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2024年1月5日发(作者：selected公司)
字母组合ee/ea的发音教学设计
一、教学目标
1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee/ea在单词中的发音规则；
2.能够读出符合ee/ea发音规则的单词，并跟着录音说唱歌谣。
3.能够根据单词的读音拼写出符合ee/ea发音规则的单词，并能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
二、教学重、难点：
教学重点：能够掌握字母组合ee/ea在单词中发长音/i:/的规则，并读出符合ee/ea发音规则的单词。
教学难点:能够根据单词的读音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。
三、资源准备：
1.与教材内容相关的课件、图片。
feet meet eat tea read六个例词的词卡：
3.六套字母贴。
四、教学过程
Step 1 Warming up.
ngs.
” phonics song”.
设计意图：让学生在phonics song中复习字母的常规发音，为后面的拼音和拆音做好铺垫；
Step 2 Presentation.
the words of ee/ea.
设计意图：创设情景，构建有意义的整体语境，引导学生看图回答问题，形成了两个语篇，语篇中巧妙地复现了含有字母组合ee/ea的句子：I can see a bee in the green tree. The boys likes to eat
beef and drink tea.
out the words, Find out the same and difference.
设计意图：引导学进行发现式的学习，通过朗读、观察、感知、体验并自己归纳出ee/ea在单词中的发/i:/音的规则。
a cartoon.
设计意图：字母组合ee/ea的phonics chant 节奏感强，有利于学生掌握字母组合ee/ea的发音。
to how to spell.
beef:/b/-/i:/-/f/ /bi:f/
feet:/f/-/i:/-/t/ /fi:t/
meet:/m/-/i:/-/t/ /mi:t/
eat:/i:/-/t/ /i:t/
tea:/t/-/i:/ /ti:/
read:/r/-/i:/-/d/ /ri:d/
设计意图：通过“拼音”这一语音意识训练活动，运用“phonics”
教学法，指导学生在拼读中学会自然拼读的能力，学生一旦掌握
了自热拼读法，就会逐步形成“见词能读”的能力，从而为认读
单词，提高阅读能力奠定扎实的基础。）
and read.
and follow.
设计意图：通过直接模仿正确的发音，养成良好的发音习惯。
Step 3 Practice.
to read out the new words.
, circle and say.
Step 4 Production
game.（游戏规则：学生六人小组合作，利用字母贴学具，教师朗读含有ee/ea的单词，学生小组合作快速拼出单词。）
设计意图：引导学生通过听音、拆音这一语音意识训练活动，引导学生相互合作，将听到的音和相应的字母或字母组合对应起来，学会了听音拼写的方法，为接下来的Look, write and say活动做好铺垫。
, write and say.
Step 5 Ending.
y.
rk.
设计意图:帮助学生将所学知识进行加工、储存,并将其延伸到课外。
/.
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