅｆｏｕｒ－ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓａｉｎｔｅｎｄｓｔｏｅｘｐｒｅｓｓ．ＩｔｗｉｌｌｌｅａｄｔｏｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｗｈｉｃｈｃｏｎｔａｉｎｓａｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｒｉｃｌａｒｇｅａｍｏｕｎｔｏｆＣｈｉｎｅｓｅｗｒｉｔｔｉｎｇ’Ｓｃｕｌｔｕｒｅｗｉｔｈｌｏｎｇｈｉｓｔｏｒｙ．ａｓＴｈｅｆｏｕｒｗｏｒｄｓｆｒｏｍｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌＣａｎｂｅｉｎｃｌｉｎｅｄｔｏｂｅｃｏｎｖｅｎｅｄｉｎｔｏｆｏｕｒｐｈｒａｓｅｓｓｕｃｈｗｈｉｃｈｔｈｅｉｎｓｐｅｃｉｆｉｃｆｏｕｒ－ｃｈａｒａｃｔｅａｄｊｅｃｔｉｖｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｂｅｃｏｍｅｃｏｎｃｉｓｅａｎｄｐｏｗｅｒｆｕｌｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｉｎｔｈｉｓｗａｙ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｖｅｒｓｉｏｎｓｈｉｆｔｓｔｅｃｈｎｉｑｕｅ．１０）Ｓｏｐｈｉｅｃａｍｅａｔｓｅｖｅｎｇｉｖｅｓｆｕｒｔｈｅｒａｎａｌｙｓｉｓｔｏｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｏｄｒｅｓｓｍｅ；ｓｈｅｗａｓｖｅｒｙｌｏｎｇｉｎｄｅｅｄｉｎａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｉｎｇｈｅｒｔａｓｋ；（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：２５２）Ｖｅｒｓｉｏｎ１：索菲娅七点钟来替我打扮，确实费了好久才大功告成。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，２：苏菲娅七点钟来替我梳妆：她完成工作所费的时间实在长。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：１９９４：３３２）Ｖｅｒｓｉｏｎ３５２）Ｔｈｅａｂｏｖｅｖｅｒｓｉｏｎｓａｌｓｏｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅｓｉｍｉｌａｒｓｈｉｆｔｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｆｒｏｍｗｏｒｄｓｔｏｐｈｒａｓｅｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏａｃｈｉｅｖｅａｂｅｔｔｅｒｖｅｒｓｉｏｎａｎｄｔｒａｎｓｆｅｒｉｔｎａｔｕｒａｌｌｙ，“Ｌｏｎｇ’’ｉｓａｎｄｖｅｒｓｉｏｎ１ｔｒａｎｓｆｅｒｒｅｄｔｈｅａｄｊｅｃｔｉｖｅｗｈｉｃｈｉｓｕｓｅｄａａｓａｐｒｅｄｉｃａｔｉｖｅｉｎｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｗｏｒｄ’’ｌｏｎｇ”ｉｎｔｏｖｅｒｂｐｈｒａｓｅ．ＴｈｅａｌｔｅｒａｔｉｏｎｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｅｍｐｈａｓｉｚｉｎｇｔｈｅｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｍａｋｅｓｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｍｕｃｈｍｏｒｅｃｏｈｅｒｅｎｔｉｎ４．２．２Ｓｈｉｆｔｓｆｒｏｍｍｅａｎｉｎｇａｎｄｔｈｅｎａｖｏｉｄｓｔｈｅｃｕｍｂｅｒｓｏｍｅ．ＷｏｒｄｓｏｒＰｈｒａｓｅｓｔｏＣｌａｕｓｅＷｈｅｎｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｗａｎｔｔｏｔｒａｎｓｌａｔｅａｌｏｎｇｔｅｘｔ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｔｒａｎｓｌａｔｅｔｈｅｌｏｎｇｓａｎｄｔｅｘｔ．Ｌｅｔ’Ｓｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｕｎｉｔ．ｓｈｉｆｔｓ：ｓｈｉｆｔｓｆｒｏｍｐｈｒａｓｅｓｔｏｃｌａｕｓｅｓ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅ１ｓｉｎｃｅｗｉｌｌｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｓｈｉｆｔｓ．ｌｅａｆｌｅｓｓｓｈｒｕｂｂｅｒｙ１）Ｗｅｗｉｔｈｈａｄｂｅｅｎｗａｎｄｅｒｉｎｇ，ｉｎｄｅｅｄ，ｉｎｔｈｅｔｈｅｒｅＷａｓａｎｏａｎｈｏｕｒｉｎｔｈｅｍｏｒｎｉｎｇ；ｂｕｔｄｉｎｎｅｒ（Ｍｒｓ．Ｒｅｅｄ，ｗｈｅｎｉｔｃｌｏｕｄｓＳＯｃｏｍｐａｎｙ，ｄｉｎｅｄｅａｒｌｙ）ｔｈｅＳＯｃｏｌｄｗｉｎｔｅｒｗｉｎｄｈａｄｂｒｏｕｇｈｔｓｏｍｂｒｅ，ａｎｄｒａｉｎｐｅｎｅｔｒａｔｉｎｇ，ｔｈａｔｆｕｒｔｈｅｒｏｕｔｄｏｏｒｅｘｅｒｃｉｓｅｗａｓｎｏｗｏｕｔｏｆｔｈｅＶｅｒｓｉｏｎｑｕｅｓｔｉｏｎ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：）１：其实，早上我们还在光秃秃的灌木林中溜达了一个小时，但从午饭时起（无客造访时，里德太太很早就用午饭）便刮起了冬日凛冽的寒风，随后阴云密布，大雨滂沱，室外的活动也就只能作罢了。（Ｉ－ＩｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：１）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：不错，早晨我们已经在无叶的丛林中漫步过一点钟了；但是午饭后——在没有客人的时候，里德太太是早早吃午饭的——寒冷的冬风刮来的云这样阴沉沉，吹来的雨这样寒透内心，再做户外活动是不可能的了。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：１）ＴｈｅｔｈｅｏｒｙＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ｓｈｉｆｔｓｏｎｓｔｒｅｓｓｅｓｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌｂａｓｅｄｕｓｅｏｎｐｒａｇｒｎａｔｉＣＳｗｈｅｒｅａｓＮｉｄａ’Ｓｔｈｅｏｒｙｉｓｂａｓｅｄｔｈｅｏｒｙｗｈｉｌｅｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｉｓｂａｓｅｄｏｎｓｅｍａｎｔｉｃｓ．ＴｈｅｖｅｒｓｉｏｎｌｍａｋｅｓｆｕｌｌｏｆｔｈｅＮｉｄａ’Ｓ一２５—ｔｈｅｏｒｙ．Ｔｈａｔｄａｙ’Ｓｗｅａｔｈｅｒｉｓｉｌｌｕｓｌｘａｔｅｄ

