管理类联考——英语二——考点+记忆篇——阅读

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管理类联考——英语二——考点+记忆篇——阅读

文章目录

• 考点
• • 解题步骤
  • 主旨题——【考频：1-3题】
  • 态度题——【考频：1-3题】
  • 名人观点题
  • 细节题——【考频：9-14题】
  • 细节事实题
  • 细节综合题
  • 例证题——【考频：0-2题】
  • 指代题
  • 词汇/句子理解题——【考频：0-2题】
  • 推理判断题——【考频：2-5题】
  • 篇章结构推理题
  • 文章续写题
  • 正确答案
  • 错误答案
  • 同义替换
  • 句子间的逻辑关系
  • 段落间的逻辑关系
  • 长难句
  • 标点符号
  • 考场中遇到生词的处理方法
  • 细节题&词汇/句子理解题
  • • 一、句间逻辑——相同或相反
    • 二、段间逻辑——相同或相反
    • 三、题干信息之间的逻辑
  • 细节题&主旨题
  • • 中心思想
  • 态度词
  • 重要知识
  • 阅读的逻辑黄金法则
• 整体
• • 目录大纲法
  • 记忆宫殿法
  • 绘图记忆法
• 局部
• • 数字编码法
  • 归类记忆法
  • • 错误选项
  • 歌决记忆法
  • 谐音记忆法
  • 理解记忆法
  • 比较记忆法

本篇思路：根据各方的资料，比如名师的资料，按大纲或者其他方式，收集/汇总考点，即需记忆点，在通过整体的记忆法，比如整体信息很多，通常使用记忆宫殿法，绘图记忆法进行记忆，针对局部/细节/组成的部分，可通过多种方法，比如联想记忆法、理解记忆法等进行进一步记忆。

考点

通过汇总各方大佬资料，作为收集考点/记忆点的信息输入：XX，收集汇总如下：

汇总考点的必要，或者说，汇总记忆的内容的必要，不言而喻，首先，你要记忆东西，得有东西，所以你要梳理出你需要记忆的全部东西，其次，在收集多个大佬的梳理的考点，又可以找出各条逻辑帮助记忆考点，所以，梳理考点是很有必要的，是记忆的基础，是记忆宫殿里面的物品，是我们最后考试需要去找到的解题物品。

解题步骤

考场解题步骤
第一步：串读题干（先题后文，只看题干），预判文章内容和部分题目的答案；
第二步：按顺序读文章做题，即读一段（或两段），做一道题目。不同题型按照对应的解题方法和步骤；
通读文章的时候需注意：
1.注意段落中的转折词（尤其是首句中出现的转折词和针对首句的转折词）、时间对比标志词感情色彩词。
2.注意文章内部的同义改写。
3.考场之上无跳读，只有涉及主旨题、态度题等和关题目时才做首（尾）句串读。而且这种串读也是建立在前面做其他题目时已经通读一遍文章的基础之上。

阅读理解A节的基本解题恩路—一一六步走
1.第一步：宏观阅读抓主题
（1）抓两个重点
① 首段（中心句、核心概念通常出现在第一段，故常在首段出题）；
② 其他各段的段首、段尾和转折句。（其他部分略读，有重点地读）
（2）弄清三个问题
① 文章的主题（ topic）是什么。
② 文章的框架结构（organization）是什么。
③ 作者的态度（attitude）是什么。
2.第二步：认真分析题干
确定题干类型，画出定位的关键词（key words）
3.第三步：准确定位考点句。
（1）通常由题干出发，使用寻找关键词定位原则（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）。若题干没有给出关键词则需要从选项出发，反向定位。
（2）自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的。
【注意】要树立定位意识，每一题、每一个选项都要回到原文中某一处定位。
4.第四步：认真分析考点句。
5.第五步：重叠选项，得出答案。（重叠原文=对照原文）
（1）通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处进行比较，重叠选项，选出答案。
（2）要求：要分析选一个选项的理由和不选其余三个的理由。
6.第六步：排除。
7.其他资料
做题三步骤：①读懂题干和选项；②勾画定位词，回文定位；③分析出题句，对比选项。

考研阅读的基本解题思路（四步走）
第一步：扫描提干，先题后文，串联题干，避免选项干扰划关键项
通过串联题干避免误入歧途，找到题干中重复出现的内容，出题顺序和行文顺序保持一致，最后带着问题找答案。
第二步：通读全文，抓住中心
1、通读全文，标出段落，抓两个重点：①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）；②其他各段的段首和段尾句（其他部分略读，有重点的读）。
2、抓住中心，用一分半时间思考3个问题：①文章叙述的主要内容是什么？②文章中有无提到核心概念？③作者的大致态度是什么？
第三步：仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）
定位原则：①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。
要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四步：重叠选项，得出答案（重叠原文=对照原文）
1、通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2、作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由。答案不是选出来的，是比较出来的。

主旨题——【考频：1-3题】

主旨题是针对大纲第一条要求——概括主旨要义——而设置的一种题型，可见其重要性。不难想象，如果读完一篇文章，连它的主旨大意都不知道，这样的阅读肯定是不合格的。所以，主旨题必定是考研英语阅读中最重要的题型之一。
事实上也的确如此。在历年的考研英语阅读中，主旨题是每年必考的题型，几乎每年都会考2道。
另外，哪怕没有考到主旨题，如果我们掌握了文章主旨，我们也能利用细节服从主旨的原则更快、更准确地解答考查率最高的细节题。
因此，主旨题在整个考研英语阅读中的重要性不言而喻。

命题方式——【】
题干中出现 subject，summarize，main idea，mainly about，best title等表达时，可以判断为主旨题，常见的提问方式如下：
What is the passage mainly about?
From the passage we learn that …
Which of the following could be the best title for the passage?
This passage was written to explain …
What conclusion can be drawn from the passage?

判断标志——【】
主旨题常见的题干信息词有 the text（文章）、main idea（主要观点）、mainly talk about（主要谈论了）、mainly discuss（主要讨论了） 、the subject（主题）等等。主旨题另外一种很常见的考查法就是让考生为文章选最佳标题（the best title）。在2021年的考试中，主旨题还出现了新的问法：Which of the following questions does the text answer？大家要注意识别。
主旨题的标志：mainly about，mainly discuss，the best title ， A suitable title，main ideal，summarizes，mainly discusses， approprite title.

解题方法——【串线摘帽】
主旨题：“串线摘帽” ：即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。
串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。（主要针对自然段少的文章；针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的）中心句：文章开头的提问（有问号），对它的回答，是文章中心的独立句段长难句勤加练习。中心词：文中反复出现的高频词，同义表达。
因人而异，殊途同归
开门见山型：答案常见于开篇处
不破不立型：开篇转折处
起承转合型：BPES型（Background； Problem；Explanation； Solution）开篇至记叙性文字结束，议论性文字开始处
问题答案型：文章结尾处

逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。
解题方法
（1）首（尾）句串读法：串联各段首（尾）句，这种方法最普遍适用。
（2）中心词法：识别文章中出现频率高的词，并注意文中对中心词的同义改写。
（3）中心句法：重点关注独句段，以及开头问句（及回答）。
解题策略
（1）寻找主题句。
主题句通常是个概括总结性的结论或者判断。根据出现的位置不同，分为：
开门见山型：通常出现在文章首段首句
对比讨论型：通常出现在文章开头转折处
抛砖引玉型：通常出现在文章开头现象结束处
问题解决型：通常出现在文章结尾处
【注意】根据文体的不同，主题句在文中的位置也不同，可能放在段首，也可能放在段中或段尾。
（2）寻找主题词
主题词通赏在主题句中出现，或在首段、全文、题干中多次出现。
解题策略
（1）主旨大意往往出现于段首段尾句，首段转折后或开篇设问中。
（2）概括中心可使用“穿线法”：将文章各个自然段的段首段尾句摘出连成一个完整的意思，即是文章的中心。
（3）对于给文章选择题目的主旨题，应采用“作文法，逆推法”；以文章各个选项为题目去构思一篇文章，看是否符合原文的内容和结构。注意；给文章选标题时不需要吸引读者，只要求完全概括原文，拒绝标题党，拒绝文艺范。
（4）尤其要注意BPES（background 背景、problem问题、explanation分析、 solution解决方案）文章，其中心往往不在第一段，而是出现在第二自然段。如果看见首段为记叙文体的文章，则其主旨往往在后面。
（5）错误选项往往是用局部信息代替全文中心，扩大范围，偏离中心。

