小说阅读题及答案-小说阅读题及答案

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小说《分析题》阅读及答案 小说《分析题》阅读及答案

分析题 安勇

老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。 分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？ 最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”

老师笑笑，点点头。

第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮

鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。” 教室里一阵大笑。

数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”

老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”

话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”

一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”

老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”

同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。

这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。

校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最

后还把她送回了家。”

教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”

校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”

校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。” 教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。

下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是

A．本文主要围绕着一道分析题展开情节，突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。

B．五位学生对“分析题”的分析回答反映他们都是一些善于思考、细心观察生活、热爱生活的人。

C．小说中出现了两次学生的“大笑”，既反映了同学们对两次回答的认可，又表现了同学们潜意识中的功利；结构上前后照应。

D．年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气愤，因此教室一片大乱。

E．文中“年轻教师”从出题、答题到告诉答案，起着串联情节、

推动情节发展的作用。

小说中回答问题的五位学生具有什么样的共同性格特点？请结合小说内容具体分析。

请结合小说的具体内容，谈谈你对“分析题”这个题目含义的理解。

试分析小说中学生、教师的答案与参考答案出现较大偏差的原因。结尾，写到老校长流泪，结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。

BD

五位学生的性格特点为：善于思考，思维活跃，积极回答问题；性格中都有功利、自私、冷漠、提防、猜疑。

一语双关。实指：老师出了一道分析题，小说围绕分析题展开情节。虚指：借“分析题”分析了当今社会的素质教育、道德观念和社会风气等问题。

答案中显示的乐于助人、无私奉献的价值观，在社会快速发展的今天，商品经济的冲击下，价值观不断受到影响发生变化，社会上一种急功近利、自私冷漠的思想也影响到当今的老师和学生。

老校长见证并经历了人与人之间相互帮助、关爱，到人与人之间相互提防猜疑的社会风气的变化，内心充满感伤；老校长作为一位

教育工作者，看到了教育的现状，深感忧虑，表现了他深切的责任感，也告诉我们每个人在面对大众社会责任感缺失和主流价值观扭曲的现

实时，应该具有一种责任感。

阅读《说说“外语热”》，完成1～3小题。阅读答案现代文阅读。阅读《说说“外语热”》，完成1～3小题。说说“外语热” ①时下，全社会发起了“外语高烧”，作为母语的汉语反而被忽视了。世界史告诉我们，灭绝一个民族最恶毒、最有效的手段，莫过于迫使该民族放弃母语。我认为，若任由这种畸形的“外语热”蔓延，不仅会产生不应有的“母语危机”，而且很可能对我们的传统文化产生诸多负面的影响。

②畸形的“外语热”导致许多学校视外语教学为第一要务，其结果则很可能会误“国人”之子弟。许多青年学子患上了“涉外狂躁症”，他们以荒废专业为代价，抱着功利主义的态度对待外语学习。经过如此“外 语热”洗礼出来的学生，不管是其专业素质，还是文化素质，恐怕都难以真正“达标”。

③畸形的“外语热”可能导致传统语言的失传和母语的贫乏。在“外语高烧”环境下成长起来的年青一代，可能再也不会用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，而只会说“我看你可怜”，“老子和你拼了”，“我要和你结婚”。有媒体报道过一篇600字左右的小学生作文，文中竟使用了诸如“热死了”“累死了”类似“死了” 的词汇72个，用字仅百个。如果就此恶性循环，恐怕不仅仅是传统语言失传和母语贫乏的问题，难保中华民族文化不会

因此老化乃至死亡。

④中华文明作为世界文明的一个组成部分，为世界进步曾做出过并仍正作着突出的贡献。所以，尊重历史、传承文明，更应该是现代中国人一份义不容辞的义务和责任。可是，在畸形“外语热”的熏陶之下，许多国人由于重外文轻中文而导致的母语水平不达标，以及对传统文化认识上的局限，恐怕使其无法承担起这样的重任。

⑤中文的丰厚悠久和诉诸直觉的灵性，是很多其他文字无法比拟的，故而摧残或抛弃中文就如同是在向原始森林施以刀斧。我们应该把保护母语提升到保护国家主权的高度来认识。被誉为“西方文明最伟大人物之一”的德国学者布莱尼兹在学习汉语之后说：“这是自古希腊以来西方梦寐以求的语言，是世界上最先进的文字。”既如此，我们还有什么理由不保护母语呢？ 1．本文作者要表达的主要观点是什么？

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2．简要分析第③段的论证过程。

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3．作者在第⑤段引用德国学者布莱尼兹的话，最主要的一个目的是什么？

____________________________________________________阅读答案：1．若任由这种畸形的“外语热”蔓延，不仅会产生不应有的“母语危机”， 而且很可能对我们的传统文化产生诸多负面的影响。

2．示例：①作者首先提出“畸形的‘外语热’可能导致传统语言的

失传和母语的贫乏”的观点，②接着举例说明在“外语高烧”环境下成长起来的年青一代不会使用传统语言、小学生语言极度贫乏的现象来论证这一观点，③最后强调如果恶性循环下去的后果。

3．答案要点：强调我们应该保护母语。小小说阅读答案阅读下面的文章，完成1-4题。酒婆

冯骥才 首善街有家最低等的小酒馆。不插幌子，不挂字号，连座位也没有；柜台上不卖菜，单摆一缸酒。来喝酒的，都是扛活拉车卖苦力的底层人。

这酒馆只卖一种叫。这酒价钱贱，不讲余味，只讲冲劲，进嘴非得赶紧咽，不然烧烂了舌头。可一落进肚里，马上一股劲，直撞脑袋。好酒应是温厚绵长，绝不上头。但穷汉子们挣一天命，筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗？

要说最洒脱的，还得数酒婆。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，像叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她啥长相，更没人知道她叫什么，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。她一进门，照例打怀里摸出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包；打开报纸包，又是个绵纸包，好像里头包着一个翡翠别针；再打开绵纸包，原来只是两角钱！她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒进酒桶。待这婆子两脚一出门坎，就像在地上划天书了。

