手绘小报版面设计(文档8篇)

手绘小报版面设计（文档8篇）

以下是网友分享的关于手绘小报版面设计的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

小报版面设计教学设计第一篇

《小报版面设计》教学设计(2010-10-21 16:31:08)转载▼标签： 教育 分类： 教学设计 本课选自江苏省科学技术出版社的《江苏省中小学信息技术教材》初中部分第三章第六节综合应用——自编小报。如果完全按照教材编写的内容进行教学，只需按范例向学生逐一介绍艺术字的插入及其格式设置、插入剪贴画、插入图案、文本框的插入及格式设置等知识点及操作，对于这种纯技术性的操作，学生是很容易学习并掌握的，也能按照教材要求制作出小报，但我认为要让学生制作出一份版面设计精美、内容丰富多彩而又富有个性和 1

创作性的小报，关键要让他们学会小报的版面设计。结合《江苏省青少年奥林匹克信息技术应用竞赛》初中组小报制作的有关要求，我在教学设计时在原有教材的基础上添加了小报版面设计这一内容。在教学过程中融入新课程的理念，让学生进行自主的探究式学习，以提高他们的学习能力，加强学生对信息技术的综合应用能力。

一、教学目标

1、培养学生树立一种设计的思想理念。

2、学生通过自主学习，掌握小报版面设计的步骤与方法，充分发挥学生学习的潜力。

3、通过师生协作，学生互助学习，掌握利用WORD2000设计小报的版面。

4、提高学生处理信息的能力，培养他们的信息素养。

二、学习者分析

学习者是初中一年级的学生，通过前一阶段有关文字处理软件WORD2000的学习，基本了解并掌握WORD的基础知识和基本功技能，但对小报版面设计这一看似和WORD操作并无多大关联的知识并不了解，对学生来说具有一定的难度。如何将所学知识加以综合应用来进行小报的版面设计？对他们来说也是一个难题，但同时又富有挑战性，能激发学生的学习兴趣。

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三、教学策略

小报版面设计这一知识由于教材没有提及，学生以前也从未接触过，而且涉及的知识面广量大，对于这一内容采用教师引导，学生通过自主的探究式学习来加以掌握。对于有关WORD2000的知识点及其操作，则采用“任务驱动”的教学模式，通过学生自学、小组协作学习来掌握。

四、教学内容

1、报纸的基础知识

2、小报版面设计的步骤与方法及设计要求。

3、WORD2000的相关知识、操作及利用它设计小报版面草稿图。

五、媒体选择

1、利用“POWERPOINT”软件制作的课件

2、学生自主学习的素材文件通过校园局域网发送至每一台学生机

3、TOP2000教学控制系统

4、2人一小组，每组一张头版的报纸

六、教学设计过程

1、导入新课

以问题导入新课——“我们每天都在读书看报，大家想不想自已动手制作小报呢？”以此激发学生的好奇心，并根据初一学生的认知特点，运动多媒体课件，创设教学情境自然引 3

入教学主题：电子小报的版面设计。（版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排）

2、展开新课

第一阶段：学生自主学习有关报纸的基础知识

（1）教师讲解：尽管电子小报的版面设计不完全等同于报纸的版面设计，但我们可以借鉴

报纸的版面设计来学习小报的设计。请同学两人一组，对照手中的报纸，打开保存在计算机D盘下的“小报设计”文件夹中的“报纸的基础知识”文档，通过自学了解有关报纸的基础知识：报头、报眼、栏与行、基本栏、变栏、破栏等。

（2）学生自主学习，教师个别指导。

第二阶段：教师引导学生学习小报版面设计的步骤与方法、设计要求及WORD2000的相关知识点及操作。

进行版面设计之前，要求学生明确小报制作的全过程：确定小报主题→收集相关素材（文字、图片、图形等）→设计小报版面→制作小报，通过本节内容的学习，让学生明白版面设计的重要性。

（1）报头设计

师：让学生观察在报纸的整个版面中，最为醒目、突出的是哪个部分？

生：给合第一阶段学习的知识，通过观察得出结论：报头（或报名）。

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师：课件展示：（报头，它是报纸第一版上放报名及其相关信息的地方，通常放在版面的上端，除报名以外，报头的位置还刊登报纸创刊日期、总期数、当日报纸版面数和出版日期，这是我们进行版面设计首先要考虑的部分。）