解题方法——【穿线法】
1.主旨大意往往出现于段首段尾句，首段转折后或开篇设问中。
2.概括中心可使用“穿线法”：将文章各个自然段的段首段尾句摘出连成一个完整的意思，即是文章的中心。
3.对于给文章选择题目的主旨题，应采用“作文法，逆推法”：以文章各个选项为题目去构思一篇文章，看是否符合原文的内容和结构。注意：给文章选标题时不需要吸引读者，只要求完全概括原文，拒绝标题党，拒绝文艺范。
4.尤其要注意BPES（background 背景、problem问题、explanation分析、 solution解决方案）文章，其中心往往不在第一段，而是出现在第二自然段。如果看见首段为记叙文体的文章，则其主旨往往在后面。
5.错误选项往往是用局部信息代替全文中心，扩大范围，偏离中心。
解题方法
1.方法
（1）串线：反复出现的内容；注意原文同义替换，还要看选项是否是中心词的同义替换。
（2）回头作文。
（3）独句段：中心句。
（4）对文章开头提问？的回答。
2.注意
（1）看主体范围是否被扩大。
（2）近些年主旨题走文艺范。
（3）明确态度，看选项与原文态度同正、负。
（4）某些词尽管文章下半部分一直提到，但因为上半部分未提，也不选择。

正确选项——【我是需要背诵的词汇】
正确项特点：较全面、有针对性地表达文章中心思想的选项一般是答案；含有抽象名词和概括性词语的选项往往是答案，如 approach，concept，opportunity，varlous，general，necessity，lmportance；选项准确，不能有任何违背原文的地方；仔细比较意义相近的选项中词义的细微差别，一般有两个选项意义相近，其中之一便是答案。

干扰选项
干扰项特点：局部信息涉及文章的某一细节，犯了以偏概全的错误；涉及某一自然段的大意，而非整篇文章的中心思想，犯了归纳不够的错误；与文章内容毫不相干或与文章内容熔相悖；选项概括范围太宽其内容超出文章阐述的部分，犯了归纳过头的错误。这类干扰项常常在文章标题类题目中出现。
干扰项特征：
（1）以偏概全：这是最常见的主旨题干扰选项。命题人通常会用仅在文章某一段或者某两段中出现的细节信息来设置干扰，这样的选项以偏概全，无法充当文章的主旨。
（2）中心词不全：有的干扰选项中虽然涉及文章里反复出现的信息，包含其中一个中心词，但其他的信息却是命题人编造出来的，并未涵盖另一个中心词，此类选项也无法充当文章主旨。
（3）范围太大：有的干扰选项会扩大文章的主题范围。
小心首段陷阱：文章开头的提问对它的回答，是文章的独句段（独句段就是这一段只有这一句话）
主旨题错误选项的干扰特征经常是：局部信息，即选项的内容小于文章的内容；范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。

态度题——【考频：1-3题】

态度题主要考查考生能否正确理解作者的写作意图、所持的观点及阐述文章主题时的语气或对他所论述的对象的态度。
题型分类
①全文态度题：题目的主体为作者，对象为文章主题时为全文态度题。此选
②局部态度题：除了全文态度题，其他题目为局部态度题。

提问方式——【】
① According to the author，which of the following best describes the tone of the passage?
② The tone of the the whole passage is …
③ The passage indicates that the author experiences a feeling of …
④ The author’s attitude towards. seems to be …
⑤ which of the following can best describe the attitude of the author towards.?
⑥ The author’s attitude towards. might be summarized as one of …

判断标志——【】
态度题是针对大纲第五条要求设置的一种题型，旨在考查考生“理解作者的意图、观点和态度”的能力。
态度题是一类很有特点，也非常好辨识的题。题干中常见的信息词有attitude （态度） 、tone（语气）、seem（似乎） 、deem（认为）、consider（认为）等。
另外，通过选项也容易判断态度题，当选项为能表达正面、负面或中性感情色彩的形容词或名词时，即为态度题。
标志：attitude，deem，consider，tone

解题策略
（1）态度：主体、对象、表达方式（评价词众多、态度词有限，根据评价词得出态度词）
（2）返回原文找到包含态度主体做主语的句子；问作者态度，则优先找到态度对象所在的句子，再确定作者态度所在的句子，可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately，excessively，toomany。
（3）将四个选项分别与线索句的评价词进行比对，得出态度词，若原文出现的就是态度题，则选项就是替换和重现。
（4）做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。当主体是作者，对象是全文那么作者的态度一定是明确的：如下
支持：optimistic，apporual，supportive，agree，amazing，positive
中性：neural abjective，impartial
反对：pessimistic，disapproual，opposite，critical，sueptical，questionable。
以下态度一定不对：
（1）漠不关心：indifferent，detached， uninterested， neutral，unconcerned
（2）主观，歧视：subjective， contempt， bias biased，prejudice
（3）迷惑：puzzled confused puzzlement
（4）丰富感情：glomy，scared ，sensitive
解题方法
1.题干问某人最可能同意什么：最可能同意的是自己说的话，因为最可能同意自己的观点；
2.作者态度（关于的事件是文章中心，一般在题干就可分析出来）
（1）but：表强调、递进；转折
（2）now
（3）反复
（4）I maintain/hold/view/believe that +宾从：考察的一般是作者态度，而非这件事本身的细节
（5）感情色彩的adj/adv
（6）情态动词：should、could、would、must、might、ought to、would be、need及其否定
3.文章是书评，分清那部分是本文作者观点，那部分是书的作者的观点。
解题方法——【】
（1）首（尾）句串读法：这种方法最普遍适用。
（2）感情色彩词：重点关注文中的形容词和副词，它们常带有感情色彩。
（3）转折之后：转折后常出现作者态度。
（4）情态动词之后：情态动词之后常接作者观点和态度。
解题策略
（1）考研中态度方向题往往具有“多元化”的特点，很少出现极端的态度表达。
（2）宏观态度考察少，微观态度考察多。解题时一定要标记出题干中态度题考查的范围，即态度发出者和态度承受者，切不可“跟着感觉走”。
（3）除了要注意常规的表达态度方向的动词、形容词，副词之外，还要特别注意语气词在态度方向题中的作用。
（4）不要把自己的态度揉入其中，还要区分作者的态度是否和其引用的“专家"态度完全一致。注意：如果作者态度和"专家”态度不一致，则为常考点。
解题策略
（1）确定题干中态度的主体和对象。
（2）返回原文定位包含主体和对象的句子（优先考虑包含主体的句子）。
（3）将原文中的体现态度的形容词/副词/动词与选项进行比对，根据褒义贬义选择正确答案。
解题方法
1.考研中态度方向题往往具有“多元化”的特点，很少出现极端的态度表达。
2.宏观态度考察少，微观态度考察多。解题时一定要标记出题干中态度题考查的范围，即态度发出者和态度承受者，切不可“跟着感觉走”。
3.除了要注意常规的表达态度方向的动词、形容词、副词之外,还要特别注意语气词在态度方向题中的作用。
4.不要把自己的态度揉入其中，还要区分作者的态度是否和其引用的“专家”"态度完全一致。注意：如果作者态度和“专家”态度不一致，则为常考点。

常考词汇——【汇总需要背诵的词汇】
（1）支持：pose，supportive，optimistic，favorable，content，appreciative，empathetic，hopeful（姿势，支持，乐观，优惠，内容，欣赏，善解人意，希望）
（2）反对： negative，critical，skeptical，pessimistic，desperate，questionable，scorned，opposed，worried，doubtful，suspicious，apprehensive，objectionable，disappointed（负的，关键，怀疑、悲观绝望，怀疑，嘲笑，反对，担心，怀疑，怀疑，不安，令人反感的，失望）
（3）客观：objective
（4）干扰词： biased，indifferent，neutral，partial，subjective，compromising，ambiguous，ambikalent，prejudiced，scared，puzzling，confusing，realistic ，practical，sensitive，permissive（偏见，冷漠、中性、片面、主观的，妥协，模棱两可，ambikalent，偏见，害怕，莫名其妙，混乱，现实的，实用，敏感，宽容）

正确选项
态度题的正确选项通常出自以下三类，当看到下面选项出现时，需要注意。
（1）正面：positive（积极的）、optimistic（乐观的）、approval（赞同）、supportive（支持的）
（2）负面：negative （消极的）、pessimistic（悲观的）、disapproval（不赞同）、critical（批评的；批判的）、doubtful/suspicious/skeptical（怀疑的）、questionable（可疑的）
（3）中立：neutral（中立的）、objective（客观的）、impartial（中立的）、disinterested（客观的，公正的）
干扰选项——【小墓碑，不要选】
态度题的干扰选项通常有两种，一种是反向干扰，即与正确选项感情色彩正好相反的选项；另一种是“小墓碑”选项或者“陪跑”选项，它们不太可能作为态度题的正确答案出现，基本可以直接排除。我们来看一下“小墓碑”选项主要有哪些。
（1）不感兴趣类：uninterested（不感兴趣的）、unconcerned（不关心的）、indifferent（不关心的）
（2）不知所措类：confused （困惑的）、puzzled（困惑的）
（3）主观偏激类：subjective（主观的）、biased（有偏见的）、prejudice（偏见）、contemptuous（蔑视的）
（4）容忍类：tolerant（容忍的）、indulgent（纵容的）
为什么这些选项不太可能成为正确答案 ? 有以下四个原因。
（1）如果作者对一件事情不感兴趣，就不可能写文章，所以作者态度不会是不感兴趣类。
（2）作者写文章的目的是把一个问题讲清楚，而不可能自己一头雾水，所以正确答案也不可能是不知所措类。
（3）观点太过偏激的文章也不太可能成为考研英语阅读文章。
（4）文章作者通常是态度分明，不太可能出现对负面现象持宽容态度的情况，因此这类选项也不会成为正确答案。
错误选项
做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。当主体是作者，对象是全文那么作者的态度一定是明确的：如下
支持：optimistic，apporual，supportive，agree，amazing，positive
中性：neural abjective，impartial
反对：pessimistic，disapproual，opposite，critical，sueptical，questionable。
以下态度一定不对：
（1）漠不关心：indifferent，detached，uninterested，neutral，unconcerned
（2）主观，歧视：subjective，contempt，bias biased，prejudice
（3）迷惑：puzzled，confused，puzzlement
（4）丰富感情：glomy，scared ，sensitive