她一路东倒西歪向北去。走出一百多步远的地界，是个十字

路口，车来车往，常常出事。您还甭为这婆子揪心，瞧她烂醉如泥，可每次将到路口，一准是，醒过来了！竟像常人一般，不带半点醉意，好端端地穿街而过。她天天这样，从无闪失。

首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步，上摆下摇，左歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风摆荷叶一般；逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了……但是，为什么酒婆一到路口就醉意全消呢？

原来，老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们一清二楚，但谁也不肯把这层纸捅破，喝美了也就算了。

老板人近六十，没儿没女，八成要绝后。可一日，老板娘爱酸爱辣，居然有喜了！老板给佛爷叩头时，动了良心，发誓今后老实做人，再不往酒里掺水了。

就是这日，酒婆来到小酒馆，照例还是掏出包儿来，层层打开，花钱买酒，举手扬脖，把改假为真的……真货就是真货。这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时像风中的大鹏鸟，后来竟像一个黑黑的大漩涡！首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒。破天荒头一遭转悠到马路上。下边的惨事就甭提了……

自此，酒婆在这条街上绝了迹。小酒馆里的人们却不时念叨起她来，说她才算真正够格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一饮而尽，不贪解馋，只求酒劲。在酒馆既不多事，也无闲话，交饯喝酒．喝完

就走，从来没赊过帐。老板听着，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里掺假的那天吗？原来祸根竞在自己身上！他便别扭开了，心想这人间的道理真是说不清了。为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了？

1．下列对小说有关内容的理解和分析，不恰当的两项是( )

A．老板往酒里掺水，喝酒的人心里都一清二楚，但谁也不肯说出来，这表现了首善街的人的贫穷、麻木，只图喝个便宜，喝个痛快，不想惹是生非的心理状态。

B．小说把酒婆的醉态写得十分好看，是为了使醉酒后的洒脱、快乐与买酒时的窘迫、寒碜形成对比，而酒婆喝酒的豪放、酒后的醉态是被首善街人时常记起的主要原因。

C．小说中的酒馆是社会的缩影，酒馆老板在首善街卖假酒，安然无恙；卖真酒，出了人命。酒婆的死使酒馆老板感到十分疑惑。

D．这篇小说极富讽刺意味，通过写酒婆因醉酒出事的故事，表达了，怒其不争，发人深思。

E．小说的语言口语化较浓，……”。

2．请结合小说内容简要地说一说酒婆这一人物形象的特点。

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3．作者在小说最后一段写了老板的疑惑，这样写有什么作用呢？请你结合全文内容简要回答。

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4．这篇小说中，酒婆最终因醉酒死在了首善街，你觉得造成这一悲剧的原因是什么？请结合文本加以探究。谈谈自己的看法。

________________________________________________________________________________阅读答案：1．BD

2．【答案示例】①她是一个生活穷困、地位低微的人；②虽嗜酒却老实本分；③对命运无力掌控，最后为荒唐的现实所吞噬。

3．【答案示例】引起读者的深思；加强了讽刺意味，引出小说的主旨，表达了对社会上存在的。

4．【答案示例】示例一：是习惯于作假的社会害了酒婆。酒馆是社会的缩影，酒婆常年喝假酒，活得好好的，喝了所谓不掺水的真酒出事故而死。表现了人们对，反倒无从适应酒的”、社会的”，酒婆的死就是对这种现象的最好说明。

示例二：是群体性的麻木、失语最终害死了酒婆。喝酒的人对，但是却没有一个人说出来，只图便宜，解乏。首善街上的人们习惯了被欺骗，习惯了欣赏酒婆的醉态。他们生活在虚伪的世界里，最终变得麻木，不为喝上真酒而抗争，群体性的失语导致了悲剧的发生。小小说阅读答案阅读下面的文章，完成问题。 孤城

非鱼 浓雾锁城。不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。

警察封锁了高速路、公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消

息，李生慌了。

他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助。尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实。

李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙。他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦截吧。

浓雾遮蔽了周围所有的东西，除了身旁四五米的范围，其它什么也看不到。李生停下来，可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面，有人在说话，隐约有人影影绰绰晃动．有人匆忙从他身边跑过，嘴里嘟嘟囔囔说着什么，一个人在身后喊着那人的名字，那人答应一声，没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过，远远有滴滴的喇叭声。

李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想跟人说话，说什么都行。

过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶漫天倾泻，抹也抹不开。

李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显示有信号，手机就是打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码，不管谁。110、120、119，甚至114，他都拨了，一个也拨不出去。

李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想，却似乎越陷入了迷宫，好像一直在原地打转。像被人施了魔法，所有的东西都消失在浓雾里，轻飘飘地，就没了。

突然，一条黑色的小腊肠狗从身边跑过，李生欣喜若狂，可爱的小狗，尽管它不会说话，但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠，生怕跟丢了。

小腊肠似乎明白李生的心思，它的脚步慢下来，李生可以很轻松地与它并行。李生默默地说：小狗，谢谢你。

也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声，突然往斜刺里窜过去，李生喊“站住”，但无济于事。少顷，他听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴。

真是悲哀啊。

走，赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。

终于，到达出城的路口了。警察背着手站成一排，如果不是身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们。

他跑过去，想从警察中间穿过。可他们站得实在太密，李生又太胖了，根本穿不过去。李生说：警察同志，请让我过去。这些威严的警察居然没有一个人搭理他。李生拉拉他们其中一个的衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡。还是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察。

李生哭喊起来，他的恐惧已经蕴集到了顶点，一下爆发出来，孩子一样大声地哭，绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。

喊过哭过，李生的心稍稍安定了些。既然哭喊没用，就要想别的办法，必须尽快离开这里，离开这座浓雾紧锁的孤城。时间一点一点过去，李生想破了脑袋也没想出什么好办法，他只能盯着那些米黄