设计要求：报头设计时一定要有报头名称和相关的信息，报头要醒目、适中、位置得当、美观。

提出问题：要使报名醒目突出，在WORD中应如何来操作？

设计任务：用WORD2000设计完成手中报纸的报头部分。

生：根据问题，通过自学及小组协作学习，掌握艺术字的插入及其格式设置，并结合任务，自主练习完成任务。教师对学生进行个别指导。

（2）报眼设计

师：投影展示（报眼，是指报头旁边的一小块版面。通常刊登比较重要的文字和图片，也有的刊登当日报纸的内容提要、天气预报与日历表等。）

（3）报体设计

师：课件展示（除报头、报眼外，报纸的其他部分称为报体。）

提出问题：报体结构是如何搭建的?(即报纸上的文字材料及图片是如何来布局的)

这是本课教学的一个重点，教师要一步步引导学生仔细观 5

察报纸体结构：（由一些全封闭或半封闭的框线构成）可按如下过程引导学生：

①提问：利用逐步浅出的问题引导学生（请大家将文字及图片暂时覆盖起来，再观察，报体部分还剩下什么？）

②利用课件展示：演示2002年竞赛获奖小报作品，通过一系列的变形，（删除修饰的花边、图案→删除文字、图片→显现边框线），让学生仔细观察小报报体结构是如何搭建的。

生：通过教师的引导，得出结论：四边形（或是线条）

师：提出设计要求：报体结构设计时这些四边形之间要穿插嵌套，错落有致，使整个小报版面大方整齐、协调、引人入胜，具有个性的表现力。

提出问题：（富有个性和创造性的报体结构是在这些全封闭或半封闭的框线的基础上，适当使用花边，装饰图案来对基本结构进行修饰。）在WORD中如何来实现报体结构的设计呢？ 设计任务：设计手中报纸的报体结构。

生：学习本框的插入及其格式设置，利用文体框设计报纸的结构。

师：设计好小报的结构之后，就要对所收集的材料进行合理的安排。

材料安排的要求：重要的内容放在醒目的位置，（如头版头条）一般的内容放在普通位置，还要注意图片与文字的位置关系。（图片对文字只起解释说明的作用，不可随意乱用图 6

片）

（4）色彩设计及格式设计

色彩设计要求：根据主题确定一主体色，然后进行色彩的搭配，色彩搭配要和谐美观。 学生自主学习色彩的基本知识：了解三原色、三间色及它们之间的关系（如图所示）、不同色彩给人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知识。同时通过浏览2002年奥赛获奖同学的作品去感受小报的色彩设计及格式设计。

第三阶段：学生利用WORD2000设计小报的版面设计草稿图

本阶段采用“任务驱动”教学模式，要求学生在掌握前一阶段的知识与技能的基础上，运用WORD2000，设计出以“美丽的常州我的家”为主题的小报版面设计草稿图。综合运用所学的设计方法、步骤及设计要求。

七、全课总结

通过本课的学习，让学生从思想上对小报的设计及制作有一个系统的了解，从原来的知道要这样做→知道为什么要这样做，认识到要想制作出一份好的小报，版面的设计是至关重要的一项内容，没有一个好的设计，就不会有好的作品。同时也更有利于学生掌握WORD的相关知识及操作，利用WORD2000制作出融思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性于一体的高质量的小报作品。希望以本节课为契机， 7

使学生在今后的学习中不断提高自己的学习能力、综合应用信息、处理信息的能力。

英语小报版面设计第二篇

一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现；

三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名 8

字。 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插 9

图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。 2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。 线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。 三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。 1、准备阶段。 主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文

字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。 2、编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的 10

长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 （3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是出效果的关键过程。

小报版面设计的一些技术问题第三篇

小报版面设计的一些技术问题

1、 避免两个标题相碰

标题碰标题会使读者在看报时一个标题同另外一个标题连接起来，同时，大号字体集中在一个位置上会破坏版面的平衡，版面上的各条标题，尽量通过文字、图画、照片和其他装饰画隔开，不要相碰，横标题不要和横标题在一行，直标题不要和直标题在一列。千万不要象下图这样到处都是标题，混乱不清！