名人观点题

命题方式——【】
题干中出现了某位名人的题为名人观点题。

解题策略——【】
名人观点题通常有两种考查形式，一种是考内容，另外一种多能是考功能。
（1）考内容
① 提问方式
名人观点题在考查内容时通常有一些重要的识别特征：一是出现人物名字或者指明研究者，二是出现表明观点的动词（如believe，suggest，argue，say），或是出现 according to+人物，如：
According to Jenny Radesky，digital products are designed to
Deborah Seehorn believes that the skills learned at Flatiron will
Cortina holds that early exposure to computer science makes it easier to
To which of the following is Sverre Munck most likely to agree?
② 解题策略
解决此类试题的原则是人不重要，话重要。根据人名确定段落范围，答案就在他/她(们)所说的话里面。
③ 注意事项
如果所考查的人物在文章中说了不止一句话考生需要根据题干给出的提示信息来确定。
（2）考功能
① 提问方式
名人观点题在考查功能时通常有两个识别特征：是题干中出现关键词quotation，remark等，二是问题词通常是explain或to show（support，pove…），即此题间的是“作者引用某位专家或教授的话是为了解释或说明什么”。如：
The quotation in Paragraph 4 explalns that …
② 解题策略
根据前面提到的英语的段落结构示意图可知，作者引用某位专家或教授的话是为了解释或说明作者自己的观点，因此解决此类试题的原则是先定位到名人所说的话，然后往上找，答案在名人的话外面。——【名人观点题解题策略-概括
（1）内容
① 提问方式：Accoring to Dr.Smith，…；Which of the following is Mr.He most to agree with?；Dr.Smith‘s remark implies that …
② 解题策略：人不重要，话重要；名人话里；名主动辅。
③ 注意事项：直接引语/间接引语；一句或多句；从题干或从选项中找线索。
（2）功能
① 提问方式：quotation；explain/prove/show…
② 解题策略：名人话外；往上找；名主动辅。】

细节题——【考频：9-14题】

判断标志
细节题是针对大纲第二条要求设置的一种题型：理解具体信息。一篇文章里的具体信息特别多，因此细节题的数量在整个考研英语阅读中也最多。
总结起来，细节题题干最常见的问法有三条：是什么？为什么？怎么样？也就是题干中经常会出现“what/why/how/which+具体细节信息”，或者because等表示原因的词问某件事的原因。
虽然细节题的形式千变万化，要想判断题目是否是细节题，还是有一个简单的方法，即当题干中给出很多具体信息，同时又没有其他题型的标志词出现时，那么此题就为细节题。

解题方法
将四个选项分别与线索句进行对比：表达方式不同，意识最为接近的选项。定位到段：精确定位、模糊替换、主题为主。
看完题目回到原文，重叠原文，得出答案。
解题方法
细节题的考点设置
细节题考查的地方看似很多，但是也有其规律。通常命题人会针对文章的以下几项内容来设置考点。
（1）考查原因。当文中涉及因果关系时，有可能设置细节题。考查原因的细节题在历年真题中十分常见。
（2）考查转折后的内容。转折后的内容为重点，因此命题人比较青睐在此设置细节题。
（3）考查考生对长难句的理解。长难句处出细节题的可能性很大。
（4）通过细节考查主旨。细节是为段落主旨服务的，段落主旨是为全文主旨服务的，所以我们说“细节服从主旨”。有的细节题通过传统的定位反而不好解题，结合全文主旨来看就一目了然了。
解题步骤
对细节题而言，定位题干信息尤为关键。
但细节题有时没那么容易定位，不像例证题和词汇题，因此考生在定位时需要尤为谨慎。题干信息在原文有可能直接以原词的形式出现，也有可能进行某种程度上的改写，这时候就需要考生对文中信息足够敏感。
通常情况下，细节题定位到的地方，就会出现它对应的答案，前后一般不超出三句话的范围。
做细节题通常有以下三个步骤：
（1）找定位词：在题干中找到定位词。定位词通常为人名、地名、时间、地点或者其他表示概念的名词等。定位词有可能不止一个。
（2）定位：回原文进行定位，找到与题干对应的原文。通常还可以向上或向下找一句，即不超过三句话的定位范围。在原文中找到的题干定位词越多，定位的句子就越准确。
（3）对比选项与原文：将选项与定位内容进行对比，最符合原文的一项即为正确答案。
细节题 = { 原文中定位句中上下文无转折， 语义方向一致 原文中定位句的上下文有转折， 语义方向相反 细节题 = \begin{cases} 原文中定位句中上下文无转折， & \text{语义方向一致} \\ 原文中定位句的上下文有转折， & \text{语义方向相反} \end{cases} 细节题={原文中定位句中上下文无转折，原文中定位句的上下文有转折，​语义方向一致语义方向相反​
干扰选项
下面列举了一些细节题干扰选项常见的设置方式。需要注意的是，这些干扰选项设置方式不只会出现在细节题中，还很有可能出现在其他题型中（因此下面列举的例子有的属于其他题型）。
（1）信息拼凑/歪曲
所谓信息拼凑，就是从原文不同的句子中截取碎片信息进行胡乱拼凑，拼凑后的意思完全不符合原文。
所谓信息歪曲，就是从原文中截取部分碎片信息，故意对其进行歪曲，造成看似和原文很像，但实际上意思已经发生改变的情况。
这两种干扰选项由于能在原文找到部分信息而对考生产生干扰，它们是细节题非常典型的干扰选项设计思路。解题时要注意，正确答案通常是对原文信息的同义改写，其全部信息一定都能从文中找到依据。
（2）无中生有
无中生有也是细节题干扰选项很常见的设计思路。命题人从原文部分信息出发，编出一些貌似正确但原文没有提及的信息构成选项，对考生进行干扰。
（3）过度推理
之所以有“过度推理”这种选项，正是命题人利用了考生喜欢“路见不平，拔刀相助”这种心理。命题人根据原文信息，做了一种貌似合理的推理，让考生掉入陷阱。实际上，做题时一定要注意，正确选项拒绝推理，要“有一说一”。考研英语阅读中，正确选项必然是能在原文中找到依据的。
（4）反向干扰
命题人会编出语义或者情感态度与原文相反的选项，来测试考生理解的准确性。
（5）偷换概念
偷换概念的选项将原文中行为的施动者，或主语、宾语等进行偷换，以此迷惑考生。
（6）绝对化用词
除非文章中明确提到过，否则出现only、must、exclusively 、never、all这样绝对化词汇的选项通常都是错误选项，需要加以警惕。
（7）比较级概念偷换
比较级概念偷换是干扰选项设计的重要思路，面对这样的选项，要谨记：除非原文中有明确的比较，否则慎选。

细节事实题

命题方式
题干中不包含其他特殊题型特征的题为细节事实题。
解题策略
第一步：准确定位考点句。
①通常由题干出发，使用寻找关键词定位原则（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）。若题干没有给出关键词，则需要从选项出发，反向定位。
②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的。
第二步：认真分析考点句。
第三步：重叠选项，得出答案。（重叠原文=对照原文）
①通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处进行比较，重叠选项，选出答案。
②平时练习的要求：要分析选一个选项的理由和不选其余三个的理由。

细节综合题

命题方式
题干中包含了大写的 NOT/EXCEPT或者只给出段落范围，不提供定位关键词的题为细节综合题。比如：
Accord ing to Paragraph 2，which of the following is true of colors?
Which of the following does NOT belong to products that help create people’s habits?
All of the following are true EXCEPT …

解题策路
细节综合题的典型特征是信息量大且分布广，一般而言，细节综合题可能考查的是某一个段落中的某一句，也可能考查的是某一个段落中的好几句，甚至可能考查的是好几段中的好几句。从做题时间上讲，会比细节事实题耗时，因此考生遇到此类试题时，必须耐心，些外，对于细节综合题，定位的关键词一般不出现在题干当中，需要考生通过反向定位，从选项中找到定位的关键词，逐一确定每个选项在文中对应的考点句，通过排查来最终确定答案。——【细节综合题题解题策略-概括
（1）提问方式
① NOT型：Which of the following is NOT true?
② EXCEPT型：All of the following is true EXCEPT…
③ 段落范围型：From Para 5， we can learn …
（2）解题策略
① 耐心，信息量大，分布广
② 反向定位，名主动辅
③ 乱序查找
④ 优先考虑开头/结尾/转折句】

