Module3Unit1Intheplayground(教案)牛津上海版(试用本)英语二年级上册

2A Module 3 Places and activities

Unit 1 In the playground

一、单元教学目标

·语言知识与技能

1、语音和词汇

（1）能知道字母Mm, Nn在单词中的发音规则。（学习内容：1.1.2 辅音字母的读音规则）

（2） 能理解本单元核心词汇slide, swing, seesaw的词义，并尝试运用单词对游乐园中的景物进行介绍。（学习内容：2.1核心词汇）

2、词法

（1） 能知晓to be的意义和用法。（学习内容：3.5.1 动词种类）

（2） 能知晓情态动词can的意义和用法。（学习内容：3.5.1 动词种类）

3、句法和语篇

（1） 能理解并尝试运用陈述句 I 对看到的景物进行口头描述。（学习内容：4.2.1陈述句）

（2） 能理解并尝试运用特殊疑问句 What can you see? 对看到的景物进行质疑。（学习内容：4.2.2.2一般疑问句）

（3） 能在阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。（学习内容：）

● 语言情感

在游乐园的语境中，感受与伙伴游玩的乐趣。

● 学习策略

借助听力、阅读、对话等学习途径，学习描述游乐园中游玩器械的基本方法。

二、单元重点、难点

1、能运用核心单词和句型在语境中进行问答。

2、能整合新旧知识，用英语和同学一起交流儿童乐园设施新旧、大小、颜色及自己的喜好等信息。

三、单元语用任务

能在游乐园的语境中，运用本单元核心的语言知识，用至少3句话描述乐园中的滑滑梯，秋千和跷跷板。要求语音正确、内容基本达意，表达较流利。

四、分课时学习内容与要求

●语音

课时

Period1

Period2

●词汇

课时

Period1

Period2

语言知识与技能

能听懂、正确跟读核心词汇slide, swing, seesaw。

能正确认读核心词汇slide, swing, seesaw，进一步掌握其音、义、形。

语言知识与技能

能正确朗读字母Mm, Nn，知道字母Mm, Nn在单词中的发音规律。

能正确书写字母Mm, Nn，并掌握字母Mm, Nn在单词中的发音规律。

●词法

课时

Period1

Period2

●句法

课时

Period1

Period2

●语篇

课时

Period1

Period2

语言知识与技能

通过分角色表演对话，进一步加深理解核心语句在语篇中的含义。

能在语篇阅读中识别关键信息，并进行仿说。

语言知识与技能

知晓可数名词的数量表达。

知晓形容词在句子中的表语、定语功能。

语言知识与技能

听懂、读懂核心句型What can you see? I can see …，知道如何进行问答。

正确认读、并使用核心句型What can you see? I can see …并在语境中尝试问答。

五、分课时教学与评价简析

课时 话题 教学目标

1.能正确朗读字母Mm, Nn，知道字母Mm, Nn在单词中的发音规律。

2.能在Children’s garden的语境中，听懂、正确跟读核心词汇slide, swing,

核心语言 教学方法 语用任务 评价指标

能在Children’s garden的语境中，运用I can see …

slide, swing, seesaw It’s (colour) …句型来简 情景教学法 单描述所看见的活动器材。要求内容基本完整，语音基本准确，表达较1. 字母Mm, Nn的发音规律。

2. 核心词汇含义的理解及朗读情况。

第一课时

Children’s

garden

seesaw。

3.能在Children’s garden的语境中，听懂核心句型What can you see? I can

see …

What can you see?

I can see …

3. 核心句型的理解及跟读情况。

通顺。

4.通过分角色表演对话，进一步加深理解核心语句在语篇中的含义。

1. 能正确书写字母Mm, Nn，并掌握字母Mm, Nn在单词中的发音规律。

In the

children’s

garden

2. 能在In the children’s garden语境中，正确认读核心词汇slide, swing,

What colour is it?

seesaw，进一步掌握其音、义、形。

3. 能在In the children’s garden语境中，It’s …

之处。要求内容完整，语音准确，表达通顺。

slide, swing, seesaw

What can you see?

I can see … 情景教学法

活动器材的颜色和有趣 能在In the children’s

garden的语境中，用34句话，来描述所看见的4. 文本对话内容的朗读情况。

1. 字母Mm, Nn的发音规律。

2. 核心词汇含义的理解及初步运用的情况。

3. 核心句型逐步运用的情况。

第二课时

理解并尝试运用句型

What can you see? I can see … What

colour is it? It’s …

What can you do? I can (do) …

4.能在阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。

4. 看图说话，语言组织的情况。

六、分课时教学文本及作业

2A M3U1 Period 1 文本

Children’s garden

Miss Fang: Hi, Tom. Look! This is a children’s garden.

It’s big.

Tom: Yes. The children’s garden is nice.

Miss Fang: Let’s go to the children’s garden.

Tom: OK.

Miss Fang: What can you see in the children’s garden?

Tom: I can see a big slide. It’s red.

I can see a nice swing. It’s orange.

I can see a small seesaw. It’s yellow.

