人教版pep六年级英语上册第四单元教案

主备人: 投放日期 2023年10月16日

课 堂 教 学 设 计 方 案

一次备课

第一课时

课时内容： A Let’s learn Do a survey

教学过程 Step 1 Warm up

1. Greeting

and answer

Step 2 Lead in 快说快认

课件快速呈现唱歌、看书、踢足球、练武术、跳舞的图片，学生说出词组并拼读。（学生边说教师边板书sing, read books, play football, do kung

fu, dance）

Step 3 Presentation

1. Teaching “singing, reading stories, playing football, doing kung fu,

dancing”.

(1) Teaching “singing”

T: I like singing.（教师呈现唱歌的图片，教师板书句子和单词singing，带读sing, singing.，理解句子）Do you like singing?

S1: Yes, I do./No, I don’t.

(2)Teaching “reading stories”

T: Do you like reading books?（教师呈现看书的图片）

S1: Yes. I like reading books.（板书reading, 齐读read, reading）

T: I like reading comic books. What about you?

S1: I like reading comic books, too.

S2: I like reading science books.

...（根据学生的回答，适时引出reading stories，板书stories，拼读story, stories，齐读句子）

(3)Teaching “playing football, doing kung fu”

T: Who likes playing football?（呈现踢足球的图片，板书playing)

二次备课

主备人: 投放日期 2023年10月16日

S1: I like playing football.

T: Who likes doing kung fu? （呈现练武术的图片，板书doing。.）

S2: I like doing kung fu.

(4)Teaching “dancing”

T: Look at the picture. What is she doing?

Ss: She’s dancing.（板书dancing，带读，拼读，强调去e，加-ing，并提供例词：make, take, have，学生说变化规则）

(5)Listen to the tape and follow the tape.

(6)小组讨论结动词现在分词的变化规则。

(7)师生共同归纳。

2. Teaching “What are your hobbies? ”

. (1) T: I like singing and reading books. What are your hobbies?

(2) Do practice in pairs.

A: What are your hobbies?

B:

(3)指组练习。

3. Learn the dialogue

(1)Read the dialogue with the question.

What are Zhang Peng’s hobbies?

(2)Listen to the tape and follow the tape.

(3)Read in role.

(4)Make a dialogue in pairs.

Step 4 Practice

1. What’s the missing?

2. Do a survey

句型：What are you hobbies?

Step 5 Summary T: What did you learn about this lesson?

作业设计：

教学反思：

主备人: 投放日期 2023年10月16日

课 堂 教 学 设 计 方 案

一次备课

第二课时

教学内容： A Let’s try Let’s talk

课时目标

1. 能够听、说、认读单词：pen pal, Jasmine Flower, idea

2. 能够听、说、读、写句型：

—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.

3. 能够在情景中运用句型’s hobbies? He/交流相关内容。

课时重难点

能够在情景中灵活运用句型’s hobbies? He/谈论兴趣爱好。

教学准备

多媒体课件、词卡、录音机和磁带、

教学过程

Step 1 Warm up

. Review some phrases

(1)我来做，你来说。

(2)说出动词的现在分词。

3. Ask and answer

Step 2 Lead in

Step 3 Presentation

1. Let’s try

(1)T: Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal, Peter. What are

his hobbies? Guess.

(2) 听录音，引导学生读题并回答，核对答案。

二次备课

主备人: 投放日期 2023年10月16日

2. Let’s talk

(1)T: Look at the is he doing?

Ss: He’s reading books.

(2) 带着问题自读课文，并用直线画出答案。

Where does Peter live? What are Peter’s hobbies?

(3)理解课文。

a. T: What are Peter’s hobbies?（板书句子。）

b. 齐读句子，特别强调在肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化。

c. 播放Jasmine Flower，学生欣赏。

(4)播放录音，学生跟读。

(5)分角色朗读课文。

Step 4 Practice

Step 5 Summary

作业设计：

教学反思：

主备人: 投放日期 2023年10月16日

课 堂 教 学 设 计 方 案

一次备课

第三课时

课时内容 B Let’s learn ；Listen, match and say

课时目标

1.能够听、说、读、写单词和词组：cooks Chinese food, studies Chinese,

does word puzzles, goes hiking

2. 能够熟练运用句型Does ? Yes, he/she does. No, he/she

doesn’t.提问和问答。

课时重难点

（1）1.能够听、说、读、写单词和词组：cooks Chinese food, studies

Chinese, does word puzzles, goes hiking

（2）能够熟练运用句型Does ? Yes, he/she does. No, he/she

doesn’t.提问和问答。

教学准备

课件、录音机、磁带、图表

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

2. Ask and answer

Step 2 Lead in

Step 3 Presentation

1. Teaching “cooks Chinese food, studies Chinese, does words puzzles,

goes hiking”

(1) T: What does my pen pal often do?