例证题——【考频：0-2题】

判断标志
例证题对应八种能力中的第八条：区分论点和论据。
要判断例证题，就要了解常见的题干信息词，包括example（例子） 、case（例子）、demonstrate（证明）、illustrate（阐释）、show（表明）、cite（引用）、quote（引用）、mention/refer（提及）等，其中cite、quote、mention常用作被动语态。通常，例证题会问作者举例的目的，而作者举例通常都是为了证明自己的观点——例子为论据，观点即论点。

命题方式
题干中包含了作为例子的某人或某事的题为例证题，比如：
The author mentions lbsen’s play in the first paragraph in order to …
Bottled water，chewing gum and skin moisturizers are mentioned in Paragraph 5 so as to …
The joke in Paragraph l is used to illustrate …
McRib is mentioned in Paragraph 3 to show that …

解题策略
（1）例证题的标记。当题干中出现example，is mentioned ， is mentioned to，is making the point that，case，illustrate，illustration，exemplify，to show， demonstrate时。
（2）先审题再返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
（3）搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。
（4）找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。
（5）例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。（╳）
要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。文章中若出现情态动词：must ，can， could， might， should， would， ought to表达作者的观点或者态度。

解题方法
例证题解题思路只有一个原则，就是例子支撑的永远是观点，也就是说，只有找到了观点才能找到正确答案。
例证题的观点在例子前后找即可。通常按照西方人的写作习惯，观点一般都出现在例子的前面。但有一个例外，就是当例子出现在全文的首段时，就要去例子后面寻找观点。
值得注意的是，例子证明的观点很多时候也是全文的主旨。所以找到了全文主旨也能很好地辅助考生找到例证题的答案。
此外，找观点也可以结合以下方式。
（1）转折：转折之后往往是观点。
（2）情态动词：情态动词would、could、 should、must等之后往往会出现观点。
（3）重复：通过相同逻辑关系和文内同义改写找不断重复的内容，反复强调的内容多为文章的主旨。
（4）感情色彩：表达强烈感情色彩的形容词/副词等，往往代表作者的主观态度。
（5）第一人称：作者直接表达观点，比如I hold/maintain（我坚持认为）等。
我们可以通过以下步骤做例证题。
（1）定位。划出题干关键词，在文中找到包含关键词原词或其同义改写的例子，进行定位。
（2）找观点。在例子的前一句（或后一句）中，通过转折、情态动词、重复、感情色彩、第一人称法，来寻找例子所支持的观点。
（3）对比观点和选项。将观点与选项对比，确定正确答案。注意审题，同时注意排除只谈论例子本身而不谈及观点的选项。
解题策略——【例证题的解题策略–概括：
（1）提问方式：the author mentions sb/sth in Para2 to show …
（2）首段首句：抛转引玉
① 怎么“抛”：comparison（analogy）类比；contrast对比
② “砖”是什么：example/joke/story/experience等
③ “引”指的是什么：introduce the topic under discussion.
④ “玉”是什么：例子外；向下找；故事讲完了，主题就出现了；名主动辅。
（3）其他位置：支持段落主题：例子外；99%向上找主题，1%向下找结论；名主动辅；注意多个例子或正反例子。】
据问题词to，in order to，so as to可知，例证题通常考查例子的功能。
（1）例子位于首段首句是为了引出主题里“王二此时签案在例子外面，向下找，什么时候例子讲完了，主题也就出现了
（2）如果例子出现在其他位置，是为了支持段落主题，在例子内容的上文或下文中找到例子所论证的论点因为题干间的是例子所论证的论点，因此一定要注意例子本身的内容不是答案。
解题方法
例子本身不重要，重要的是例子论证的观点，观点在例子上面或下面。
全段都出现例子，在上段或下段找"承上启下"的句子。
例子和观点共同讨论的地方是答案，不同地方容易出干扰选项。出现在例子里的某个词，在选项出现不选。
标志：to。

干扰选项
例证题最常见的干扰信息就是讨论例子本身。只要掌握了这一点，在面对例证题时，我们就可以快速排除那些利用例子细节信息来设置干扰的选项，从而缩小选择范围。
Tips：例证题和细节题有着鲜明的区别，从解题的方法上讲，二者甚至可以称为一对矛盾体。具体来说，细节题定位到的地方，就会出现它对应的答案，前后一般不超出三句话的范围，而例证题需要在定位点前面一句（或后面一句）找观点，从而确定答案，因为例子本身的信息不是举例的目的所以例证题定位好的句子不仅不是答案，反而是设计干扰选项的常见位置。
简言之，细节题定位好的地方是答案，例证题定位好的地方是干扰选项。因此，做题前先判断此题到底是哪种题型，就显得格外重要。——【例子和观点共同讨论的地方是答案，不同地方容易出干扰选项。出现在例子里的某个词，在选项出现不选。】

指代题

（1）返回原文，找出出题的指代词。
（2）向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远）。
（3）将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。
（4）将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

词汇/句子理解题——【考频：0-2题】

——【词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义。句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。】

判断标志
词汇/句子理解题是根据大纲第三条设置的一种题型，考查考生根据上下文推测单词和词组含义的能力。
词汇/句子理解题的题干信息通常都非常明显，所考的词汇和句子会加引号，题干会给出词句所在的具体位置，且原文大多会对其做下划线处理。下面我们来看几道词汇/句子理解题的题干。

命题方式
题干中通常要求对某个单词、词组或句子的含义进行推测；有时也会考查代词的指代对象。常见的提问方式如下：
The expression/word/phrase". “in Line x，Paragraph X most probably means …
What is the meaning of” … “in Line x，Paragraph x?
The word “.”（Line x，Paragraph X）most probably refers to those …
By saying”.“（Line x，Paragraph x），the author means …
What does the sentence”. "in the passage x mean?

解题方法
1.词汇题：“搜索代入”法
The word “xxxx” means
（1）返回原文，找出该词汇出现的地方。
（2）确定该词汇的词性。
（3）从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（上义词，如一下子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否合适。
（4）找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案。
注意：
（1）如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。如gold rush不等于gold market…
（2）考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。
（3）词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。反复强调的是重点。如gizmo=robort=device
（4）寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测。另一句话的意思从而推出所给词汇含义）、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。
隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。
2.句子理解题
（1）返回原文找到原句。
（2）对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。
（3）一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。
（4）句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。思路：对句子微观分析→不行就依据上下文→选择时不要推得过远。
解题方法
其实，大纲的要求本身就已为我们揭示了词汇/句子题的做题思路：上下文。抓住上下文之间的逻辑关系（相同or相反），就能快速找到所考单词对应的含义。
这一点，相信大家在看第一章“阅读的本质：逻辑关系”时就已经深有体会。这里我们再回顾一下，如何利用句间逻辑来解题。
具体做法是，根据题干信息找到定位句，如果定位句和上下文之间逻辑关系相同，则上下文中通常会有所考查词的同义/近义词；反之，如果定位句和上下文之间逻辑关系相反，则上下文中通常会有所考查词的反义词。

词汇 / 句子理解题 = { 原文中定位词 / 句中上下文无转折， 找同/近义词 原文中定位词 / 句的上下文有转折， 找反义词 词汇/句子理解题 = \begin{cases} 原文中定位词/句中上下文无转折， & \text{找同/近义词} \\ 原文中定位词/句的上下文有转折， & \text{找反义词} \end{cases} 词汇/句子理解题={原文中定位词/句中上下文无转折，原文中定位词/句的上下文有转折，​找同/近义词找反义词​
解题策略
（1）如果词汇理解题直接命题，不是考查学生是否掌握了此单词的含义，而是考查学生是否能利用上下文推测词义。
（2）找出原词，返回原文，寻找特殊标点，定语从句，举例处、定义处、并列论据处确定同义替换关系。
（3）词义判断后要将选项代回原文，检查原句是否通顺。
（4）对于复杂词汇可利用构词法推测词义，但并不常见。
（5）对于简单词汇，其字面含义或第―释义往往不会是正确答案，要设其为X，代回原句，避免字面意思对理解造成影响或误导。
（6）答案往往不出现于原句本身，而是出现在距离生词最近的上一句或下一句中。
（7）干扰选项往往脱离原文语境，只取生词的字面含义或第一释义。
解题策略
“词本无义，义由境生”，解答词义推理题，可通过上下文确定单词含义。
（1）返回原文，找出该单词、短语或句子出现的地方。
（2）注意结合上下文，进行理解。如果是词汇，可判断该词汇是否超纲，如果是大纲内词汇，则字面意思必然不是正确答案；如果是指代词，则向上搜索，找最近的名词、名词性词组或句子，然后将找到的词、词组或句子代入，替换该指代词，看意思是否通顺；如果是句子，要对原句进行语法和词义上的精确剖析，应该重点抓原句的字面含义，不要进行归纳、演绎、推理。然后在四个选项中找出与理解最接近的一个作为答案。
（3）干扰项特征：用常规词义来麻痹考生；如所考查词汇为简单词汇，则字面含义为干扰项；所考查词汇的形近异义词为干扰项；句子题错误选项的特征通常是推理过度。
（4）正确选项特征：词汇的非常规含义，代入原文符合语境；词汇所在句子的上下文中出现关键词汇的近义词或反义词；含义深刻的句子通常是正确选项。