Miss Fang: Let’s play.

Tom: OK.

作业评价内容

检测学生对对话的理解情况

作业评价形式

小组表演

作业评价主体

自评、互评

Period2文本

In the children’s garden

Peter, Jill, Alice and Danny: We’re in the children’s garden.

Peter: Look! I can see a slide. It’s red. I can play on the slide.

Jill: I can see a yellow swing. I like the swing. I can play on the swing.

Alice: The seesaw is yellow. I can play on the seesaw. I’m super.

Danny: I like the yellow seesaw. I can play with you. I’m super too.

Peter, Jill, Alice and Danny: We like the children’s garden.

作业评价内容

1.图文配对，检测学生对于核心句式的掌握。

2.通过判断练习，检测学生对对话内容的理解。

作业评价形式

练习检测

作业评价主体

师评

七、教学与评价活动设计

第一课时教学流程：

Procedures Contents Methods Purpose Assessment

I. Pretask

preparations

1. Revision

Rhyme

1. Topic elicitation

2. What can you

see?

I can see …

:

11Ask and answer

12 Look and say

21 Enjoy a rhyme

22 Look and read

11Listen and enjoy

21 Listen and follow

22 Listen and read

23Act and say

31 Ask and answer

32 Listen and say

33 Listen ,look and read

34 Act and say

41 Listen and enjoy

42 Think, act and say

43 Look and read

51 Ask and answer

52 Listen and read

通过问答，复习与颜色相关的单词与问答句。

通过欣赏诗歌，进行语音学习。

通过欣赏, 主题问答，引出话题。

评价目的：复习学生已学知识。

评价维度：学业成果

评价内容：语言运用

评价主体：教师

评价方式：师评

评价标准：

Excellent

Good

表达流利，语言准确

表达较流利，语言基本准确

II. Whiletask

procedures

评价目的：检测学生的倾听，朗读习惯。

评价维度：学习习惯

评价内容：倾听习惯，朗读习惯

通过聆听、模仿、朗读,评价主体：教师

学习核心词汇“slide,

评价方式：师评

swing, seesaw”的 “音、评价标准：

形、意”，同时尝试运用句Excellent 认真倾听，准确朗读

型“I can see…It’s…”描述Good 较认真倾听，朗读基本正确

在游乐园的所见。

通过小组合作， 编一编对

话，激发思维，

III. Posttask

activity

The dialogue

garden>

1-1 Read the dialogue

评价目的：检测学生朗读兴趣。

评价维度：学习兴趣

评价内容：表达兴趣

评价主体：教师

评价方式：师评

评价标准：

Excellent

Good

能主动积极地朗读。

能较认真地跟读。

IV. After

class

Board Design

and read

2. Listen and enjoy

Module3 Places and activities

Unit1 In the children’s garden

slide swing seesaw

What can you see?

I can see …

Contents Methods Purpose Assessment

第二课时教学流程：

Procedures

I. Pretask

preparations

Rhyme

2. The dialogue

11 Enjoy a rhyme

12 Look and read

21Read the dialogue

22 Make a dialogue

评价目的：检测第一课时的学习成效。

通过复习，帮助学生回忆、评价维度：学业成果

巩固已学的词汇与对话。 评价内容：语言运用

评价主体：教师

评价方式：师评

评价标准：

Excellent

Good

表达流利，语言准确

表达较流利，语言基本准确

II. Whiletask

procedures

1. I can play on

the …

2. slide, swing,

seesaw

I can see …

It’s …

I can play on the …

dialogue

the children’s

garden>

1. The whole

dialogue

11 Listen and imitate

1-2 Listen and say

1-3 Look and read

21 Listen and follow

22 Listen and read

23Act and say

31 Listen and say

32 Listen ,look and read

33 Act and say

1-1 Read the dialogue

1-2 Act out the

通过欣赏及问答，引出话题。

通过聆听、模仿、朗读、分层编对话和表演，进一步学习核心词汇，同时尝试运用句型“I can play on

the …”进行表述。

通过小组合作，演一演对话，巩固所学知识，编一编对话，激发思维。

评价目的：检测学生的倾听习惯。

评价维度：学习习惯

评价内容：倾听习惯

评价主体：教师

评价方式：师评

评价标准：

Excellent 认真倾听对话，准确回答问题

Good

评价目的：检测学生朗读兴趣。

评价维度：学习兴趣

较认真倾听对话，回答基本准确

III. Posttask

activity

dialogue.

评价内容：表达兴趣

评价主体：教师

评价方式：师评

评价标准：

Excellent

Good

能主动积极地朗读及参与表演。

能较认真地跟读并能参与表演。

IV. After

class

Board Design

and read

2. Listen and enjoy

I can see …

It’s …(colour)

I can play on the …

八、教学技术与学习资源

1.

2.

3.

4.

《义务教育英语课程标准》、 《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）

《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本）

《上海市小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》（试行稿）

教材 《牛津英语》（上海版）二年级第一学期（试用本）

5. 教学板书

6. 多媒体课件

7.

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