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ……－－ＡＣａｓｅｅｆｆｉｃｉｅｎｔｌｙａｓａＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅａｎｄｗｈｏｌｌｙ．Ｍｒｓ．ＲｅｅｄｃａｎｎｏｔｇｏｆｏｒａｗａｌｋｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｔＯｒｅａｓｏｎ．ＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＮｉｄａ’Ｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｔｈｅｏｒｙ，ｉｔｒｅｑｕｉｒｅｓｐｏｓｓｉｂｌｅａｓａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｅｆｆｅｃｔｗｅｃａｌｌ，ｉｆｗｅｗａｎｔｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｗｏｒｄ－ｂｙ—ｗｏｒｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ａｓｒｅｓｕｌｔ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｌｉｋｅ“云这样阴沉沉，雨这样寒透内心．”Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｉｓａｌｉＵｌｅｕｎｎａｔｕｒａｌｔｏＣｈｉｎｅｓｅｒｅａｄｅｒｓｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｓｙｎｔａｃｔｉｃａｓｐｅｃｔｗｈｉｃｈｃｏｎｆｏｒｍｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅ．“ｓｏｍｂｅｒａｎｄｐｅｎｅｔｒａｔｉｎｇ’’ａｌｅｃｏｎｖｅｒｔｅｄｆｒｏｍｖｅｒｓｉｏｎ１，ｗｈｉｃｈａｒｅｃａｎａｄｊｅｃｔｉｖｅｓｔｏｖｅｒｂｓｉｎｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔｉｎｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏ“密布”ａｎｄ“滂沱”ｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ“阴云密布”ａｓａｎｄ“大雨滂沱”，ｒｅａｄｓｎａｔｕｒａｌｌｙ．ＴＩｌｅｕｓｅｗｏｒｄｓ“密布””滂沱”ａｒｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｐｒｅｄｉｃａｔｅｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｍａｋｅｓｆｕｌｌｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｄｉｓｏｂｅｙｓｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｎｄＣｈｉｎｅｓｅｃｕｓｔｏｍｓ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｌａｙｓｓｔｒｅｓｓｅｓｏｎｔｈｅｓ、ｒｓｔｅｍａｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．ＢｏｔｈｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓｏｆＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＣｈｉｎｅｓｅｕｓｅｓａｒｅｔａｋｅｎｉｎｔｏａｃｃｅｕｎｔｆｕｌｌｙａｎｄｗｈｏｌｌｙ．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ，ｉｔｌａｃｋｓｔｈｅｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｆｃｏｎｔｅｘｔ．Ｔｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｉｓｎｏｖｅｌｉｓｉｎｗｉｎｎｅｒ．Ｉｔｉｓｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ也ａｔｔｈｅｂａｄｗｈｅｔｈｅｒｏｆｈｅａｖｙｒａｉｎａｐｐｅａｒｓ．Ｓｏｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｖｅｒｓｉｏｎ“大雨滂沱”ｄｏｅｓｎ’ｔｆｉｔｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｃｏｎｄｉｔｉｏｎｉｎｗｉｎｎｔｅｒ．Ｓｏｂｏｔｈｖｅｒｓｉｏｎｓｌａｃｋｔｈｅｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎｏｆｃｏｎｔｅｘｔｆａｃｔｏｒａｌｓｏｐｌａｙｓａｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｔｈｅｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｃｏｎｔｅｘｔ．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ“大雨ｃｌａｓｐｅｄ．（Ｃｈａｒｌｏｔｔｅ滂沱”ｉｓａｌｓｏａｌｉｔｔｌｅｉｍｐｒｏｐｅｒ．ａ１２）Ｈｉｓｆｉｇｕｒｅｗａｓｅｎｖｅｌｏｐｅｄｉｎｒｉｄｉｎｇｃｌｏａｋ，ｆｕｒｃｏｌｌａｒｅｄ，ａｎｄｓｔｅｅｌＢｒｏｎｔｅ，２０００：９８）Ｖｅｒｓｉｏｎｌ：他身上裹着骑手披风，带着皮毛领，系着钢扣子。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ．１９９４：２：他的身体裹在有皮领和包钢纽扣的骑马外衣里面。（“Ｊｉｙｅ，１９８２：１３４）ｔｉｍｅ．Ｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｉｓｓｋｉｌｌｆｕｌｏｒ１２６）ＶｅｒｓｉｏｎＴｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓｔｈａｔＭｒ．Ｒｏｃｈｅｓｔｅｒ’ＳｄｒｅｓｓｓｔｙｌｅｉｓｄｉｓｃｒｉｐｔｅｄｈｅｒｅｗｈｅｎｈｅａｎｄＪａｎｅｍｅｅｔｗｉｔｈｅａｃｈｏｔｈｅｒｆｏｒｔｈｅｆｉｒｓｔｎｏｔ，ｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓｅｓｓｅｎｔｉａｌ．Ｉｎｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２．ｈｅｗｉｌｌＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｎｓｆｅｒｔｈｅｍｉｎｔｏｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｆｉｄｊｅｃｔｉｖｅｓｉｎｌｉｋｅ“有皮领和包钢纽扣的骑马外衣．Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌｅｖｅｌ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｉｓｃｏｒｒｅｃｔａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ．Ｃｏｍｐａｒｉｎｇ诵ｔｈｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１．ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｃｏｎｖｅｒｔｓｔｈｅａｄｊｅｃｔｉｖｅｓｔｏｖｅｒｂｓ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｄｅｓｃｒｉｂｅｓｔｈｅａｄｖａｎｎｇｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｉｔｓ，ｗｈｉｃｈｌａｙｓｍｏｒｅｅｍｐｈａｓｉｚｅｄｏｎｍａｋｅｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓｍｏｏｔｈｌｙａｎｄｎａｔｕｒａｌｌｙ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２Ｎｉｄａ’Ｓｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ，ｗｈｉｃｈｍａｋｅｓｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎａｗｋｗａｒｄ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ１ｔｈｅｌｏｎｇｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｔｗｏｃｌａｕｓｅｓａｎｄｔｈｅｒｅｆｏｒｅｉｔｉｓｏｂｖｉｏｕｓｃｌｅａｒｒｅａｄａｂｌｅｔｏｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃａｎｄｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ．ｏｒ４．２．３Ｓｈｉｆｔｓ－ｆｒｏｍＳｉｍｐｌｅｏｒＣｏｍｐｏｕｎｄＳｅｎｔｅｎｃｅｓｔｏＣｏｍｐｏｕｎｄｏｒＣｏｍｐｌｅｘＳｅｎｔｅｎｃｅｓＳｅｎｔｅｎｃｅＧｒｏｕｐｓＡｐｐｌｉｅｄｉｎｔｈｅＶｅｒｓｉｏｎｓ．Ｉｔｉｓｒｅｍａｒｋａｂｌｅｔｈａｔｔｈｅｃｈａｎｇｅｓｔａｋｅｐｌａｃｅｂｅｔｗｅｅｎｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．Ｉｔｉｓｐｏｓｓｉｂｌｅｔｈａｔ一２６—ａｓｉｎｇｌｅ

辽宁师范大学硕士学位论文ｓｅｎｔｅｎｃｅｃａｎｂｅｃｏｎｖｅｒｔｅｄｉｎｔｏａｃｏｍｐｏｕｎｄｏｎｅｏｒａｓｅｎｔｅｎｃｅｇｒｏｕｐ．Ｌｅｔｄｉｓｃｕｓｓｔｈｅｓｈｉｆｔｆｒｏｍｌｏｗｅｒｒａｎｋｔｏｈｉｇｈｅｒｒａｎｋ．１３）Ｇａｔｈｅｒｉｎｇｍｙｆａｃｕｌｔｉｅｓ，Ｉｌｏｏｋｅｄａｂｏｕｔｍｅ．Ｒａｉｎ，ｗｉｎｄａｎｄｄａｒｋｎｅｓｓｆｉｌｌｅｄｔｈｅａｉｒ．（ＣｈａｒｌｏＲｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：３４）Ｖｅｒｓｉｏｎ１：我定下神来，环顾四周，只见雨在下，风在刮，周围一片黑。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ．１９９４：４４）ＶｅｒｓｉｏｎＴｈｏｕｇｈ２：我镇起精神，向四周看望。风雨和黑暗充满了空中。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：４６）ｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇｏｎｅｎｏｖｅｌ，ｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔｗｈｉｃｈｉｓｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎｉｔｉｓｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓ．１１１ｅｎｏｖｅｌｇｉｖｅｓａｋｉｎｄｏｆｓｙｍｐａｔｈｉｃｆｅｅｌｉｎｇｆｏｒｔｈｅｌｉｔｔｌｅｓｕｆｆｅｒｓｆｒｏｍｔｈｅｔｅｒｒｉｂｌｅｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅｆｏｒｔｈｅＪａｎｅ．ＴｈｅｌｉｔｔｌｅＪａｎｅｗｅａｔｈｅｒ．Ｔｈｅｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎｏｆｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｅｖｏｋｅｓｔｈｅｄｅｅｐ．ｐｌａｃｅｏｆｔｈｅｔｈｅｆｅｅｌｉｎｇｉｎｔｈａｔｔｉｍｅ，Ａｇｏｏｄｖｅｒｓｉｏｎｉｓｖｅｒｙｒｅａｄｅｒｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｍａｋｅｒｅａｄｅｒｓｅｓｓｅｎｔｉａｌｗｈｉｃｈｖｅｒｓｉｏｎ２，ｔｈｅｃａｉｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｄｅｌｉｖｅｒｔｈｅｒｅａｌｆｅｅｌｉｎｇｏｆＪａｎｅ．Ｌｅｔ’Ｓｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓ．Ｔｈｅｉｓｃｏｌｌｏｃａｔｅｄｗｏｒｄ“充满”ｗｈｉｃｈａｓｗｉｔｈ“风雨和黑暗”ｗｅａｋｅｎｓｄｉｆｆｉｃｕｌｔｔｈｅｓｉｔｕａｔｉｏｎ．ｗｈｉｃｈｉｓｎ’ｔｄｒａｍｍｔｉｃＡｓｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔ．ＩｔｉｓａｌｓｏＹｕａｎｓｈｅｎｃａｎｆｏｒｒｅａｄｅｒｓｔｏｐｒｏｂｅｔｈａｔｓｉｔｕａｔｉｏｎ．ｆｏｒ“风雨”ａｎｄ”黑暗”．Ｈｕａｎｇｄｅａｌｗｉｔｈｔｈｅｃｏｒｒｅｃｔｈａｎｄｌｅｔｈｅｑｕｅｓｔｉｏｎａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｌｙ．Ｈｅｈａｓｔｒａｎｓｌａｔｏｒｄｏｅｓｔｈｅｉｒｂｅｓｔｔｏｇｅｔｃｏｒｒｅｃｔｍａｎａｇｅｄｔｏｃｏｌｌｏｃａｔｉｏｎ．Ｗｈｅｎｔｈｅｂｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｃｏｌｌｏｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｙｐｏｉｎｔｔｈａｔｔｈｅａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｃｏｌｌｏｃａｔｉｏｎｖｅｒｓｉｏｎ，ｔｈｅｓａｍｐｌｅｓｅｎｔｅｎｃｅＣａｎｂｅｒｅｓｔｒｉｃｔｅｄ．ＩｎＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’ＳｏｎｅＣａｎｃｏｍｐｏｕｎｄａｎｄｓｅａｒｃｈｖａｒｉｏｕｓｗｏｒｄｓｔｏａｒｒａｎｇｅｔｈｅｃｏｒｒｅｃｔｃｏｌｌｏｃａｔｉｏｎ．Ｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ，ｉｎｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｔｈｅｋｉｎｄｏｆｖｅｒｓｉｏｎｔｒａｎｓｌａｔｏｒｃａｌｌｃｏｌｌｏｃａｔｅ“下”，“刮”ａｎｄ“周围一片”ｗｉｔｈ“雨””风””黑”Ｔｈｉｓｒｅａｄｓｎａｔｕｒａｌｌｙａｎｄｃｏｎｔａｉｎｓｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｍｅａｎｉｎｇ，ｗｈｉｃｈｓｈｏｗｓｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｏｆＣａｔｆｏｒｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｅｒｅｉｓａｎｔｈｅｒｅｘａｍｐｌｅｏｆｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｎｇｔｈｅａｒｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ｙｏｕ．（ＣｈａｒｌｏＲｅＢｒｏｎｔｅ，１４）Ａｇｒｅａｔｄｅａｌ：ｙｏｕｇｏｏｄｔｏｔｈｏｓｅｗｈｏａｒｅｇｏｏｄｔｏ２０００：４７）ＶｅｒｓｉｏｎＶｅｒｓｉｏｎ１１１ｅｌ：很了不起，别人待你好，你待别人也好。（ＳｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：６０）ｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１２：很有价值：对你好的人你对她也好。皿ｉＪｉｙｅ，１９８２：６５）ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓｓｉｍｐｌｅ．ＡｎｄｗｅＣａｌｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅａｒｅｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｓｔｒａｔｅｇｉｅｓａｐｐｌｉｅｄｉｎｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．ＴｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｒｅａｋｓｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｗｈｉｃｈｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏＣｈｉｎｅｓｅｃｕｓｔｏｍ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｋｅｅｐｓｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｃａｎｓｔｍｃｔｕｒｅ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｂａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｓｈｉｆｔｓｗｈｉｃｈｂｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅｂｙｍｏｓｔｒｅａｄｅｒｓ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｍｏｒｅａｃｃｅｐｔａｂｌｅａｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅｔｏｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈａｎｔｈｅｏｔｈｅｒ．Ｂｙｃｈａｎｇｉｎｇｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｔｈｅｒｅａｄｅｒｓａｒｅｅａｓｙｔｈｅｒｅａｌｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｉｎｔｈｅｗａｙｏｆｃｏｎｖｅｒｔｉｎｇｔｅｈｏｒｉｇｉｎａｌｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｓｏｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｅａｓｙｔｏｂｅａｃｃｅｐｔｅｄｂｙｐｅｏｐｌｅ．Ｃａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ，ｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌｉｓａｌｓｏｔｈｅｋｅｙｐｏｉｎｔｗｈｉｃｈｈｅｌｐｓｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｒｅａｄｅｒｓｔｏｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅｐｌｏｔｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌ．Ｃａｔｆｏｒｄｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅｌｉｎｋｂｅｔｗｅｅｎｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｏｎａｎｄｓｏｃｉｅ够ａｎｄｓｔｕｄｙｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｔｈｅｓｏｃｉｅｔｙ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，Ｎｉｄａ’Ｓｔｈｅｏｒｙｉｓｂａｓｅｄ一２７—ＮｏａｍＣｈｏｍｓｋｅｙ’Ｓ

