“季延”是怎样成为一种现象的?——从晋江市季延中学20年的腾飞经历想到

“季延’’是怎样成为一种现象的？　从晋江市季延中学２０年的腾飞经历想到的　本刊记者　吴炜晏　每个人的心中都会有一些人、一些事无法忘却，　总会希望以一种什么样的形式来纪念。这纪念的形式　千差万别，但其背后，却隐隐流露出当事人的素养和　境界。２Ｏ世纪６０年代，～位已经事业有成的海外华　点不适应这样从车流到花园再到校园的过度，于是一　个念头闪电般划过脑际：２Ｏ年弹指即过，季延中学　是如何实现从无到有、从普通到一流的短跑道起飞，　以致被称为“季延现象”的？　人回到故乡晋江市罗山镇梧桉村，抚摸着老家房门上　的枪洞，想起自己在此度过的童年岁月和没来得及见　上最后一面的母亲，思绪万千。其时的晋江还是一　“他们是有华侨支持的”　１９８９年，郭老先生斥巨资开始创办季延中学，　并委托他的外甥、同济大学建筑系的高材生陈碧南先　个尚未开发的小渔村，梧桉村的凋敝更是一如往昔，　许多适龄儿童如同老华侨当年一样没能进入学校接　受教育。望着贫穷落后的乡民，想到自己这一生因　生长年住校，负责校舍设计与施工监理。然而，　“季　延中学的创办远不如想象的那样容易。”陈碧南说，　“首先在选址上，各村村民的意见出现了分歧。”　为受教育不足而遭受的诸多苦处，老华侨内心深处　涌起一股强烈的冲动——他要用父名在这里建一所　学校，以帮助父老乡亲摆脱愚昧的方式来纪念自己　的父母。那个老华侨，就是曾被福建省人民政府授　匾立碑以示旌表的郭文梯先生；那所学校，就是后来　在全省享有一定知名度的晋江市季延中学。　郭老先生原定选址在罗山山仔埔上，主要考虑这　里原是县中心区域的荒地，交通方便，便于周边的学　生就近入学，且又不占用耕地。但各村的村民都希望　将学校建到本村，于是起了争执。乡亲们对于优质教　育的渴望，老华侨十分理解，但他同样也很清楚，教　育是～项长远的事业，不能拘泥于一村一镇，也不能　拘泥于一时一刻，因此，他坚持了自己的意见，并在　办学２０年间，季延中学秉承郭文梯先生“办一　流中学”的宏愿，牢固树立“以人为本，教学相长，　师生共同发展”的办学理念，确立了“省内一流，国　内知名，面向世界，具有开放性、实验性、示范性的　优质高中”的办学目标，坚持走“高投入建校、高起　当地政府的支持下，和村民进行了反复的沟通。即使　在多年以后，老华侨的堂侄、梧竣社区老人协会会长　郭徽煌的脑海里也依然清晰地记得整个沟通的过程。　点办学、高质量育人”的办学道路，上下一心，锲而　不舍，实现了农村优质学校的快速成长，并于１９９９　年８月成为其时全省最年轻的一级达标学校，而后又　于２００６年通过了福建省示范性高中泉州市级验收。　这样的办学速度，・这样的办学效益，在福建省是绝无　仅有的，于是业内人士将之称为“季延现象”，也有　人称之为“短跑道起飞”。　郭徽煌老人说，当时因为受到村民的责难，老华侨气　得眼泪都流了下来，但他还是耐心地跟大家讲了自己　小时候不能读书的故事——“那时家里没钱，他没能　上私塾，但是又很想读书。７岁时，他就偷偷跑到村　里的私塾去旁听。后来私塾先生被他感动，经常趁空　余时间教他。但他的父亲过世后，他也不得不辍学去　谋生”——讲了学校的长远发展规划，讲了他捐资创　站在季延中学的校门口，听着滚滚而过的车流的　呼啸声，望着眼前繁花怒放的季延花园，和必须穿过　季延花园才能看到的季延中学，恍惚之间，我似乎有　办梧桉小学、季延中学乃至将来的大学等一系列助学　计划，感动了在场的每～个人。而西装革履的老华侨　和赤脚的村民一起蹲在地上拉家常的情景，直到今天，　２２磊屯教｛２０¨．　ｏ　

