人教版初中九年级英语下册全册教案含教学反思 教学计划及进度表

九年级英语下学期教学计划

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

1

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变，极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

（6）作业要天天有，作业教师要收上来批改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

（7）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

（8）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严重

2

的障碍，特别语言越来越注重交际性。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。

五、工作内容

实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练。

六、教学进度安排

第一周至第四周：寒假作业检测，九年级第十三至十五单元

第五周：七年级（上）及检测

第六周：七年级（下）及检测，月考。

第七周：八年级（上）1——6单元并检测

第八周：八年级（上）7——12单元并检测

第九周：八年级（下）1——5单元并检测

第十周：八年级（下）6——10单元，调考考试

注；其中穿插完成中考经典

第十一周：专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。

第十二周：专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。

第十三周：专项复习——非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。

第十四周——第十九周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。

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第9单元 I like music that I can dance to.

prefer v.更喜欢 Australian adj.澳大利亚（人）的 n.澳大利亚人

electronic adj.电子的；电子设备的suppose v.推断；料想

smooth adj.悦耳的；平滑的 spare adj.空闲的;不用的v.抽出；留出

director n.导演；部门负责人 case n.情况；实情

单词

war n.战争；战争状态 stick v.粘贴；将……刺入

down adj.悲哀；沮丧 dialog n.（=dialogue）对话；对白

plenty pron.大量；众多 shut v.关闭;关上

lyrics n.(pl.)歌词 ending n.（故事、电影等的）结尾；结局

documentary n.纪录片 drama n.戏；剧

superhero n.超级英雄 intelligent adj.有才智的；聪明的

Section A

短语

stick to 坚持；固守 in that case 既然那样；假使那样的话

plenty of 大量；充足 shut off 关闭；停止运转

once in a while 偶尔地；间或 feel like 想要

cheer sb. up 使某人振作起来

try one’s best to do sth. 尽某人最大努力做某事

1.—What kind of music do you like?你喜欢什么类型的音乐？

—I love music that/ which I can sing along with. 我喜欢可以随之唱歌的音乐。

句型

2. He prefers groups that/which play quiet and slow songs. 他更喜欢演奏轻柔舒缓的歌曲的乐队。

3. She likes musicians who play different kinds of music. 她喜欢演奏不同类型乐曲的音乐家。

4

sense v.感觉到；意识到n.感觉;意识 sadness n.悲伤；悲痛

pain n.痛苦；疼痛；苦恼 reflect v.反映；映出

perform v.表演；执行 pity n.遗憾；怜悯v.同情；怜悯

total n.总数;合计adj.总的；全体的 master n.大师；能手；主人v.掌握

单词

praise v.& n.表扬；赞扬

wound n.伤；伤口；创伤v.使（身体）受伤；伤害

painful adj.令人痛苦的；令人疼痛的

moving adj.动人的；令人感动的

lifetime n.一生；有生之年

recall v.回忆起；回想起

Section B

短语

in total 总共；合计 get married 结婚

by the end of 到……结束时

look up 查阅；抬头看

1. Even after Abing got married and had a home again, he continued to sing and play

on the streets. 即使在阿炳结婚并重获家庭之后，他也继续在街上弹奏并演唱。

2. By the end of his life , he could play over 600 pieces of music. 在他生命后期，他句型

可以演奏600多首曲子。

3. It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world

to hear ,but his popularity continues to this day. 遗憾的是一共只有六首曲子被录了下来得以传世，但时至今日，他（阿炳）依旧颇受欢迎。

语法

定语从句

5

知识目标

能力目标

掌握定语从句的用法。

能听懂关于个人喜好的对话，并与他人交流此话题；能读懂有关描述个人喜好的文章，并能就自己的喜好进行表达。

培养高雅的情趣和健康的爱好，学会和他人分享自己的喜好，并学会尊重他人的喜情感目标

好。

本单元建议5课时

Section A（1a~2d）…………………………………………………………………………………………1课时

Section A（3a～4c）………………………………………………………………………………………..1课时

Section B（1a～1d）………………………………………………………………………………………..1课时

Section B（2a~2e）…………………………………………………………………………………………1课时

Section B（3a～Self Check）…………………………………………………………………………… …1课时

词汇短语：主要采用在实际操作中运用的方法。

基本句子：采用多媒体展示和交际法。

语法：定语从句——采用归纳法和举例法。

Section A 第1课时（1a~2d）

类别

重点单词

学习重点

prefer,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,case,director,war

along with ,dance to, in that case ,listen to, think about

重点短语

6

1. I love music that I can sing along with.

重点句式

2. Carmen likes musicians who play different kinds of music.

写一写

1.更喜欢prefer 2.电子的electronic

3.推断；料想suppose 4.悦耳的；平滑的smooth

1.不同种类的different kinds of 2.既然那样in that case

课前预习译一译

3.思考think about

1.我喜欢能随之唱歌/起舞的音乐。

背一背

I like music that I can sing along with/dance to.

2.我只想笑一笑，不想过多费神思考。

I just want to laugh and not think too much.

新课导入

Say that I like listening to music, as for me, when I was young ,I preferred music that I could sing

along with, but now I prefer music that is quiet .What kind of music do you like ?Ask the students and

pick up from one to another quickly to let the students catch the points.

