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2024年2月18日发(作者：xquery energy秋风)
Python基础-古诗词填词游戏
——运用选择结构描述问题求解过程
教学设计
一、项目指南
1.项目主题
粤教版+高二+数据与计算+信息技术+运用选择结构描述问题求解过程
2.项目目标
1）尝试使用if选择结构来判断情况实现编程；
2）能够根据实际问题的需要，主动寻求高效的数据处理方法；
锻炼学生的逻辑思维能力，提升学生用计算机解决问题的能力，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。
3.项目实施
1）以饱满的激情投入到学习中，完成每一项活动
2）勇于尝试，敢于挑战，自主发现设计程序时出现的错误，并不断调试改错，收获成就感
3）遇到问题时先独立思考，然后组内讨论解决，掌握良好的学习方法
4.项目评价
➢ 项目评价一：提交活动1、2、3程序源文件，分享学习收获
➢ 项目评价二：通过调查问卷的形式进行评测，检测基础内容的掌握情况
➢ 项目评价三：学习过程中，小组谈论交流，总结学习经验
二、项目学习
环节 项目活动 项目指导
我们先来观看一个视频《中国诗词大会》董卿开场白。
观看后，讨论观看感受延伸到设计开发《古诗词填词游戏》软件。
情境导入 游戏功能：
明确主题 第一关：猜作者或诗名
第二关：诗句对一对，根据上句对下句补充上下句或给整首诗词， 名句留白， 玩家补充
活动一：古诗词填词游戏第一关——猜作者
思考如何开发软件，具备哪些功能
分析问题
功能要求：设计答题环节，出一首诗让答题者回答作者是谁，正确则过关。
设计算法
第1步：程序出题，给出一首诗，输入作者；
合作探究
第2步：判断作者输入是否正确，如果正确，输出“恭喜你，回答正确！
实践学习
进入下一关：诗句对一对”；
第3步：如果错误，输出“抱歉，答案错误，正确答案是王贞白。”。
编写程序
import time
#()指暂停几秒
print('欢迎参加诗词大会')
(2)
1
print('第一关：')
(2)
print('根据诗文说出作者')
(2)
print('请听题：')
(2)
print('读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。')
au=input('请回答本诗作者是：')
if au == '王贞白':
print('恭喜你，回答正确！进入下一关：诗句对一对')
else:
print('抱歉，答案错误，正确答案是王贞白。')
调试程序
欢迎参加诗词大会
第一关：
根据诗文说出作者
请听题：
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
请回答本诗作者是：
知识点拨：
1.输入输出语句：
输入格式：input (“提示内容”)
提供从键盘输入数据的函数，提示内容显示提示输入的话。
输出格式：print(输出内容)
输出内容可以是数、变量、表达式，也可以是用引号引起来的表达式。
2.条件判断语句：Python程序缩进很严格，同级别的程序行要缩进并对齐。
例如，以上程序中if与else要对齐，语句1到语句n要缩进并对齐。
选择结构程序的功能是：
（1）如果条件表达式成立（值是真），那么执行语句1到语句n的程序段。
（2）否则（值是假），就执行语句x到语句m。
（3）不论条件成立与否，判断完成后都继续执行语句w。
因为语句w与else对齐。
if 条件表达式：
语句1
……
语句n
else：
语句x
……
语句m
2
语句w
程序完成之后运行并调试，将文件名命名为“姓名+活动”，并上传至教师机。
活动二：编程实现游戏第二关诗句对一对
分析问题
诗句对一对，选择类别：唐诗、宋词还是其他，根据类别出题，完成补充上下句
算法描述
第1步：选择类别：唐诗、宋词还是其他
第2步：根据选择的类别出不同的题目
第3步：输入回答
第4步：判断输入的回答是否正确
程序设计
lei=input('第二关：请选择类别：唐诗、宋词还是其他：')
if lei=='唐诗':
print('长风破浪会有时,（ ）。')
(1)
da=input('你的答案是：')
else:
if lei=='宋词':
print('（ ）,死亦为鬼雄。')
(1)
字符串类型的 da=input('你的答案是：')
变量判断需要 else:
注意
if lei=='其他':
print('（ ）,三军过后尽开颜。')
(1)
da=input('你的答案是：')
else:
print('类别错误')
if da =='直挂云帆济沧海' or da== '生当作人杰' or da=='更喜岷山千里雪':
print('太棒了，你过关了！')
else:
print('抱歉答错了，继续加油！')
调试程序
第二关：请选择类别：唐诗、宋词还是其他：唐诗
长风破浪会有时,（ ）。
你的答案是：直挂云帆济沧海
太棒了，你过关了！
>>>
程序完成之后运行并调试，将文件名命名为“姓名+活动”，并上传至教师机。
3
知识点拨：
选择结构嵌套语句：
if 条件1：
语句块1
else：
if 条件2：
语句块2
else:
语句块3
此处else：if可以简写为elif
活动三：将两关游戏优化结合
分析问题
如何实现第一关过关后进入第二关，否则就结束游戏
程序设计
在活动1和活动2的基础上修改代码，完成两关游戏优化结合并调试运行。完成后另存文件名为“姓名+活动”，并上传作品至教师机。
if 条件1:
语句组1
elif 条件2:
语句组2
else:
语句组3
调试程序
我们判断的是回答的答案是否正确，明确了这个关键，此问题就迎刃而解了。
经过以上学习活动，大家有哪些收获？
1.通过诗词填词游戏体验了python的计算能力
课堂反馈
2.了解了判断语句的适用情况，以及用计算及解决问题的基本过程
3.提升了大家的诗词传统文化素养
通过设计程序完成诗词游戏，能够提高学生们的计算思维和数字化学习能力。
使用turtle库弹出图形表示祝贺
，使用方法
import turtle
e(5)
or("yellow")
lor("red")
课堂延伸
_fill()
for _ in range(5):
d(200)
(144)
_fill()
用于课后思考，为下节课的学习做准备
4
()
(-150,-120)
("violet")
("Great!", font=('Arial', 40, 'normal'))
op()
古诗词文化作为中国传统文化的瑰宝，值得青少年广泛诵读背诵，是对个人素养和自身魅力的熏陶，应提倡学生参与到古诗词文化的研究总结提升
中来。
5
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