公开课教案教学设计课件冀教初中语文九下《宝莲灯》

学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事， 引导学生说说沉香刻苦学艺的

情况，进行情景导引入。在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。在复述

时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”

的情节。 在学习课文的同时， 千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会， 从文中人物

到自身的体味，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。

(一)知识与能力

1．疏通字词，了解文意。

2．了解戏剧、剧本的特点。

(二)过程与方法

1．疏通字词，熟读课文，了解文意。

2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。

(三)情感态度和价值观

学习沉香的高尚的品格、坚毅的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。

(一)教学重点

1．疏通字词，熟读课文，了解文意。

2．理清故事情节，复述故事情节。

(二)教学难点

1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。

2．学习沉香的高尚的品格、坚毅的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。

●

1．情景导入法。先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香

刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。

2．讨论分析法。对文中不易理解的问题，先让学生思量、分析、讨论，并发表自己的观点

看法。

2 课时

同学们：

前一段时间， 有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？

(如果学生知道这部动画片的故事情节， 教师要加以鼓励引导； 如果学生不知道， 教师可就

本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。)好，这节课我们

就来学习这篇课文， 体味小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 (教师也可

运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入)

投影显示：

投影仪、教学课件

王昌言(1925~1999) ,河北邢台县人,1940 年参加抗日工作,曾经任小学教师、县政府科员。

1950 年调邢台专区文工团,开始从事戏剧创作,后又调河北省戏曲研究室,1959 年调河北梆

子剧院任编剧至退休。自 1950 年创作《螳臂当车》到 1993 年的《艺侠响九霄》 ,他的戏剧

创作生涯先后达 40 余年,整理、改编、创作近百个剧本,河北戏曲特别是河北梆子广为流传

的经典剧目如《窦娥冤》、 《胡蝶杯》、 《宝莲灯》、 《哪吒》等都浸透着他的心血和汗水。

1994 年,花山文艺出版社出版《王昌言剧作选》 ,收河北梆子、京剧、武安落子、武安平调、

隆尧秧歌、评剧等戏曲剧本 19 种。

指导学生诵读课文，提醒学生注意这节中字词的读音，体味文中所蕴涵的主旨思想。

1.请学生自告奋勇诵读课文第 1 自然段，教师提示学生要读出小沉香“救母心切”的感情，

思量这一自然段的主要内容是什么。

2. 请学生自告奋勇、或者教师指定学生诵读课文第2 自然段，教师可提示学生从中受到了

什么启示，思量这一自然段的主要内容是什么。

3.请学生推荐代表、 或者学生自告奋勇诵读第 3 自然段， 教师可提示学生沉香为救母都做了

哪些？从中你又受到什么启示？

4.请学生诵读第4 自然段， 教师可提示学生要注意体味沉香无比激动的心情， 从这段中那一

感人的场面中又有什么感受或者启示。

5.思量：本文共讲了几个主要情节？

1．本文共讲了几个主要情节？

先请学生各抒己见，充分发挥学生的积极性，教师可适当提示、点拨：

“拜别师傅”—— “奔向华山”—— “打败二郎神”—— “劈山救母”四个主要情节。

2.第 1 自然段主要讲了什么内容？从哪些词语可以看出陈香的“救母心切”？

3.第 2 自然段中，哪些语句写出了路途遥远，沉香历经了千辛万苦？

4.从第 3 自然段中沉香为救母的一系列做法中，谈谈你的感受？

5.沉香到了华山后的心情怎样？哪些词语可以体现出沉香的心情？

6.让学生复述课文的四个主要故事情节，教师提示学生要注意四个故事情节的完整性和关联

性，同时要把握每一个故事情节中主人公的心情特点。

课文主要讲述了沉香拜别了师傅， 前往华山， 因为他不畏艰险， 一心救母的诚意感动了仙人，

在仙人的匡助下，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。回顾全文， 《劈山救母》为我们塑

造了一个品格高尚、意志坚毅、不畏艰险、战胜邪恶的少年英雄形象，表现了真挚、动人的

人间真情。

把你的感受或者收获写下来，或者把你知道的故事讲给其他人听，和大家交流。

一、作者简介

二、诵读课文，整体感知。

三、问题探索

四、总结

五、活动建议

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神奇地说： “我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问： “谁知道这是什么？”生答： “水！”

一辈子戴上水的头饰上场说： “我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处

可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布： “水”是万物之源主题班会现在开始。

水说： “同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答： “知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

(1) (生)：我要节约用水，保护水源。

(2) (生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

(3) (生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很

受教育， 同学们看得可认真了， 知道了我们北京是个缺水城市， 我们再不能浪费

水了。

(4) (生)：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

(1) (生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

(2) (生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 电话， 告诉她做饭时别把淘米水到掉了， 用它冲厕所或者浇花用。 (电话内容略写)

(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙

三人分别上厕所， 看见后又皱眉又骂， 但都没有关水管， 嘴里还念念有词， 又说：

“反正不是我家的。”

旁白： “那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把

水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访

一下，行吗？

主持人：可以。

小记者： 这位同学， 你好！通过参加今天的班会你有什么想法， 请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。 我想把每一个 厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再

见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道

了有了我就有了生命的源泉， 请你们今后一定节约用水呀！ 让人类和动物、 植物

共存，迎接夸姣的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯： (手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比

珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布： “水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理， 浪费水的现象减少了， 宣传节约用

水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神奇地说： “我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问： “谁知道这是什么？”生答： “水！”

一辈子戴上水的头饰上场说： “我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处 可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布： “水”是万物之源主题班会现在开始。

水说： “同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答： “知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

(1) (生)：我要节约用水，保护水源。

(2) (生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

(3) (生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很

受教育， 同学们看得可认真了， 知道了我们北京是个缺水城市， 我们再不能浪费

水了。

(4) (生)：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

(1) (生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

(2) (生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 电话， 告诉她做饭时别把淘米水到掉了， 用它冲厕所或者浇花用。 (电话内容略写)

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙

三人分别上厕所， 看见后又皱眉又骂， 但都没有关水管， 嘴里还念念有词， 又说：

“反正不是我家的。”

旁白： “那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？