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2023年12月25日发(作者:sharepoint软件开发工程师招聘)
2019.11科技论坛《软件工程》教学中Android移动学习APP的应用分析程瑶(陕西国际商贸学院,陕西西安,712046)摘要:移动学习指的是在远程学习和在线学习基础上,通过利用移动终端设备,实现随时随地学习的一种方式。《软件工程》学习中,学生要提高对移动APP的关注,在教师指导下主动学习专业知识,利用APP提高学习兴趣,由此提升对教学内容的探究欲望,这样可锻炼学生对软件的开发意识及软件研究能力。关键词:《软件工程》;专业知识教学;Android;APP运用Application Analysis of App in Android Mobile Learning in Software
Engineering TeachingCheng Yao(Shaanxi International Business College,Xi’an Shaanxi,712046)Absrtact:Mobile learning refers to a way of learning anytime and anywhere by using mobile terminal
devices on the basis of distance learning and online learning. In the course of learning Software
Engineering, students should pay more attention to mobile APP, actively learn professional knowledge
under the guidance of teachers, and use APP to enhance their interest in learning, thereby enhancing
their desire to explore teaching content, so as to exercise their awareness of software development
and software research words:Software Engineering;Professional knowledge teaching;Android;App application0 引言智能手机在校园内得到普遍运用,当前《软件工程》教学中,移动APP的种类越来越多,要想进一步提高学生对专业知识的探究兴趣,教师要给予学生及时引导,《软件工程》教学过程中,教师根据学生需求,制定有针对性的Android手机将分散的教学时间集中起来,重点思APP运用的有效策略[1]。考如何完善课程教学模式的问题,尊重学生的个性化需求,进行有效教学,倡导APP运用,将碎片化的学习变为系统化学习,提高软件工程教学质量。引导学生主动学习与移动终端、APP设计、维护等有关的知识,便于运用现代技术为学生提供专业化的技术支持,改变教学模式,丰富课堂教育内容,提升软件工程教学质量。3 《软件工程》教学中Android移动学习APP应用途径的探讨3.1 系统设计将计算机的运用作为一个知识点,注重将软件工程教学内容分解,运用现代网络搭建一个完整的知识系统,便于对学生进行专业化的教育。利用windows XP操作系统,注重软件开发,采用客户容易接受的基础学习、综合测试模块等功能,采用先进的视频播放、精品课程下载等功能,便于学生注册后登录即可使用。根据学生需求对数据库中的用户表、习题表、习题类型等进行有效管理,具有增、删、添等多项功能,便于更好的服务于师生[4]。1 移动学习的内涵移动学习是建立在远程学习基础上,需要移动终端的辅助,可实现任何时间、任何时间的自由学习[2]。对软件工程教学来说,就是利用移动终端展示教学内容,运用移动终端在教师与学生之间构建双向互动体系,采取移动教学方式改变软件工程教学模式,强化互联网、无线移动网络、多媒体等技术的运用,更为方便、灵活的开展软件工程教育。3.2 教学环境优化将移动设备运用于实际教学中,操作系统有中间件、操作系统、运用软件和用户界面这几个部分构成,为用户提供先进的计算、数据处理等功能,全新打造功能强大的移动软件。根据学生需求,加大对移动软件的开发力度,采用嵌入式、并行方式,提高系统操作功能,促进课程教育资源环境的实时优化。2 软件工程教学中开展移动APP教学的必要性根据《软件工程》教学内容,合理制定课程教学计划,引导学生主动探究与专业有关的知识,稳步推进移动教学,改课堂教学中,教师运用互联变教育模式,促进师生间互动[3]。网开展移动教学,将软件工程专业的知识形象化展示出来,基金项目:陕西国际商贸学院校级科研项目“基于Android的移动学习应用研究(SMXY201638)”。119