【完成教材1a~2d的教学任务】

1.1a你喜欢哪一种音乐？学生看图片，将其认同的表达圈起来，然后写出你自己的句子。

2.1b听1b录音，将Tony和Betty喜欢的音乐打勾。

3.1c学生就其喜欢的音乐练习对话。

新课4.2a学生听录音，根据录音内容判断正误。

展示

5.2b再听录音，根据录音内容完成句子。

6.2c学生用2a和2b的材料编对话。

7.2d处理学生预习后的重难点，然后学生分角色表演对话。

【语法提要】

7

prefer 是及物动词，意为“更喜欢”，相当于“like…better”。其过去式和过去分词都是preferred。如：

I prefer English to math.=I like English better than math.与数学相比，我更喜欢英语。

I don’t like P.E. lesson but my friend Jim prefers it.我不喜欢体育，但是我的朋友吉姆喜欢。

注意:①prefer sth./prefer doing doing sth.与（做）某事相比更喜欢（做）某事。to是介词，故后面要接名词或动名词。如：

I prefer staying at home to going out.与外出相比，我更喜欢待在家里。

②prefer to do sth.更喜欢/宁愿做某事。如：

He prefers to listen to quiet and gentle music.他更喜欢听轻柔优雅的音乐。

③prefer do sth.宁愿/更希望某人做某事。如：

We prefer you to stay for dinner.我们更希望你留下来吃晚饭。

④prefer to do sth. rather than do sth.=would rather do sth. than do sth.宁愿做某事而不愿做某事。如：

I prefer to write rather than read.=I would rather write than read.我宁愿写而不愿读。

with

along with为固定短语，意为“伴随着”，相当于together with。如：

I will go along with you.我将和你一起去。

She enjoys the sunshine after the noon, along with kittens and flowers.

她享受着午后的阳光，有小猫和鲜花的陪伴。

I am going shopping along with my mother.我要和妈妈一起去购物。

当主语后跟with或者along with时，谓语动词不受这些词的影响，仍与前边的主语保持一致。如：

Jim with his friends plays soccer twice a week.吉姆和朋友一周踢两次足球。（主语为Jim）

The boy, along with his parents has been to the Great Wall twice.那个男孩和父母一起去过两次长城。（主语为The boy）

ent kinds of …

different kinds of …意为“不同种类的”。如：

There are different kinds of books in the bookstore.书店里有不同种类的书籍。

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【问题探究】

1.同义句转换：He likes English better than math.

He prefers English to math.

2.完成句子：我喜欢和吉姆一起工作。

I like working along with Jim.

(B)1.—Do you know the little boy_______ is helping the old man cross the road?

—No. But how nice he is!

活学活练A. which B. who C. whom

(C)2. I prefer_______ some shopping to _________ camping since the weather isn’t lovely.

A. doing; go B. do; go C. doing; going

(B)3. He likes listening to different_________ of music.

A. kind B. kinds C .types

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

本课时的核心内容是围绕着谈论自己喜欢的人或事展开，任务是让学生学会用prefer，like谈论自己喜欢的人或事。通过对本节课的学习，学生能掌握本课时定语从句的用法。

教学反思教学过程中老师的疑问：

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教师点评和总结：

教学说明：

就同一个问题（话题）快速地找不同的学生提问，通过不断重现，让学生尽快地能模仿表达。

Section A 第2课时（3a~4c）

类别

重点单词

stick ,down ,dialog ,plenty ,shut

学习重点

feel like, stick to, depend on, cheer up ,try one’s best ,plenty of ,shut off, in time ,once in a

重点短语

while, too…to, be afraid of ,not…anymore

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1. While some people stick to only one kind of movie ,I like to watch different kinds

depending on how I feel that day.

重点句式

2. When I’m down or tired ,I prefer movies that can cheer me up.

写一写

1.粘贴stick 2.悲哀；沮丧down

3.大量；众多plenty 4.关闭；关上shut

1.坚持；固守stick to 2.大量；充足plenty of

译一译

3.关闭；停止运转shut off 4.偶尔地；间或once in a while

课前预习1.当我沮丧或疲倦时，我更喜欢能使我高兴起来的电影。

When I’m down or tired ,I prefer movies that can cheer me up.

背一背

新课新课

2.像《企鹅长征》这样提供大量有关某一特定主题信息的记录片会很有趣。

Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about a

certain subject can be interesting.

Say that although we may stick to enjoying one kind of movie, we may sometimes watch other

kinds of movies in some other situations to change our mood .Ask the students what kind of movies

导入

they like to watch when they are down, tired, or sad.

【完成教材3a~4c的教学任务】

1.3a学生通过阅读，在电影种类下画线并圈出电影名。

2.3b学生再读文章，然后回答问题。

展示

3.处理3a重难点，学生朗读。

4.3c学生根据其不同情绪状态下喜欢看哪一种类型的电影填表。

5.4a学生根据表格提供的信息写句子。

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6.4b学生读詹妮弗的CD，然后用that, which或who引导的定语从句完成句子。

7.4c学生就其喜好，模仿方框内对话练习对话。

【语法提要】

to

stick to可意为“坚持;信守;紧跟;沿着”。如：

Let’s stick to the road we know.我们沿着熟悉的路走吧。

I stick to my opinion for all that.尽管如此，我还是坚持我的意见。

拓展：（1）stick 作动词，意为“忠于;信守;不放弃”。如：

I always stick to my promises.我一贯信守诺言。

He sticks to his wife.他忠实于他的妻子。

（2）stick还可作动词，意为“坚持;坚守；遵守”。如：

stick to one’s post坚守岗位

It’s impossible if you stick to the rules.如果你坚持按规矩办事，那这事就得告吹。

on (或upon)

(1)依靠;依赖。如：

I depend on my pen for a living.