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ＇ｓＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ．．—．－．．．－．．－．－－．ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅＴ－ＧＧｒａｍｍａｒ．Ｈｅｐｕｔｓｕｐｗｉｔｈｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｓｅｍａｎｔｉｃｃａｔｅｇｏｒｙ．Ｔｈｅｒｅａｒｅｆｏｕｒｓｅｍａｎｔｉｃｔｈｅｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｗｈｉｃｈｉｓｃａｔｅｇｏｒｉｅｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｎｉｄａｅｍｐｈａｓｉｚｅｓａｉｍｅｄｔｏｓｔｒｅｓｓｔｈｅｒｅａｌｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌ．Ｉｎｆａｃｔ，ｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓｔｏｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｍｅａｎｓｔｈｅｒｅｃｅｐｔｏｒｓ’ｓｏｕｒｃｅａｓａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｒｅａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｅｌｅｍｅｎｔ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅａｌｒｅｓｐｏｎｄｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔｃａｌｌｃｏｉｎｃｉｄｅｗｉｔｈｔｈｅｒｅｃｅｐｔｏｒｓ’ｒｅｓｐｏｎｄｔｏｔｈｅｏｎｓｉｍｉｌａｒａｓｗｅｃａｎ．Ｆｒｏｍｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓｂａｓｅｄｏｐｉｎｉｏｎ，Ｃａｔｆｏｒｄ‘ｓｔｈｅｏｒｙｃａｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ，ｉｎｍｙｒｅｌａｔｅｗｉｔｈｔｈｅｎａｔｕｒｅｏｆｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅ．ＢｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓｏｆＥｎｇｌｉｓｈ，Ｅｎｇｌｉｓｈｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓｏｆｔｅｎｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄ，ｓｏｔｈｅｓｈｉｆｔｆｒｏｍｃｏｍｐｏｕｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅｓｔｏｓｅｎｔｅｎｃｅｇｒｏｕｐｓｉｓｎｏｒｍａｌ．Ｌｏｔｓｏｆｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｏｒｓｍａｋｅｇｒｅａｔｅｆｆｅｒｔｓｔｏｍａｋｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｃａｎａｓｕｒｖｙｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｇｅｔａｂｅｔｔｅｒａｎｄａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｖｅｒｓｉｏｎ．Ｔｈｅｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｗｈｏｌｅｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｏｂｓｅｒｖｅｔｈｅｔｙｐｅｓｏｆｓｈｉｆｔｓ．Ｔｈｅｕｎｉｔ．ｓｈｉｆｔｓｉｓａｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓｅｓｓｅｎｔｉａｌｗｈｅｎｆｒｅｑｕｅｎｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ．ＦｒｏｍｔｈｅｆａｍｏｕｓｎｏｖｅｌｃａｌｌｅｄＪａｎｅＥｙｒｅ．ｓｏｍｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓｓｅｌｅｃｔｅｄ．Ｔｈｅｓａｍｅｓｅｎｔｅｎｃｅａｒｅｉｎｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｃａｎｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｖａｒｉｏｕｓｖｅｒｓｉｏｎｓ．Ｂｙｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｎｇ，ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｍａｋｅｓｔｈｅｐｅｒｃｅｎｔａｇｅｏｆ９５ｏｆｔｈｅＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｔｏｔｒｍｌｓｌａｔｅｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｉｎｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔ．Ｂｅｓｉｄｅｓ．ｆｒｏｍｔｈｅａｎｇｅｌｏｆｃｒｉｔｉｃｉｓｍ，ｃｒｉｔｉｃｓｉｎｔｈｅｃａｎｐｅｒｃｅｎｔａｇｅｏｆ８０ｈｏｌｄｔｈａｔＨｕａｎＹｕａｎｓｈｅｎ’ｓＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｂｙａｂｅｅａｓｙｔｏｂｅａｃｃｅｐｔｅｄｂｙｍｏｕｎｔｏｆｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ，ｉｔｉｓｏｂｖｉｏｕｓｔｏｐｒｏｖｅｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｃａｎｓｈｉｆｔｓ．Ｗｈａｔ’ｓｍｏｒｅ，ｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｂｅａｌｓｏｅｘｈｉｂｉｔｅｄ．４．２．４ＳｈｉｆｔｓｆｒｏｍＣｌａｕｓｅｓａｎｄＳｅｎｔｅｎｃｅｓｔｏＰｈｒａｓｅｓａｎｄＷ６ｒｄｓＷｅｓｅｅａｌｌｔｈｅｃｈａｎｇｅｓｆｒｏｍｔｈｅｌｏｗｅｒｒａｎｋｓｔｏｔｈｅｈｉｇｈｒａｎｋｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅＥ．Ｃｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｗｉｌｌｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｔｈｅｃｏｎｖｅｒｓｉｏｎ．１５）Ｉｒｅｓｏｈ，ｅｄ，ｉｎｔｈｅｄｅｐｔｈｏｆｍｙｈｅａｒｔ，ｔｈａｔ１ｗｏｕｌｄｂｅｍｏｓｔｍｏｄｅｒａｔｅ—ｍｏｓｔｃｏｒｒｅｃｔ；（ＣｈａｒｌｏＲｅＢｒｏｎｔｅ：２０００：６０）ＶｅｒｓｉｏｎＶｅｒｓｉｏｎ１：我暗下决心，要把话说得恰如其分，准确无误。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１ｃａｎｂｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏ９９４：７６）２：我在心的深处决定了，我要极力不夸张，极力准确。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：８２）ａＩｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇ，ｓｏｍｅＥｎｇｌｉｓｈｐｈｒａｓｅｓＦｏｒｅｘａｍｐｌｅｉｉｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｕｓｅｗｏｒｄｓｏｍｅｔｉｍｅｓ．ａｓｔｈｅｗａｙｏｆｗｏｒｄ－ｂｙ．ｗｏｒｄｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ．ｓｕｃｈａｎｔｈｅｐｒｅｐｏｓｉｔｉｏｎａｌｐｈｒａｓｅ“ｉｎｔｈｅｄｅｐｔｈｏｆｍｙｈｅａｒｔ”，ｉｔｓｖｅｒｓｉｏｎｗｏｕｌｄｂｅａｄｖｅｒｂｉａｌｐｈｒａｓｅ“在我一１１，的深处”，ｗｈｉｃｈｕｓｅｄａｓａｓｅｅｍｓ１ｉｋｅａｓｏｕｎｄｐｈｒａｓｅ．ＩｎＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎ，ｔｈｅａｄｖｅｒｂｉａｌｐｈｒａｓｅｉｓｕｓｅｓｕｂｊｅｃｔｏｒｐｒｅｄｉｃａｔｅ．ｉｔｗｉｌｌｒｅａｄｍｉｎａｔｕｒａｌ．ＴｈｅｖｅｒｓｉｏｎｌｍａｋｅｓｆｕｌｌｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｗｈｉｃｈｓｔｒｅｓｓｅｓｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｏｆｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔａｎｄｉｎｎｅｒｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｌａｎｇｕａｇｅ．Ｎｉｄａ’ｓｄｙｎａｍｉｃｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｉｓｉｎｃｌｉｎｅｄｔｏｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓａｎｄｓｅｍｅｉｏｔｉｃｓ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ２．ｔｈｅｓｉｍｐｌｅｗｏｒｄ“暗”ｃｏｎｖｅｙｓｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌａｎｄｒｅａｄｓｎａｔｕｒａｌｌｙａｎｄｓｍｏｏｔｈｌｙ．ＩｔｉｓｏｂｖｉｏｕｓｔｈａｔＣａｔ－ｆｏｒｄ’ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ－ｓｈｉｆｔｓｉｓｍｏｒｅａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｔｈａｎＮｉｄａ’ｓｄｙｎａｍｉｃｔｈｅｏｒｙ１ｂｅｔｗｅｅｎ６）Ｈｅｒｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｉｅｓ．ｂｅａｕｔｙ，ｈｅｒｐｉｎｋｃｈｅｅｋｓａｎｄｇｏｌｄｅｎｃｕｒｌｓ，ｓｅｅｍｅｄｔｏｇｉｖｅｄｅｌｉｇｈｔｔｏａｌｌｗｈｏ一２８—