科技论坛3.3 基础知识学习软件工程涉及的专业知识较多,主要考验对专业内容的掌握程度,软件工程理论及概念较为复杂,学生一时无法理解,对于这一情况,教师将移动教学模式、APP等技术引入课堂上,帮助学生理解基础知识,引导学生快速的掌握学习重点和难点内容。比如某学校开展《软件工程》教学时,教师及时渗透APP、网络技术,采用移动设备进行专业课程教育,采用微信方式展开课堂讲解,学生在教师引导下主动学习内容,同时大大提高了对学科内容的掌握程度,提高学习兴趣,改变学习方式的基础上,融洽了师生关系。3.4 课程资源标记课程教学中,教师为提高学生的学习兴趣,注重教学方式改进,认真做好课堂上的课程资源标记,采用微视频进行专业知识教育。课堂先梳理教学内容,根据课程教育目标,有计划的展开专业教学,将课程资源最优化,及时处理好自资源与系统资源的关系,保证教学任务清晰化。科学管理课程资源,将微课资源内容采用不同形式展示出来,运用移动终端展示课程内容,让教学内容的展示更为形象化[5]。根据需求将课程内容进行简化,采用录屏软件、摄像软件等先进设备,加强对运用软件的开发力度,灵活制作微课资源。经过转录、字幕处理、视频录制等过程,学生提高对课程资源的认知程度,增强了资源库的运用价值,提高教学内容的参考价值,不仅方便学生查询,还创新了教学模式,促进课程教育的高效进行。3.5 优化运用流程某学校开展《软件工程》教学活动时,及时考虑APP运用的优化流程,严格按照以下流程进行:项目启动-项目规划-需求分析-系统设计-功能实现-系统测试-集成与测试-项目质量验收-结束,遵循标准化的软件工程教学流程,将移动终端、APP广泛渗透于实际教学中。将教学任务进行分解,引导学生主动进行角色分工,比如分为项目经理、开发人员、需求分析员、程序员、数据管理员、测试人员,每个人员都有自己的学习任务,项目经理负责项目的实施,对项目实施过程进行全程监督。开发人员负责各个项目中系统的功能改善,需求分析员主要负责系统任务的需求分析,同时与设计人员一起完成系统设计的工作任务,程序员负责模块的设计、完善等工作,同时进行白盒测试,数据库管理人员负责数据库数据及信息的管理及维护工作,测试人员完成项目各个阶段的模块测试、需求测试、集成测试、用户需求测试等相关任务。3.6 APP结构完善APP模块设计的环节,注重对学习模块、笔记模块、资料模块、任务模块等信息的展示,课堂上指导学生根据课程资源内容明确各个功能模块的关系[6]。保证每个模块都有独特的功能,便于学生根据个人需求实时学习专业知识,便于进1202019.11行个性化学习,从而增强APP模块结构的运用效果。将移动APP的运用分为学习模块、模块模块、资料模块这几大类,如下图所示为APP模块结构图。图1 APP模块结构注重系统开发,课程教学中,教师根据教学安排,加强系统功能改进,从当前总体情况看来,微课程开发环节还存在技术不完善的问题,为提高教学质量,增强学生对微课程开发的重视程度,根据学生需求,合理安排学习任务,教师参与学生的探讨过程,通过实地调查,学生对软件工程专业方面的内容有了更深的印象,进行实地调查,促进师生间交流,便于提高课程教学效果。4 结束语本文以《软件工程》教学为例,主要讲解移动APP的运用,首先讲解移动学习的内涵,然后讲解软件工程教学中开展移动APP教学的必要性,最终详细讲解移动学习APP应用途径,加强课程资源优化,将移动教学模式、APP等技术引入课堂,引导学生主动进行角色分工,合理安排学习任务,改进教学方式,提高教育水平。参考文献[1]韩建林.基于Android的移动学习平台的研究与设计[J].电子技术与软件工程, 2018(4):47-48.[2]张洁.基于Android系统的移动互联学习系统的设计与实现[D].南昌大学,2018.[3]王静.Android开发与软件工程协同式教学应用研究[J].科教文汇(下旬刊),2018, No.432(08):78-79.[4]黄恋玉.手机APP移动学习平台在高职《内科护理》教学中的应用[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2018,18(3):120-122.[5]李天赋,朱齐媛.基于Android系统的信号仿真APP的设计与实现[J].电子技术与软件工程,2018,No.134
(12):66-68.[6]彭飞.基于Android的PDF课件阅读客户端的设计与实现[J].赤峰学院学报(自然科学版), 2018,34(10):55-57.
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