我靠写作为生。

Health depends on good food, fresh air and enough sleep.

身体健康依靠的是营养丰富的食品、新鲜的空气和充足的睡眠。

(2)信任;信赖;确信;信任;对……有信心。如：

He’s a man who can be depended upon in a crisis.

在危难时他是个可以信赖的人。

I cannot depend (upon) on his word.

我信不过他的话。

(3)取决于；依……而定。如：

All depend on the weather.

一切取决于天气。

That depends on how you solve the problem.

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那取决于你如何处理这个问题。

up

cheer up有两种用法:

（1）作及物动词，意为“使……高兴/振奋起来”，宾语一般是sb./oneself。如：

You should cheer him/yourself up.你应该让他/你自己振奋起来。

（2）作不及物动词，意为“（自己）高兴/振奋起来”，不用被动语态。如：

Hearing the good news, I cheered up.听到这个好消息时，我欢呼起来。

【问题探究】

1.同义句转换：What do you feel like watching today?

What would you like to watch today?

2.根据汉语提示完成句子 。

Once in a while（偶尔) he plays basketball.

you get on with your English depends on studying（study) it hard or not.

er we do, try your best（尽力) to do it well.

(C)1 .Stick_________ me ,or you’ll get lost.

A .after B .with C .to

活学活练(A)2. Who is the man_________ is reading a book over there?

A. that B. which C. whose

(A)3. Don’t ask your parents for everything .You should_________ yourself.

A. depend on B. ask for C. look after

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

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这节课我根据Grammar Focus引导学生通过小组合作总结归纳定语从句的用法，同时通过练习进一步巩固定语从句的用法。再通过3a、3b、3c的活动引导学生通过阅读进一步学习体验、感悟运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，同时提高阅读能力，让所学的内容得到巩固。这样一来，也培养了学习英语的兴趣。

教学过程中老师的疑问：

教学反思教学说明：

通过提问，进入本节课有关用定语从句表达人们其他方面的喜好的内容。

教师点评和总结：

Section B 第3课时（1a~1d）

类别

the name of

学习重点

重点短语

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重点句式

He likes clothes that are unusual.

最喜欢的东西favorite things

译一译

课前预习

1.他喜欢不平常的衣服。

背一背

He likes clothes that are unusual.

2.他喜欢把事情解释得清楚明白的作家。

He likes writers who explain things well.

新课导入

新课展示

Ask the students what is the name of their favorite movie, book and band.

【完成教材1a~1d的教学任务】

1.1a学生填写下面的表格，将其喜欢的书，电影和乐队的名字写下来。

2.1b学生听录音，写出三件迈克喜欢的物品。

3.1c学生听录音。在1b中写出迈克尔喜欢每件物品的原因。

4.1d学生小组讨论1a中最喜欢的事情。说说你为什么喜欢这件事。

【语法提要】

te

favorite用作名词，意为“幸运儿；喜欢的事物；特别喜欢的人”。

如：

I like all the books on the shelf but this one is my favorite.

我喜欢书架上所有的书，但这本是我最喜欢的。

The actor, whose voice is very special, is my favorite.

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那个声音很特别的男演员,是我的最爱。

favorite用作形容词，意为“最喜爱的；中意的；宠爱的”。如：

Jiang Dawei is my favorite musician. 蒋大为是我最喜欢的音乐人。

My favorite subject at school is math.读书时我最喜欢的科目是数学。

l

unusual是形容词，意为“不寻常的；不一般的”。如：

It’s unusual for the trees to flower so early.

这种树这么早开花很不寻常。

It is unusual to see snow in this region.

这个地区难得见到雪。

拓展：usual是形容词，意为“通常的；常有的”。如：

As usual ,the policemen get the bad guys in the end.

跟平常一样，警察最后把坏人都抓起来了。

usually用作副词，意为“通常；经常；平常”。如：

His stories usually have a happy ending.

他的故事通常有一个美满的结局。

【问题探究】

用引导词完成下列各句。

（1）He came on a morning when it rained very heavily.

（2）The boy named Li Wen lives in the village where there is no school.

（3）In the room there is a desk on which there are a lot of books.

(B)1 .Books and sports are the boys’ ______________ .

A .like B. favorites C. favorite

活学活练(B)2 .Planting that kind of trees is________ unusual thing for him.

A .a B .an C .the

(C)3. That morning he came with a bag in hand .

A. usually B. unusual usual

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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

本节课继续学习运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，运用了大量的图片进行直观教学，充分练习了本课的重点和难点内容，突出了重点，突破了难点。教师要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强读写能力的训练。

教学过程中老师的疑问：

教学反思

教师点评和总结：

Section B 第4课时（2a~2e）

类别

重点单词

学习重点

sense,sadness,pain,reflect,perform,pity,total,master,praise,wound,painful

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a piece of, along with ,look up ,be born, such as, be known for, make money, get married, in

重点短语

this way, be the end of, in total

1. The music was strangely beautiful , but under the beauty I sensed a strong sadness and

重点句式

pain.

2. Its sad beauty not only paints a picture of Abing’s own life but also makes people recall

their deepest wounds from their own sad or painful experiences.

1.感觉到；意识sense 2.悲伤；悲痛sadness

写一写

3.反映；映出reflect 4.表演；执行perform

5.大师；掌握master 6.表扬；赞扬praise

1.总共；合计in total 2.结婚get married

3.挣钱make money 4.到……时为止by the end of

译一译

5.在某人的一生中during one’s lifetime 6.继续做某事continue to do sth

7.触动……的心touch the heart of 8.因为这个原因for this reason

课前预习

1.但是那是我曾经听到过的最动人的音乐之一。

But it was one of the most moving pieces of music that I’ve ever heard.