辽宁师范大学硕士学位论文ｌｏｏｋｅｄａｔｈｅｒ，ａｎｄｔｏｐｕｒｃｈａｓｅｉｎｄｅｍｎｉｔｙｆｏｒｅｖｅｒｙＶｅｒｓｉｏｎｆａｕｌｔ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，１４）ｌ：她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮２：她的美，她的微红的面颊和金色的卷发，似乎使所有看她的人都欢喜，Ｊｉｙｅ，１１）百丑。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，９）Ｖｅｒｓｉｏｎ而且一切缺陷人家都不计较了。（ＬｉＩｎｔｈｅａｂｏｖｅｏｒｉｇｉｎａｌ，ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｇｒａｍｍａｒｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ，ｔｈｅｐｈｒａｓｅ‘‘ｇｉｖｅｄｅｌｉｇｈｔｔｏａｌｌｗｈｏｌｏｏｋｅｄａｔｈｅｒ＇’ｃｏｎｔａｉｎｓａｌｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｖｅｃｌａｕｓｅｔｈａｔｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄａｓ“看她的人’飞ｙｕｓｉｎｇｔｈｅｗｏｒｄ．ｆｏｒ－ｗｏｒｄ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｉｓｍｏｓｔｌｙｂａｓｅｄＮｉｄａ’Ｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ，ｗｈｉｃｈｓｅｅｋｓｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｄｅｌｉｖｅｒｉｎｇｍｅｓｓａｇｅ．Ｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｄｅｃｏｄｉｎｇｍｅｓｓａｇｅ，Ｎｉｄａｉｓａｉｍｅｄｔｏｃｏｎｖｅｙｔｈｅｍｅｓｓａｇｅｓｍｏｏｔｈｌｙ．Ｉｎｍｙｏｐｉｎｉｏｎ，Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｉｓｍｏｒｅｍｅａｎｉｎｇｂｙｕｓｉｎｇｃｈａｒｍｉｎｇａｎｄｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅ，ｉｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｆｏｕｒ－ｃｈａｒａｃｔｅｒｔｅｘｔｐａｓｓｅｓｏｎｔｈｅｓａｍｅｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ“人见人爱”．ＩｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｆｏｕｒ－ｃｈａｒａｃｔｅｒｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｉｓｕｓｕａｌａｎｄｃｈａｒｍｉｎｇ．ＦｒｏｍｔｈｅｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’ＳｖｅｒｓｉｏｎａｎｄＬｉＪｉｙｅ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎ，Ｈｕａｎｇ’ＳｖｅｒｓｉｏｎｉｓｉｎｃｌｉｎｅｄｔｏａｐｐｌｙｍｏｒｅＳＯａｓｕｎｉｔ—ｓｈｉｆｔｔｏｍａｋｅｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔｍｏｒｅｒｅａｄａｂｌｅ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｔｈｅａｂｓｏｌｕｔｅＵＳｅＳｔｈｅＮｉｄａ’ＳｆｕｎｃｔｉｏｎａｌＮｉｄａｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｗｈｉｃｈｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｄｏｍｅｓｔｉｃａｔｉｏｎ．Ａｌｔｈｏｕｇｈａｄｍｉｔｓｔｈａｔｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓａｋｉｎｄｏｆｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｂｅｈａｖｉｏｒａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｂｙｕｓｉｎｇｔｈｅｗａｙｏｆｄｏｍｅｓｔｉｃａｔｉｏｎｔｏｄｅａｌｗｉｔｈｃｕｌｔｕｒａｌｆａｃｔｏｒｓ，ｉｔｉｓａｌｓｏｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｏｆＮｉｄａ’Ｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ．４．３Ｃｌａｓｓ－ｓｈｉｆｔｓＡｐｐｌｉｅｄｉｎｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓＩｔｉＳｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｂｏｕｔｔｈｅｕｓａｇｅｏｆｗｏｒｄｓａｎｄｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｂｅｔｗｅｅｎＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＣｈｉｎｅｓｅ．ＣｈｉｎｅｓｅｃｏｎｔａｉｎｓａｋｉｎｄｏｆｐｏｗｅｒｆｕｌｇｒａｍｍａｔｉｃａｌＯｆｕｎｃｔｉｏｎ．Ｔｈｅｔｗｏｌａｎｇｕａｇｅｓａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉｎｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｌｅｖｅｌ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｓｅｅｋｔｈｅｃｏｍｐｌｅｔｅｄｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｉｎｍｅａｎｉｎｇ，ｉｔｉｓｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅｔｏｔｒａｎｓｌａｔｅｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｔｏＣｈｉｎｅｓｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ．ＩｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｓｈｉｆｔｔｈｅｐａｒｔｏｆｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅＳＯａｓｔｏｃｏｎｖｅｙｔｈｅｓａｍｅｍｅａｎｉｎｇ．４．３．１ＳｈｉｆｔｓｆｒｏｍＥｎｇｌｉｓｈＡｂｓｔｒａｃｔＮｏｕｎｓｔｏＣｈｉｎｅｓｅＳｐｅｃｉｆｉｃＶｅｒｂＡｌａｒｇｅｎｕｍｂｅｒｓｏｆＥｎｇｌｉｓｈａｂｓｔｒａｃｔｎｏｕｎｓｉｎｄｉｃａｔｅａｂｓｔｒａｃｔ，ｇｅｎｅｒａｌａｎｄｏｂｓｃｕｒｅｍｅａｎｉｎｇｗｈｉｃｈｉｓｎｏｔｅａｓｙｔｏｂｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄｅｄｂｙｍｏｓｔＣｈｉｎｅｓｅｒｅａｄｅｒｓ．ＴｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｓｅａｂｓｔｒａｃｔｗｏｒｄｓｃａｎｅｘｐｒｅｓｓｃｏｍｐｌｉｃａｔｅａｎｄｓｕｂｔｌｅｅｍｏｔｉｏｎｉｎＥｎｇｌｉｓｈ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，Ｃｈｉｎｅｓｅｉｓｉｎｃｌｉｎｅｄｔｏｃｉｔｅｔｈｅｇｉｖｅｎｖｅｒｂｔｏｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅａｂｓｔｒａｃｔｍｅａｎｉｎｇ．ＣｈｉｎｅｓｅｌａｃｋｓｔｈｅｆｏｒｍｏｆｎｏｍｉｎａｌｉｚａｔｉｏｎｗｈｉｃｈａｐｐｅａｒｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ．Ｃｈｉｎｅｓｅｉｓｏｒｉｅｎｔｅｄｔｏｓｕｂｓｔｉｔｕｔｅａｂｓｔｒａｃｔｆｏｒｖｅｒｂｓ．ＴｈｅｖｅｒｂｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅｕｓｕａｌｌｙｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｗｉｌｌｇｉｖｅＵＳＣａｎｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅｓｕｂｔｌｅｆｅｅｌｉｎｇｉｎｔｈｅｎｏｖｅｌ．Ｔｈｅ１ｗａｓｖｅｒｙｔｈｅｃｏｒｒｅｃｔｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ．１７）Ｔｏｓｐｅａｋｔｒｕｔｈ，Ｉｈａｄｎｏｔｔｈｅｌｅａｓｔｗｉｓｈｔｏｇｏｉｎｔｏｃｏｍｐａｎｙ，ｆｏｒｉｎｃｏｍｐａｎｙｒａｒｅｌｙｎｏｔｉｃｅｄ…（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２７）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：说实话，我绝对无意去凑热闹，因为就是去了，也很少有人理我…。（Ｈｕａｎｇ一２９—

ＡＳｔｕｄｙＯｉｌｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ····—－·－－－··－··－ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅＹｕａｎｓｈｅｎ，２７）Ｖｅｒｓｉｏｎ１：说老实话，我一点也不愿到人群中去，因为在人群中我被人注意的时候是ｅｘｉｓｔｉｎＥｎｇｌｉｓｈｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ，ｉｎｗｈｉｃｈｔｈｅｔｗｏ‘‘ｃｏｍｐａｎｙ’’ａｒｅａｃｔｅｄ很少的…（ＬｉＪｉｙｅ，２９）Ｍａｎｙａｓａｂｓｔｒａｃｔｎｏｕｎｓｏｂｊｅｃｔｏｆｐｒｅｐｏｓｉｔｉｏｎ．Ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ１，ｂｏｔｈ“ｃｏｍｐａｎｙ“ａｒｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏ“人群”ａｓｎｏｕｎｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｎｖｅｒｓｉｏｎ２，ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｔｒａｎｓｌａｔｅｓｃｏｎｔｅｘｔｏｆｔｈｅｍｉｎｔｏ“凑热闹”ａｎｄ“去”，ｗｈｉｃｈａｒｅｂｏｔｈｖｅｒｂｓ．Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｔｈｅｎｏｖｅｌ，ｉｔｉｓｔｈｅｋｅｙｐｏｉｎｔｏｆＣａｒｄｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙａｎｄｔｈｅｎｔｈｅｗｏｒｄ’’ｃｏｍｐａｎｙ’’ｇｉｖｅｓｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆａｃｃｏｍｐａｎｙｉｎｇｔｈｅｏｔｈｅｒｐｅｏｐｌｅｉｎＧａｔｅｓｈｅａｄＨａｌｌ．ＶｅｒｓｉｏｎｌｉｓｂａｓｅｄａｎｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｗｈｉｃｈｉｓｎａｔｕｒａｌｍａｋｅｓａｃｏｎｃｉｓｅ．Ｃａｔｆｏｒｄ’ＳｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｇｒｅａｔｐｒｏｇｒｅｓｓｏｎＮｉｄａ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＴｈｅＣｌａｓｓ—ｓｈｉｆｔｓｉｓａｉｍｅｄｔｏｃｈａｎｇｅｔｈｅｃｌａｓｓｏｆａｎｙｗｏｒｄａｔｔｈｅｓｙｎｔａｃｔｉｃａｌｌｅｖｅｌｂｙｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｈｅｔｗｏｄｉｆｆｅｒｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｓｂｅｌｏｗ．１８）Ｉｔｈｉｎｋｙｏｕｈａｖｅｓａｉｄｉｔｗｉｔｈｓｕｃｈａｌｌｅａｒｎｅｓｔ，ｒｅｌｉｇｉｏｕｓｅｎｅｒｇｙ；ａｎｄｂｅｃａｕｓｅｙｏｕｒｕｐｗａｒｄｇａｚｅａｔｍｅｎｏｗｉｓｔｈｅｖｅｒｙｓｕｂｌｉｍｅｏｆｆａｉｔｈ，ｔｒｕｔｈａｎｄＶｅｒｓｉｏｎｄｅｖｏｔｉｏｎ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：２４７）１：我想是因为你说的那么虔敬，那么富有力量，因为你抬眼看我时，目光里２：我想是因为你说这话带着这样热切宗教的力，因为现在你向上看着我的那ｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｔｈｅｍｉｓｅｒａｂｌｅ透出了极度的信赖、真诚和忠心。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ．１９９４：３２７）Ｖｅｒｓｉｏｎ凝视，是崇高的信仰、真理和忠诚。（“Ｊｉｙｅ，１９８２：３４５）ＴｈｅｃｏｎｃｉｓｅａｎｄｐｏｗｅｒｆｕｌｄｉａｌｏｇｕｅｓｈａｐｐｅｎｉｎｇｂｅｔｗｅｅｎＭｒ．ＲｏｃｈｅｓｔｅｒａｎｄＪａｎｅＥｙｒｅｉｍｐｒｅｓｓｍｅｄｅｅｐｌｙｂｙｒｅａｄｉｎｇｔｈｅｆａｍｏｕｓｎｏｖｅｌｃａｌｌｅｄＪａｎｅＥｙｒｅ．ＩｎｏｒｄｅｒｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｓａｍｅｆｅｅｌｉｎｇｂｙｒｅａｄｉｎｇｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎ，ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｔｒｙｔｏｍａｋｅｆｕｌｌａｕｓｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓｗｈｉｃｈｔｏｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅｒｅａｌｅｍｏｔｉｏｎ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｆｏｒｔｒａｎｓｌａｔｏｒｔｏｃｈａｎｇｅｔｈｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｉｎｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙ．Ｔｈｅｗｏｒｄｓ‘‘Ｅａｒｎｅｓｔａｎｄｒｅｌｉｇｉｏｕｓ’’ａｒｅａｒｅａｄｊｅｃｔｉｖｅｓｆｕｎｃｔｉｏｎａｌａｐｐｌｉｅｄｔｏｍｏｄｉｆｙｔｈｅｎｏｕｎ“ｅｎｅｒｇｙ”．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｉｓｂａｓｅｄｏｎＮｉｄａ’Ｓｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ．ＴｈｅａｏｐｐｏｓｉｔｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅｓｈｏｕｌｄｂｅｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏ“这样热切宗教力量”ｂｙＣｈｉｎｅｓｅｉｓｗｏｒｄ－ｂｙ．ｗｏｒｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｈａｓｖｉｏｌａｔｅｄｔｈｅｈａｂｉｔｕａｌｕｓａｇｅｏｆｆｉｄｅｌｉｔｙｔｏｔｈｅｓｏｕｒｃｅ，ｂｕｔｉｔｏｎｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ．Ｔｈｉｓｔｈａｔｉｔｔｙｐｅｏｆｗｏｒｄ－ｂｙ—ｗｏｒｄｃａｕｓｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎＣａｎｂｅｕｎｆｏｒｔｕａｎｔｅＣａｎｈｅａｖｙｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｓｓｃａｕｓｉｎｇｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅｅｆｆｅｃｔ．ＢａｓｅｄａｔｈｅＣａｔｆｏｒｄ‘Ｓｖｉｅｗ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１ｃｏｎｖｅｒｔｅｄｔｈｅｗｏｒｄ“ｒｅｌｉｇｉＯＵＳ”ｉｎｔｏｎｏｕｎ“虔敬”ｉｎａＣｈｉｎｅｓｅ．“虔敬”ｉｓｒｅｇａｒｄｅｄａｓａｐｒｅｄｉｃａｔｅｗｈｉｌｅｔｈｅａｄｊｅｃｔｉｖｅ“ｅａｒｎｅｓｔｔｏｃａｉｌｔｒａｎｓｆｅｒｉｎｔｏｏｎｅｖｅｒｂ“富有”．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｇｉｖｅｓｔｈｅｆｕｒｔｈｅｒｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｉｍｐｒｏｖｅｔｈａｔｆｌｅｘｉｂｌｅｃｈａｎｇｅｍａｋｅｓｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｓｍｏｏｔｈｌｙａｎｄｒｅａｄａｂｌｅ．（１９）ＴｈｅｐｒｏｍｉｓｅｓｅｅｍｅｄｔｏｏｆａｓｍｏｏｔｈｃａｒｅｅＬｗｈｉｃｈｍｙｆｉｒｓｔｃａｌｍｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｔｏＴｈｒｏｎｆｌｅｌｄＨａｌｌｐｌｅｄｇｅ，Ｗａｓｎｏｔｂｅｌｉｅｄｏｎａｌｏｎｇｅｒａｃｑｕａｉｎｔａｎｃｅｗｉｔｈｔｈｅｐｌａｃｅａｎｄｉｔｓｉｎｍａｔｅｓ．（ＣｈａｒｌｏｔｔｅＢｒｏｎｔｅ，２０００：９４）一３０一

辽宁师范大学硕士学位论文Ｖｅｒｓｉｏｎｌ：我初到桑菲尔德府的时候，一切都显得平平静静，似乎预示着我未来的经历会一帆风顺。我进一步熟悉了这个地方及其居住者以后，发现这预期没有落空。（ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ，１９９４：１２０）Ｖｅｒｓｉｏｎ２：我第一次安安静静来到桑恩费尔得府，似乎保证我有希望一帆风顺做点事，对这地方与居住者更进一步认识，这希望也并未破灭。（ＬｉＪｉｙｅ，１９８２：１２８）Ｔｈｅｒｅ疵ｍａｎｙａｂｓｔｒａｃｔｎｏｕｎｓｅｘｉｓｔｉｎｇｉｎＥｎｇｌｉｓｈ．Ｔｈｅｗｏｒｄｓ‘＇ｐｒｏｍｉｓｅ’’ａｎｄ‘‘ａｃｘｌｕａｉｎｔａａ∞＂玳ａｂｓｔｒａｃｔｎｏｕｎｓｗｈｉｃｈａｐｐｅａｒｉｎａｎｏｕｎｐｈｒａｓｅａｎｄａｐｒｅｐｏｓｉｔｉｏｎａｌｐｈｒａｓｅｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．ＩｎＣｈｉｎｅｓｅｔｈｅｓｅａｒｅｃｏｎｖｅｎｅｄｉｎｔｏｖｅｒｂｓ．ＴｈｉｓｋｉｎｄｏｆｃｈａｎｇｅｏｃｃｕｒｓｆｒｏｍａｎｏｕｎｔｏａｖｅｒｂｉｎＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎ．Ｔｈｅｗｏｒｄ“ｃａｌｍ＇’ａｌｓｏＯＣＣＵＲＳｈｅｒｅｗｈｉｃｈｉｓａｎａｄｊｅｃｔｉｖｅｉｎｔｈｅｏｒｉｇｉｎａａ，ａｎｄｔｈｅｃｈａｎｇｅｅｘｉｓｔｓｈｅｒｅ．Ｔｈｅｗｏｒｄ“ｃａｌｍ＇’ｉｓａｎａｄｊｅｃｔｉｖｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈｂｕｔｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｅｏｎｖｅｒｔｔｈｅａｄｊｅｃｔｉｖｅｔ０ａｖｅｒｂａｓｔｈｅｐｒｅｄｉｃａｔｅ，ｗｈｉｃｈａｃｔｓａｓａｐｒｅｄｉｃａｔｅ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｏｍｐａｒｅｗｉｔｈｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓ．ＡｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎ“安安静静”ａｎｄ“来到”ｉｎｔｈｉｓｓｅｎｔｅｎｃｅｄｉｓｏｂｅｙｓＣｈｉｎｅｓｅｒｏｌｅｓｉｎｔｈｉｓｓｅｎｔｅｎｃｅ，ｉｔｃａｎｎｏｔｂｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅａｎｄｕｎｎａｔｍｎｙ．ＴｈｅＣｈｉｎｅｓｅｐｈｒａｓｅ“平平静静”ｉｓｒｅｎｄｅｒｅｄｉｎｔｏａｎａｄｊｅｃｔｉｖｅｉｎｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１，ｗｈｉｃｈｉｓ托四ａＩｄｃｄａｓｔｈｅｐｒｅｄｉｃａｔｉｖｅｏｆｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｔｈｅｆｏｕｒ－ｃｈａｒａｃｔｅｒＯｃｃｕｒｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄｔｈｉｓｋｉｎｄｏｆｖｅｒｓｉｏｎｃｏｎｆｏｒｍｓｔｏＣｈｉｎｅｓｅｃｕｓｔｏｍ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｅｘａｍｐｌｅｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｓｔｈｅｔｅｃｈｎｉｑｕｅ．Ｆｒｏｍｔｈｅａｂｏｖｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｓｅｎｔｅｎｃｅｉｓｖｅｒｙｖｉｖｉｄｉｎｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎａｎｄＳＯｉｔｉｓｄｉ伍ｃｕｌｔｔｏｔｒａｎｓｌａｔｅｔｈｅｓｏｕｒｃｅｉｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅｖｉｖｉｄｌｙ．Ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ２ｌｅａｄｓｔｈｅｒｅａｄｅｒｓｉｎｃｏｎｆｕｓｉｏｎ．ＴｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｉｎｖｅｒｓｉｏｎｌＣａｎ’ｔｃｈａｎｇｅｔｈｅｐａｒｔｏｆｔｈｅｓｐｅｅｃｈｂｕｔｈｅｊｕｓｔｐｉｌｅｓｔｈｅｍ坤，ｗｈｉｃｈｌｏｓｅｓｔｈｅｖｉｖｉｄｎｅｓｓｏｆｔｈｅｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄｓｅｎｔｅｎｃｅ．Ｔｈｅｗｏｒｄ“ｃａｌｍ＇’ｉｓｔｒａｎｓｌａｔｅｄｉｎｔｏａｖｅｒｂｐｈｒａｓｅ．Ｉｎｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１，ｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｈａｓｎｏｔｏｎｌｙｂｅｅｎｃｏｎｖｅｙｅｄａｎｄａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｌｙ，ｂｕｔａｌｓｏｒｅｔａｉｎｓｔｈｅｒｅａｌｔａｓｔｅｏｆｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌ．ｍｅ呻ｍ＇ｇｕｅｃｏｒｒｅｃｔｌｙｔｈａｔｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓａｐｐｌｉｅｄｉｎｔｈｅｎｏｖｅｌｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｂｙｓｕｒｙｉｎｇＷｈｏｌｌｙ，ＨｕａｎＹｕａｎｓｈｅｎ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎｉｓａｃｃｅｓｓｉｂｌｅｔｏｇｅｔｇｏｏｄｖｅｒｓｉｏｎｗｉｔｈｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｓ．Ｉｎｔｈｅａｂｏｖｅｖｅｒｓｉｏｎ．ＨｕａｎＹｕａｎｓｈｅｎ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎｃｏｎｔａｉｎｓ９０ｐｅｒｃｅｎｔｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｗｈｉｃｈｉｓａｐｐｌｉｅｄｔｏｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎ１．Ｈｏｗｅｖｅｒ，Ｊｕｓｔ２０ｐｅｒｃｅｎｔｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｎｓｈｉｆｔｓ啪ｍａｋｅｕｓｅｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｙ；Ｗｈａｔ’Ｓｍｏｒｅ，ｍｏｓｔｒｅａｄｅｒｓａｎｄｅｘｐｅｒｔｓａｌｅｏｒｉｅｎｔｅｄ幻ＨｕａａｇＹｕａｎｓｈｅｎ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎｓ．ＦｅｗｐｅｏｐｌｅａｒｅｉｎｅｌｉｎｅｄｔｏｔｈｅｌｉＪｉｙｅ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎｓ．一３１—