2、 保持平衡：

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在版面上，插图、照片、报头、标题等属于“重”；文字和空白的地方属于“轻”。在排版时，要注意平衡。插图、照片、标题等不要挤在一个位置上，应似的散开，如插图、照片偏向一边或者一角，版面就会失去平衡，就会感到“重”的一头有倒下来的感觉，让人看了很不舒服。一旦出现类似的问题应当及时调节。象下面的这幅作品就出现了严重的倾斜，影响了真个画面的效果。

3、 标题和文字的排列要多变：

标题的排列要有变化，都是很标题不好，都是直标题也不好。横标题和直标题可错开运用。内文排列，每一栏应该有长又短，长短相辅相成。下面的这幅小报文字排列整齐而有变化，使得版面错落有致。

4、 避免照片或者插图放置不当：

不要把不相干的照片或者图片放在一起，如果这样排列就会出现两个问题，一是两张照片或者插图排在一起会使版面某一处显得太重；二是读者可能以为排在一起的照片或者插图内容上是由联

系得，产生错觉。在版面上，我们应该避免出现这种现象。下面的这幅作品中，功能强大的CORLDRAW 软件中漂亮的艺术笔触使得我们同学眼前一亮，却忽略了图片与文章之间的联系性„„

5、 不要喧宾夺主：

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我们知道，版面中重要的是稿件是“主”，次要的稿件是“宾”。标题与题饰，标题是“主”，题饰是“宾”„„要美化版面，首先是美化“主”而不是美化“宾”。而有些报纸，把不该装饰的，装饰的非常漂亮，而大标题却没有任何色彩和装饰；有些次要的标题超过大标题的字号等。这些就是喧宾夺主，不符合版面设计的要求。下面的这幅以安全教育为主题的电子小报就出现宾主不分的现象，导致了版面的混乱。

6、 字体排列走向以方形为主，适当拐弯，也可以将字体排列成别的形状：

一般稿件排列以方块为主（主要是长方形），这样的排列比较稳定，也适合读者的阅读习惯。适当拐弯，但不宜过多，否则读者阅读时上下连接有困难。拐弯要线路分明，使读者看起来方便。下图中的文字就出现了混乱现象,导致阅读困难„„

小报版面设计的常用形式第四篇

小报版面设计的常用形式

1、 斜置型：

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图文排列呈有规则的倾斜状，可文斜图正，亦可图斜文正。版面效果有动势，贵在平衡中求平衡，增强版面的生动性。