2.那音乐是1893年出生在无锡市的一个民间音乐家阿炳写的。

The music was written by Abing, a folk musician who was born in the city of Wuxi in

背一背

1893.

3.甚至阿炳结婚又有了家后，他还继续在大街上唱歌、演奏。

Even after Abing got married, and had a home again, he continued to sing and play on the

streets.

4.遗憾的是，总共只有六首曲子被录了下来供后人聆听，但时至今日，他依旧颇受18

欢迎。

It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the world to hear, but

his popularity continues to this day.

新课导入

Ask the students what kind of music they like to listen to, they can say the name of their favorite song.

【完成教材2a~2e的教学任务】

1.2a你知道多少中国的乐器?你知道哪些用这些乐器演奏的著名的乐曲？学生和其搭档把它们列出来。

2.2b学生读本节文段，回答本节问题。

3.2c学生再次阅读这篇文章，用恰当单词完成表格中每段的主旨大意，然后列出支持每段大意的细节。

4.处理2b重难点，学生朗读。

新课展示

5.2d学生把who或that圈起来以确定定语从句的引导词，然后用下面方框里的单词填空。

6.2e学生A是一个对阿炳的音乐很有兴趣的外国人，学生B是一个了解阿炳的音乐的中国学生。用下列文中信息编一个对话。

【语法提要】

（1）sense作名词，意为“感觉;意识;观念”。如：

She has no sense of time.她没有时间观念。

Your brother has a good sense of humor.你兄弟很有幽默感。

He is free from any sense of responsibility.他丝毫没有责任感。

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还可作动词，意为“感觉到;意识到”。如：

I sensed that I had made a serious mistake.我意识到自己犯了个严重的错误。

I’m afraid I haven’t got a very good sense of directions, so I get lost easily.

恐怕我的方位感很差，因此我容易迷路。

(1)pain可以表示肉体上的“疼痛；痛苦”，可用作可数或不可数名词。如：

This tooth is giving me pain.这颗牙很疼。

Mary felt a sharp pain in her left arm.玛丽左臂感到一阵剧烈的疼痛。

由于可用作可数或不可数名词，所以有时在同一语境中用pain, a pain, pains都是可能的。如：

I have pain/a pain/pains in my back.我背疼。

(2)pain还可表示精神上的“痛苦”，此时只用作不可数名词，不用复数形式，也不与不定冠词连用。如：

I could not stand the pain any longer.我再也忍受不了这种痛苦了。

I hope you will forgive me if I have given you pain.如果我给你带来了痛苦，希望你原谅我。

up

look up动词短语。如：

She looked the word up in a dictionary.她在词典里查这个词。

It is a good habit to look up new words in a dictionary.遇到生词查词典是个好习惯。

（1）wound 作不可数名词，意为“创伤； 伤口； 伤害 ”。如：

A nurse cleaned and bandaged the wound.护士清洗并包扎好伤口。

Press firmly on the wound to stop the bleeding.用力压住伤口止血。

The shot wounded his arm.子弹打伤了他的胳膊。

（2）wound作及物动词，意为“伤；伤害”。如：

What you have said has wounded me.

你说的话刺伤了我。

I was deeply wounded by his remarks.他的话使我深受伤害。

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(1)pity作名词，表示“遗憾”时含有“失望；可惜”之意，是单数名词，常与a连用，构成句式“It’s a pity(that)…,表示“真可惜/真遗憾……”；“what/that’s a pity”表示“真遗憾；真可惜”。pity表示“怜悯；同情”时为不可数名词。如：

It’s a pity that he didn’t accept the job.他没有接受那份工作真遗憾。

—I’ve lost it!我把东西弄丢了！—Oh, what a pity.噢，真可惜。

He looked very hungry, but Mary felt no pity for him.他看上去非常饿，但是玛丽一点也不同情他。

（2）pity作动词，意为“同情；怜悯”，一般不用于进行时。如：

I don’t know whether to hate or pity him.我不知道该恨他，还是该同情他。

total作名词时，意为“总数；合计”；作形容词时，意为“总的；全体的”。如：

Add these numbers together and tell me the total.把这些数加起来，告诉我总数是多少。

Her total income was seventy thousand yuan a year.她一年的总收入是七万元。

它常用于短语in total总共；合计，如：

These products, in total ,account for about 80% of all our sales.这些产品总共约占我们全部销售额的80%。

拓展：total作形容词时，还可表示“彻底的；完全的”，相当于complete,用来表示程度。

【问题探究】

1.掌握一门外语并不容易。

It’s not easy to master a foreign language.

2.同义句转换：Mary felt a sharp pain in her left arm.

Mary’s left arm is painful .

3. The boy’s performance (perform) made all of the teachers pleased.

4. It is a pity (pity) that you can’t come to the party.

will cost you 7.50 pounds in total(总共）.

21

(C)1. The horse________ danger and stopped.

A. senses B. sensing C .sensed

(B)2. He has to__________ the man’s telephone number in the notebook because he forgot it.

A. look for B. look up C. look at

活学活练(A)3. He was seriously________ .Blood poured out of the wound.

A. wounded B. wound C. wounds

(B)4. ________ is a pity that I forget my camera.

A. This B. It C. That

(C)5. How many animals are there_________?

