小学美术《节奏的美感》优质课教案、教学设计

人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》教学设计

1、教学目标：

（1）

感知花边与生活的联系,认识、了解花边的造型及装饰的特点,

会运用花边进行装饰。

（2）

通过剪、贴、画、印等方法,利用花边的多种排列方法进行装饰,

培养学生的造型能力和审美能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。并通过本课,让学生对生活中美的理解更上一个台阶。

（3）

通过欣赏了解二方连续纹样,促进学生对美术画面节奏感的了解与认识。通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流,树立互助、合作的集体观念。

2、学情分析

对于花边(二方连续纹样),三年级已有接触,并初步掌握了绘制二方连续。为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感,

在教学上把重点放在掌握花边的排列规律并学以致用,联系生活,尝试运用花边装饰生活用品。让学生在玩中学,在学中玩,在合作学习中发展发现美、运用美、表现美。依据学生的年龄特点,要创设良好的人文情境对学生进行人文教育，也要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并在轻松愉快的学习过程中,为学生自主发展创造良好的空间。

3、教学重点难点

重点： 通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏,使学生能够绘制二方连续或有规律的纹样。

难点：如何将单独纹样有规律的排列或重新组合,创造性的设计出更多的花边排列方法，设计、装饰纸盘。

4. 教学过程

4.1 第一学时

4.1.1 教学活动活动 1【导入】一 、导入

同学们平常喜不喜欢听音乐呀？老师也特别喜欢听音乐，今天我们一起来上一节有音乐的美术课。我们先来听一段节奏。

1、播放音乐。

听完这段音乐，你有怎样的感受？

如果用黑板上的图形来表示这段节奏,应该怎么摆?请一位同学上台用一体机摆放图形。

观察一下黑板上的图形和我们听到的节奏有什么相同之处。

都是有规律，一直重复的。

2、从我们自己的身体上也可以找到重复和有规律的事情,例如我在走动的时候，双腿在有规律的一直迈动，我们身体上还有这样的现象

么？心跳、脉搏等现象。不仅我们身体上有,大自然中也有，我们一起

看大自然的图片。

同学们,节奏不仅能听到,看到,感受到，还能用我们手中的画笔画出来，今天我们一起学习《节奏的美感》一课。(板书)

活动 2【讲授】发展二、发展

我们继续来欣赏一组日常生活图片,

1.

欣赏图片(课件),这些图片漂亮吗?请找一找这些图片有什么相同的特点？

重复、规律

同学们真聪明,原来花纹和节奏一样都是有规律重复的。

2.

老师奖励你们再听一段悦耳的音乐,我们一起来听一听,你在这段旋律里找到了怎样的节奏?可不可以再用图形表示出来?请同学帮助老师上黑板像刚才那样摆一摆。

请一位同学根据这段音乐上台摆一摆。

其实生活中还有很多图形可以用来表示节奏,比如,正方形、三角形、五角星。但是只用几何图形来表现节奏似乎有些单调，我们将菱形装饰一番。

菱形加入三角形和圆形替换成小鱼。

3、同学们,你们看,换成了小鱼后这条纹样变漂亮了,还可以怎么装饰

它呢?

原来添加了点线面的花边更好看，可以在小鱼的上方加上泡泡和水草，这样一条美丽的花纹就制作完成了，可以用来装饰我们的生活。活动

3【活动】二方连续

三、

1.同学们，我们共同学习了这么多关于花边的知识，谁能说说花边的定义是什么？小组之间互相讨论出答案。

观看二方连续纹样的视频介绍。(视频)

二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列,产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样.亦称花边纹样。

2、小组讨论:看了这么多花边,想一想,还有什么方法把黑板上的花边

变得更漂亮。。

几何图形、动物、植物、日常生活用品等都可以用来制作二方连续纹样。3、同学们已经了解了如何制作二方连续纹样，展示准备的素材（一 体机），请学生上台摆放一组二方连续纹样。

活动 4【创作】作业四、创作

1.每个人手里都有一张盘子,这节课让我们发挥想象力,把他设计成独一无二最漂亮的盘子!

想一想,你想用什么花纹来装饰盘子?

2.作业要求

1、设计一个二方连续纹样,装饰纸盘。

2、可以用绘画也可以用剪贴的方式表现。

3、最后老师要提醒大家用剪刀要注意安全。

巡回指导

活动 5【作业】展示

五、展示

请你说一说,你最喜欢哪一个盘子?最喜欢那个部分?

最喜欢哪一幅。六、拓展

同学们，这节课我们一起学习了什么是二方连续纹样，那什么是四方连续纹样呢？下课后，同学们自行查找资料，下节课你们来讲一讲什么是四方连续纹样。

5. 教学活动反思：

节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很

广泛。通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，

并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的二方连续纹样，装饰纸盘， 培养学生设计和感受美的能力。教学中，我通过听音乐节奏、摆放图 案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。我的方法是先从音乐入手，引导学生感受音乐中的节奏，将图案按照节奏进行组合排列， 感受画面里的节奏，将摆放出的节奏，利用一体机复制拖动等功能 改造出一条美丽的花纹，如此寓音乐于美术教学之中，学生很快就 感受出了藏于画面中的节奏了。

学生通过观察教师制作花边的过程，结合视频资料和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，进一步体验到美术节奏的美。最后的练习作业是自行设计二方连续纹样装饰纸盘。在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，

创作出丰富的二方连续纹样。学生对美术节奏在生活中的应用上，还缺少细心的观察和发现，但在教师课件展示和引导下，使所学内容与生活很好的结合起来，圆满的完成了教学目标。