2、 对称性：

版面中报头或者文章左右对称，协调性强，具有传统构图风格。为活泼版面，可适当配以题花、花边或者美术字等装饰点缀。

3、 通用型：

版式活泼大方，形势变幻多样，集各家之长。报头通常放在版面的四角，构图平衡，适用于各种主题内容的报刊。

4、 台阶型：

图文结合，版面呈阶梯状，构图从低到高或从高到低，亦可高低错落有致，犹如波浪起伏一般，版面活泼形式感强。

5、 重叠型：

图文呈叠加状，版面厚有重深感。一般在文章的四周加线框或者花边，并与报头相叠，亦可与另一文章相叠，但不影响文字的正常排序为原则，版面美观耐看。

6、 放射型：

报头居中并向版面四周拓展，呈放射状，视觉冲击力强， 14

版面构图稳定有气魄。

7、 中心拓展型：

报头通常位于版面的居中位置，报头可用方形、圆形、三角形、菱形等几何图形构图，在视觉上产生集中、醒目的效果，以吸引读者的阅读兴趣。

8、 主题型：

专门为各类主题内容而设计，其报头特点及文字标题醒目强烈，主题明确，内容一目了然。

9、 贯穿型：

在版面上、中、下或者左右部分用经纬线加以分割，使之贯穿整个版面。报头及文章可以镶嵌在已经分割的块面中，使版面显得大方而流畅，给人赏心悦目的感觉。

10 、缺角型：

形式新颖，独具风格。在版面的四周削去任何一边的角，令版面有残缺的不完整感，犹如中国画中的留白部分，给读者以想象的空间。

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手绘校园小报第五篇

《手绘校园小报》教学设计

教学目标：

通过对优秀作品的欣赏，学习出报的相关知识，培养学生的思维能力和动手能力以急合作创新精神。

教学要点：

重点：学习编辑和绘制方法。

难点：排版技巧，插图，美术字的运用。

作业要求：以小组的形式完成《庆祝教师节》为主题出一份小报

教学过程

教学方法：图片，讨论，

活动方式：分组分工

教具：报纸，优秀作品，

学具：笔，象皮，颜料，调色盒，水，纸

一，引入：

教师出示身边最常见的具有典型性几种报纸进行对比，“这些报纸色彩上有什么特点？”

学生“黑白，五颜六色，清一色....”

教师“排版样式有什么特点？”

学生“很多图片”、“密密麻麻的文字”、“图文并茂”

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二，课堂延伸

教师“今天我希望同学们用小编辑的身份编辑小报，你该注意那些问题？” 学生看书，教师讲述相关知识。

教师“同学们,尽情发挥自己的想象,,大胆运用你们所熟悉的技法,相信自己的能力,希望可以看到具有创新性的作品”

教师提出主题，〈庆祝教师节〉

制作要求

版面设计：分栏要整体，主次要分明。版式力求新颖。小报四边要留出适合的空白。

文字设计：标题要用美术字体，内文书写要整齐，清晰，文字可横排或竖排，行距和字距要适当。

图形设计：题图与插图要配合主题，美观醒目，若有花边，角花的装饰，也要简洁大方。

制作流程：

设定内容

起稿，修改，定稿

板式设计

制作完成

三，小组创作，教师辅导

学生制作表现，教师辅导突破难点。

四，总结，评点，张贴

通过比赛的形式进行表现，提高学生的积极性，在校园做 17

了一次质量较高的手绘小报展览。

教学反思：

通过较好的引入提高学生的学习兴趣，同时很自然的理解了手绘小报的常用排版样式和色彩的运用。利用多媒体教学，可以更好的收集图片，给予学生更好的学习条件。在教学创作过程中以小组创作的形式进行很好的培养了学生的合作精神。最后作品以画展的形式展现在师生面前，激励了学生，营造较好的校园艺术芬围。

手绘校园小报第六篇

手绘校园小报

学习目标

1、了解并掌握两种版面布局格式;

2、掌握版面设计的基本步骤;

自学指导一

请同学们欣赏几张手抄报作品，观察这几张手抄报都有哪些特点？ 特点

1、内容突出

2、表现形式活泼

3、版面整齐美观

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4、便于读者阅读

自学指导二

出黑板报的步骤和手抄报的是一样的，你们班的黑板报是哪几位同学出的，你能说一说你们出黑板报的流程是怎样的？

步骤

 1、设定主题、内容（确定报名）

 2、收集资料、组织稿件（采访、拍

 照，查阅资料）

 3、审稿、改稿、定稿

 4、版式设计

 5、分工合作，制作完成

 6、张贴、发行，交流

1、报头设计应注意：

（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在

设计与表现手法上力求简炼，要反映手

抄报的主题，起“一目了然”之效。

（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑

白。

（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部； 二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

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2、版面设计须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。

报头应设计在最醒目的位置。

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行

编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既 工整又生动活泼；

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之

间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

自学指导三

请同学们继续欣赏手抄报作品，主要观察这些作品的版面设计

课堂练习

完成一幅图文并茂手绘校园小报

手绘校园小报(东)第七篇

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8 年级 第 四 单元

第

16 册

美术

科课堂教学设计方案

主备教师： 主备教师： 李赞东

第 1 课（节） 手绘校园小报 》 上课时间 《

教学目标： 教学目标： 1、通过欣赏优秀校园小报范例，使学生装获得有关办报的知识，扩展文化生活面，提高美术文化素养。 2、培养学生的综合思考能力、逻辑思维能力及合作创新精神。 教学难点： 教学重点： 教学重点：1、学习手绘校园小报的编辑、 教学难点：排版技巧与美术字的运用。