A. on total B. with total total

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

本节课是一节阅读课，通过任务型阅读培养学生注意细节的能力，同时体验感悟定语从句在文章中的运用。本课的设计使学生从任务型阅读中学会了注意细节的能力，同时还通过阅读体验感悟定语从句在文章中的运用。

教学反思教学过程中老师的疑问：

22

教师点评和总结：

教学说明：

通过提问，为导入学习Should I Be Allowed to Make My Own Decisions?做准备。

教学说明：

听、说、读、写相结合锻炼了学生的语言综合运用能力。

Section B 第5课时（3a~Self Check）

类别

sound like, enjoy doing

学习重点

重点短语

1. The comedy has plenty of dialog which is very humorous.

重点句式

2. It sounds like something that we both will enjoy.

预习课前译一译

1.大量；充足plenty of

2.听起来像 sound like

23

1.既然你更喜欢令人放松的音乐，我猜想你不会想买这张电子音乐唱片。

Since you prefer music that is relaxing, I don’t suppose you would want to buy this

electronic music CD.

2.圣诞节是一个传播快乐的时刻，所以你应该抽出些空闲时间和你爱的人一起度过。

背一背

Christmas is a time for spreading joy, so you should find some spare time to spend with

your loved ones.

3.尽管他是一位没有太多经验的演员，但是他在这部新战争电影中表现得非常出色。

Although he is an actor who does not have much experience, he did an excellent job in

the new war film.

新课导入

Ask the students what kind of music or movies they like best, what their favorite song or movie is

and why they like the song or movie.

【完成教材3a~Self Check的教学任务】

1.3a你最喜欢什么类型的音乐或者电影？最喜欢的歌曲或者电影是什么？完成表格。

2.3b根据要求完成任务。

Check 1学生用方框里的单词、词组填空。

Check 2学生用who,that或which填空，每个空可以有多个答案。

Check 3根据你自身的情况完成句子。

新课【语法提要】

展示

定语从句

关系代词that可以引导定语从句，that可以充当从句的主语、 宾语、 表语。如：

The bag that lies on the ground is hers.地上的那个包是她的。（关系代词that在修饰bag的定语从句中充当主语。）

在先行词是事物的定语从句中，that和which一般可互换，但在下列情况下不可以互换：

（1）只能用that，不能用which作先行词的情况：

①先行词是不定代词或者先行词被不定代词所修饰时，关系代词通常只用that，不用which。如：

24

Is there anything that you want to buy in town? 你有什么东西要在城里买吗？

②先行词被序数词、形容词最高级、 the only等修饰时，关系代词用that，不用which。如：

This is one of the most exciting football games that I have ever seen.这是我见过的最激动人心的足球比赛之一。

③关系代词在限定性定语从句中作表语并带有类比含义时，通常只用that，不用which。如：

Our school is no longer the school that it used to be.我们的学校不再是以前的那所学校了。

（2）只能用which，不能用that作先行词的情况：

①介词提前到关系代词前形成“介词＋关系代词”结构来修饰表事物的先行词时，关系代词用which。如：

This is the reference book of which the teacher is speaking.这就是老师正在谈及的参考书。

②在非限定性定语从句中，常用which,不用that。如：

Last night I saw a very good film, which was about the Long March.昨晚我看了一部很好的电影，它是关于长征的。

【问题探究】

用适当的关系代词填空。

（1）Is there anything that I can do for you?

（2）This is a famous school in which his daughter is studying.

(B)1. The first English novel _______ I read was Cities.

活学活练A. which B. that C. what

(A)2. The house in_________ we live is very large.

A. which B. that C. what

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

25

本节课是一节总结复习课，通过Self Check的三个活动，归纳梳理定语从句的用法，然后再通过3a、3b的活动进一步巩固对定语从句的认知和运用。3a填表格练习，为3b的写作训练准备好写作材料，同时也为学生理清了写作思路。在此过程中，学生的思维训练和写作能力都得到了强化。

教学过程中老师的疑问：

教学反思教学说明：

通过向学生提问，自然地过渡到3a。

教师点评和总结：

Unit 10 You’re supposed to shake hands.

kiss v.& n.亲吻；接吻 greet v.和……打招呼；迎接

relaxed adj.放松的；自在的 value v.重视；珍视n.价值

Section A 单词

capital n.首都；国都 noon n.正午；中午

mad adj.很生气；疯的 passport n.护照

26

chalk n.粉笔 blackboard n.黑板

northern adj.北方的；北部的 coast n.海岸；海滨

season n.季；季节 knock v.敲；击n.敲击声；敲击

eastern adj.东方的；东部的 worth adj.值得；有……价值（的）

manner n.方式；方法（pl.）礼貌；礼仪

custom n.风俗；习俗 bow n.& v.鞠躬

effort n.努力；尽力短语

drop by 顺便访问；随便进入 after all 毕竟；终归

get mad 大动肝火；气愤 make an effort 作出努力

clean…off 把……擦掉

短语

take off脱下（衣服）；（飞机等）起飞

shake hands with sb.与某人握手

be worth doing sth. 值得做某事

1.—What are you supposed to do when you meet someone for the first

time?当你跟别人初次见面时，你应该做什么？

—You're supposed to shake hands.你应该握手。

句型 2.I was supposed to arrive at 7:00. 我本应该7点钟到。

3.—Is it impolite to keep others waiting?让别人一直等是不礼貌的吗？

—Yes,it's very impolite to keep others waiting.