还依然被一些当年曾亲历其事的老人们谈起。　经过多方磋商，选址终于确定下来。１９９１年８　月，曾经寸草不生的山仔埔（故又名赤土埔）耸立起　一弟弟要带全家人回来参加”。　如今，老华侨虽已离去，但他的题词“世世代代　办好季延中学”依然悬挂在季延中学，激励着一代又　一座融东南亚建筑风格和闽南侨校特色于一体的校　代季延人拼搏进取、走向卓越。“每每看到这幅　园。学校秉持高投入建校、高起点办学的原则，超前　字，我们的眼前就会浮现出老华侨的音容笑貌，想起　规划，高标准设计，设施较为完备，有教学楼、办公　楼、科学楼、图书楼、体育馆、食堂、师生宿舍楼　等，占地近１８０亩，是当时晋江面积最大的中学。　但这只是万里长征的第一步。那时的晋江，虽然　经济已经逐步走向腾飞，但仍有不少相对贫困的家庭，　其子女虽然十分渴望接受优质的教育，却为了减轻家　庭负担，不得不辍学打工挣钱。为了免除大家的后顾　之忧，在老华侨的首肯下，季延中学开创了“花钱请　人读书”的先河。非常手段取得非常效果，这一举措，　为季延中学吸引了大量出身贫寒的优秀学生，促成了　季延中学的办学开门红：１９９４年，首届２００名毕业生　参加高考，有一半以上学生的成绩超过省专线，与许　多老校仅有数人上线的境况相比显得极为突出，在当　时的晋江教育界可谓异军突起，轰动一时。随后，季　延中学就步入了发展的快车道，１９９４年顺利通过验　收，创造了办学３年就跳过三级达标学校评选、直接　成为省二级达标学校的奇迹，开始了令人咋舌的起飞。　这一奇迹的出现和老华侨及其家人对教育的执著　念想分不开。为了能够提高教育质量，老华侨虽然身　在海外，不能事事亲力亲为，却时时牵挂着季延的发　展。自创办以来，他就在季延中学设立高额奖学、奖　教金，吸引优秀师生，让全体教师全心全意投入教学　中去。为了保证学校稳定的资金支持，在办学初期，　老华侨还在学校旁边修建了一个饼干厂，将工厂利润　的一部分作为学校的收益。老华侨的大儿子说，父亲　一生做过的慈善事业无数，但“最大的兴趣还是办学　育人”。因此，老华侨对季延中学寄予了厚望，时常　勉励师生珍惜时间，勤奋学习，早成大器，报效祖　国——“若求家小康，须重教育子弟：欲达国富强，　必先培养人才”。　对家乡教育事业的热爱，不仅是老华侨个人的意　愿，也是其家族所代表的海外华人的共同心声。为了　保证对季延中学的经济支持，老华侨于２００４年牵头　成立了一个教育基金会。基金会成立时，老华侨要求　自己的子孙都到现场签名承诺，要世世代代支持季延　中学，办好季延中学。老华侨的心愿，也得到子孙后　代们的理解和尊重。郭徽煌老人说，他跟老华侨的长　子通过电话，　“他说季延中学２Ｏ周年校庆时，他和　老华侨对每一位季延人乃至季延中学一草一木的深深　眷恋，同时也深切地感到肩上担子的沉重。华侨的精　神，是季延最宝贵的财富，永远激励我们奋斗。”季　延中学的校领导如是说。　作为季延学子许言的家长，晋江籍著名作家许谋　清对此深有同感。在季延中学十年校庆时，他曾作为　校庆嘉宾，与老华侨及其家人共进午餐，　“我感觉他　有一个美满的家庭，而一座中学的校庆使这个家庭更　美满。我想起许言以在季延中学的就读生活为素材创　作的长篇小说《黑白诱惑》出版后，老华侨听到这个　消息，特意从海外寄３０００元来奖励他。老华侨把每　一个季延中学的学生都当做自己的孩子”。无论是在　物质还是在精神上，在季延中学受惠的远不只是许言　一个学生，也远不只是学生。