绘制方法。

课前准备： 课前准备：报纸一张，上几届学生的手绘小报。

教学 程序

课前 准备

时 间

教学内容

教 学 活 动 教 师 活 动

1、 检查学生的出勤人数 与学具准备情况。 2、 检查学生对手绘小报 的收集。 1、 传人创办报纸为例导 入新课。 21

如：马克思 恩格斯创办的《新莱 茵报》 邓小平创办的 ，

《红星报》 激发学生 ， 的办报热情。 2、 提出如何创办手绘小 报的问题。

学 生 活 动

1、 收 集 的 报 纸资料在 课室展示。 2、 备齐画具 1、阅读课文， 了解小报的知 识。 2、欣赏优秀版 报的图例 3、分组讨论教 师提出的问 题。 1、 小 组 策 划 办报， 定出 报名， 确定 主题， 排版 定稿。 2、 编 辑 收 集 的有关资 料， 3、 按 照 小 报 的流程进 行合作分 工。 自评与小组评 可欣赏各种手 绘小报

资源 运用

设计意图

收集资料的能 力，让学生 参与和体 验相关社 会活动

5 分

组织教学

新课 导入 10 分

手绘小报 范例

引入新课

培养学生观察 与比较和习惯， 调动学生装学 习的积极性

课堂 发展 1、 分析、点评各小报图 例的特点与创意。 2、

引导学生归纳小报的 构成要素以及有机组 合的视觉效果。

3、 提出作业要求，鼓励 学生大胆创新。

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20 分 钟

1、 培 养 学 生 的分析能 力和团结 合作创新 精神。

多媒体

进行手绘小报的练习创作

归 纳 小结 课后 延伸

5

评价作业

大的方面进行作业讲评

作业展示

学会说出简单的 欣赏感受

5

举办一期学生手绘报展

展览馆

与社会接触

1

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8 年级

第

16 册

美术

科课堂教学设计方案

主备教师： 主备教师： 李赞东

板书设计： 板书设计： 手绘小报：小报名、主题、排版、插图

4、 作业设计：以小组为单位完成一张手绘小报的创作。 作业设计：

教后小记： 教后小记： 1、 图文并茂 2、 字体突出 3、

图与内容吻合

2

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手绘校园小报第八篇

手绘校园小报 （2 课时）

一、教学目的：

1、了解并掌握两种版面布局格式;

2、掌握版面设计的基本步骤;

3、理解版面设计的两个设计重点。

二、教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

三、教学难点：了解并掌握两种布局格式。

四、教具：学生例作

五、学具：粘贴材料、剪报、手抄报材料;

六、教学过程

（第一课时）

（一） 、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣;

2、展示四幅手抄报图样， 培养学生的观察能力和鉴赏能力。

引导学生概括出版面设计的设 计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美 25

化

B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排 教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好 坏也直接影响它的宣传效果。

（二） 、新授版面设计知识.

1、解释版面设计包含内容：（以课本的例子为主，通过一幅作品进行分解。）

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：

(1)第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论) 一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A。讲解第一步的两种布局方式：

a.对称式布局 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点?

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

26

b.均横式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点?

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

(2)第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

(3)第三步：誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么?

(4)第四步：画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时， 就要看看有没有不尽人意的地方， 添加润色， 修修补补， 让你的作品更加优秀。 （好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、 醒目。）

（三） 、课堂练习：

分组进行课堂练习（4人/组）；完成关于《环保》这个话题的一幅校园小报构思草稿图。

（如：保护环境，从我做起、编织爱心，保护环境、学校是我家，人人都爱它、绿色校园，绿色生活、多一份绿色， 27

多一份健康、爱无限，绿无边……）

要求：1、你们每组都要想好自己的构思、讨论好你这组内容。

2、讨论好内容后，每组画一份草稿图。

3、请某组讲述你组的想法、构思好的内容、版面设计的内容……

（四） 、小结与点评：

我们通过《手绘校园小报》这节课，主要学习了小报版面设计包含内容及版面设计的一般步骤。

一般步骤：

(1)第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

(2)第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

(3)第三步：誊抄文稿、画插图。

(4)第四步：画尾花、花边、总体调整。

教学感想：上完这节课后，感觉细的东西很多，注意的地方也多，记的东西也多，相对学生可能有点难理解。

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