是的，让别人一直等是非常不礼貌的。

27

empty adj.空的；空洞的 basic adj.基本的；基础的

exchange n.& v.交换 granddaughter n.（外）孙女

单词 behave v.表现；举止 except prep.除……之外 conj.除了；只是

suggestion n.建议 teenage adj.十几岁的；青少年的

elbow n.肘；胳膊 gradually adv.逐步地；渐进地短语

go out of one's way特地；格外努力

get used to 习惯于

make…feel at home使（某人）感到宾至如归

短语

cut up 切碎

no reason to do sth. 没有理由做某事

Section B

as you can imagine 正如你所想象

China, it's impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.

在中国，用筷子敲空碗是不礼貌的。

go out of their way to make me feel at home.

他们尽力使我感到宾至如归。

句型 you can imagine, things are very different from the way they are at

home. 正如你想象的那样，这里的很多事情和在国内时截然不同。

r example is that you're not supposed to eat anything with

your hands except bread, not even fruit. 另一个例子是除了面包外，你不应该用手拿任何东西吃，甚至水果也不行。

语法

be supposed to do句型的应用

28

知识目标

能力目标

学习一些见面礼仪，掌握be supposed to do sth. 结构的用法。

能与他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪等。

了解各国风俗文化差异，比较中国的见面礼、生活习俗、餐桌礼仪等与情感目标

其他国家的不同。

【课时建议】 本单元建议5课时

Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时

Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时

Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时

Section B （2a~2e）

……………………………………………………………………………………1课时Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时

词汇短语：主要采用图片及表情、肢体动作展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。

语法：be supposed to的用法——采用联想记忆法加深对be supposed to用法的印象。

Section A 第一课时（1a~2d）

类别

重点单词

学习重点

kiss, greet

29

shake hands,be supposed to,be expected to,make mistakes

重点短语

hold out,to my surprise,find out,the wrong way

1.—What are people in Korea supposed to do when they meet for the first

time?

—They're supposed to bow.

重点句式 're expected to shake hands.

was the dinner at Paul's house last night?

4.I held out my hand and to my surprise,she kissed me on both sides of my

face!

写一写

亲吻kiss 和……打招呼greet

1.握手shake hands 2.应该做be supposed to

3.被期望be expected to 4.犯错误make mistakes

译一译

5.伸出hold out 6.使我吃惊的是to my surprise

7.弄清;查明find out

——韩国人第一次见面应该做什么？

—What are people in Korea supposed to do when they meet for the first

time?

背一背

——他们应该鞠躬。

——They are supposed / expected to bow.

2.昨晚在保罗家里的晚餐怎么样？

30

课前预习

How was the dinner at Paul's house last night?

3.我伸出手来（想要握手），可令我吃惊的是，她居然亲吻了我的双颊!

I held out my hand and to my surprise, she kissed me on both sides of

my face!

Teacher:As we know,Chinese people shake hands with each other when we

新课meet for the first you know how to greet when people meet for the first

导入 time in Brazil,the United States,Japan,Mexico,Korea and so on? Please guess.

（可以给学生时间猜，让学生练习They are supposed to do sth.的句型。)

31

【完成教材1a~1c的教学任务】

1.让学生看1a中的表格，并朗读表中单词或短语。

2.两人一组进行对话，猜测这些国家的风俗。

典例参考

A：In Brazil,what are they supposed to do when they meet someone for the first

time?

B:I think they are supposed to kiss.

3.听1b部分的录音，核对1a猜测的结果。

4.根据1a中的 信息，让学生练习对话。

新课展示典例参考

A:What are people in Korea supposed to do when…?

B:They're supposed to…How about in Japan?

A:In Japan,they're expected to…

【语法提要】

supposed to do

be supposed to do意为“应该做，被期待做”。常用来表示被要求、希望做某事，含有必须、应该或理应做某事的意思。相当于should或be expected to。

注意：(1)be supposed to do 时态、人称和单复数的变化在be动词上体现。to为动词不定式符号，后接动词原形。

(2)be supposed to do的否定句式，即在be动词后面加not。此时相当于should not

或be not allowed to do，意为“不应该做，不被许可做……”。

32

expected to do sth.

be expected to do sth. 意为“被期待做某事；应该做某事”，为被动语态，动词expected后跟不定式。

例句：He was expected to go to university by his parents. 父母期待他能够上大学。

You're expected to get good grades this term. 本学期你应该取得好成绩。

【问题探究】

are supposed(suppose) to be on time.

expect him to win the game.(改为同义句）

He is expected to win the game.

【完成教材2a~2d的教学任务】

1.给学生展示一些图片，然后让学生用“He/She is supposed to…”的句型来描述。

2.预习2a中的内容，为听力作准备。

3.听第一遍录音，完成2a部分的任务。

4.听第二遍录音，完成2b部分的任务。

5.根据2a，2b中的信息编排对话并表演。

典例参考

A:How was the dinner at Paul's house last night?