Ss: He/She often cooks Chinese food and studies Chinese.

(2)T: My pen pal likes cooking Chinese food, studying Chinese and ...

Ss: Doing word puzzles and going hiking.

二次备课

主备人: 投放日期 2023年10月16日

T: My pen pal does word puzzles and goes hiking every week.

(3)播放录音，跟读四个词组。

(4)升降调朗读四个词组。

(5)呈现几组不同人物做不同事情的图片，引导学生用一般现在时态描述。

(6)小组观察并讨论一般现在时态肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化。

2. Learn “Does he/she ...? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.”

(1)T: Your Chinese teacher has a pen pal, too. What does he/ she often

do? Please guess.

S1: Does he/she do word puzzles? T: Yes, he does.

S2: Does he/she go hiking?

(2)呈现人物做中国食物、学习中文、玩字谜、远足的图片等图片，两人一组对话练习。

句型：Does ? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.

(3)呈现几组句型，小组讨论一般现在时态变一般疑问句的方法及回答。

3. Learn the dialogue.

(1)T: What’s his name? Where does he live? Does he study Chinese?

Listen to the tape and answer the questions.

(2)Listen to the tape again and follow the tape.

(3)Read in pairs.

Step 4 Practice

1. Listen, match and say.

(1)出示四个人物头像和四副图片，要求每个学生预测每个人物的日Does he often play football?

Does Amy study Chinese every day?

Does your pen pal often cook Chinese food?

Does she usually do word puzzles?

主备人: 投放日期 2023年10月16日

常活动。

(2)听录音连线。

(3)师生核对答案。

2. Do a survey.

Step 5 Summary

T: What did you learn about this class？

作业设计：

教学反思：

主备人: 投放日期 2023年10月16日

课 堂 教 学 设 计 方 案

一次备课

第四课时

课时内容 B Let’s try； Let’s talk

课时目标

（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。

（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she

doesn’t.谈论他人的信息

课时重难点

（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。

（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she

doesn’t.谈论他人的信息

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、表格

Step 1 Warm up

1. Greeting

2. Review some phrases

(1)课件呈现cook Chinese food, study Chinese, does word puzzles,

goes hiking的图片，学生说短语。

(2)齐读短语

3. Play a game.

Step 2 Lead in

Let’s try

Step 3 Presentation

the text

(1)初读课文，解决学生们自己提出的问题。

(3)再读课文，理解课文。

Does he live in Sydney?（教师介绍悉尼）

二次备课

主备人: 投放日期 2023年10月16日

Does he like doing word puzzles?

Does he like going hiking?

(4)听录音跟读对话。

(5)分角色朗读对话。

(6)指组表演对话。

Step 4 Practice

1.快速抢答

通过课件呈现以下句子，学生马上判断句子语法是否正确。

2. 小记者

采访你的同桌，询问对方父母的信息。

Step 5 Summary

T: What did you learn about this lesson?

作业设计：

教学反思：

主备人: 投放日期 2023年10月16日

课 堂 教 学 设 计 方 案

一次备课

第五课时

课时内容

B Read and write

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：shall, goal, join, club, share。

（2）能够理解文本。

（3）能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。

课时重难点

（1）能够理解文本。

（3）能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

2. Let’s sing

播放歌曲My new pen pal,学生跟唱。

Step 2 Lead in

Lets’ chant

Step3 Presentation

1. Finish this table with your partner.

T: What’s your hobby? What’s your partner’s hobby?（板书单词partner，理解单词，教读单词。）

2. Learn the text

(1)快速阅读文本，用横线画出广告的作者。

(2)细读文本，理解文本。

(3)播放录音，学生跟读。注意模仿停顿、语音和语调。

二次备课

主备人: 投放日期 2023年10月16日

(4)Finish this ad for a cooking club.

for pronunciation

(1)Listen to the tape and follow the tape.

(2)小组讨论哪些单词重读？

Step 4 Practice

Dear _____,

I am looking for a pen pal. My name is _______. I live in ________. I am

________ years old.

I am __________. I like _______________. I often __________ on the

weekend. What are your hobbies? Do you want to be my pen pal? Write to me,

please.

Yours,

_____

Step 5 Summary

T: What did you learn about this class?

作业设计：

教学反思：