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2024年1月18日发(作者：update语句中是否可以写case when)
教学课题 编程社区成立啦！
教学时长
120分钟
班级
6岁
教学套装
内容
卡卡把自己探究的Scratch Jr编程本领都教给小伙伴们，豆豆觉得精灵国所有的小动物都应该掌握这个本领，于是它提议开设一所编程学校。
卡卡却说：“虽说大家都了解这些指令的作用和使用方法，但是要成为一个编程小老师，还需要多多练习，要能够灵活运用。”
思思兔附和道：“是的，我觉得要学习的东西还很多，学校可不是随便开的，我认为我们还不够格。”“那我们不能开编程学校啦！”豆豆有点泄气。
知识目标
能力目标
1、巩固提高指令的运用和概念的理解
2、提高观察、探究和解决问题的能力
3、懂得编程最终是为生活服务的
教
学
目
标
教学重点
教学难点
1、提高学生的观察能力。
2、提高学生的逻辑思维能力。
3、提高学生的编程软件操作能力。
1、掌握“消息”和“按次数重复”命令的应用
2、学会运用“重复”指令优化程序的技能
掌握如何如何控制红路灯的交替变化
教学过程设计
教学内容
小朋友们大家好，欢迎来到山姆大叔，我是XXX老师。
引
入
15min
卡卡把自己探究的Scratch Jr编程本领都教给小伙伴们，豆豆觉得精灵国所有的小动物都应该掌握这个本领，于是它提议开设一所编程学校。
卡卡却说：“虽说大家都了解这些指令的作用和使用方法，但是要成为一个编程小老师，还需要多多练习，要能够灵活运用。”
设计意图
1.确认学习主题
2.学生讲解故事
思思兔附和道：“是的，我觉得要学习的东西还很多，学校可不是随便开的，我认为我们还不够格。”“那我们不能开编程学校啦！”豆豆有点泄气。
卡卡安慰道：“没关系，我们可以成立一个编程社区，把有兴趣学编程的小伙伴召集到一起学习交流。在交流的同时，我们也能巩固和提高自己的本领。”
豆豆眼前一亮：“编程社区？这个名字好，可以把社区活动放在我这里，我非常乐意招待大家！
讲
授
新
课
25min
卡卡抬头看着豆豆家的日历：“豆豆，我在这里呆了好多天。马上就要到9月1日，我要开学了，你的好朋友已经救出来了，我也参观了你们可爱的精灵国，我该回去了。”
豆豆点点头：“嗯嗯，不能耽误你的学习，你有空一定要来这里看我们呀！”
“卡卡，卡卡，先不要走，能不能再教一些本领给我？我比较笨，学得慢。”精灵鼠拉着卡卡的衣角轻轻地恳求。
卡卡摸摸精灵鼠的头说：“你一点儿也不笨，每个人都有自己擅长的本领，你找松果的本领就很厉害嘛！”
精灵鼠不好意思地笑了。
卡卡继续说：“不过为了巩固大家的编程本领，我特地为大家准备了一些动脑筋的题目。”
思思免已经迫不及待了：“快拿出来吧！我想挑战一下。”
卡卡启动了ScratchJr，他说：“我已经准备好了，基础指令一共4关。大家一起来挑战！”
小朋友，让我们一起来挑战好吗？
任务一：“让小动物向右走5格”可以怎样编写指令？你能想到几种方案？
1.场景制作和动物的添加
2.程序的编写
动
手
制
作
60min
任务二：“让小动物跳一跳”可以怎样编写指令？你能想到几种方案？
任务三：“让小动物向右转一圈”可以怎样编写指令？你能想到几种方案？
任务四：看一看视频效果，用指令“模拟出不同球的运动方式”。
编程没有标准答案，许多方案都可以达到目的，但是不同的方案可能有不一样的运行过程，我们可以根据实际情况不断改进指令，使其拥有最简单的过程和最满意的效果。
“编写指令的时候，我们要关注到很多物体在运动时需要有几个动作同时进行组合，它们都有一个相同
的开始信号。”卡卡在完成第4个任务时提醒大家。
“我想起来了，就是以前学过的“并行”，它是并列进行的
意思。”思思兔抢着说。
卡卡点点头：“大家都学得非常棒！编程不光可以激发我们的思维，并且能够提高观察和全面考虑问题的能力。”
精灵鼠开心地蹦上蹦下；“是的，是的！我觉得自己比以前爱动脑筋了！遇到问题不会退缩了！
卡卡在小伙伴们依依不舍的目光中离开了。
卡卡走后，豆豆和小伙伴们成立了一个编程社区i，它们教会精灵国其他小动物使用Scratch Jr编程，并利用编程本领做了很多创新、不断建设精灵国。
总结今天出小朋友们最容易出现的问题，根据问题进行讲解帮助小朋友们形成正确的认知。
1）通过老师对问题的解答，帮助学生形成正确的认知。
总
思考：小朋友，你知道智能机器人吗？其实机器人之所以有
“智慧”，是因为人类给机器人编写指令，才能使机器人拥结
有思考和判断的能力。你能找出身边的智能设备吗？
反
思
15min
反
转
学
堂
教师：小朋友们回想一下，今天都学习了哪些知识呀，谁愿意和大家分享一下怎么制作的呢？
（在小朋友讲解中，教师拍视频。）
小朋友：.....
教师：好，小朋友们，我们今天的课程到这里就结束了，我们下周再见。
通过自己做小项目的时候的记忆本节课的学习内容，同时锻炼学生的语言表达能力与演讲能力。
5min
课题
评价内容
自评
互评
老师评
(根据学员表现综合评定)
发言积极
善于思考
《编程社区成立啦》
观察仔细
姓名
学会合作
作品优秀 动手搭建 学会倾听
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