B:It was I made some mistakes.I was supposed to…but I …

6.让学生熟读2d的对话，然后让2~3组学生表演。

7.教师讲解对话中的重难点，并让学生用hold out,to one's surprise等短语造句。

33

【语法提要】

soon as

as soon as表示“一……就……”，引导时间状语从句。当主句是一般将来时态时，从句用一般现在时，即“主将从现”原则。

例句：I'll write to you as soon as I get there.我一到那儿就给你写信。（一般现在时）

As soon as I went in, Jason cried out with pleasure.我一进门，杰森就高兴得叫起来。（一般过去时）

out

（1）伸出；拿出

例句：They all held out their hands to welcome me.他们全都伸出双手欢迎我。

（2）提出，提供；抱有(希望等)

例句：Doctors hold out little hope of her recovering.医生对她的痊愈不抱很大的希望。

（3）坚持；不退让；不屈服

例句：They held out against enemy for six months.他们顽强不屈，抗击敌人达六个月之久。

one's surprise

to one's surprise意为“使/让某人吃惊的是”。其中surprise用作名词，意为“惊奇；诧异”。

例句：To my surprise,she got a perfect score in the English exam.使我吃惊的是，她在英语考试中得了满分。

34

【问题探究】

all held out (hold out) their hands to welcome us just now.

2.I'll call you as soon as (一……就……) I arrive in England.

( B ) is arrive at 7:00.

A. expecting B. expected to C. expecting to D. expected

( C ) stand there to wait for his teacher.

to supposed

活学活练 't supposed to 't should

( D ) surprise,he didn't hold his hand.

;to ;out ;to ;out

( C )4.（山东菏泽中考）—When will you return the book to me?

—I'll give it to you I finish it.

soon as

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思本课时教学中，通过学习其他国家的一些风俗人情，让学生通过对话和听材料的方式学习重点句型；又通过小组对话和分角色扮演的形式来教学课文，使学生更积极地参与到课堂中来，使学生更容易掌握本课时的重点。

35

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

Section A 第2课时（3a~4c）

类别

重点单词

northern,coast,season,knock,eastern,worth,manner

drop by,after all,at noon,get mad,keep g,make plans,on time,without

重点短语

calling,make an effort to do

value the time we spend with our family and friends in our everyday

重点句式

lives.

学习重点

relaxed,value,capital,noon,mad,passport,chalk,blackboard，

36

Switzerland,it's very important to be on time.

I'm a little late.

1.放松的relaxed 2.重视value 3.首都capital

4.中午noon 5.很生气；疯的mad 6.护照passport

7.粉笔chalk 8.黑板blackboard

写一写

9.北方的；北部的northern 10.海岸；海滨coast

11.季；季节season 12.敲；击；敲击声knock

13.东方的eastern 14.值得worth 15.方式；方法manner

课前预习1.顺便访问 drop by 2.毕竟；终归after all

译一译

3.气愤；大动肝火get mad 4.作出努力make an effort

5.让某人一直等keep sb. waiting

1.而且，我们也从不事先未通电话便登门拜访朋友。

Also, we never visit a friend's house without calling first.

背一背 2.我们通常计划一起去做有趣的事，或是一起去某个地方。

We usually plan to do something interesting, or go somewhere

together.

37

Teacher:Different countries have different ideas about time. For example,it's

新课very important to be on time in in Colombia,people are relaxed

导入

about you want to know more about the two countries?Let's read the

passages in 3a.

【完成教材3a~3c的教学任务】

1.默读3a，回答3a的问题。

新课In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner?

展示 2.让学生阅读3a短文，完成3b任务，并核对答案。

3.教师根据学生对课文的理解情况对3a短文进行适当讲解。

4.熟读3a，然后让学生两人一组就3a的内容编排对话并分角色表演。

38

典例参考

A:Hi, I'm a little late.

B:Teresa,you're 10 minutes late!

A:It's just 10 minutes! It's no big deal!

B:Well,in Switzerland,you're supposed to be on time.

【语法提要】

by

drop by意为“顺便访问；随便进入”，后面常接表示地点的名词或不定式。

例句：I just dropped by to see you. 我只是顺便来看看你。

新课展示t

without作介词，意为“没有;无”，其后常接名词、代词或v.-ing形式表示伴随情况或条件，在句中作状语。

例句：She left school quickly,without waiting for me. 她没等我就很快离开学校了。

sb. doing

keep sb. doing意为“使某人一直做某事”。在“keep+宾语+宾语补足语”结构中，keep为及物动词，意为“使……保持某种状态”，宾语补足语可以是形容词、副词、v.-ing形式或介词短语。

例句：His father keeps him running for half an hour. 他爸爸让他连续跑了半个小时。

Please keep the classroom clean. 请保持教室整洁。

39

【完成教材Grammar Focus~4c的教学任务】

1.教师精讲语法并让学生独立完成4a的任务。

2.让学生用4b中所给词的正确形式填空。

3.核对4a,4b答案，并根据4c列出的一系列信息，给第一次来我国的交换生提供建议，然后以小组为单位介绍提供建议的英语短文。

典例参考

You are supposed to give small gifts to someone when someone invites you to his/her

birthday party.

【问题探究】

Wang dropped by（drop by） our house yesterday.

2.I couldn't do it without（with） your great help.

boss keeps his staff working (work) until midnight.

（A）1._____my office this afternoon.

by in to out

( B ) can't keep me _____ for 15 minutes.

活学活练 wait g waiting

（B） left for school in a hurry breakfast.

t eat t eating

eat eating

40

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

本课时的教学目的是让学生学习一些不同国家的风俗，并能用所学语言讲述这些风俗。通过让学生阅读短文和完成练习，达到了教学目的。

教学过程中老师的疑问：

教学反思

教师点评和总结：

Section B 第3课时（1a~1d）

41

类别

重点单词

重点短语

empty

学习重点

stick…into, point at, table manners

1. In China, it's impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.

2. You shouldn't point at anyone with your chopsticks.

重点句式

3. You're not supposed to start eating first if there are older people at the

table.