的背心，连成一条线的黄背心，从那里感觉到一点温暖的气息。

过去的日子，排山倒海一样来到李生眼前，和爸爸妈妈在一起，和妹妹在一起，和姬小凡在一起，快乐得到处都是和煦的阳光，多好啊。可现在，除了雾什么也没有。

就在李生一屁股坐到地上，丧失一切信心的时候，天居然一下放晴了。浓雾像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走，霎时，阳光遍地。

他恍惚地站起来，看看前方，一条宽阔的道路，通往他家乡的路，路上全是等待进城的人和车。看看身后，一座座美丽的大楼高高挺立，楼上的招牌清晰可见。

一切就像梦一样。

一个小警察过来对他说：走吧，现在可以走了。

去哪儿？

你不是要回家吗？

我回去干嘛？又没事，我上个月刚回去过。

可是，你刚才哭着喊着说要回去的。

我现在又不想了。

李生转身向回走，一座大楼的十一楼上，有他打开的电脑，没干完的工作。

1．下列对小说有关内容的理解和分析，不正确的两项是

A．准备回家的李生被警察封路的消息吓慌了，他更加迫切地想回到家乡亲人身边，那样心里才踏实，所以就匆匆上路了。

B．作者用词极其精妙，如“被扔在小城里”里的“扔”字和“陷入了迷

宫”里的“陷”字，都极富表现力，写出了李生强烈的孤独感和恐慌心理。

C．李生的手机打不出去，充分说明在浓雾锁城之时，所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去。

D．作者写到一条黑色小腊肠狗时，用到了先扬后抑的手法，李生开始从小狗那里得到了些许安慰却很快被小狗抛弃，最终仍是孤独一人。

E．文中提到了李生的爸妈妹妹和姬小凡，他们是李生的精神寄托，尤其在这样的大雾天，只有他们才能让惊慌失措的李生感到踏实。

2．“孤城”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文内容谈谈你对“孤城”内涵的理解。

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3．作者在小说中多次写到浓雾，这样写有什么作用？请你结合全文的内容简要地回答。

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4．当大雾锁城时，李生拼命要出城回家，雾散之后又不想回家了。在现实生活中，许多人都有过这种矛盾的心理历程。请结合本文内容，探究一下李生产生这种矛盾心理的原因。

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__________________________________________________ 阅读答

案：1．AC

2．标题“孤城”，一语双关。①表面上指一座被大雾封锁，交通中断的城市。②暗指主人公自己就是一座孤城：处境上，作为外来的农村人孤独地在城市里打拼；心理上，在这个城市，与亲人隔绝，没有朋友，没有可以交流的对象，内心倍感孤独。

3．①交代了故事产生的背景和原因。②烘托了人物紧张、慌乱的心理。③象征着人在城市里的迷失。④是雾让李生强烈地感受到与亲人的阻隔。⑤线索作用，串联故事情节，设置人物活动背景。

4．李生在回乡与返城之间的心理是矛盾的。①当大雾阻隔了城市和乡村的交通时，这种阻隔使李生产生了恐惧，害怕家乡和亲人与自己的隔绝，害怕失去故土和亲人，所以拼命想出城回家乡。②当李生在一个谋生的城市，在无人为伴，无人可以交流，感到孤独时，就格外地想念家乡，想念亲人，所以想回乡。③李生还要在城里工作，城里有他的理想、事业的追求。④李生认为，只要能时常回家乡看看，知道家乡的亲人平安健康，这就够了。⑤现实中，许多人常常不得不像李生一样为了自己追求的理想、学业或事业而离开家乡和亲人，坚持着孤独地在城市里打拼。乡村温情与事业追求，亲友情感与城市孤独，由此产生了复杂而现实的矛盾心理。 小小说阅读网阅读答案

阅读下面这篇小说，完成18－21题。

玉米的馨香

邢庆杰

那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。

黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一种辉煌、神圣的色彩。

三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱葱郁郁的玉米。

早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。

三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。

“明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制。”乡长说。

三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还没有成熟，它属于“沈单七号”，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。

三儿还是去找了那片玉米的主人――一个五十多岁的瘦瘦的汉子，佝偻着腰。

三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。

“俺，俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……”汉子为难地垂下了瘦瘦的头。

三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写的好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，村里的人突然都对他客气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他吃了一顿饭。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。

三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。

三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。

“事情办妥了？”乡长问。

三儿呆呆地望着乡长，

“是那片玉米，搞掉没有？”乡长以为三儿没听明白。

“下午……下午就刨，我，我已和那户人家见过面了。”三儿都有点儿结巴起来。

乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说：“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？”

三儿无声地点了点头。

乡长急急地走了。

三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱葱郁郁的玉米。

天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。

第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱葱郁郁的玉米在朝阳下越发地篷勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说：“好香的玉米呵！”乡长刚长出了一口气，县长笑着对他说：“这片玉米还没成熟，你们没有搞形式主义把它刨掉，这很好。”乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定表扬他几句。

乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发

现篷内已经空空如也。

三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。

乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。

18．请简析小说第一句“那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁”中“还”字的含义。

19．小说多次提到那片玉米葱葱郁郁，有什么作用？

20．小说最后写乡长“眼睛湿润了”，乡长眼睛湿润的原因是什么？

21．小说写“三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位”，最后却主动留下“辞职书”，这样写

是不是显得不合情理？为什么？

阅读答案： 18．说明那片玉米还没有成熟。乡长两次催促，三儿还没有刨掉玉米，突出三儿的矛盾心理。

19．说明那片玉米长势喜人，丰收在望。推动情节，让三儿、老乡、乡长、县长在玉米面前表现出自己的思想情感。烘托人物美好的心灵。

20．被三儿的行为所感动；为自己的行为而羞愧。

21．合乎情理。三儿珍惜自己在乡政府的职位，但作为农民，他更珍惜农民的利益，所以在两者冲突的时候，他选择了农民利益，

放弃了自己的职位。

小说《2乘以3得8》阅读答案 2乘以3得8赵新 我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。

有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先放了两挂鞭炮，然后在大门上贴了一副鲜红的对联。我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”。我问他啥意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！ 回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。 爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。抽了一袋旱烟后爹说，二小，他那副对子一是鼓动人们买他的东西，手里有钱要舍得花；二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。爹还说他应该有个“不赊不欠”的横批！ 爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是“概不赊欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，尽管爹一字不识。爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别去买他的东西，小心糊弄你！ 那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了洋火。爹不敢怠慢和冷落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。爹告诉我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一分也不能花，要如数拿回来。爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。 进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师