季延中学创办２Ｏ年来，　无数学生在这里得到教育，无数教师在这里得到成　长，季延中学成就了他们，他们也成就了季延中学的　过去和现在并且将来。难ｔ圣在谈到季延中学短跑道起　飞的现象时，晋江市的普通民众经常都会略带得意地　说：　“他们是有华侨支持的！”　土地也懂得感恩。昔日，山仔埔寸草不生，如　今，这里风景如画，书声琅琅，人才辈出。季延的辉　煌，镌刻着老华侨的足迹，凝聚着他一家的心血。老　华侨和他所代表的海外华人对祖国的眷恋和热爱，也　激励着一代又一代季延学子不断走向成功。而季延中学　辐射出来的现代文明气息，也潜移默化地改变着周边村　庄的文化环境：村民１门变得斯文了，讲普通话的渐渐多　起来了，眼神里也少了些许戾气多了几分书香。　“政府真的太疼他们了”　老华侨的教育理想，一开始就得到了各级政府的　大力支持。１９８５年，全国教育工作会议在北京召开，　邓小平在会上说：不少爱国侨胞也热心捐资办学。处　于改革开放前沿阵地的晋江县（其时晋江尚未升格为　县级市）党政领导，对当时的社会现实有着深切的认　识。他们在优先发展教育事业的战略指导下，迅速出　台了诸如增加教育投入、超常规引进师资力量、充分　调动爱国侨胞办学积极性、优化教育资源配置等一系　列明智政策，牢牢把握住晋江教育事业腾飞的历史机　２０１１．１０磊点－教　２３　

遇。恰好这一年，老华侨回到了梦魂萦绕的故乡，并　表达了投资家乡教育事业的愿望：　“国家富强，匹夫　有责，欲达目标以普及教育为前提，我乃秉着一腔爱　国爱乡的热情，先由兴办小学开始，再而中学，计划　至高等学院。”　时代的发展、祖国的开放给了老华侨一个兴学育　才、报效桑梓的机遇，老华侨也给了罗裳山下这１８Ｏ　亩赤土埔一个新生的机遇，令人庆幸的是，这两种机　遇一经叠合就不再分离，并爆发出强大的力量，造就　了季延中学绵延至今的传奇。而这一传奇的持续谱　写，则有赖于地方党政部门的诸多支持。　对老华侨的办学意愿，晋江的决策者们回应了十　二分的热忱。时任县委县政府主要领导施永康、何锦　龙、吴良良等都亲自挂帅，成立了季延中学筹备组，　在赤土埔上现场办公。当时的赤土埔上有一块属于　３２８３３部队所有的靶场，为了把它“弄”到手进行校　园建设，时任副县长吴良良多次穿梭于晋江、南京之　间；为了说服村民将靶场上的坟墓迁出去，他更是磨　破了嘴皮，甚至掉了眼泪。晋江县政府的各职能部门　也都为季延中学的创办尽心尽力：缺电，供电局来人　解决；周边治安环境不良，公安局马上来处理：教育　部门甚至选派了一批精干可靠的筹办人员，搭着工棚　住在这里……为了满足老华侨“要办中学头，不办大　学尾，一定要把季延中学办成国内一流中学”的美好　追求，泉州市破例允许该校面向全市招收合格生员，　同时还在师资建设等方面给予极大支持。为吸引全国　各地的优秀教师来到季延筑巢引凤，市委宣传部、人　事局、教育局等部门特事特办、一路绿灯，于是，本　省各地的优秀教师们来了，湖北、湖南、河南、四　川、青海、贵州、新疆等地的优秀教师们也来了，真　可谓集天下英才而用之。正如老华侨所说：　“天幸季　延中学拥有天时、地利、人和的优惠条件，更兼各方　共同协力及坚忍不懈的合作精神，才有今日的起点。”　地方党政部门的战略眼光和战术支持，不仅为季　延中学的持续发展奠定了良好的基础，而且为后来罗　山乃至晋江市经济、教育、文化水平的提高埋下了伏　笔。今日之罗山，已不再是当初那个贫穷的小镇，随　着晋江市行政中心的落户，罗山新区迎来了一个新的　发展时代。而这一切的发展，显然都与季延中学及其　他学校为社区打下了良好的人文基础有着不可分割的　关系。