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2024年1月17日发(作者：用js如何抓取别人网页的数据)

浅析初中信息技术 python编程教学策略

摘要：在学习python的时候，学生难免会觉得吃力，因而他们常常会花费大量的时间才能够跟上教师的教学进度。这是因为学生并没有充分地理解python学习的精髓，也没有找到相应的学习技巧。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以对自己的教学方式进行创新，让他们能够在python学习的过程中有效提高自己的学习效率，并且能够较好地跟上教师的授课进度，这对于提高教学的质量有着较大的帮助。本文围绕浅析初中信息技术python编程教学策略展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：初中信息技术；python；编程教学

前言：

在学习python编程的过程中，学生常常回采用死记硬背的方式完成相应的学习任务，这样的学习方式往往并不能够帮助学生高效地掌握知识，也不能够帮助学生较好地实现对知识的灵活应用，为了能够较为有效地改变这一教学现状，教师可以从应用信息技术辅助教学、鼓励学生以小组的形式开展学习任务、引导学生在比赛的过程中检验自己的学习成果三个方面提高学生的学习效率，这对于提高教学的质量有着较大的帮助。

一、充分应用信息技术辅助教学

在学习python编程的时候，学生往往需要应用自己的抽象记忆能力完成对于相关内容的学习。但对于初中生来说，他们的抽象记忆能力往往较弱，因而他们并不能够较好地跟随着教师的授课进度完成相应的学习任务。因此，在对于python编程进行教学的过程中，教师可以尝试对信息技术进行应用，让学生能够在学习的过程中充分地应用自己的视觉进行观察，应用自己的听觉结合着视频的讲解完成相应的学习任务，因而他们能够在学习python编程的过程中充分地应

用自己的形象记忆能力，这将有效降低学生的学习难度，让学生能够更为容易地集中自己的注意力，让自己较好地跟随着教师的授课进度完成相应的学习任务。

与此同时，教师也可以鼓励学生在听课的过程中积极地应用信息技术尝试对于python编程的应用，这将帮助他们在实践的过程中不仅学习教师授课的内容，还能够帮助他们在应用的过程中有效提高自己对于python编程的理解程度。因此，他们能够在做练习的过程中能够充分地结合着自己的实践经验更为顺利地达成相应的学习目标，从而能够有效提高学生的学习效率，这对于提高python编程教学的质量有着不言而喻的重要性。

二、鼓励学生以小组的形式开展学习任务

在传统的python编程学习的过程中，学生往往会采用独立思考的方式完成相应的学习任务，因而当他们遇到凭借着自己的能力无法解决的难题的时候，他们往往并不能够较好地对其进行解决，这对于提高学生的学习质量和坚定学生学习python编程的信心是较为不利的。同时，由于大部分的学生较为内向，他们并不会积极主动地向教师提出自己的问题，而随着时间的推移，学生积累的问题会越来越多，因而学生往往并不能够在python编程学习的过程中取得较为理想的成绩。

为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以鼓励学生以小组的形式开展对于python编程的学习，让他们能够较好地在小组学习的过程中提出自己在学习过程中遇到的问题，并且能够在同他人进行讨论的过程中对这些问题进行解答，从而能够有效提高学生的学习效率。同时，当学生在python编程学习的过程中发现了较为简便的编程方法，他们也能够较好地在小组讨论的过程中对自己的想法进行讲述，这将帮助小组内的每一位成员在小组讨论的过程中更好地拓展自己的思路，让他们能够以更为简便的方法完成对于相关问题的解答，这对于提高学生的学习效率有着较为重要的作用。

三、引导学生在比赛中检验自己的学习成果

为了进一步地激发学生的python编程学习热情，教师可以积极地组织python编程的比赛，让学生能够在比赛的氛围中能够较好地活跃自己的思维，让

自己能够积极思考解题的策略，这对于提高每一位学生的学习效果有着较大的帮助。

例如，教师可以将“简便编程方法的应用”作为比赛的题目，然后结合着学生近期学习的有关python编程的方法对题目进行设置，并且确保该题目能够有多种解题策略。然后，教师可以让每一位学生在比赛的过程中充分地思考自己学习过的内容，并且结合着对于题目的理解尝试性地提出一些解决问题的策略。在这个过程中，学生不仅能够完成对于所学内容的回顾，还能够在复习的过程中尝试性地搭建不同知识点之间的联系，并且构想较为简便的解题方法，这将帮助学生能够较好地在学习的过程中有效地拓展自己的思维。然后，学生能够在比赛的过程中充分地展现自己的想法，让自己在实践的过程中梳理自己思考的内容。

在每一位学生都完成了比赛的项目之后，教师可以依次对学生的解题思路进行分析，并且结合学生在解决这个问题时展现的亮点进行表扬，让他们能够较好地结合着教师的赞扬坚定自己学习python编程的信心，这对于学生开展后续的学习任务有着较大的帮助。同时，教师还可以向学生提出一些简化python编程的策略，让学生能够结合着教师的建议进一步地拓展自己的思路，这对于提高学生的学习效果有着较大的帮助。在这个过程中，被展示编程过程的学生能够进一步地坚定自己的学习信心，从而能够较好地在后续学习的过程中更加努力，争取在下一次的比赛中取得优异的成绩。而其他的学生可以在对比的过程中找到简便编程的方法，从而提高自己能力。

总结：

总而言之，教师在开展初中信息技术教学活动的过程中可以充分应用信息技术辅助python编程的教学，让学生能够较好地应用自己的视觉进行观察，应用自己的听觉进行聆听，从而提高自己的学习效率；可以鼓励学生以小组的形式开展相应的学习任务，让他们能够较好地在小组讨论的过程中有效提高自己的学习效率；可以引导学生在比赛的过程中对自己的学习成果进行检验，这将帮助学生能够较好地在比赛的氛围中有效激发自己的学习热情，从而提高教学的质量。

参考文献：

[1]岑建杰.新课标背景下初中python课堂教学探讨[J].科学咨询,2020(48):245.

[2]张渤,田荣光.初中Python编程教学的困难与解决[J].中国信息技术教育,2019(23):28-30.


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