还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？我说，爷爷，我不识数！他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？我说，爹不让我上学，说掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍，短见，你爹真正是短见！ 赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带了多少钱。他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明白，回家问你爹去！我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。

那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！ 爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘以三得八啊？两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分钱。四分钱是个小数吗？两盒洋火呀！ 爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊你！ 昏黄的油灯下，爹流泪了。他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。 我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！ 爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？罢罢罢，忍了吧，和为贵。你明天上学去吧，爹给你借钱去！ 第二天我就上学了。我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老师讲的

话，我都能记住。 一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。爹礼貌地接待了他，给他递了一袋烟，端了一碗水。他对爹说，听说你让二小上学啦？爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受别人的欺负啦！爷爷笑了，你忙吧，我走啦！爹说，我这可是被人逼的呀！ 赵泰爷爷走后,爹在水碗底下发现了四分钱！爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水。 爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者。临终前爹对我说，二小，你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？我说，记得，记得很清楚呢！ 爹说，喝水不忘挖井人。多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢？ 爹走了，那是个秋天，一个高粱红了、谷子黄了的日子。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A．小说标题新颖简洁又独具匠心，通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣，它是行文的线索，也揭示了小说的主题。 B．作者善于设置悬念，赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以

及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣，引人入胜。 C．“他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响”，运用了夸张的手法，表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心。 D．小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师还显得有文化，表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺。 E．本文多处运用了生动的细节描写，不仅突出了人物形象，也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信。

(2)“那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！”请结合文

意说说“爹”激动什么？感慨什么？叹息什么？ (3)文章结尾一段，作者特别强调“爹”走的时候，是一个“高粱红了，谷子黄了”的日子，有何作用？请结合文意简要分析。 (4)关于这篇小说的主人公，有人认为是赵泰爷爷，也有人认为是“爹”。你同意哪种观点？谈谈你的理由。 (1) 选B得3分，E得2分，C得1分 (2)“爹”贫穷、淳朴、本分、老实又有点狭隘。①爹激动是因为在困难时期，赵秦爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族光天化日之下欺负我们。我被赵秦爷爷骗去4分钱。②感叹的是赵秦爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。 ③叹息的是不识数没文化终将被人欺侮。 (3)①交待了“我”爹去世时的自然环境，也暗示了小说的结局，读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的愿望实现了，放心地离开了人世；②衬托了赵秦的智慧与远见，进一步突显了人物有文化、有见识的形象特点；③读书改变了“我”的命运，贫穷愚昧被富足文明代替，揭示了作品主题。 (4)示例一：赵秦爷爷是主人公，①小说主要情节是在一个贫穷落后的时代，赵秦故意多收4分钱，以此逼近“爹”送我上学，从而改变了我的命运；②在赵秦爷爷身上体现了在贫穷落后生活中的人所拥有的智慧和眼光. 示例二：爹是主人公。①小说的主要情节还是围绕我爹展开的，文章的大量笔墨都在刻画我爹的形象。②虽然赵泰爷爷“逼”我爹送我上学，但最终决定送我上学改变命运的人还是我爹。

小说阅读答案 1.答案 答A给3分,答D给2分,答B给1分;答C、E不给分。A.准确地揭示了文章的主题。D.渡夫讲儿子的事情主

要是因为“我”孝顺母亲引起的,引发了他思儿之情。

B.“我”暗自吃惊的原因并非全是担心他图财害命。C.“渡夫没有让我回到岸上去,而是让我在他船里过一宵”是因为“我”孝顺母亲。E.渡夫并没有把昨夜的事情全都忘记。

2.答案 ①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母的子女;②刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己的气力赚钱;③坚韧不拔,不向命运低头,坚持自由自在的生活信念。

3.答案 ①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;②以“钱”为话题,引入渡夫的故事,唤起读者的阅读兴趣;③多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事更加集中;④情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

4.答案 ①艺术结构上,通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;②情感表现上,以渡夫的无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度;③人物形象上,既表现渡夫的洒脱豪放,也反衬他的现实痛苦之深,使渡夫的形象更加丰满;④思想内容上,从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题。 二、

1.答案 答C给3分,答A给2分,答E给1分;答B、D不给分。回答三项或三项以上,不给分。B.“使用对比手法刻画人物”错误。D.“浓郁的乡土气息”表述不正确。E.“有现代意识”于文无据。

2.答案 ①做鞋是当时当地的规矩,这样的故事既有生活气息,又有时代特点;②以鞋为线索,可以使故事情节更集中、紧凑;③鞋是情感

的寄托物,有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。(每答出一点给2分。意思答对即可)

3.答案 第一问:(2分)守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。 意思答对即可。

第二问:(4分)①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬;②对未来人生和未知命运感到不安。(每答出一点给2分。 意思答对即可)

4.答案 观点一:“后记”是独立于小说外的写作说明。 ①从形式上看,“后记”与小说没有直接关系,两者是各自独立的文本;②从内容上看,小说是乡土生活的诗意想象,“后记”是作者的自我忏悔,两者无法融为一体;③从人物塑造上

看,“后记”的“真实”事实,限制了小说的想象空间。(答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。意思答对即观点二:“后记”是小说的有机组成部分。

①从形式上看,小说是一个开放性的文本结构,“后记”是其中的有机组成部分;②从内容上看,“后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格,于诗意中多了一丝冷峻;③从创作倾向上看,“后记”中的自我审视,将传统与现代联系起来,深化了小说的思想主题。(答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分) 三、

1.答案 (1)陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同; (2)古城人不理解陈皮匠的选择。

2.答案 (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史

底蕴。

(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。

3.答案 (1)内容与古城文化、家族历史紧密相关,如《续长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。

(2)数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书,教授及其助手在书房忙活六小时,陈皮匠用十多天才把书整理完。