经过２Ｏ年的快速发展，如今的季延中学已经　跻身晋江市一流中学行列，并向全国知名中学的序列　迈进，社会影响力也越来越大，诸如国家教委华东区　２４磊止教　２０１１．１ｏ　中学校长研修班、华东六省数学研究会、福建省物理　学会等学术团体都先后到校观摩或举办学术研讨会，　包括上海格致中学等在内的省内外兄弟学校也时常慕　名前来参观学习。今日之季延，不仅是罗山各项事业　发展的智力发动机，而且也是罗山走出晋江、面向世　界的金字招牌。　而为了促进季延中学在新的历史时期取得更好的　成绩，晋江市委市政府一如既往地提供了大力支持。　在今年８月份的一次现场办公会上，晋江市领导班子　不仅现场研究解决了学校宿舍楼及附属设施改建、设　备添置等问题，泉州市委常委、晋江市委书记尤猛军　更是明确指出：季延中学是华侨捐资办学、造福桑梓　的典范、缩影，也是晋江教育事业发展的缩影。市长　刘文儒也对季延中学的未来极为看好，他认为作为社　会办学的典型，季延中学要继续以高素质、高品质、　高质量的“三高”办学理念，加强均衡教育，强化优　质教育。能得到市委市政府明确而稳定的支持，这让　季延中学的老师们有了更充足的自信，也让其他学校　的同行们羡慕不已，他们颇为感慨地说：　“政府真的　太疼他们了。”　“我们学校的老师特别团结，特别能吃苦，特别　能奉献”　如果把正在腾飞中的季延中学比做一只翱翔天际　的雄鹰，那么，或者可以把海外华人的物质捐助和精　神鼓舞比做雄鹰有力的双足，也可以把各级党政部门　的支持比做扶摇而上的顺风，而日趋成熟的师资队伍　以及这支队伍爆发出来的拼搏进取、争创一流的精　神，就是让这只雄鹰越飞越高的双翼。　从办学伊始，老华侨和时任学校领导班子就极为　重视师资队伍建设工作。在晋江市委市政府的大力支　持下，他们广纳英才，吸收了祖国各地的大量优秀教　师，使其成为实现学校“高起点办学”的关键。尤其　是在１９９９年获评一级达标校以后，为了促进学校办　学水平的提升，季延中学采取管理、培训、服务三管　齐下的方式，优化师资队伍建设机制，大力实施名师　工程，逐步打造出一支敬业、奉献、求实、进取的教　师团队，整个队伍呈现出名师团队带领、青年教师快　速成长的良好态势。　在管理方面。季延中学首先进一步完善了《季延　中学实施内部管理体制改革方案》，深化校长负责制、　教师聘任制、结构工资制等多项改革，营造出良性竞　争态势。其次，积极争取人事部门支持，充分利用上　

级政府部门给予的灵活而有弹性的政策，疏通了人员　合理流动的渠道。第三，发挥“高投入建校”的品牌　优势，通过在全国招聘骨干教师、在名校挑选优秀毕　业生、在岗位上提高学历、在改革中分流、在竞争中　淘汰等多种途径，加快师资结构的优化进程。　国人民的热爱和祖国人民对海外华人的热情融为一　体，塑造出具有季延特色的校园文化，以文化育人，　以文化感人，以文化留人。每一位从祖国的四面八方　赶来的杏坛英俊都能够切身地体会到这份文化的温　暖，感受到其间积极进取、无私奉献、爱己爱人的激　在培训方面。一是通过学习促进教师思想素质的　提高，二是通过学历进修、继续教育、校本培训、校　本教研等途径促进教师专业能力的提高。充分发挥党　情，能够愉快地投入这片热土，为季延中学办学水平　的更上一层楼做出自己的贡献，也为季延中学校园文　化的丰富做出自己的贡献。　“我们学校的老师特别团结，特别能吃苦，特别　支部的战斗堡垒作用，反复组织青年教师学习（公民　道德建设实施纲要＞和做师法＞等法律法规，举办　师德演讲比赛，不断充实“爱我季延，多做奉献”的　学校文化内涵，引导他们确立依法执教、以德育人、　以身示范的新型职业观，努力培养他们教书育人的责　任感和成为名师的光荣感。　