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ．．．．．．．．．．．．－．．．ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅ５ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＴｈｅｔｈｅｓｉｓｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅｍｅｒｉｔｓｏｆＣａｒｄｆｏｒｄ’ＳｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｆｒｏｍｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓｏｆＪａｎｅＥｙｒｅａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｃｏｍｐａｒｅｗｉｔｈＮａｄａ’Ｓｔｈｅｏｒｙ．Ｉｎｔｈｉｓｃａｓｅ，ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎｈａｓｍａｄｅｆｕｌｌｕｓｅｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｔｏｒｅｓｏｌｖｅｔｈｅｓｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｐｒｏｂｌｅｍｓ．５．１ＭａｊｏｒＦｉｎｄｉｎｇｓｏｆｔｈｅＳｔｕｄｙＴｈｅｔｈｅｓｉｓｉＳａｉｍｅｄｔｏｅｖｏｋｅ也ｅａｄｖａｎｔａｇｅｏｆＣａｔｆｏｒｄ’Ｓｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｆｒｏｍｔｈｅｌｉｔｅｒａｒｙｗｏｒｋｓａｔｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌｓｓｕｃｈ嬲ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ，ｓｙｎｔａｃｔｉｃａｎｄｓｅｍａｎｔｉｃｌｅｖｅｌｓ．ＩｎｔｅｒｍｓｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｗｏｒｋｓ’ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｉｔｉｓｃｌｅａｒｔｌＩａｔＨｕａｎｇＹａｎｓｈｅｎｍａｋｅｓｃｈａｎｇｅｓｏｒｓｈｉｆｔｓｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌｓａｎｄｉｔｉｓａｃｃｅｐｔｅｄｂｙｔｈｅｒｅａｄｅｒｓｅａｓｉｌｙ．ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎｓａｒｅｂｅｔｔｅｒｔｈａｎｏｔｈｅｒｓ．Ｂｙｃｏｎｔｒａｓｔｉｖｅ，ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｄｅｇｒｅｅｏｆ“ｆａｉｔｈｆｕｌ＇’ｔｏｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌ，ＬｉＪｉｙｅ’ＳｖｅｒｓｉｏｎｉｓｍｏｒｅｉｎｃｌｉｎｅｄｔｏｂｅｆａｉｔｈｆｕｌｔｏｔｈｅｓｏｕｒｃｅｔｈａｎＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎ．Ｈｏｗｅｖｅｒ＇ＬｉＪｉｙｅ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎｉｓｕｎｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｅａｎｄａｗｋｗａｒｄ．ＬｉＪｉｙｅ’ＳｖｅｒｓｉｏｎｉｓｕｎｆｉｔｎｅｓｓｔｏｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｌｉｆｅｒｏｕｔｉｎｅ．ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’ＳｖｅｒｓｉｏｎａｄｏｐｔｓｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙＴｈｅｔｈｅｓｉｓｇｉｖｅｓｔｈｅｖｉｅｗｔｈａｔｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｃａｎｂｅｕｓｅｄｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓ．Ｉｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓａｐｐｌｉｅｄｔｏｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｔｈｅｖｅｒｓｉｏｎｒｅａｄｎａｔｕｒａｌｌｙａｎｄｓｍｏｏｔｈｌｙｆｏｒｅｘａｍｐｌｅＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎ．ＴｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｑｕｅｃａｌｌｅｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｐｌａｙｓａｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｆｒｏｍｔｈｅＳｏｕｃｅｔｅｘｔｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔ．Ｃａｔｆｏｒｄｐｒｏｖｉｄｅｓａｖａｌｕａｂｌｅｖｉｅｗｉｎｔｈｅｐａｖｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｔｕｄｉｅｓｉｎｆｕｒｔｕｒｅ．ＩｔｉｓｏｂｖｉｏｕｓｔｈａｔＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’ＳｖｅｒｓｉｏｎｉｓｂｅｔｔｅｒｔｈａｎＬｉＪｉｙｅ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎ．ＬｉＪｉｙｅ’ＳｖｅｒｓｉｏｎｒｅａｄａｗｋｗａｒｄａｎｄｈｅｉｇｎｏｒｅｓＣｈｉｎｅｓｅｒｏｕｔｉｎｅ，ｗｈｉｃｈｉｓｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｂｙｏｎｅ—ｂｙ—ｏｎｅｗｏｒｄ．Ｓｅｃｏｎｄｌｙ，ｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｍａｔｅｒｉａｌｉｓｅｘｔｒａｃｔｅｄｆｒｏｍｔｈｅｎｏｖｅｌｃａｌｌｅｄＪａｎｅＥｙｒｅ．Ｔｈｅｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓｐａｉｎｓｔａｋｉｎｇａｎｄｄｉｆｆｉｃｕｌｔ．Ｓｋｉｌｌｆｕｌｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｔｒｙｔｏｄｉｓｃｕｓｓｔｒａｎｓｌａｔａｂｉｌｉｔｙｆｒｏｍｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｌａｎｇｕａｇｅｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅ．Ａｓａｓｋｉｌｌｆｕｌｔｒａｎｓｌａｔｏｒ，ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｆｏｒＵＳｔｏｇｒａｓｐｔｈｅａｂｕｎｄａｎｔｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｎｄｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｘｐｅｒｔｓｓｈｏｕｌｄｋｅ印ａｐｏｓｉｔｉｖｅａｎｄａｃａｄｅｍｉｃａｔｔｉｔｕｄｅｔｏｔｈｅｉｒｗｏｒｋｓ．ＷｅＣａｎｍａｋｅａｇｒｅａｔｐｒｏｇｒｅｓｓｉｎｔｈｅｗａｙｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｓｐｏｓｓｉｂｌｅａｓｗｅｃａｎ．Ｉｔｉｓｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅａｂｓｏｌｕｔｅｆｏｒｍａｌｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｆｒｏｍｔｈｅｓｏｕｃｅｔｅｘｔｔｏｔｈｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｇｅｔｔｏｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｓｏｕｒｃｅｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｔｈｅｔａｒｇｅｔｌａｎｇｕａｇｅａｓｐｏｓｓｉｂｌｙａｓｗｅｃａｎ，Ｃａｔｆｏｒｄｐｕｔｓｕｐｗｉｔｈｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｈｅｏｒｙｃａｌｌｅｄｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｆｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｙｈａｖｅｓｏｍｅｓｉｍｉｌａｒｐａｒｔｓｔｏｔｈｅｏｔｈｅｒｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｉｅｓ，ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｉｓｍｏｒｅａｄｖａｎｃｅｄａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｄｂｙｃｏｍｐａｒｉｎｇｔｈｅｔｗｏｖｅｒｓｉｏｎｓ．ＴｈｅｍａｊｏｒｆｉｎｄｉｎｇｉｓｔｈａｔｔｈｅｐｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅｏｆＣａｒｔｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ．ＨｕａｎｇＹｕａｎｓｈｅｎ’ＳｖｅｒｓｉｏｎｗｈｏｉｓａｐｐｌｉｅｄＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙＣａｌｌａｃｈｉｖｅｔｈｅｇｏｏｄｒｅｓｕｌｔｓｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＦｒｏｍＣａｔｆｏｒｄ’ＳｖｉｅｗｓｔｏｗａｒｄｓｔｈｅｎａｔｕｒｅｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓⅡｌａｔｅｖｅｒｙｌａｎｇｕａｇｅｉｓａｕｎｑｕｅｓｙｓｔｅｍ，ＳＯ一３２—

