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2023年12月25日发(作者：samplerate什么意思)
新理念指导下的英语课堂活动
《英语课程标准》特别强调使学生“能够用英语做某事”也就是语言的实际应用能力。那么怎样才能达到这样的目标呢？唯一的办法就是让你的课堂“动”起来。
要想使课堂“动”起来，那就要做到：教师科学启动，学生积极主动。英语课堂教学活动分三种形式：呈现活动(presentation activities),操练活动（practice
activities）和交际性活动(communicative activities)
一、呈现活动(presentation activities)
呈现活动(presentation activities)也就是教师启动。教师呈现的内容具体包括：学习目标（课时目标、认识能力及情感目标），学习内容（词汇、句型、语法），学习任务及要求（任务分解、完成时间、方法过程）。呈现方法要生动形象，呈现内容要重点突出，呈现手段应做到直观化、情景化、生活化、明朗化、简单化。通过看、听、读、触摸、做等手段，调动学生各种器官参与活动，以达到对知识的充分感知、理解。保证下一步活动的顺利开展。
二、操练活动（practice activities）
操练活动（practice activities）是指训练听、说、读、写四项技能的活动。这项活动的目的是为了熟练掌握词汇、句型、语法等。主要分为全控式活动和半控式活动。
1.全控式活动（contral activities）是指围绕句型、语法，甚至某一词汇、短语所开展的，在教师控制下的一系列以训练语言能力为主的活动。这种活动比较简单易行，所涉及的内容是学生无需过多思考便能回答的问题。
活动活动的形式有听、读和跟读（听录音、听教师朗读、听其他同学阅读）、朗读（个人、集体朗读、自由、角色朗读）、背诵以及相关的替换练习。
此项活动内容密度较大、频率较高，学生处于紧张而又热烈的气氛中，因此时间不宜过长。教师应是这项活动有启发性和趣味性，使学生能充分的动脑、动眼、动嘴，从而获取知识，形成技能和发展能力。
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