(3)具有研究价值:教授说,你已经有了我想有的一切。

4.答案 (1)陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光;

(2)他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵; (3)他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。

5.答案 (1)评价:①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护,他在商业化大潮冲击下的无奈,显示了守护者的孤独;

②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值,这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。

(2)探讨:肯定守护传统文化的行为,批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象,表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。 四、

1.答案 AB

2.答案 ①女老板的两次“看看”,表明她已经知道数学家算错,但对是否说明真相有些犹豫,最终选择了偏向数学家,透露了对他的好

感。

②数学家女友的两次“看看”,表明了她的不解和气愤,她觉得这两个人不可理喻,于是怒而离开。

3.答案 ①使故事情节平中见奇,形成高潮;②使女老板和数学家的形象更加丰满;③进一步揭示人际交往中情商重要性

4.答案 赢得爱情的原因:精于数学计算,为人耿直,乐于助人。

失去爱情的原因:性格偏执,与人交往中缺少理解和沟通。 启示:①处理问题要坚持原则与变通并重,与人相处要善于理解和沟通;②原则就是原则,这是底线,任何时候都不能放弃。 六、

1.答案 ①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。

2.答案 ①以为赵老板会走眼,结果是李老板走了眼;以为价值在玉,其实价值在盒,造成出人意料的艺术效果。②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光,以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节,这些铺垫使结局合乎情理。

3.答案 ①自感技不如人。②自觉羞愧。③不守行业规矩,终究难以立足。

4.答案 ①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果,较好地突出了主题。

5.答案 小说塑造了一个阅历丰富,洞悉人心,为人仗义,精通业务的商人形象,揭示了经商与做人一样,都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。

七、

1.答案 AB

2.答案 ①在情节安排方面,它是组织和推动情节发展的线索物件:东家有宝玉,侯六来盗玉,侯六被东家感化自首,东家舍玉相救,侯六窃玉以报东家。②在人物塑造方面,它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉,衬托其风雅;知府爱玉,表现其贪婪。

3.答案 ①侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义。小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节,生动地写出了侯六侠义性格的内涵。

②东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人宽厚。小说通过人们对东家乐善好施的传扬,东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心等情节,具体写出了东家仁义性格的内涵。

4.答案 ①便于密集且清晰地组织、传达信息,适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要。②便于加快叙事节奏,适合本文迅速推进小说情节发展的需要。③便于叙事场景的灵活切换,适合本文于多场景中叙事、写人的需要,产生电影分镜头的效果。④本文段落虽然短小,但内容的表达简洁而准确,富有“提示”性,能够有效调动读者的想象

1.答案 抻面手艺高超;本分敬业;知恩报恩;有生存智慧。(答对其中三点即可)

2.答案 (1)“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买

了一张看戏的站票。”

(2)“客人就笑了,转身回到店里的座位上。”

(3)“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。”

运用比喻、心理描写、行动描写等手法,写出客人不同阶段的反应,衬托铁良抻面手艺的高超。

(4)“老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐„哗啦啦‟响,吃了一口,说:„是这个意思。‟”

运用行动描写、语言描写等手法,表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定,衬托铁良抻面手艺的高超。

3.答案 (1)揭示了铁良体悟到的抻面之道。

(2)表露了铁良对那个“运动多了”的特殊年代对人的随意“揉捏”的无奈与不满。

(3)表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。

别说我小阅读答案快乐读一读。别说我小

爸爸您别说我小，我会逗着弟弟笑；哥哥您别说我小，我会穿裤会穿袄；妈妈您别说我小，我会擦桌子，还会把地扫。

1．“我”会做什么？请你用“____”画出来。

2．试着续编儿歌。

爷爷您别说我小，

我会________________。

__________您别说我小，

我会________________。

3．你喜欢儿歌里的“我”吗？为什么？

_______________________________________________________________阅读答案：1．逗着弟弟笑 会穿裤会穿袄 会擦桌子，还会把地扫

2．背儿歌和古诗 爸爸 写汉字背单词

3．喜欢。因为“我”又听话又懂事。

短小说阅读答案

阅读下面的交字，完成下题。

放水

王往

放水最好是白天。才下去一锨，渠里的水就挤进了田埂，挤进了稻田，顺着交叉的裂缝跑去。等到水口子开大了，放水的人把水口子修得方方正正的了，水反而不急了，四平八稳地流向秧苗深处去了。这时候，放水的人也胸有成竹了，扶着铁锨柄，看着一大片秧田，一脸的知足。太阳烤着田野，烤着他赤裸的上身，烤得他冒油、冒汗，可是烤不干他的稻田了，他一点不在乎太阳的炽热。他顺着田埂走，把田埂上的杂草铲铲，把秧苗间的稗子拔拔，凡是妨碍秧苗生长的，他都容不得。

水在秧苗间流着，

“咝哗咝哗”的响着，细细的，像小鱼在打闹。有时，也真会有小鱼小虾溜进来的，慌里慌张地乱冲乱撞。放水的人听着这声音，感觉凉

快，充实。要是刮来一阵风，他一定会一边搓着胸脯的灰，一边往稻田的尽头看去，想着秋天披金戴银的样子。 这全是水带来的好心情。

水，是流动的米。

可是，白天的水紧张。上游总是有人拦起坝子，或者堵住桥洞。

小永子家的田在下游，而且地势高，要放水，往往要选择在晚上。

晚饭过后，地势高的几家人就扛了铁锨，往上游的肖庄方向去了。肖庄那一段渠道，有两个桥洞，都是直径七八十厘米的水泥筒子，十有八回是塞着杂草的，他侗掏了杂草，再往上走，看看有没有人打泥坝子。有时，他们会遇到肖庄的人，他们看着桥洞看着泥坝子，不准掏不准挖。前几年，为了这事，上游和下游的打过，上游的一个人被打断了腿，成了残疾，下游的一个人被抓进了大牢。后来，下游的人就不跟上游的人争了，有人守着，就等，不说等他们放好了水，起码也要趁他们不在才下手。