辽宁师范大学硕士学位论文ｔｈｅｅａｃｈｌａｎｇｕａｇｅｓｙｓｔｅｍｎａｔｕｒｅｏｆａｒｅａｌｍｏｓｔｎｅｖｅｒｔｈｅｓａｍｅ．ＩｔｉＳｏｂｖｉｏｕｓｔｈａｔＣａｔ－ｆｏｒｄ’Ｓｖｉｅｗｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓｖｅｒｙｕｓｅｆｕｌｆｏｒｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓ．ｔｏａｐｐｌｙｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＴｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＣａｔｆｏｒｄ’ＳｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｉＳｂａｓｅｄｏｎｏｔｈｅｒｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｉｅｓａｎｄｉｔｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔｗｉｔｈｏｔｈｅｒｔｈｅｏｒｉｅｓ．ＩｎｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆＬｉＪｉｙｅ’Ｓｖｅｒｓｉｏｎｓ，ｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓｄｏｅｓｎ’ｔａｐｐｅａｒ．Ｈｅｔｒａｎｓｌａｔｅｓｔｈｅｔｅｘｔｗｉｔｈｏｕｔｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．ＬｉＪｉｙｅｐａｙｓｌｉＵｌｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏＣｈｉｎｅｓｅｈａｂｉｔｕａｌＷａｙｓ．５．２ＬｉｍｉｔａｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅＳｔｕｄｙａｎｄＳｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓｆｏｒＦｕｒｔｈｅｒＲｅｓｅａｒｃｈＴｈｅａｃｅｎｔｅｒｏｆＣｔａｆｏｒｄ’Ｓｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓｉｔｓｐｒａｃｔｉｃａｌｖａｌｕｅ．ｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ．Ｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｉｓｂｒａｎｃｈｏｆｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｔｈｅｆａｍｏｕｓｓｃｈｏｌａｒ“ＩｔｓｍａｉｎｗｅａｋｎｅｓｓｂｅｉｎｇｔｏｔｈａｔａｓａＣａｔｆｏｒｄ’Ｓａｍｏｄｅｌｎｅｖｅｒｇｏｅｓｂｅｙｏｎｄｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎｃｏｒｐｏｒａｔｅｔｈｅｔｅｘｔｕｎｉｔｏｆｍｅａｎｉｎｇ．”（ＭｏｎａＢａｋｅｒ，２００４：１２ｌ１．ＣｈｉｎｅｓｅｓｃｈｏｌａｒｓｐｏｉｎｔｔｈａｔｉｔｉｓｔｒｉｖｉａｌｗｉｔｈｏｕｔｇｏｏｄｇｕｉｄｉｎｇｖａｌｕｅｔｏＣｈｉｎｅｓｅｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｓｏｆＩｎｄｏ—ＥｕｒｏｐｅａｎＯｆｃｏｕｒｓｅ，ｔｈｅｒｅａｒｅｌａｎｇｕａｇｅ．Ｓ０１Ｔｌｅｓｏｍｅｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓｉｎａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｓ．Ｉｎｍｙｏｐｉｎｉｏｎ，ａＴｈｅｗｅａｋｎｅｓｓｉｓｔｈａｔｈｅｔａｋｅｓｅｘｔｅｎｄ．ｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅａｓｓｅｍａｎｔｉｃｕｎｉｔｂｕｔｎｏｔｔｈｅｗｈｏｌｅｔｅｘｔ．ＴｏｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｓｈｉｆｔｈａｓｇｒｅａｔｅｒａｄｖａｎｔａｇｅｔｈａｎＮｉｄａ’Ｓｔｈｅｏｒｙｉｎｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅｓｏｍｅｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓｈｅｒｅｗｉｔｈｏｕｔｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇ．Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅ，１）ｈｏｗｔｏｄｅｔｅｒｍｉｎｅｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅ‘＇ｔｒａｎｓｆｅｒｅｎｃｅ”ｉＳｂｕｉｌｔｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｓｏｕｒｃｅａｎｄａｒｅｔａｒｇｅｔｔｅｘｔ？２）Ｗｈａｔｋｉｎｄｏｆｒｕｌｅｓｔｈａｔｔｈｅｔｒａｎｓｌａｔｏｒｓｓｈｏｕｌｄｏｂｅｙｄｕｒｉｎｇｔｈｅ“ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆｃｕｌｔｕｒｅｃｏｎｖｅｒｔｉｎｇ．Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌａｎｇｕａｇｅｓａａｒｅｐｒｏｃｅｓｓ”．Ｃａｔｆｏｒｄｉｇｎｏｒｅｄｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｒｏｏｔｅｄｉｎｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｃｕｌｔｕｒｅ．３１Ｈｏｗｔｏｇｅｔｇｏｏｄｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎｅｆｆｅｃｔｗｉｔｈｏｕｔｉｇｎｏｒｉｎｇｔｈｅｃｕｌｔｕｒｅｆａｃｔｏｒｓｃａｎｎｏｔｇｉｖｅａｓａｔｉｓｆｙｉｎｇａｎｓｗｅｒ．一３３—

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ－．．－．．·－－－·－····ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅＲｅｆｅ｝Ｆｅｎｃｅ［１】Ｂａｋｅｒ＇Ｍ．２０００：ＩｎＯｔｈｅｒＷｏｒｄｓ：ＡＣｏｕｒｓｅｂｏｏｋｏｎＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｂｅｉｊｉｎｇ：ＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈＰｒｅｓｓ．【２】Ｂａｋｅｒ，Ｍ．２００４．ＲｏｕｔｌｅｄｇｅＥｎｃｙｃｌｏｐｅｄｉａｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｔｕｄｉｅｓ．Ｓｈａｎｇｈａｉ：ＳｈａｎｇｈａｉＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ．［３】Ｂａｓｓｎｅｔｔ，Ｓ．２００４ＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｔｕｄｉｅｓ（３ｒｄｅｄ．）．Ｌｏｎｄｏｎ：Ｍｅｔｈｕｅｎ＆Ｃｏ．Ｌｔｄ．［４】Ｂｒｏｎｔｅ，Ｃ．２０００．ＪａｎｅＥｙｒｅ．Ｃｏｌｕｍｂｕｓ：Ｇｌｅｎｃｏｅ／ＭｃＧｒａｗ—Ｈｉｌｌ．［５］Ｃａｔｆｏｒｄ．Ｊ．Ｃ．１９６５．ＡＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃＴｈｅｏｒｙｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ：ＡｎＥｓｓａｙｏｎＡｐｐｌｉｅｄＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｌｏｎｄｏｎ：ＯｘｌｂｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ．ｆ６：Ｃｈａｏ，Ｙｕａｎ—ｒｅｎ．１９６８．ＡＧｒａｍｍａｒｏｆＳｐｏｋｅｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｂｅｒｋｅｌｅｙ，ＬｏｓＡｎｇｅｌｅｓ，Ｌｏｎｄｏｎ：Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．ｏｆＣａｌｉｆｏｍｉａＰｒｅｓｓ．［７】Ｄｃｌｉｓｌｅ，Ｊ．１９８８．Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ：ＡｎＩｎｔｅｒｐｒｅｔｉｖｅＡｐｐｒｏａｃｈ．Ｏｔｔａｗａ：ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＯｔｔａｗａＰｒｅｓｓ．ＨＮｉｄａ，Ｅ．Ａ．２００４．ＴｏｗａｒｄａＳｃｉｅｎｃｅｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ（２ｎｄｅｄ．）．Ｓｈａｎｇｈａｉ：ＳｈａｎｇｈａｉＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｎａａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ．［９』Ｇｅｎｔｚｌｅｒ，Ｅ．１９９３．ＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｉｅｓ，ＬｏｎｄｏｎａｎｄＮｅｗＹｏｒｋ：Ｒｏｕｔｌｅｄｇｅ，１３３－４［】０］Ｌｅｖｙ，Ｊ．１９６７／２０００．Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ嬲ａＤｅｃｉｓｉｏｎＰｒｏｃｅｓｓ，ｉｎＬ．Ｖｅｎｕｔｉ（ｅｄ）．［１１】Ｍｕｎｄａｙ，Ｊｅｒｅｍｙ．２００１．ＩｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｔｕｄｉｅｓ！ＴｈｅｏｒｉｅｓａｎｄＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ．Ｌｏｎｄｏｎ：Ｒｏｕｔｌｅｄｇｅ．［１２］Ｎｉｄａ，Ｅ．Ａ．＆Ｔａｂｅｒ．Ｃ．Ｒ．２００１．ＴｈｅＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ（２ｎｄｅｄ．）．Ｓｈａｎｇｈａｉ：ＳｈａｎｇｈａｉＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ．［１３］Ｎｅｗｍａｒｋ，Ｐ．１９８１．ＡｎＡｐｐｒｏａｃｈｔｏＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｅｎｇｌａｎｄ：ＰｅｒｇａｍｏｎＰｒｅｓｓＬｔｄ．［】４】Ｎｅｗｍａｒｋ，Ｐ．２００１．ＡＴｅｘｔｂｏｏｋｏｆＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｓｈａｎｇｈａｉ：ＳｈａｎｇｈａｉＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ，Ｐ．８５．［１５】ＶａｎＬｅｕｖｅｎ－Ｚｗａｒｔ．１９８９．Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｎｄｏｒｉｇｉｎａｌ：Ｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓａｎｄｄｉｓｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓ，ｌ’，Ｔａｒｇｅｔ．１．２：１５１—８１［１６】Ｖｉｎａｙ，Ｊ．Ｐ＆Ｄａｒｂｅｌｎｅｔ，Ｊ．１９９５．ＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｙｌｉｓｔｉｃｓｏｆＦｒｅｎｃｈａｎｄＥｎｇｌｉｓｈ：ＡＭｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙｆｏｒＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．ＡｍｓｔｅｒｄａｍａｎｄＰｈｉｌａｄｅｌｐｈｉａ：ＪｏｈｎＢｅｎｊａｍｉｎｓ．【１７】Ｔｏｕｒｙ，Ｇ．１９９５．ＤｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｔｕｄｉｅｓａｎｄＢｅｙｏｎｄ．Ａｍｓｔｅｒｄａｍ：ＪｏｈｎＢｅｎｈａｍｉｎｓ，５７［１８】黄源深译．１９９４．简·爱．南京：译林出版社．［１９］李霁野译．１９８２．简·爱．西安：陕西人民出版社．［２０】刘重德．２００３．文学翻译十讲．北京：中国对外翻译出版公司，６６．７８［２１】刘宓庆．２００３．翻译教学：务实与理论．北京：中国对外翻译出版公司．一３４—

