小班超轻粘土相框教案

小班超轻粘土相框教案【篇一：超轻粘土简介】

超轻粘土

一、介绍

超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。 二、超轻粘土的主要成分

超轻土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。 三、超轻粘土的特性

1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。

2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。

3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。

4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。

5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。四、超轻粘土的用途

1、手工艺捏塑素材：适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。

2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。

3、美劳教育最佳素材：可以用于中小学美术教学，并可用于亲子diy活动。它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材。 五、特别提示

1、在制作的过程中，可以根据自己喜欢的颜色进行配色。利用小木棒，相框，回形针，笔，纸卡等工具，发挥想象力，做出更多漂亮，可爱的作品。 2、创意泥长期放置如有硬化，可加入适量温水再捏，便可恢复柔软状态。造型过程中，小部件（人和动物四肢，植物的枝节等）的粘合或与配件的粘合，可加入适量清水或使用文具胶，

让其粘合更牢固。对细小部件的造型，可用牙签等细小辅助工具进行。

3、创作过程中如不慎粘到衣物上，请不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可。

4、粘土本身安全无毒，但其组分含有有几发泡粉和防腐剂等，防腐剂吸入后也是有害的，故避免3岁以下小孩独立玩耍，以免小孩放进嘴里。

【篇二：孩子玩超轻泥有什么好处】

孩子玩超轻泥的好处

超轻泥作为一种综合创作的艺术，集艺术性、趣味性、创造性于一体，制作过程是经过长期反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程，在这个过程中孩子的艺术欣赏力得到了很大的提高。

首先，在创作前，孩子寻找生活，观察生活，表现生活，在平常生活中就可以感知、欣赏．其次，超轻黏土是平面与立体相结合的艺术形式，孩子经过直接触摸，平滑与粗糙、坚硬与柔软、凹进与凸出等都能引发孩子的遐想空间，最后，黏土让孩子用双手和幼小心灵去发现美，鉴赏美，体验美，表现美，净化他们的心灵，陶冶他们的情操，使孩子的艺术欣赏能力得到了提高，这正是黏土的审美功能，正是实施儿童美育提高审美情趣的有效途径。

所以超轻泥也成为了许多家长和孩子都喜欢的手工玩具。来自重庆迪士尼儿童摄影的 专业手工导师告诉我们，她们几乎每周都会免费举办各种不同的亲子活动，而超轻泥diy也随之成为了摄影馆的主打手工活动，因为多数小朋友是非常喜欢超轻泥 的，特别是孩子们看着自己做好的造型得到认可后，给孩子的那种成就感，更加的能让孩子积极向上。超轻泥借助用手去揉、搓、捏、贴、插、撕、拧、接、刻、 压、粘合等动作，可让小朋友练习操作技巧，促进手部小肌肉的发展，增强手眼协调的能力，另外 超轻泥柔软舒适的手感也是孩子们所追求的感觉。

迪士尼儿童摄影的手工导师提醒小朋友们，玩超轻泥时，需要注意以下几个方面1、产品使用前要充分揉捏。孩子在玩超轻黏土过程中，可以根据自己喜欢的颜色进行配色。利用小木棒、相框、回形针、笔、卡纸等工具，发挥想象力，做出更多漂亮、可爱的作品。

2、产品使用后要密封保存，避免阳光直射。

3、黏泥造型过程中，小部件（人和动物四肢等）的黏合或与配件的黏合，可加入适量清水或使用文具胶，让其黏合更牢固。对细小部件的造型，可用专业辅助工具塑型。

4、产品喷洒水时如有掉色请继续揉捏，使粘土吸收掉色。

5、产品制作完成后请自然干燥，无需加热干燥。

6、超轻泥本身安全无毒，但其成分中含有防腐剂，故避免3岁以下孩子独立玩耍，以免孩子误食。

7.创作过程中如不慎粘到衣物上，请不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉 结 语：据调查，很多家长周末都很愿意带孩子参与各种亲子diy活动，不过对于重庆市区的一个收费标准，很多家长都表示“太贵”，所以他们更乐意上一些亲子论坛或关注相关的微信平台及时获取相关的活动信息，积极报名参加一些免费的活动，其中迪士尼儿童摄影便成为了大部分重庆家长的最佳选择。

【篇三：2015年下学期环境创设方案】

2015年下学期环境创设方案

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，因此幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。本学年，我们要充分利用空间，为幼儿创设出一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。

本学期环境创设方案分为教室内环境创设和教室外环境创设，方案如下：

一、教室内环境创设(主题墙环境创设、区角环境创设)

1、主题墙环境创设

为使校园环境更丰富，更精彩，本学期以幼儿不同阶段年龄为特点，开展小班、中班、大班不同主题，创设出与教育相吻合的环境，让主题墙变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，让墙面说话，体现环境的教育价值。