那个致人残疾的人就是小永子他爸。他爸一蹲牢，小永子书就读不成了，在家帮他妈做些杂事。他爸回家后，也出去打工了。

这样等啊等的，要到上游的田显吃饱喝足了，水才能到下游。这时候往往是下半夜了。水在渠里奔涌着，他们在岸上急走着。水比他们走得快，可是到了自家田头，水也不是一下子能放进去的，他们先挖好水口子，等水位涨高了。这个过程是折磨人的，他们互相走动着，看别人家的水进去了没有。要是别人家的水进去了，就急着往自

家田头跑。

终于，水位涨高了，田野里响起了快活的声音：

“我家田进水了，你家呢？”

“进了！也进了！” 于是，他们又聚到了一起，有人铺下塑料薄膜，大家坐到一起，烟头子就亮了起来。

小永子家的田进水了，他还要去帮三婶子家的田挖好水口子。二婶子的两个女儿小玉子和小彩子都在昆山打工，二叔也在外打工，二婶子一个妇道人，忙了一天，哪里经得住深更半夜的熬？

．夜里的水声听着比白天响，流进田里，也流选人的心里。他们说着村里的事，不时地拍一下蚊子，笑着。小永子很少说话，他们的话都很粗，以男男女女的事为多，小永子插不上嘴；笑的也少，他常装着没听见。

坐累了，小永子就拿了手电，沿着田埂，看看自己家的稻田进了多少水，然后再击看看二婶家的。在二婶家田头，他总是想到她家的小彩子。小彩子没打工的时候，经常和他来放水。两家的田地势都高，白天很难放上水。放不上，他们俩也要来看看。有一回，他去稻田尽头的芦苇丛里小便，小彩予以为他去摘野果的，溜到他后面大叫一声，

“小永子”，他吓得一抖，小彩子这才晓得他做什么的，红着脸跑了。也没跑多远，就在田埂上等他。他却不好意思走近她，对小彩子说，你回去吧，我晚上和人家来放水，给你家也放上。小彩子说，那我们一起回家吧。小彩子大大方方地看着他，眼睛清亮亮的，像阳光照着

的水一样。小彩子脸不红了，他却红～脸，跟在她后头。那天晚上，他放水一直放到天亮，回去告诉二婶，说给她家的水也放上了。二婶子说，难为你了，小彩子早和我说了，一早就跑你家两趟，看你回来没回来，这会正在锅屋里给你煎鸡蛋呢。他说，不吃不吃，我回家了。说完就跑了。哪知，二婶找上门来，说你去不去，小彩子在家掉眼泪呢。他只好去了二婶家，小彩一见他就别过身子，眼睛像沾着露水……

天快亮了，稻田的水和渠里的水一样平了，他们打起水口子，回家了，一个个身上都是湿漉漉的露水。

小永子先去二婶家，隔着窗户喊：

“二婶子，水放上了。”

屋里头回应：

“小永予啊，难为你了，我这就起来。”

“二婶子，不要起来哟，我还要回家睡觉呢。”

屋里灯亮了，小永子已经走了。

到了家，往床上一躺，睡不着了，心里有什么东西在响，听听，还是渠水流进稻田的声音。

秋天，稻子泛黄了。小永子家的稻子长得不错，二婶家的稻子长得也好。二婶子说，小永子，全亏你呀，摸着黑给我家稻田放水。

小永子笑了。

二婶子又说，我打电话跟小玉子小彩子都说了，稻子长得不错，全亏小永子放水呢。

小永予脸红了，过了一会问二婶子：

“小彩子回不回来收稻子？还有小玉子？” 二婶子说：

“不回来，不回来就算，你二叔要回来的。”

小永子说：

“哦……” 小永子他爸回来收稻子了。父亲说，收了稻子，就带他出去，他在苏州打工时碰见了以前的狱友，那人修摩托车，他叫人家收小永为徒。

小永子说：

“要是我也不在家了，明年谁去稻田放水哟？”

父亲说：

“随它去，种这二亩田有什么指望。” 小永予不作声了。

一旁的二婶子说：

“小永子，你爸说的对，还是学个手艺好哦。就是你这一走，不晓得哪个还会帮我放水哟…．．．”

二婶子说完，眼圈就红了。

小永子默默离开了父亲和二婶子，去了稻田里。

稻子更黄了，平原上所有的穗子都在他的泪水里垂了下去。

(1)

下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．

小说写上游“总是有人拦起坝子，或者堵住桥洞”是为了表现肖庄人的自私自利和小永子他们的愤怒与无奈。

B．

小永子家的田进水了，他还要去帮二婶子家的田挖好水口子，主要是因为他喜欢着小彩子，这是他向小彩子表达好感的一种方式。

C．

小永子的父亲认为儿子种田不会有什么出息，儿子应该跟随自己去外面闯荡一番，学点手艺，将来才可以改变家乡的贫穷面貌。

D．

这篇小说以细腻的笔触描写主人公内心世界的美好，平凡普通的乡村生活充满艰辛，透着淡淡的伤感和酸涩，但也充满一种诗意的味道。

E．

小永子听父亲说要带他去苏州，感到很不开心甚至十分悲伤，不仅是因放心不下二婶子，更因他舍不得虽则辛苦却也充满劳动乐趣的乡村生活。

(2)

小说第一、二段主要运用了哪些描写方法？作用是什么？

(3)

小说中的“小永子”是一个什么样的形象？请简要分析。

(4)

这篇小说结尾留有悬念，你认为小永子会不会窝开乡村去城市打工学手艺？结合全文，陈述你的观点和理由。

阅读答案：答案：1．DE;

解析： (1)

选D得3分，选E得2分，选B得1分。A写上游“总是有人掌t

起圳子，或者堵住桥洞”造成济i溉Hj水紧张，主要是为r衬托小7K子他{fJ夜晚劳作生活的辛苦，而不是为了表现肖庄人的臼私白利．B小永子帮助－婶，主要是出于善良、乐于助人的性情。c“将来才可以改变家乡的贫穷面貌”，说法有误，一是拔高了父亲的思想，二是过于绝对，学点手艺不可能改变家乡的贫穷面貌。■