写一写

空的；空洞的empty

1.把……插进stick…into 2.指着point at

译一译

课前预习3.餐桌礼仪table manners

1.在中国，用你的筷子敲空碗是不礼貌的。

In China, it's impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.

背一背

2.你不应该用筷子指着任何人。

You shouldn't point at anyone with your chopsticks.

新课导入

Teacher: What do you know about Chinese table manners? Can you tell us

something about it? What about the table manners in India, Korea or France?

42

【完成教材1a~1d的教学任务】

1.让学生快速阅读1a中的句子，并根据自己的了解，判断这些基本礼仪的正误。

2.听第一遍录音，完成1b部分的任务。

3.听第二遍录音，完成1c部分的任务。

4.听第三遍录音，核对答案，并让学生逐句跟读。

5.根据听力内容及1a,1c中提供的信息，让学生两人一组编对话谈论餐桌礼仪，并让2~3组学生表演。

新课展示【语法提要】

1. stick…into/in…

stick…into/in…意为“把……插入……”。

例句：Don't stick your fork into your food. 别把叉子插入食物中。

at

point at意为“指着”， at为介词，后跟动作的目标，表示指着某人或某物。

例句：You shouldn’t point your finger at anyone. 你不应该用手指着任何人。

辨析：point at与point to

point at意为“指着”，侧重于所指的对象，距离较近。

例句：The teacher is pointing at the blackboard. 老师正指着黑板。

43

point to意为“指向”，侧重于所指的方向，距离较远。

例句：He pointed to the high mountain far away.他指向远处的高山。

【问题探究】

nurse stuck/sticks（stick…into） the needle into my arm.

shouldn't point at (point at) anyone with your chopsticks.

( C ) 't stick your chopsticks______ your food.

C. into D. with

活学活练（B） was talking while _____ the map.

A. pointing out B. pointing at

C. pointing to D. pointing in

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

本课时的教学目的是通过进一步的听说训练让学生了解各地不同的风俗习惯，教学反思学习一些基本的餐桌礼仪。因为本节课的内容与学生平时的实际生活息息相关，并且也很实用，所以学生学起来比较轻松。

44

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

Section B 第4课时（2a~2e）

类别

重点单词

学习重点

basic, exchange, granddaughter, behave, except

stick…into, point at, table manners thanks for, go out of one's way, make

重点短语

sb. feel at home, be/get used to…,because of, cut…up, not…anymore

45

go out of their way to make me feel at home.

biggest challenge is learning how to behave at the dinner table.

重点句式

r example is that you're not supposed to eat anything with your

hands except bread, not even fruit.

1.基本的basic 2.交换exchange 3.表现；举止behave

写一写

4.（外）孙女granddaughter 5.除……之外；除了except

1.习惯于be/get used to 2.感谢;多亏thanks for

译一译

3.特地;格外努力go out of one's way

4.使某人感到宾至如归make sb. feel at home

课前预习

1.他们努力让我感到宾至如归。

They go out of their way to make me feel at home.

背一背

2.我最大的挑战是学习如何在餐桌上举止得体。

My biggest challenge is learning how to behave at the dinner table.

46

Teacher: If you are an exchange student in France, will you be nervous? Do you

新课know how to behave at the dinner table? Are you used to using forks and knives?

导入 What should you do if you don't know how to use them? Do you know how Lin Yue

deals with the questions? Read the passage in 2b,you will know everything.

【完成教材2a~2e的教学任务】

1.快速浏览一遍2a的内容。

新

课

展

示

2.让学生阅读2b短文，回答2b的问题。

3.核对答案，教师根据学生理解的情况讲解短文中的重难点。

4.让学生阅读短文，并完成2c和2d的任务。

5.核对答案，根据学生的答题情况，教师作相应的点拨讲解。

6.熟读短文后，让学生比较中国与法国不同的餐桌礼仪，分组用英语表达出来并展示讨论结果。

47

【语法提要】

out of one's way

go out of one's way to do sth.意为“特地（不怕麻烦地）做某事；竭力地做某事”。

例句：Our parents went out of their way to help us.我们的父母竭力帮助我们。

sb. feel at home

make sb. feel at home意为“使某人感到宾至如归，无拘无束”。

例句：Please sit down and make yourself at home.请坐，别拘束。

behave作动词，意为“举止;表现；举止端正”，动词过去式:behaved;过去分词:behaved;现在分词:behaving;第三人称单数:behaves。

新课展示例句：She behaves (towards me) more like a friend than a mother.她像朋友一样（待我）,而不像是作为一位母亲。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.政府正千方百计为无家可归的人提供住房。

The government is going out of its way to provide houses for the homeless people.

2.王老师非常亲切，她总让我感觉像在家里一样。

Miss Wang is a kind person who always makes me feel at home.

3.除了8月份，我可以任何时候休假。

I can take my holidays at any time except in August.

4.培养儿童用餐时举止得体是很困难的。

It's hard to train children to behave well at the table.

48

(A)1.I like here, because people here make me feel _____.

home school work times

(A)2.—All the clerks went home _____ Mr. Wang. Why?

—Because he had to finish his work.

活学活练A. except B. besides C. without D. beside

（A) went out of his way ____ me _____ my computer.

help; repair B. teach; to fix

help; fixing teach; repairing

4.根据汉语意思完成句子。

如果你像那样做，你会让人厌恶的。

If you behave like that, you'll get yourself disliked.

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

本课时的教学内容比较多，而且教学任务重，所以教师为学生创设了一种愉悦教学反思的学习环境，让学生获得良好的学习效果。

49