解题方法
一、词汇理解题
1.如果词汇理解题直接命题，不是考查学生是否掌握了此单词的含义，而是考查学生是否能利用上下文推测词义。必然是上句及下句。
2.找出原词，返回原文，寻找特殊标点、定语从句、举例处、定义处，并列论据处确定同义替换关系。
3.词义判断后要将选项代回原文，检查原句是否通顺。
4.对于复杂词汇可利用构词法推测词义，但并不常见。
5.对于简单词汇，其字面含义或第―释义往往不会是正确答案，要设其为X，代回原句，避免字面意思对理解造成影响或误导。
6.答案往往不出现于原句本身，而是出现在距离生词最近的上一句或下一句中。
7.干扰选项往往脱离原文语境，只取生词的字面含义或第一释义。
二、句子理解题
1.返回原文找出原句。
2.对原句进行精确的语法和词义分析，如果有一选项与原句的意思一模一样，则其比为正确答案（不要进行任何推理）。
3.若原句的意思不能确定，则根据上下文理解。
4.正确答案往往与原文有明显多处词汇和句型的同义替换。

正确选项
词汇的非常规含义，代入原文符合语境；词汇所在句子的上下文中出现关键词汇的近义词或反义词；含义深刻的句子通常是正确选项。

干扰选项——【用常规词义来麻痹考生；如所考查词汇为简单词汇，则字面含义为干扰项；所考查词汇的形近异义词为干扰项；句子题错误选项的特征通常是推理过度。】
词汇/向子理解题的错误选项通常有以下干扰方式：
（1）望文生义：用考查词或句的字面含义进行干扰。
（2）一词多义干扰：所考词非常简单，但文中出现的是它熟词僻义的用法，而干扰选项往往与它较为常见的含义相关。
（3）形近干扰。用与画线词形近的词来进行干扰。

常规考点
（1）特殊标点处常考。原因是有些词汇的定义是通过标点符号，如逗号、冒号、破折号和括号来完成的。
（2）解释定义处常考。
（3）逻辑关系处常考。根据之前讲到的逻辑关系（因果/转折/对比/例证等）来推测词义。
（4）通过构词法推测词义。
（5）成语、修辞、比喻处常考。

注意事项
（1）很多时候，单词的字面意思都不是答案，一定要代入验证是否满足上下文逻辑关系。
（2）寻找答案时，尽量寻找上下义对应点。

推理判断题——【考频：2-5题】

——【推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。】
在文章中，作者有时没有将某一个问题、观点直接或正面陈述出来，而是隐含在字里行间，这就要求考生应根据所读材料进行有关判断和推理。这种题型注重对文章深度的理解，要求考生不仅读懂，还要领会作者的言外之意。推理判断题可针对某个细节进行提问，也可对文章的总体进行提问。
判断标志
推理题是针对大纲第四条要求设置的一种题型，考查考生作出判断、推理和引申的能力。
这类题不难辨认，常见的题干信息词有：infer（推断）、learn from （从……得知）、imply（意味着）、suggest（暗示）、conclude（断定）等。

命题方式
当infer，imply，inference，implication等出现在题干中时，可基本判定其为推理题。如：lt is implied in Paragraph 4 that …
What we can infer from the first three paragraphs?
We can draw a conclusion from the text that …
The last sentence of the first paragraph most probably implies that …

具体分类
（1）细节性推理：题干中包含具体定位信息。
（2）段落性推理题干中包含有具体段落号（从四个选项中寻找定位的关键词）。

解题方法
1.通过选项或题干返回原文。
2.依据原文的意思进行判断。
3.注意推理题的“最近原则”：能不推理则不推理，如果非推理不可，则推理较近的优于较远的选项。
4.推理题的干扰选项的特征是：与原文相关，符合常识，但原文并未涉及。
5.千万不可进行二次推理。
解题方法
推理题：“最近原则” ①替换+③偷换
（1）标志：learn，infer，imply，inform， learn from， suggest， conclude。
（2）看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。
（3）依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的远的要好。
（4）推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。同义改写-细节\主旨\逻辑。

解题方法
推理题通常有以下几种情况。
（1）细节同义改写：答案就是对原文某个细节信息的改写，这种情况的解题思路跟细节题是一致的。
（2）段落主旨：答案是对某一段落信息的总结，也就是对局部主旨的考查，这种情况下，考生应重点关注文中重复出现的信息。重复的是重点，重点必然是考点。
（3）转折词：转折处常作为正确答案所在处，这一规律在推理题中比较明显。
（4）委婉表达：选项中出现委婉表达（如may、might、notnecessarily）时，该选项成为正确答案的概率较高（但并不绝对）。
解题步骤
（1）通过选项或题干返回原文。
（2）依据原文的意思进行判断。
（3）注意推理题的“最近原则”：能不推理则不推理，如果非推理不可，则推理较近的优于较远的选项。
（4）推理题的干扰选项的特征是:与原文相关，符合常识，但原文并未涉及。
（5）千万不可进行二次推理。

正确选项
一般含义不肯定（或主观）的，或有新义的是答案。标志词有may，can，possible，sometimes，often等。
（1）如果四个选项全能凭常识判断，其中含义深刻的是答案；或四个选项中唯一一个不是常识项的是答案。
（2）合乎常理、意义深刻的一般是答案。
（3）主题大于细节，观点大于论据。
（4）推理必须以原文为依据。

干扰选项
很多考生对这一题型有一定的误解，认为它既然是叫推理题，就应该对文章信息进行推理，这恰恰就落入了出题人的陷阱中。考生应记住，所有的考研英语阅读题都不应该推理，因为所有题的答案必然都出自原文且与原文内容一致，一旦进行了推理，那就意味着这只是读者的主观推测，而不一定是作者要传达的信息。因此，无论是做推理题还是其他题型，都切忌推理过度。
此外，推理题干扰选项的设置与细节题基本一致，大家可以参考细节题的干扰选项特征。
干扰选项
（1）以假乱真，编造信息：不是在文章事实或上下文（句）逻辑基础上进行推理而得出的观点。
（2）混淆本末，主次不分：虽然以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过度，概括过度。
（3）直接、间接不分：把文章中明确表达的信息当成推理出来的。
（4）因果颠倒：原文中的原因变成了选项中的结果，或反之。
（5）手段与目的颠倒：原文中的手段变成了目的。

实质和解题原则
（1）实质
推理判断题本质上还是一种同义改写，通常通过读透考点句，正反推理和归纳总结出答案。
（2）解题原则
① 如果题干中提供了关键词，则根据这个关键词找到原文中相关文字信息，然后做出推理。例如： lt can be inferred that Lean In。其中的 Lean in是解题线索。
② 如果题目中没有线索，如： What can be inferred from the last paragral或 ls lmplied In the text that，可以先略读一下选项，排除不可能的答案。然后根据最有可能的选项中的关键词找到文中相关的句子，对句子进行同义转述或概括的选项为正确答案。

篇章结构推理题

命题方式
题干中问到之前或之后的段落可能讲什么的题为篇章结构推理题，比如：
In the following part immediately after this text，the author will most probably foocus on
What might the previous paragraphs deal with?
解题策略
① 根据落的结构可知，对于前段推理题，我们只需要关注首段首句即可，因为首段首句承上启下，而承上的内容正是之前的段落（the previous paragraphs）所阐述的内容。
②根据段落的结构可知，对于尾段推理题，我们只需要关注末段末句即可，因为末段末句为接下来的段落埋下伏笔。未段末句讲什么，接下来的段落（the following parts/paragraphs）接着讲什么。——【篇章结构推理题—概括：
（1）前段推理题：
① 提问方式：previous paragraphs/parts
② 解题策略：首段首句；承上启下；名主动辅。
（2）尾段推理题：
① 提问方式：following paragraphs/parts
② 解题策略：末段末句；埋下伏笔；名主动辅。】

文章续写题

1.返回原文，精细阅读文章最后一个自然段的最后一句话。
2.概括文章最后一个自然段的段意。
3.从逻辑上，正确答案往往既能紧紧贴合全文最后一句话，也能符合全文的自然段逻辑。