(2)

①心理描写：比如“他一点不在乎太刚的炽热”写人物的吃苦耐劳：“凡是……他都容不得”写出了人物对劳动的热爱和对j：地的深厚感情。等等②环境描写：“水在秧苗间流着，“咝哗咝哗”的响着，细细的，像小鱼在打闹。有时，也真会有小鱼小虾溜进来的，慌里慌张地乱冲乱撞。”渲染富有诗意的田园氛同，衬托人物看见禾苗得以滋润，丰收在望时的愉悦心情。

(3)

①热爱乡村、十地，勤劳、质朴；②心地善良，乐丁助人，富有同情心；③感情细腻，向往纯真的爱情。

(4)

观点一：会。①』、－人物性格看，小永子热爱劳动生活，但他是一个饱尝稼穑艰辛，义善良孝顺的年轻几，父亲要带他外出学手艺，他～默流泪，对家阔恋恋不舍，但最终会顺从父亲的意愿；②从环境j弭柔E看，一是稼穑之艰难，：．挂周围的人，特别是他喜欢的女孩子都纷纷到城市打工他小可能不受到影响，并最终融入这股潮流。

观点：不会。①小永于是个质朴的年轻农民，对十地有极为深厚的感情，他不会含弃虽然辛苦，却充葡快乐的乡村生活。②占道热肠、乐于助人ff小永子，不可能置二婶生活之艰辛不顾，结尾处有他的悲伤，止是他对二婶的感情无法割舍的表现，小说显然在暗示：他要留在农村一如既往地帮助二婶。■

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1．阅读下面两篇文章，完成7~14题。

父亲进城送梨

①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。

②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住了，好一会儿才说：“你„„你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月

啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。

③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。

④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。

⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景„„

⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么

甜！”

⑦ 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果

的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。

⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。”

⑨ 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。

７.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？ ８.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？ ９.结合上下文，品味下列语句的含义。

(1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。

(2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。

10.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。

【答案】

7．浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。

8. 为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。

9．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。

(2)“木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。

“一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到了深沉的的父爱。

10．引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。

例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。

小小说阅读答案 阅读下面的文字，完成后面题目。

孤 城

非鱼

浓雾锁城。不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。

警察封锁了高速路、公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息，李生慌了。

他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助。尽管

他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实。

李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙。他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦截吧。

浓雾遮蔽了周围所有的东西，除了身旁四五米的范围，其它什么也看不到。李生停下来，可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面，有人在说话，隐约有人影影绰绰晃动．有人匆忙从他身边跑过，嘴里嘟嘟囔囔说着什么，一个人在身后喊着那人的名字，那人答应一声，没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过，远远有滴滴的喇叭声。

李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想跟人说话，说什么都行。

过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶漫天倾泻，抹也抹不开。

李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显示有信号，手机就是打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码，不管谁。110、120、119，甚至114，他都拨了，一个也拨不出去。

李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想，却似乎越陷入了迷宫，好像一直在原地打转。像被人施了魔法，所有的东西都消失在浓雾里，轻飘飘地，就没了。

突然，一条黑色的小腊肠狗从身边跑过，李生欣喜若狂，可爱的小狗，尽管它不会说话，但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊

肠，生怕跟丢了。

小腊肠似乎明白李生的心思，它的脚步慢下来，李生可以很轻松地与它并行。李生默默地说：小狗，谢谢你。也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声，突然往斜刺里窜过去，李生喊“站住”，但无济于事。少顷，他听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴。真是悲哀啊。

走，赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。终于，到达出城的路口了。警察背着手站成一排，如果不是身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们。

他跑过去，想从警察中间穿过。可他们站得实在太密，李生又太胖了，根本穿不过去。李生说：警察同志，请让我过去。这些威严的警察居然没有一个人搭理他。李生拉拉他们其中一个的衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡。还是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察。

李生哭喊起来，他的恐惧已经蕴集到了顶点，一下爆发出来，孩子一样大声地哭，绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。

喊过哭过，李生的心稍稍安定了些。既然哭喊没用，就要想别的办法，必须尽快离开这里，离开这座浓雾紧锁的孤城。时间一点一点过去，李生想破了脑袋也没想出什么好办法，他只能盯着那些米黄的背心，连成一条线的黄背心，从那里感觉到一点温暖的气息。

过去的日子，排山倒海一样来到李生眼前，和爸爸妈妈在一起，和妹妹在一起，和姬小凡在一起，快乐得到处都是和煦的阳光，多好

啊。可现在，除了雾什么也没有。

就在李生一屁股坐到地上，丧失一切信心的时候，天居然一下放晴了。浓雾像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走，霎时，阳光遍地。他恍惚地站起来，看看前方，一条宽阔的道路，通往他家乡的路，路上全是等待进城的人和车。看看身后，一座座美丽的大楼高高挺立，楼上的招牌清晰可见。一切就像梦一样。一个小警察过来对他说：走吧，现在可以走了。去哪儿？你不是要回家吗？我回去干嘛？又没事，我上个月刚回去过。可是，你刚才哭着喊着说要回去的。我现在又不想了。李生转身向回走，一座大楼的十一楼上，有他打开的电脑，没干完的工作。

1.下列对小说有关内容的理解和分析，正确的两项是

A．准备回家的李生被警察封路的消息吓慌了，他更加迫切地想回到家乡亲人身边，那样心里才踏实，所以就匆匆上路了。

B．文中提到了李生的爸妈妹妹和姬小凡，他们是李生的精神寄托，尤其在这样的大雾天，只有他们才能让惊慌失措的李生感到踏实。

C．李生的手机打不出去，充分说明在浓雾锁城之时，所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去。

D．小说体现李生为了自己追求的理想、学业或事业而离开家乡和亲人，坚持着孤独地在城市里打拼。乡村温情与事业追求，亲友情感与城市孤独，由此产生了复杂而现实的矛盾心理。