小班围绕“幼儿园真好”为主题，营造安全、温馨、爱的环境，以此帮助他们愉快地走进幼儿园，让幼儿园在幼儿心目中变得和蔼可亲，使幼儿尽快与老师建立依恋关系，如：在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”来帮助幼

儿建立初步的归属感，也可在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板，每个幼儿的旁边都贴一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴等。中班围绕“亲近自然”展开装饰，引导孩子们从与大自然的接触中感受身边的人和事，从中切身感受各种事物的美好。大班围绕“畅想未来”展开装饰，引导孩子们大胆畅想未来的和谐与美好。

以上为小班、中班、大班不同年龄阶段的不同主题，主题墙创设各班教师应大胆创新，创设出与教育相吻合的环境，从而认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

2、区角环境创设

二、教室外环境创设（楼梯墙壁环境创设、家园联系栏环境创设、教室外走廊环境创设）

1、楼梯墙壁环境创设

民俗文化是大众文化，不仅贴近人们的身心与生活，与儿童的现实生活状态紧密相连，而且以幼儿喜闻乐见的形式存在与幼儿的生活之中。在新时期我们应该让民俗文化走进幼儿园，使孩子们从小感受到中国传统民俗文化的博大精深。同时，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀”。因此，在幼儿园教育中，应合理利用民俗文化元素，传递民俗文化，塑造民族精神气质，文化意蕴，让民俗发挥其深厚的文化价值，对促进幼儿教育、发展有着不可估量的作用。

本学期，我们围绕“中国文化”和“武当文化”进行校园楼梯环境创设。

（1）一楼楼梯廊道分为两个主题板块：

①、以“中国国粹—京剧脸谱”为主题进行环境创设，要求教师用丙烯颜料在卡纸上绘制出不同脸谱再装饰到墙面上，或者购买成品脸谱，成品脸谱具有凹凸真实效果，也具有长期保存性。

②、以民间“艺术剪纸—十二生肖”为主题进行环境创设，要求教师先用红色蜡光纸剪出十二生肖作品，再贴在白色纸上做衬底，并红色卡纸装裱，最后用过塑机过塑好后装饰在墙面上。考虑到剪纸的复杂性可参考购买成品十二生肖剪纸画。

③、楼梯扶手上挂满成品大型中国结，让孩子们感受浓浓的中国氛围。

（2）二楼楼梯廊道环境创设为一个主题板块

我国素有“礼仪之邦”之称，所以二楼楼梯廊道以幼儿礼仪知识挂图宣传图片为主进行环境创设（由设计公司设计装订完成）。

（3）三楼楼梯廊道环境创设为两个主题板块

①、以“照片墙—武当名胜景点”为主题进行环境创设，要求由照相馆彩印出高清质量武当山著名旅游景点照片，再由教师把相片装裱到相框里，最后悬挂在墙壁上，制作出一幅照片墙的情景。

②、以“武当功夫”为主题进行环境创设，要求教师先创作纸浆盘子画：卡通人物版武当功夫，及泥塑作品：功夫熊猫武当太极拳（材料：超轻粘土），再由装饰公司设计制作好墙面装饰架，最后所有手工作品盛放在装饰架上。

2、家长园地

家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁，通过家长园地可以让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。本学期要求开辟三块专栏以上，要求必须有周计划、月计划、卫生保健知识等，其他专栏教师可自行设定。教师应根据各班自身特点及幼儿的实际情况出好家长园地，以其真正发挥它的教育价值，达到家园共育的效果。

3、教室外廊道墙壁环境创设

教室外廊道墙壁分为三个板块进行环境创设，前两个板块主题分别为：“幼儿天地”和“快乐的节日”，第三个板块主题教师自拟，内容自定，也可根据本班幼儿需求或爱好创设主题板块。

（1）、“幼儿天地”创设说明： 对废旧牛皮纸档案袋进行设计，制作出用来盛放孩子美术作品的美术档案袋，让每一位孩子的作品都展示在大家面前，这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。

(2)、“快乐的节日”创设说明：环境创设对实施幼儿园节日教育有非常重要的意义，通过节日可以萌发幼儿对大自然、社会，对生活中人、事、物的热

爱之情，所以教师可根据不同的节日，创设丰富多彩的教育环境，给幼儿带来美的享受，如9月10日“教师节”、农历八月十五“中秋节”、 10月1日“国庆节”、农历九月初九“重阳节”、11月26日“感恩节”、12月25日“圣诞快乐”、1月1日“元旦节”、农历正月初一“春节”等，教师应根据不同时期节日到来而及时更换主题板块内容。

以上就是新学期的环境创设内容，希望各位教师集思广益，争取把我园环境创设发挥到极致。