辽宁师范大学硕士学位论文［２２】刘宓庆．２００１．语言哲学与翻译．北京：中国对外翻译出版社．［２３】李德超．２００５．从维内、达贝尔到图里：翻译转移研究综述．成都：四川外国语学报，２１（１），９４．９９．［２４］彭长江．１９９９．译海探秘．长沙：湖南人民出版社，８７［２５】谭载喜．２０００．翻译学．武汉：湖北教育出版社．【２７】苏【２６］周志培，邵志洪．２００３）．汉英对比与翻译中的转换．上海：华东理工大学出版社．留华．２００４．小说对话的翻译—从符号学角度分析《简·爱》．广州：广州大学学报．【２８】王寅．１９９３．英译汉：句法结构比较．中国翻译．【２９】张德让，龙云平．２００１．主语显著和话题显著一评《简·爱》的两个中译本．合ＨＥ：安徽师范大学学报．［３０】张焰明．２００４．剩余信息在翻译中的应用一兼评祝庆英和黄源深的《简·爱》译本．韩山：韩山师范学院学报．【３１】郑雪青．２００１．《简·爱》两个译本翻译比较．齐齐哈尔：齐齐哈尔大学学报．［３２】赵瑛瑛．２００６．《简爱》两种中译本的对比研究，未出版硕士论文．合肥：合肥工业大学．［３３】赵庭弟．２００５．英汉互译中肯定与否定的处理。大学英语（学术版．北京：北京航空航天大学．［３４】郑雪青．２０００《简·爱》不同时代译本的语言风格．大连大学学报．［３５】钟信义．１９９８．信息科学原理．福州：福建人民出版社．一３５—

ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈＮｏｖｅｌＢａｓｅｄｏｎＣａｔｆｏｒｄ’ＳＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＳｈｉｆｔｓ··－·－·－·－－···－－·ＡＣａｓｅＳｔｕｄｙｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＶｅｒｓｉｏｎｏｆＪａｎｅＥｙｒｅＡｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｍｅｎｔｓ１ｗｏｕｌｄｌｉｋｅｔｏｂｅｇｒａｔｅｆｕｌｔｏｔｈｏｓｅｗｈｏｈａｖｅｂｅｅｎｈｅｌｐｉｎｇｍｅａｎｄｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇｍｅｄｕｒｉｎｇｍｙｓｔｕｄｙｌｉｆｅｉｎＬｉａｏＮｉｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｆｉｒｓｔｏｆａｌｌｍ），ｓｉｎｃｅｒｅａｎｄｓｐｅｃｉａｌｇｒａｔｉｔｕｄｅｏｗｅｓｔｏｍｙｄｅａｒｅｓｔｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒＦａｎＸｉａｏｂｏｗｉｔｈｔｈｅｈｅｌｐｏｆｈｉｓｇｒｅａｔｐａｔｉｅｎｃｅａｎｄｖａｌｕａｂｌｅａｄｖｉｃｅ．ＩｆＩｃａｎ’ｔｇｅｔｈｉｓｃｏｒｒｅｃｔｇｕｉｄａｎｃｅ，ＳＯｉｎｓｉｇｈｔｆｕｌｒｅｍａｒｋｓａｎｄｐｒｏｆｏｕｎｄｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，Ｉｃｏｕｌｄｎ’ｔｆｉｎｉｓｈｔｈｉｓｐａｐｅｒｆｌｕｅｎｔｌｙ．ｓｍｏｏｔｈｌｙａｎｄＳｅｃｏｎｄｌｙ１ｗｉｌｌｅｘｐｒｅｓｓｍｙｄｅｅｐｇｒａｔｉｔｕｄｅｔｏａｌｌｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｓｉｎｔｈｅＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓｏｆＬｉａｏＮｉｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．ＴＩｌｃｙｐｒｏｖｉｄｅｍｅｗｉｔｈｃｏｒｒｅｃｔｄｉｒｅｃｔｉｏｎｂｏｔｈｉｎｔｏｔｈａｎｋａｌｌｍｙａｃａｄｅｍｉｃｆｉｅｌｄａｎｄｌｉｆｅｐａｔｈ．Ｗｈａｔ’Ｓｍｏｒｅ，１ｗａｎｔｇｉｖｅｍｅｇｒｅａｔｈｅｌｐｉｎｓｔｕｄｙａｎｄｔｈｅｔｈｒｃｅｙｅａｒｓ．Ｍｅｎｄｓａｎｄｃｌａｓｓｍａｔｅｓ，ｗｈｏａｌｉｆｅ．ＷｅｈａｄａｗｏｎｄｅｒｗｉｔｈｗｈｏｍＩｈａｖｅｗｏｎｄｅｒｆｕｌｔｉｍｅｉｎＦｉｎａｌｌｙ１ｗａｎｔｔｏｓｈｏｗｍｙｇｒｅａｔｇｒａｔｉｔｕｄｅｆｏｒｍｙｆａｍｉｌｙ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｍｙｄｅａｒｅｓｔｐａｒｅｎｔｓ．Ｔｈｅｙａｌｗａｙｓｅｎｃｏｕｒａｇｅｍｅａｎｄｇｉｖｅｍｅｅｎｄｌｅｓｓｌｏｖｅ，ｃｏｕｒａｇｅａｎｄｓｕｐｐｏｒｔ．一３６—

以《简爱》为例研究卡特福德翻译转换理论在英文小说翻译中的应用--以《简爱》的汉译本研究为例作者：学位授予单位：冯建秀辽宁师范大学

引用本文格式：冯建秀

以《简爱》为例研究卡特福德翻译转换理论在英文小说翻译中的应用--以《简爱》的汉译本研究为例[学位论文]硕士 2014

华中科技大学硕士学位论文“假”的生产及其逻辑——对“华南虎事件”的分析姓名：张斌申请学位级别：硕士专业：社会学指导教师：吴毅20080603

摘 要

“华南虎事件”是2007年公众关注的焦点，本研究起始于这样一个疑问：“华南虎事件”中陕西省有关方面为何要造假？

本研究以故事的形式将事件较为完整地呈现出来，通过对事件的参与者陕西省林业厅、地方政府、评审专家、周正龙、官僚系统、网络、傅德志、新闻媒体、国家林业局等在事件中的表现的描述，揭示了他们背后的结构性力量，并由此逐渐呈现出了整个事件的逻辑。本研究最终将这一逻辑用“体制性造假”来概括。

体制性造假是受到体制逼迫的产物，是地方政府在面临体制的困境时不得不为的选择，而为了达到体制性造假的目的，地方政府又充分利用其所掌握的体制资源和力量来造假，“华南虎事件”讲述的也就是地方政府在体制困境之下如何“趋利避害”的故事。

体制性造假受到网络、媒体、公众等的制约，造假将使政府公信力受损，但造假又不得不为，因此地方政府凭借体制对专家的控制来造假。

为了掩盖造假行为，地方政府对信息加以严格控制。

但对信息的控制遭遇到网络、媒体和专家的挑战，他们既是体制性造假的障碍，又刺激地方政府不断动用体制维护造假。

而意在对造假进行惩处的制度又被体制歪曲，从而变相加剧了体制性造假，这更是一种吊诡。

关键词：体制性造假 信息控制 行政问责

I

Abstract

In 2007, the public focus on the Controversy of Huanan Tiger, and the doubt of why

the local government has to fake spur me to start this disquisition.

This paper inextenso narrate the story, throw the characterization of State Forestry

Bureau, the local government, officeholder, the public, and the media, indicate the

dominator behind them, then gradually get to the logic of the Controversy, and conclude it

with "institutional fake".

The institutional fake is caused by the unreasonable system, the local government

have to fake in the dilemma caused by the system, in order to fake successfully, the local

government use all his forces, the Controversy of Huanan Tiger is a story of how the

local government fake in the dilemma.

The institutional fake is enslaved to the public, the media, the public opinion, the

validity would be damaged by the fake, but the local have no choice, so he has to use the

experts to help to fake.

information.

But now the monopolization of information is challenged by the public, the media.

They are the limiting factors of faking but also the accelerating factors, which is

self-contradictory.

Key Words: The Institutional Fake; Monopolization of Information;

the Condemn to Bureaucracy

In order to deceive the public, the local government has to blank off all the

II

独创性声明

本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中表明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已经在文中以明确的方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

学位论文作者签名：

日期： 年 月 日

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

保 密□，在_____年解密后适用本授权书

.本论文属于

不保密□。

（在以上方框内打勾）

学位论文作者签名： 指导教师签名：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

引 子

“踏踏实实做形式，认认真真走过场”

——官场流行的一个“段子”

中国人似乎对虎有种特殊的情结，2006年出版的一部畅销小说《中国虎》，编织了一个发现华南虎的故事，让无数人心潮澎湃。

科学研究认为，最早的虎栖息于亚洲东北部，后来逐渐分为两支，分别向西、向南扩展，共形成8个虎的亚种：巴里虎、爪哇虎、里海虎、东北虎、印支虎、孟加拉虎、苏门答腊虎和华南虎。8种虎中，分布于我国的有4种：东北虎、印支虎、孟加拉虎和华南虎，其中华南虎为我国特有的老虎品种，仅分布在中国境内，因此，华南虎又被尊为“国虎”1。

历史上，秦岭以南的东南、西南、华南各省，都是华南虎的分布区，面积几乎占到全国国土面积的1/3。上世纪50年代初期，中国尚存华南虎4000多只，但随后兴起的全民“打虎”运动使华南虎遭受灭顶之灾，华南虎大量遭到人为捕杀，1973年中国政府颁布法律明令禁止捕猎老虎，但此时国内的华南虎已经所剩无几。1986年11月6日，在湖北某林场发现一只华南虎幼虎，这是我国最后一次发现野生华南虎，距今已有21年。据估计，目前全球野生华南虎仅有20余只，数量极度稀少，因此华南虎被列为我国一级保护动物。在联合国国际自然与自然资源保护联盟1996年发布的《濒危野生动植物国际公约》中，华南虎被列为“世界十大优先保护动物”的第一号，其珍贵程度不亚于中国国宝大熊猫2。

中国人从未放弃对华南虎的搜寻努力：1999年到2001年，国家林业局组织全国性的野生华南虎资源状况调查；2001年拯救中国虎国际慈善联合会邀请国内外专家赴湖南、江西、福建三地进行野外考察；2006年10月，广东省华南濒危动物研究所在粤北山地开展预计10年的华南虎野外探访。但所有的搜寻最终都宣告无功而返，

有关华南虎的资料很多,本资料来源于新华社报导中的附带介绍. 见新华社(北京)报导2007年10月12日“最新照片证实野生华南虎再现陕西巴山腹地”.

2该资料来源于新京报2007年7月15日报导“据称陕西秦巴山区可能再现野生华南虎”，在互联网上可以找到相关资料.

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