在服务方面。季延中学尽力为广大教师营造愉悦　的工作氛囤，提供良好的生活条件。定期召开教代　会，经常性召开各种形式的座谈会，每逢教职工家庭　婚丧喜庆，学校、工会领导均能前往祝贺或慰问。充　分尊重教职工的民主权利，积极与他们沟通思想感　情，排除教师思想顾虑，增强团队凝聚力，激发全体　教职员工的工作积极性。在后勤保障上加大投入，在　校内和季延新村建造了１０幢教师楼，为每个教师发　放了购置个人电脑的补贴，解决教师子女读书的后顾　之忧，对教师免费开放浴池和游泳馆等，把学校真正　办成了让教职工们安居乐业的家。　一系列举措的推行，不仅为教师实现个人的专业　成长铺平了道路，更是牢牢抓住了他们的心，增添了　他们作为季延人的自豪感和荣誉感。从安徽一所重点　中学远道而来的张先文老师在和同事们闲聊的时候，　时常会回忆起当初的那段经历，他颇为庆幸自己的选　择：　“１９９４年的那个夏天，偶然的机缘来到季延。　这里有我奋斗的舞台，有我人生的骄傲。选择季延中　学，我无怨无悔。”　季延中学击中张老师们内心深处的，除却广阔的　发展平台、规范的管理制度、良好的福利待遇等诸多　因素外，还有其独特的校园文化所产生的亲和力、粘　合力。而这一独特校园文化的形成，得益于季延中学　对校风、教风、学风建设的加强，得益于季延中学对　物质文化、观念文化、制度文化以及活动文化的兼容　并举，得益于季延中学对文化建设教育性、知识性、　艺术性三位一体的坚持，更得益于季延中学对独特校　史的深入挖掘。他们积极学习老华侨的创业史，感受　老华侨对故土、对教育的深切情怀，将海外华人对祖　能奉献。”在采访过程中，谈到季延中学的师资队伍，　施金象校长多次不由自主地如此感慨。诚然，在季延　中学２Ｏ年的发展历程中，拥有一支师德高尚、业务　精专、乐于奉献的师资队伍，确实是其不断发展、不　断飞跃的必要保障。获得晋江市首届“我最喜爱的老　师”的黄桂华日记中写过的一段话说出了季延中学教　师群体的共同心声：　“教师是一项需要献身的事业，　它能清除悲伤的瓦砾，也能点燃希望的灯火。虽然我　的将来不会有令人羡慕的财富和权力，但是当学生的　书信飘至案头时，我深深明白：是教师这个职业升华　了我的人生。”　季延中学是年轻的，季延中学的教师队伍也是年　轻的，但这些来自全国各地的教育精英们汇聚到了一　起，共同感受到了海外华侨的无私奉献和奋勇拼搏的　精神，感受到了各级党政领导对于教育事业的关心和　支持，他们义无反顾地燃烧了自己，照亮了别人。　２０１１年８月２７日，郭文梯先生离开了他所牵挂的这　个世界，却并没有离开季延中学。正如教师代表尤娴　娴老师在郭老先生追思会上所言：　“从踏进季延的那　一刻起，郭文梯先生的名字就镌刻在了每一个季延人　的心里……作为季延教师，我们倍感自豪与骄傲，更　越发感受到使命之光荣和责任之重大……先生常告诫　家人，要世世代代办好季延中学；我们则要告慰先　生，季延的教师们～定会世世代代把学生教育好ｆ”　是的，这是季延中学教师队伍掷地有声的承诺，也是　他们为之不懈奋斗的目标。　２０年风雨飘摇，２０年岁月沧桑。海外华人对故　土的眷恋和热爱，促成了季延中学的诞生：各级党政　部门的关心和支持，促进了季延中学的成长：全校上　下对教育的执著和追求，促使季延中学走向腾飞。今　天，它迎来了双十嘉年华，如一个亭亭玉立的少女，　浑身散发着青春逼人的气息；明天，它面对２１世纪，　迎着课程改革的东风，必将如添翼白额虎，创造一个　又一个新的教育奇迹。慝ｉ　２０ｌ１．１ｏ福止敬　２５