E．当大雾锁城时，李生拼命要出城回家，雾散之后又不想回家了。说明雾是产生这种矛盾心理的主要原因，其实李生平时根本就不想念家乡及亲人。

2.文中“被扔在小城里”的“扔”字和“陷入了迷宫”的“陷”字，精妙地表现了主人公什么情感？

3.小说以什么为线索？主要作用是什么？

4.请结合全文内容，简析“孤城”作为小说标题的理由。

阅读答案：【答案】 、D

2.分别写出了李生强烈的孤独感和恐慌心理。

3.浓雾；串联故事情节，交代了故事产生的原因，设置了人物活动背景，烘托了人物紧张、迷失的心理。

4.①自然环境：写了一座被大雾封锁，交通中断的城市。(2分）②社会环境：主人公自己就是一座孤城。处境上，作为外来的农村人孤独地在城市里打拼；心理上，在这个城市，与亲人隔绝，没有朋友，没有可以交流的对象，内心倍感孤独。

【解析】

1.

试题分析：小说的阅读要注意“五位一体”的分析，结合《祝福》记住各自的作用。

1、标题的作用：点明人物、环境、情节或暗示主旨。《祝福》主要点明情节，也是文章的线索， 暗示主题，全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去，什么原因，这正是本文的主旨。

2、人物，性格特征是必考的内容，注意分析，要通过各种手法分析，可能分析出若干性格，但一定要注意要有理有据，每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案。还要注意次要人物，如柳妈和我，这些人物主要是为重要人物服务的。同时还要指向主旨，如《祝福》中我的作用，我是一个小资产阶级知识分子形象，对现实不满但又不能斗争，采取妥协、躲避的策略，同时又是全文的线索，起到见证人的作用，让故事显得真实可信，同时揭示主旨，这种社会依靠小资产阶级是没有出路的，这正是作者彷徨的原因。

3、环境，包括社会和自然环境，主要作用是渲染气氛、奠定情感基调、交待人物活动的场景，暗示人物心理、性格，推动情节发展，铺垫、引起下文，有时是文章的线索，相互照应，暗示主旨。如《祝福》开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境，开通渲染一种悲凉的气氛，暗示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的社会状况让人物的命运成为必然结果，暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应，祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考，升华主旨，说明要改变这样的社会还有很长的路要走。

4、情节，情节是全文的主要内容，每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、结尾的作用，开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫，特别注意倒叙，制造悬念，引起读者兴趣如《祝福》先交代祥林嫂的死就有此作用。中间主要是承上启下，结尾主要是照应上文、开头、标题，升华住址等，还

要注意出乎意料之外又在情理之中，小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。

5、主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。

具体答题时套用即可。

此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。A项错在李生不是“准备回家”而被雾“吓慌了”，因雾而想回家；C项中“所有的人也像他一样，急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去”文无根据；E项“李生平时根本就不想念家乡及亲人”文中没有依据。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：这是一道分析文章“炼字”的艺术，主要要分析这些字表达的小说主人公的心理。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：这是一道考核文章线索的题目，首先找到线索是“浓雾”，然后分析作用，“线索”是情节的部分，注意和小说的其他几个方面的关系，从情节本身看起到串联故事情节的作用，从环境的角度看交代了故事产生的原因，设置了人物活动背景，从人物形象看烘托了人物紧张、迷失的心理。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：这是一道标题的考核的题目，答题时注意和小说其他几个方面的联系，和环境的关系及表面意思写了一座被大雾封锁，交通中断的城市；从和人物形象的角度看主人公自己就是一座孤城；从主题上看，作为外来的农村人孤独地在城市里打拼，在这个城市，与亲人隔绝，没有朋友，没有可以交流的对象，内心倍感孤独。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

小小说阅读网阅读答案 阅读下面这篇小说，完成1~4题。

玉米的馨香

邢庆杰

那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁郁。

黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一种辉煌、神圣的色彩。

三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱葱郁郁的玉米。

早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。

三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。

“明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制。”乡长

说。

三儿知道，那片唯一还站着的玉米至今还没有成熟，它属于“沈单七号”，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。

三儿还是去找了那片玉米的主人——一个五十多岁的瘦瘦的汉子，佝偻着腰。

三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。

“俺，俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……”汉子为难地垂下了瘦瘦的头。

三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写的好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，村里的人突然都对他客气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他吃了一顿饭。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。

三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。

三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。

“事情办妥了？”乡长问。

三儿呆呆地望着乡长，

“是那片玉米，搞掉没有？”乡长以为三儿没听明白。

“下午……下午就刨，我，我已和那户人家见过面了。”三儿都有点儿结巴起来。

乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说：“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？”

三儿无声地点了点头。

乡长急急地走了。

三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱葱郁郁的玉米。

天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。

第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱葱郁郁的玉米在朝阳下越发地篷勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说：“好香的玉米呵！”乡长刚长出了一口气，县长笑着对他说：“这片玉米还没成熟，你们没有搞形式主义把它刨掉，这很好。”乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定表扬他几句。

乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。

三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。

乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。

1．请简析小说第一句“那片玉米还在空旷的秋野上葱葱郁

郁”中“还”字的含义。

2．小说多次提到那片玉米葱葱郁郁，有什么作用？

3．小说最后写乡长“眼睛湿润了”，乡长眼睛湿润的原因是什么？

4．小说写“三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位”，最后却主动留下“辞职书”，这样写是不是显得不合情理？为什么？

阅读答案： 1．说明那片玉米还没有成熟。乡长两次催促，三儿还没有刨掉玉米，突出三儿的矛盾心理。

2．说明那片玉米长势喜人，丰收在望。推动情节，让三儿、老乡、乡长、县长在玉米面前表现出自己的思想情感。烘托人物美好的心灵。

3．被三儿的行为所感动；为自己的行为而羞愧。

4．合乎情理。三儿珍惜自己在乡政府的职位，但作为农民，他更珍惜农民的利益，所以在两者冲突的时候，他选择了农民利益，放弃了自己的职位。

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《碑》 1．(5 分)

2016 届高考文学文本类复习专题

小说阅读鉴赏答案

【试题答案】技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