正确答案

（1）正确答案经常与中心思想有关。
（2）正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。
（3）正确答案经常运用的原则是：同义替换、原文重现、归纳不推理、正话反说、反话正说。
① 同义改写的方法：
A.同近义词的替换：
a.字典含义如：inexorable =inevitable（不可能）
b.语境替换如：The economic situation is not captured（反映）by figures.
The data doesn’t reflect（反映）the economic situation.这些数据没有反映经济形势。
B.上下义词的替换：（种属词） 通常情况下，上义词（选项出现）可以直接替换下义词（原文出现）。但以下三种情况必须加上泛指词（some,certain,a,an）
a.否定【防止扩大否定对象如没有吃苹果，选项就得说没有吃这些、这个苹果】；
b.比较【防止偷换比较对象如美国的老年人生活质量提高了，选项就得说有些美国人的生活质量提高了】
c.主题【防止扩大主题范围如美国人的身高的变化，选项就得说一些人的身高变化】
② 归纳不推理：出现列举如1.2.3.得出一个结论
正话反说 同一论断的正反表达——不涉及其他因素 如：打这场官司成功的可能性很小–人们去打这场官司的可能性也不大。进口车销量在增加----国产车的销量在减少
（4）从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can，may，might，possible，notnecessarily，some。
（5）正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。

1.往往具有深刻性。
2.往往具有概括性。
3.语气不强硬，常常含有不确定的语气。
4.正确答案往往和原文有两处或两处以上的同义替换，只有一处同义替换的不足以称为正确答案的标志。
5．正确答案中往往含有让步，转折和对比，尤其是时间比对。
6.正确答案往往和原文中心思想密切相关。
7.正确答案往往反常识。
8.两个逻辑上表述相反的选项往往有一个是正确答案。

错误答案

1.无中生有：未提及的概念
（1）完全没有依据加了may也对；
（2）加了may就对，没有加就不对；
（3）出现文中词汇但整体语义完不相关；
2.正反混淆：选项的意思跟原文的意思正好相反。
3.答非所问：虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边。定位错误。
4.偷换
（1）主干：主，动，宾；
（2）逻辑（因果、比较、否定、主被动）
5.过分绝对：only，must，exclusively，never，all，最高级，扩大范围（注意隐蔽型的扩大范围mostly）。
6.推得过远：一切都要有理有据。
7.因果倒置。
8.偏离中心。
9.变换词性。
10.常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。
能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。

1.错误答案最常见的命题方法是：与原文内容相关，符合常识，但原文并未提及。
2.语气强烈，含有极端词汇的表达。
3.偷换概念。
4.以偏概全。
5.扩大范围。
6.答非所问。
7.偏离中心。
8.移花接木。
9.错误选项中往往含有过于细节的信息。

同义替换

rise above=transcendence
precision=accuracy
kinship=relatives
bizarre=odd
conceptual=define
succesfully=make it
new=emerging
environmentall-friendly=sustainability
handsome=lucrative
joint=collaborative
unsettling=upset
endurance=time
excellent=leading position
use =application
impact=influence
解释shed light on = enlighting
astonishing=hardly convicing
screen，check，review，scrutiny审查
authorize=grant=entitle赋予…-权利
access=accessibility=rights to obtain有权做某事
合法的leagully sound=justified= justice=legitiment

法律
最高法庭：the supreme court=the high court
regarding=about包括
忽视neglect=overlook=disregard=ignore

句子间的逻辑关系

1.让步；转折
Though； although； in spite of； despite； on the contrary； but； yet； however； in fact；（un）fortunately； 后面的内容是关键now（时间相反，一切相反）
2.并列
① 重复（重点即为考点）；② 递进； ③ 举例
3.因果
Because（of）：as； for； since； therefore； so； consequently； 注意因果倒置
Derive from； originate from； result from； +原因
Owing to； due to； attribute to； +原因
Contribute to； lead to； +结果
定语从句表示因果关系（解释说明）
As, for, since:做prep=自从；作为；为了。做conj=因果
4.句子之间非并列时，优先考虑因果关系

段落间的逻辑关系

1.说明现象：现象分析（优缺点，时间对比，原因）-做评价
如04-2 姓名歧视：
① 直接给出现象：存在隐性歧视
② 汽车公司，名人举例
③ 造成歧视的起源和现状（小学-大学）
2.提出问题-原因分析-解决方法、建议
如04-4 轻视智慧：
① 问题：美国人不重视智慧，尤其在学校
② 原因：只会被当成权势遭人嫉恨
③ 建议：应该去追求智慧，特别是学校

长难句

长难句处必出题：一般是先看从句搞清楚对象，再看主句搞清楚态度。

标点符号

1.，逗号：两个逗号之间，或一个逗号之后为补充说明的成分，是非主干。并列成对的逗号其中间内可以略去不看，如果命题提至句首翻译。——【】
如：“scientific” creationism, which is being pushed by some for…are give, is based on religion, not science.
主干：“scientific” creationism is based on religion, not science.
解释部分：“scientific” creationism，which is being pushed by some for…are give
2.：冒号：表解释说明，前后等价。冒号前后，一般是从抽象到具体，冒号后面的内容为解释前面的内容。——【】
如：we live in a society in which…is pervasive:an aspirin to quiet a headache,some wine…
Pervasive=widespread
3.；分号：表示前后部分为并列或对比关系，多数情况下，A；B理解为A=B
如：death is normal; we are genetically programmed to disintegrate and perish,even under ideal conditions.
4.“”引号：引用；反语或语意转移——【】
如：“scientific” creationism, which is being pushed by some for “equal time”in the classroom whenever the scientific accounts are give, is based on religion, not science.“creationism”refers to the deceptive theory about the origin of the universe
注意选项中双引号不能漏掉
5…——破折号：表示总结或解释说明。并列成对的破折号表解释说明，可以略去不看。
6.?问号：设问句往往统领全文或某个自然段，一般用于解决主旨大意题。

考场中遇到生词的处理方法

1.形容词可略去不看。
2.副词可略去不看。
3.要特别注意形容词和副词的否定前后缀：ir in im ig il anti un dis mis - less等
4.遇到专有名词时，人名连同职位名，机构名一概翻译成“专家”。
5.遇到由and 连接的两个词性相同的词的时候，只看其中一个。
6.由or连接的两个部分只看一个。
7.并列论据只看一个。
8.论点论据能看懂一个就可以，有时论点比论据简单。
9.由 that，which，who，所引导的从句可以理解为一个形容词，可以不看。
10.对比转折前后只取一，前后词义往往为相反。

细节题&词汇/句子理解题

一、句间逻辑——相同或相反

1.通过相同或相反，快速抓住句间逻辑
把握句间逻辑，对解细节题、词汇/句子理解题等有着重要意义。如果细分，句间逻辑包含的种类很多，有因果、递进、让步、转折等。但是如果真的把每—种句间逻辑都分得特别清楚，反而加大了阅读的难度。
所谓“多则惑，少则得”，从实用性的角度，本书将句子之间的逻辑简化归纳为两种：相同或相反。其中“相同”包括了因果、递进等关系；而“相反”则包括了让步、转折等。
我们可以这样理解，在阅读中，如果句子间没有出现转折词，那就意味着它们是相同关系，前后句并没有发生语义方向的改变；如果句子间出现转折词，则视为相反关系，意味着前后句意思发生了转变。

2.通过句间逻辑解题——相同关系
3.通过句间逻辑解题——相反关系
表相反的逻辑关联词
（1）转折词有：however（然而）、but（但是）、while（虽然，尽管） 、nonetheless/nevertheless（尽管如此，但是）、whereas（而，用于引出与主句内容相对比的评论）、 yet（然而）、rather than（而不是）、instead of（而不是）
（2）让步词有：although（尽管）、though（尽管）、even if（即使）、even though（尽管）、 despite（尽管）、in spite of（尽管）、regardless of（不论，不管）
（3）副词和介词短语：conversely（相反地）、on the contrary（相反的是）、by contrast （相比之对）、in contrast（相比之下）、fortunately（幸运的是）、unfortunately（遗憾的是）
（4）instead of 表相反的逻辑关系。
相反地，instead表递进：
instead作为副词，意为“作为替代；反而；相反地”，光看其中文意思，容易让人理解为instead表转折。我们来看instead的英文意思：If you do not do something，but dosomething else instead，you do the second thing and not thefirst thing，as the result of a choice or a change of behaviour.也就是说，instead前文说“没有做什么”，后文说“而是做了什么”，这并不是对前者的否定，而是对其的进一步说明，表达递进关系。

二、段间逻辑——相同或相反

1.通过相同或相反，快速抓住段间逻辑
同句间逻辑一样，段间逻辑也可以分为相同和相反两种。其判断标准为：如果前后段落之间出现转折词，那么这两段为相反关系；如果没有出现转折词，则为相同关系。通常转折词出现在后一段的句首。把握段间逻辑，可以大大提升解答推理题、细节题等的效率。
2.通过段间逻辑解题——相同关系

三、题干信息之间的逻辑

1.先题后文，只看题干
做题之前先串读题干。
每篇阅读五道题的题干信息之间也存在某些逻辑关系，如果能抓住这些逻辑，就可以帮助我们预判文章内容甚至部分题目的答案，从而大大节省做题时间。
做题步骤是：先题后文，只看题干。
为什么不读选项？原因如下：
首先，一篇文章共有五道题，每道题四个选项，如果读了选项，你摄入的信息太多（题干+选项共25条），很容易抓不到重点，而且耽误很多时间。
其次，四个选项中只有一个正确，却有三个错误，如果选项全读了，那就意味着你读到的错误信息（15条）远远超过了正确信息（5条），会对你造成一定的信息干扰。

2.串读题干的好处
第一，获取关键词。出题人在设计题目时通常偏向于考查文章内的重点信息，那就意味着题干信息就能反映出原文的重点信息，如果某一个单词或表达在题干中多次出现，那它就是重中之重，毫无疑问应该是全文的主题关键词之一。
第二，预测个别题目的答案。某些题干与题干之间本身就存在着相互回答和信息对应的逻辑，抓住了这些逻辑，我们甚至可以直接预测某些题目的答案。
第三，预判文章内容。题干信息通常与原文写作脉络保持一致，那就意味着我们串读题干就能大致把握文章的基本走向和写作思路，对文章内容进行预判，这就比在毫无概念的情况下直接读文章更有效率。
诚然，并不是所有文章的题干信息都那么的明显和直白，但一年的真题中只要有两到三篇文章的题干信息能为我们所用就非常值得庆幸了。

动词词组的组成通常为“动词+介词”，如果在阅读中遇到不熟悉的词组（如上文选项中的rule out） ，可以从介词本身的逻辑，或者通过一个介词相同的词组来推测其含义，它们通常意思上近似，至少逻辑上一致。

词汇题
先回到原文，抓住所考词上下文之间的逻辑关系。如果所考词的上下文没有出现转折词，则意味着上下文之间是相同关系，那么目标词的含义一定会在它的上下文中体现出来，我们只要在选项中找到其同义改写词即可。反之则找反义词。

细节题&主旨题

中心思想

一、首（尾）句串读法——普遍适用
1.关注文章的首尾段，以及每段话的首（尾）句
在三种方法中，首（尾）句串读法使用得最普遍，它几乎适用于所有文章，是考生必须掌握的内容。
首尾段和每段话的首（尾）句都是文章的关键位置，作者在行文时通常会把重要内容放在这些地方。因此一般来说，串读文章的首尾段以及每段话的首（尾）句，有助于我们快速获得全文的中心思想。
二、中心词法——最快、最直观
1.形式多变的中心词
在一篇文章中反复多次出现的词必然是重要的词，也就是文章的“中心词”。通过中心词，我们可以最快、最直观地找到一篇文章的中心思想。
但需要注意的一点是，英语写作崇尚用词丰富，会尽量避免同样的词反复出现，所以英语文章中的中心词通常不会一成不变地出现，而常常以同义改写的形式复现，大家要学会识别。
三、中心句法——可根据形式判断
中心句的两种形式：独句段和开头问句
除了“中心词”法，“中心句”法也不失为一种找到文章中心思想的良策。所谓的中心句法，就是找到文章的中心句。有的同学可能会觉得中心句不太好找，其实，有时中心句的特点非常鲜明。当文章中出现以下两种形式时，我们很有可能一下就找到文章的中心句。
这两种形式就是：
（1）独句成段；
（2）开头问句。
下面我们分别来看如何用独句段和开头问句找到文章的主旨并解题。
通过独句段解题
独句段，指一句话单独构成一个段落。这样的“地位”，足以说明它的重要性。尤其是当独句段出现在首段、第二段或尾段时，该句是全文中心句的可能性最大，大家在阅读时一定要重点关注。

阅读的逻辑黄金法则五：细节服从主旨
为什么从主旨的角度出发，能找到细节题的答案？我们可以把每一篇文章都视为主旨（论点）和细节（论据）的组合，这两者之间的关系其实就是论据支持论点，细节服从主旨。
因此，在解答细节题时，大家不妨设想，如果有一个选项与全文的主旨保持一致，那么它很难成为一个错误答案。
不仅如此，由于我们要选的是最佳答案，那“最佳”的标准是什么? 毫无疑问，非中心主旨莫属。也就是说，各个选项中，谁与中心主旨的意思最接近，谁就最有可能是最佳答案。反过来，如果某个选项违背了中心主旨，那它就不太可能是正确答案，可以率先排除。
这就是整个考研英语阅读中最重要的解题技巧之一：细节服从主旨。对于任何让你犹豫不决的题目，如果能按照这个思路解题，相信你都会获得很大的帮助。请大家务必反复理解，勤加练习。

3.通过开头问句解题
如果一篇文章的首句（也可能是首段末句，或第二段首句，总之是文章开头部分）就是一个问句（问号在文章中比较容易识别），那就意味着这个问题应该跟作者最想表达的内容（中心思想）密切相关，这也是我们快速抓住文章主旨的一种方式。
在关注问题的时候也要关注对问题的回答，因为回答当中往往包含着文章的重点信息（很有可能是中心思想）
由于推理题通常考查段落主旨，而段落主旨又常常围绕全文的中心主旨展开，因此识别一篇文章的中心主旨也有助于解答推理题。

阅读的逻辑黄金法则六：情态动词之后隐藏着作者态度
情态动词should ， would 、 could、must， can、may .might之后往往会出现作者的主观看法或愿望，自然也就和作者的观点态度相关，进而与全文的中心思想相关。

四、方法巩固——复杂难题专讲
上文中我们讲解了找到文章中心思想的三种方法，也带大家分别做了练习。在做考研英语阅读时，应根据文章特点，灵活使用以上方法进行解题，多管齐下，才能事半功倍。
不过，考研英语阅读有的文章较难，涉及的情况较为复杂，同学们在使用以上方法时可能会难以把握重点。为了让大家在应用这些方法时更加得心应手。
（1）串读首（尾）句时，遇到以下情况需继续往后读
当首句为事例时，继续往后读，找到观点句/段。通常如果一句话中存在人名、地名、数字、日期等内容时，该句就很有可能是事例，需要往下读，找到表示观点的内容。
（2）实验或研究过程往往并非重点，结论才重要
阅读时如果遇到实验或研究过程，那么基本可以跳过，直接去找实验或研究结论。题目偶尔也会对实验或研究过程的细节提问，但极少见。

3.通过首（尾）句串读无法找到主旨时
实际上，大多数的考研英语阅读文章都可以通过本章介绍的首（尾）句串读法、中心词法和中心句法来找到中心主旨，但凡事都有例外。
在考场上，当无法运用上述方法找出中心主旨时，我们就需要回归最传统的方法——通读全文，找到每一个段落的主旨，然后概括全文的中心主旨。
具体方法是：把每个段落看成一篇独立的文章，把段落中的句子看成段落进行串读，遵循首尾句为重点、转折后为重点的方式，识别同义改写，找段落中心词，梳理段落主旨。最后，根据每个段落的主旨就很容易得出全文主旨了。

态度词

除了文章主旨外，作者态度也是考研英语阅读常考的内容。
作者态度与文章主旨常常是密切相关的。甚至可以这么说，一篇文章的中心主旨通常由两大部分构成：
（1）中心词；
（2）作者对中心词的态度。
所谓“中心即态度，态度即中心”。这就意味着考生在阅读过程中，应时刻注意把握作者用词的感情色彩并做好标记。
下面表格展示了相应的标记方法。
![在这里插入图片描述]（https：//img-blog.csdnimg/d7185d829e5141b4a9f37890805f0b89.png）
一、感情色彩词——最直观
1.关注带有感情色彩的词
感情色彩词通常包含两类：一是本身就带有感情色彩的形容词和副词，这是我们找作者态度最直观的一种方式，在阅读过程中要特别留意；二是某些名词和动词，它们其实也带有感情色彩，应仔细判断。

考研英语阅读重点知识：中英文互译，重感情轻意思
从上面的分析可以看出，中英文互译时，拿捏词的感情色彩是何其重要。唐叔也再次提醒大家，在背单词的时候不要只盯着中文释义而无视其感情色彩，最好能结合英文释义来把握其含义。如果不能做到这一点，至少在阅读文章时，要学会根据上下文来推断词汇的感情色彩，而不是按照单词的中文释义去生搬硬套。

二、转折后——作者观点和态度常见位置
1.在“转折后”寻找作者观点和态度
大多数考生都熟悉“转折之后的内容才是重点”，那么这一技巧到底如何与做题联系起来 ? 根据多年的经验，唐叔发现“转折后”对做题有两大意义：
（1）文章作者通常都会将自己的观点和态度在转折之后表达出来，因此，“转折后”是我们寻找作者观点态度的重要位置。
（2）转折后的内容容易被命题人设置为推理题（这一点，我们会在之后第五章的“推理题”部分为大家细讲）。

考研英语阅读重点知识：考研英语阅读有着鲜明的规律
讲到这里，相信同学们会越发认同唐叔的观点，即考研英语阅读有着鲜明的规律。这样的规律从文章到题目再到选项，无处不在。
因此，大家不用急着做大量的题目，可以先精耕细作地吃透本书的所有例题，把书本的知识变成自己的知识，做到举一反三。掌握方法后再去刷真题，才不浪费真题这才是最有效率的复习方法。

三、情态动词后——寻找观点和态度的另一办法
1.情态动词也是表示语气的词
情态动词也是一种表示语气的词，用在动词前，往往可以体现说话者对这一行为或状态的主观看法或建议，从这些主观看法或建议中往往能看出作者的观点和态度。
在考研英语阅读中，如果没有发现转折词或感情色彩明显的实词，那么情态动词也不失为一种找到作者观点或态度的风向标。
常见的情态动词有may、would、could、must、should等，这些情态动词后面的内容是我们需要关注的。
2.通过“情态动词后”解题

四、首（尾）句串读法——普遍适用
1.串读中找态度
有时候，我们没办法通过题目来定位到某一具体段落，或者也没办法单纯通过某一段落就能推断出作者态度，还需要结合全文来看。
此时就可以用首（尾）句串读法。
因为作者态度和文章主旨一样，通常在重要的段落和内容中出现。首（尾）句串读法就是把握重要段落和内容的最佳方法。
具体操作步骤如下：
（1）确定每段串读内容；
（2）标记串读内容的感情色彩；
（3）综合所有段落串读内容的感情色彩，判断作者态度。

阅读的逻辑黄金法则七：小词有大智慧
唐叔在整个教学体系中都在反复强调小词的作用。什么是小词?小词包括逻辑关联词、形容词、副词、情态动词甚至标点符号。
小词在解题中起到了巨大作用。这其实也就解释了有的同学为何每个单词都认识，题目却做不对，而有的同学尽管没有庞大的词汇量，却往往能获得很高的正确率。这就是所谓的“规律”“题感”，需要在大量练习中获得和掌握。
唐叔总结的这些规律和技巧，能让天家更快地找到解题的关键。当然必须强调，这绝对不是说背单词不重要。恰恰相反，词汇量和解读长难句的能力永远是基础，而规律和技巧只是锦上添花。所以考研英语阅读要想拿高分，基础实力和解题方法两手都要抓，两手都要硬。基础差的同学，现在赶紧背单词、背单词、背单词吧!否则有好的解题方法也用不上，只能干着急啦！

阅读的逻辑黄金法则八：时间相反，一切相反
“当我们在一篇文章中看到时间对比标志词时，就需要重点阅读发生在“现在”的内容，因为发生在“现在”的内容是常见的出题点，通常也预示着一篇文章的中心主旨。我们可以通过这样的口诀来记忆：时间相反，一切相反。
考研英语阅读重点知识：时间对比标志词
常见的时间对比标志词有used to do、no longer、today、now等。
used to do表示过去常常做某事，其更重要的潜台词为：现在已经不做了。

二、少数派原则
关注文章中标新立异的观点
考研英语阅读文章中作者的观点和态度通常有一个特色：标新立异。毕竟，已为大众熟知或接纳的观点和概念就不值得再撰文了。
因此，考生在阅读文章的过程中要特别注意代表“少数派”观点的地方，标志词主要有： few、little、seldom、rarely、scarcely等。同时我们要注意，如果文中出现类似于“大多数人都认为”“大家普遍接受”之类的表达，基本可以推测，作者与这些人的观点是相反的，即作者站在“少数派”这一边。
另外，阅读题在设置选项时，常常会编一个与“少数派”相反的观点，用“符合常识”的选项来误导考生。这也是为什么当选项内容出现“两两相反”的情况时，其中通常有一个为正确答案。
2通过少数派原则解题

阅读的逻辑黄金法则十：作者观点通常是少数派
在阅读中，当我们看到大多数人的观点时，马上就应该预判作者的态度与大多数人相反。在后文中，大家如果能带着这个思路去阅读并解题，效率会高很多。

三、文内同义改写原则
一提到同义改写，大多数同学首先想到的是选项和原文之间存在的同义改写，实际上，在文章内部也存在许多同义改写，如果能将其识别出来，对读懂文章会有很大帮助，其作用甚至超过选项和原文之间的同义改写。
下面我们就来具体看一下。
识别文内同义改写，降低阅读难度
我们在第二章“中心词法”中曾经讲过，中心词的么大特占是形式多变，因为作者在行文中喜欢用不同单词和表达来指代同一事物，也就是我们常说的“同义改写”。由于中心词在文中出现频率很高，这一点
便格外明显。
考研英语阅读中同义改写的现象十分常见，考生如果分辨不出某些“新”概念其实都表达了同一个事物，阅读时就可能会逻辑混乱，抓不住重点，误以为文章在谈很多事物。
因此，大家需要牢记文章内部的同义改写这一原则，另外也要关注文中this、that、these、those、such、the等指代词。当出现“指代词＋名词”的结构时，往往意味着前文提到过的内容在这里进行了改写。

考研英语阅读重点知识：学会识别上下文中代词指代的信息
代词指代上文已经出现过的名词或其他信息，使用代词是为了避免多次重复使用同一个表达。弄不清指代的对象，就会影响阅读理解及解题的正确性。
代词的指代原则是：优先指代前文的主语、核心内容（前文反复提到的内容）或前文整体内容。具体指代什么需要根据文意理解。此外，对指代信息敏感也有助于考生解答新题型。

重要知识

考研英语阅读重点知识：选择最佳答案而非正确答案
无论什么题型，都应按照寻找最佳答案的思路来解题，而“最佳”的标准就是看文中强调的是什么。强调的方式无外乎“重要的事情说三遍”的重复原则，而能够识别重复的前提是考生需要识别出文内同义改写。

考研英语阅读重点知识：
两个意思相反的选项中往往会有一个正确答案
B选项unpleasant（令人不快的）和C选项entertaining（娱乐的）意思相反，正确答案很可能从这两者中诞生。这是一种典型的干扰选项的设置方式:两个意思相反的选项中往往会有一个正确答案。

考研英语阅读重点知识：首尾段细节信息常作为主旨题干扰选项
首尾段中的细节信息经常作为主旨题的干扰选项。在这种情况下，我们更应该善用“首（尾）句串读法”，如果某一信息并未在各段的首（尾）句中重复出现，那么它很可能只是细节信息，不能概括文章主旨。

阅读的逻辑黄金法则

阅读的逻辑黄金法则一：阅读逻辑精确到词
复习单词和做阅读训练的时候，都应该多加入两个维度，一是逻辑（肯定/否定）、二是感情（褒义/贬义、正面/负面）。这样，无论是记忆单词还是解答题目，都能在很大程度上提高效率。

阅读的逻辑黄金法则二：干扰选项的典型特征是信息的拼凑
干扰选项的目的是迷惑考生，让那些似懂非懂的考生失分。那么，什么是一种似懂非懂的状态呢?最典型的就是文章中的每条信息都看到了，但并不理解这些信息之间的关系，也就是逻辑。因此，命题人就会站在考生的立场上，设计一个貌似文章里都能找到对应的信息、但实际上这些信息之间的关系（也就是逻辑）与原文不符的选项。
所以平时训练的时候，除了夯实自身的词汇量和语法基础，更要有意识地进行阅读逻辑训练，因为阅读的本质是逻辑。而阅读中的逻辑就是肯定与否定、褒义与贬义、相关与不相关等，远非逻辑学里那么复杂。

所谓“题文顺序一致原则”，指的是命题人在出题时，通常按照文章的行文顺序来出题。从解题的角度上讲，就是题目顺序、定位点和文章的段落顺序是一致的。因此，无论是阅读文章还是做题，建议大家都遵循从前往后的模式。

阅读的逻辑黄金法则三：正确选项拒绝推理，要“有一说一”
考官命题时喜欢设置的一种强干扰选项，就是在原文基础上进行貌似合理的推理，变成“有一说二”。因此，要将每个选项的各个细节都和原文对比，看是否能在文中找到原词重现或是同义改写，否则果断将其排除。

阅读的逻辑黄金法则四：识别文内同义改写非常重要
前面提过，英语重视行文的变化，不喜重复，因此在文中反复提及同一内容时，通常会进行同义改写。从前面的例子中也可以看出，识别同义改写对阅读文章和解题都非常重要，因此同学们在做题时要有意识地去总结和发现文中的同义改写。
另外，在平时背单词的过程中，将同一话题下具有相同或相关含义的词汇放在一起进行记忆，有助于天家在做题时快速识别同义改写。就按话题对词汇进行分类，将具有相同或相关含义的词汇归纳在一起，大家背单词时可以参考。

整体

整体使用记忆宫殿法和绘图记忆法等进行记忆

目录大纲法

记忆宫殿法

绘图记忆法

局部

数字编码法

[学习记忆——英语——字母编码]（https：//blog.csdn/stqer/article/details/132849008）

归类记忆法

错误选项

歌决记忆法

谐音记忆法

理解记忆法

比较记忆法

支持：optimistic，apporual，supportive，agree，amazing，positive——【】
中性：neural abjective，impartial
反对：pessimistic，disapproual，opposite，critical，sueptical，questionable。——【】
漠不关心：indifferent，detached， uninterested， neutral，unconcerned。——【】
主观，歧视：subjective， contempt， bias biased，prejudice
迷惑：puzzled confused puzzlement
丰富感情：glomy，scared ，sensitive

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